論當(dāng)代大學(xué)生的社會公德建設(shè)論文
論當(dāng)代大學(xué)生的社會公德建設(shè)論文
社會公德是整個社會道德的基石和支柱之一,也是一個社會文明程度的標志之一。當(dāng)代大學(xué)生的社會公德總體水平偏低,這與 “” 、社會大環(huán)境、教育體制和家庭教育的影響密切相關(guān)。要強化對大學(xué)生的公德教育,必須加強馬列理論學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)美德教育,營造良好的社會環(huán)境,發(fā)揮校園文化的育人功能,強調(diào)教師要為人師表、率先垂范。以下是學(xué)習(xí)啦小編為打擊精心準備的：論當(dāng)代大學(xué)生的社會公德建設(shè)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
論當(dāng)代大學(xué)生的社會公德建設(shè)全文如下：
摘要：社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準則。大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，英道德水平的高低將會影響未來中國社會的道德水平和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。但是，目前由于受各方面的影響，我國大學(xué)生中還存在著社會道德意識淡漠的現(xiàn)象。因此。需要認真探究其原因，通過多種途徑來加強大學(xué)生社會公德教育，提高大學(xué)生的社會公德水平。
關(guān)鍵詞：社會公德;大學(xué)生
社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準則。‘公民道德實施綱要》中明確指出，社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之問的關(guān)系”。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中.每一個社會成員都應(yīng)該遵守以“文明禮貌、助人為樂.愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”為主要內(nèi)容的社會公德。在全體社會成員中，青年大學(xué)生是具有較高文化素質(zhì)的社會群體，擔(dān)負著建設(shè)祖國的重任，他們的素質(zhì)如何，不僅關(guān)系到個人的形象，而且事關(guān)國家發(fā)展的前途和命運。因此。如何進行大學(xué)生的社會公德教育，成為了教育工作者、家庭和社會高度關(guān)注的核心問題。
一、當(dāng)代大學(xué)生社會公德建設(shè)的現(xiàn)狀
大學(xué)生社會公德論文近年來，高等院校開始逐步重視對大學(xué)生的思想政治教育和社會公德教育，并取得了明顯成效。當(dāng)代的大學(xué)生已成為我國傳播社會公德意識和踐行社會公德規(guī)范的重要力量。但是，少數(shù)大學(xué)生在社會公共生活中表現(xiàn)出來的某些陋習(xí)，在一定程度上影響了大學(xué)生的總體形象。例如，隨地吐痰、亂丟雜物、在課桌上亂涂亂畫，還美其名臼“課桌文化”;上課遲到、早退甚至?xí)缯n、違反校規(guī);論文抄襲、考試作弊;崇尚個人主義、拜金主義，缺乏集體主義觀念、自私自利;不講節(jié)約、互相攀比;就餐時任意插隊、偷竊、損壞公共財物;忽視尊老愛幼，男女生談戀愛行為有失分寸等等。
二、當(dāng)代大學(xué)生社會公德意識缺乏的原因
第一，歷史的原因
1.我國在幾千年的封建社會中，一直處在自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的影響之下，其分散、簡單的人際關(guān)系使得中國傳統(tǒng)社會缺乏現(xiàn)代意義的公共生活。公共生活范圍的狹小造成了中國傳統(tǒng)社會社會公德的缺失，進而成為目前社會公德缺失的一個主要原因。
2.我國傳統(tǒng)社會以“德治”為主，人們的法制觀念淡薄。規(guī)則意識不堅定，對一個規(guī)則的執(zhí)行往往是靈活多樣的。在有人監(jiān)督的時候，就循規(guī)蹈矩;無人在場時就無視道德的存在。再加之中國人一貫以來的。容忍”態(tài)度，見到一些不道德的現(xiàn)象往往隨之任之。這更加劇了中國公民社會公德意識的下降。
3.中國傳統(tǒng)儒家文化中的重公德輕私德也不利于培養(yǎng)人們的公德意識。儒家學(xué)說是建立在血緣、地緣基礎(chǔ)上的，認為私德是第一位的，公德是第二位的。當(dāng)兩者發(fā)生矛盾并且不可調(diào)和時，私德就會壓倒公德。這就造成^r中國公民社會公德意識的淡漠。
第二，社會的原因
1.我國社會正處于轉(zhuǎn)型期，改革開放和市場經(jīng)濟體制的實施極大地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，但也帶來了一些負面影響。西方文化的傳播、人們思想的解放，使得拜金主義、享樂主義、極端個人主義在滋長，尤其在易于接受新事物的青年大學(xué)生中表現(xiàn)更突出。這些不良的社會風(fēng)氣致使大學(xué)生重利輕義、重個人輕集體、重眼前輕長遠，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感。
2.近年來.隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始構(gòu)筑起一種全新的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，成為重要的信息平臺與交流工具。網(wǎng)絡(luò)生活已成為大學(xué)生課余生活的重要內(nèi)容，它具有方便、快捷、信息量大、覆蓋面廣的特點。但是，網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍.它既可以極大地促進社會的發(fā)展，又可能岡使用不當(dāng)或缺乏規(guī)范I酊損害社會公德、妨礙社會的發(fā)展。例如。網(wǎng)絡(luò)上常常充斥著大量不健康信息，這些不良信息的泛濫會嚴重危害青少年的身心健康。同時也使社會環(huán)境受到了嚴重污染。
第三.學(xué)校的原因
1.當(dāng)前許多高校設(shè)定的德育月標太過理想化，缺乏層次性與針對性。德育內(nèi)容和方式教條僵化。沒有建立起一套真正使學(xué)生信服的理論體系。
2.當(dāng)前的高校只是將社會公德教育作為一種形式，并沒有認真地去落實。仍然以學(xué)生的考試成績來評判學(xué)生的素質(zhì)，對思想道德的教育不夠重視。
3當(dāng)前我國高校的社會公德教育只重視理論灌輸而缺乏實踐的培養(yǎng)。教育工作者只注重對學(xué)q：理論成績的評價，而忽視對其實際社會行為的評定。學(xué)生也只是將這種社會公德教育當(dāng)作一種說教，而不去付諸行動。造成了學(xué)生“學(xué)”與“用”脫節(jié)，“知”與“行”不統(tǒng)一的現(xiàn)象。
第四，家庭的原因
1.父母是孩子的第一任老師，父母自身的人生價值觀和生活方式對孩子影響很大?，F(xiàn)實生活中，很多父母都存在著不遵守社會公德，不注重個人形象的現(xiàn)象。在一定程度上給孩子帶來了很多負面影響。
2.現(xiàn)在的學(xué)生多為獨身子女，父母對孩予都寵愛有加.常常無條件地滿足孩子的要求，對孩子犯得錯誤也無原則地原諒.缺少必要的教育、引導(dǎo)。養(yǎng)成了他們目中無人、我行我素、自私自利的秉性，使孩子缺乏公德意識。
3.現(xiàn)在的家長都是望子成龍、望女成風(fēng)，隨著知識經(jīng)濟的到來.大部分家長都認識到廠教育的重要性。但他們片面地認為分數(shù)是孩子成才的唯一標準，忽視了對孩子品行的教育與引導(dǎo)。導(dǎo)致了現(xiàn)代大學(xué)生雖然具有很高的科學(xué)文化水平，但道德素質(zhì)卻很差，不符合國家培養(yǎng)人才的要求。
第五，大學(xué)生自身的原因
當(dāng)代的大學(xué)生雖然已足成年人，但他們的世界觀、人生觀和價值觀仍尚未成熟。他們辨別是非的能力不強，自控能力差，對社會上的某些弊端和不良風(fēng)氣不能夠正確認識。在自己的要求得不到滿足時。常常自暴自棄、隨波逐流，沾染一些不良惡習(xí)，生活中消極處世、冷漠待人，造成了他們道德觀念的淡漠。
三、加強當(dāng)代大學(xué)生社會公德教育的途徑
第一，從社會方面來說，首先，要利用各種網(wǎng)絡(luò)、媒體等傳播媒介大力宣傳社會主義公德教育。使人們真正理解和明白什么是社會公德，它包括哪些方面。同時要運用立法的形式將社會公德的要求固定下來，形成文明公約。對于那些違反社會公德行為，要制定明確的懲罰措施。其次，開展全民社會公德教育，進行典范引導(dǎo)和輿論揚抑。通過榜樣的示范力量使人們產(chǎn)生道德上的共鳴，增強人們的社會公德意識。再次。以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，堅持“八榮”摒棄“八恥”.在全社會形成褒揚真善美、貶斥假惡丑的濃厚氛圍，使人們自覺進行自我反省，努力提升道德境界，做到自尊、自愛，養(yǎng)成健康文明的生活方式.促進社會公德的建設(shè)。最后，制定和完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，促進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，保障網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，減少網(wǎng)絡(luò)不健康信息對青少年的危害。
第二，從學(xué)校方面來說.首先要優(yōu)化和完善大學(xué)生思想道德教育教學(xué)體系。其次，營造良好的校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加校園活動，在活動中進行公德教育。最后，社會公德教育不僅要言傳，而H還要身教。教師的實際行動是最具說服力的。在日常教學(xué)過程中，教師要時刻注意自身的言行。并且要及時糾正學(xué)生的一些細微的不文明行為，使他們在日常生活中逐漸形成良好的社會公德。
第i。從家庭方面來說，家長應(yīng)該努力提升自身道德素質(zhì)，將自己作為孩子的道德榜樣，通過自己的言行舉止來感染，引導(dǎo)孩子。對于孩子做出的不道德行為要及時地制止并教育引導(dǎo).不能一貫地持容忍態(tài)度。
第四.從大學(xué)生自身方面來說，首先要加強自我教育，使大學(xué)生自覺接受正確的思想教育，抵制不良誘惑的影響，形成良好的自身道德修養(yǎng)。其次，加強大學(xué)生心理健康教育，促進學(xué)生健康成長。通過開展心理健康教育課，讓學(xué)生主動參與到教師設(shè)計的活動情境中去感知體驗，從ffii在其中解決心理問題及由此形成的社會公德認知行為問題，使學(xué)生形成健康的心態(tài)與公德行為習(xí)慣。
相關(guān)文章：
2.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生與時代創(chuàng)新的文章
3.網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生道德社會化問題
4.當(dāng)代大學(xué)生國學(xué)熱現(xiàn)象透視論文
5.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課后習(xí)題答案2015年下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的