中考思品小論文教學初探論文
思品小論文活動是培養(yǎng)學生思維能力的一種好形式,它能夠把學校小課堂和社會大課堂結(jié)合起來,強化學生對所學知識的理解領(lǐng)悟,拓展學生的開放性思維。以下是學習啦小編為打擊精心準備的：中考思品小論文教學初探相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
中考思品小論文教學初探全文如下：
摘 要：在學習新課程的過程中，學生要從原來繁重的任務(wù)學習中解脫出來，教育教學必須開展富有意義的學習活動。對于思想品德課而言，小論文的寫作就是一種很有效和有意義的活動之一。通過寫小論文，學生獲得知識、能力、覺悟的全面發(fā)展，從而達到了提高認識、實現(xiàn)自我教育的目的。
關(guān)鍵詞：思品小論文;教學意義;教學方法;探討提高
幾年來，思品小論文一直是我市中考的壓軸題。對于中考這一題型的設(shè)置，凡是奮斗在教學第一線的初中思品教師，或褒或貶都有自己的看法。有的教師認為：中考考查小論文寫作，有重蹈語文科考試覆轍之嫌;還有的教師認為：中考前教師都會根據(jù)時政熱點問題準備一定數(shù)量的范文，供學生參考、套用，讓人覺缺乏考查的意義。
但筆者認為，思品小論文的考查，更進一步地體現(xiàn)《初中思想品德課程標準》：“從學生實際出發(fā)并將初中學生逐步擴展的生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ);注重與社會實踐的聯(lián)系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”的精神，因而有其重要的意義。
一、思品小論文有效地提高中學生自己獨立地分析和認識社會實際問題的能力
在學習新課程的過程中，學生要從原來繁重的任務(wù)學習中解放出來，才能開展許多富有意義的學習活動。對于思想政治課而言，小論文的寫作就是一種很有效和有意義的活動之一。它有利于：
1、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和學以致用的良好習慣
思品小作文在寫作上要求學生把書本知識和自身實際聯(lián)系起來，把掌握的書本知識加以利用。經(jīng)常進行思品小論文寫作，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力，也有利于學生養(yǎng)成學以致用的良好習慣，符合馬克思主義的認識論，具有科學性、方向性。
2、培養(yǎng)學生實現(xiàn)知識、能力、覺悟三統(tǒng)一的目標，促進全面發(fā)展
思品小作文寫作要求學生要有一定的知識儲備，才能寫好這篇小論文。同時，她要求把這些知識合理地運用到小論文中，并與自身實際聯(lián)系起來，促進知、行、情的統(tǒng)一。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神
小論文寫作為學生提供了一個自由發(fā)揮的平臺。學生可以根據(jù)自己的知識儲備和對事物的理解任意發(fā)揮，而這正是對已有知識再創(chuàng)新的過程。從而有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學生思維能力特別是邏輯思維能力
思品小論文要求學生按照是什么――為什么――怎么辦的邏輯順序，展開自己豐富的想象，合理地運用已學知識，寫成一篇語言通順、條理清楚的文章。經(jīng)過反復的訓練必定有助于學生思維能力的培養(yǎng)。
二、思品小論文有效地促進教師對小論文的寫作教學要求進行探討
當前，初中思品小論文寫作的教學現(xiàn)狀是，由于教材對這種題型沒有指導性的范例，造成教師在教學中往往摸著石頭過河。有的教師則采取被動教學的方式。即布置學生先寫，教師再選幾篇較好的學生習作加以評講，缺乏系統(tǒng)的教學。這樣做很容易給學生帶來“談小論文色變”的不良影響。這既不符合新課程的要求，也易于使學生養(yǎng)成弄虛作假的習慣，嚴重背離中考設(shè)置這項考查題型的初衷。
筆者認為，思品小論文寫作教學，不能采用急功近利的作法，而應(yīng)注重平時的教學。作為教師，要上好思品小論文寫作課，就要明確小論文寫作的要求。
1、了解思品小論文文體及寫法
教師應(yīng)對各種文體的寫法及各種文體之間的聯(lián)系和區(qū)別了然于胸，才能在教學中得心應(yīng)手。思品小論文文體主要有：心得體會、(感悟、感想)發(fā)言稿(演講稿)、交流稿、倡議書、建議書、書信等。
一般情況下，小論文都要求學生根據(jù)所提供的背景材料先確定題目，再根據(jù)題意按照是什么、為什么、怎么辦的順序，闡明觀點，聯(lián)系自身實際完成小論文寫作。此外，倡議書和建議書等應(yīng)用文則分兩部分寫。第一部分寫明倡議或建議的原因和目的，第二部分寫明倡議或建議的內(nèi)容。
各種文體之間的聯(lián)系和區(qū)別是：心得體會(感悟、感想)的寫法與發(fā)言稿、交流稿的寫法基本相同。不同之處在于格式上的變化。而倡議書和建議書雖然在格式上有相似之處，內(nèi)容上卻有明顯的區(qū)別。例如，建議書一般是寫給政府有關(guān)部門，因而稱呼欄應(yīng)寫“環(huán)保局”、“工商局”、“教育局”等。建議的內(nèi)容是就某個社會問題向有關(guān)部門提出合理化建議。而倡議書則要看向誰發(fā)出倡議。如果倡議的對象是老師和同學，那么稱呼欄應(yīng)寫“老師、同學們”或“同學們”。倡議的內(nèi)容是呼吁同學們?nèi)绾纬袚稠椓x務(wù)，就具體做法向同學們提出倡議。教學中，通過分析和比較，可以讓學生進一步掌握各種小論文的寫法，避免“牛頭不對馬嘴”的格式化錯誤，提高學生的寫作技巧。
2、小論文寫作要求條理清楚、邏輯性強
這種文體即根據(jù)“是什么――為什么――怎么辦”的思路來寫。這是寫好一篇小論文的基本要求。教師在教學中應(yīng)強化這方面的訓練。如題為《做時代的雷鋒傳人》這篇小論文，可要求學生按照“新時代的雷鋒精神的表現(xiàn)――現(xiàn)階段學習雷鋒精神的目的和意義――在生活和學習中我們怎樣學習雷鋒精神”這樣的思路來寫
3、小論文寫作要求體現(xiàn)三個結(jié)合
“三個結(jié)合”即“結(jié)合材料”、“結(jié)合書本知識點”、“結(jié)合學生實際”。
(1)結(jié)合材料是指在小論文寫作中，學生應(yīng)結(jié)合題目所給的背景材料，在小論文中有所體現(xiàn)。一般是在第一段第一句提出來，當然也可以在其他地方體現(xiàn)，但應(yīng)點到為止。如2011年市中考思品試卷小論文的背景材料是學雷鋒方面的內(nèi)容，因而這篇小論文的開頭可以這樣寫：最近，全國各地紛紛掀起學雷鋒的熱潮。我們學習雷鋒，是要傳承中華民族的美德――(以學雷鋒為引子，帶出所要闡明的觀點)
(2)結(jié)合書本知識點是小論文的一個重要得分點。也是中考的評卷標準。教師在指導習作時，應(yīng)嚴格要求學生做到這一點。如上述小論文題目“做新時代的雷鋒傳人”，可結(jié)合“參加社會公益活動的意義”和“不言代價與回報意義”及“什么樣的生命最有意義”等書本知識點。
(3)結(jié)合學生實際是要求學生把所學知識同自身實際結(jié)合起來，談自己在日常生活和學習中的做法，內(nèi)容要求具體，具有可操作性。如前面提到的小論文“做新時代的雷鋒傳人”組后一段可以這樣寫：學習雷鋒精神不能停留在思想上、口頭中，而要落實到實際行動中。我們要從“關(guān)心一下班級，幫助一次同學，扶一把老人”做起，讓雷鋒精神在日常生活中處處展現(xiàn)。此外，小論文寫作還有文采方面的要求。如果說短小精悍、語言簡練是小論文的骨骼，那么有理有據(jù)、語言精美就是優(yōu)秀小論文的豐滿的血肉和亮麗的肌膚。
三、思品小論文有效地提高教師深入研究小論文寫作的教學方法
明確小論文寫作的意義和要求之外，作為教師，還應(yīng)該深入研究小論文寫作的教學方法。這是實現(xiàn)小論文教學目的的關(guān)鍵，可從以下幾方面入手：
1、重視對書本知識點的梳理，使學生形成一個完整的知識體系，并對中考考點非常明確
只有這樣，學生才能對所學的知識熟記于心，在小論文寫作中才能“信手拈來不費功夫”。中考考點涉及初一、初二、初三知識，內(nèi)容繁多，需要教師幫助學生加以整合，否則它們就是一個個零散的個體，沒有加以整理，學生很難全面地闡明事理，對寫好小論文是一個羈絆。具體做法是先要求學生掌握各個單元，各課的知識點，然后在教師的幫助下把相關(guān)的知識點聯(lián)系起來。
2、重視書本知識與時政熱點的聯(lián)系
教師在授課時，或是在評講試卷時要適時地引入近期的時政熱點問題。利用時政熱點提出問題、設(shè)置小論文題型，引得學生思考，以期達到熟練的程度。
3、重視加強訓練
好文章是寫出來的，更是練出來的。教師可以布置學生進行一單元一練，甚至一課一練。在學生習作過程中，要求學生變換文體進行練習。通過此項訓練，進一步掌握各種文體的區(qū)別與聯(lián)系，提高寫作技巧。
4、重視批改與講評相結(jié)合
重視對學生習作的批改與講評有利于學生明確自己習作方面的不足，以便進一步改進。同時，評講中應(yīng)多選一些寫得較好的習作，充分挖掘其亮點，并給予充分的肯定和鼓勵。教師要利用好學習園地，把優(yōu)秀的習作貼出來，供其他同學參考，以期達到共同提高的目的。
5、重視經(jīng)常性地開展小論文競賽活動
開展此項活動，可以激發(fā)學生的習作熱情。同時，通過宣傳欄，黑板報加以展示，為學生提供一個互相學習的平臺，讓優(yōu)化面積擴大。教師要鼓勵學生積極參加校級、片區(qū)、縣級甚至更高級別的小論文比賽，使學生把小論文寫作當做一種風尚，一種追求。
6、重視經(jīng)常性地為學生提供一些下水文
有人說：模仿是最好的老師。學生通過模仿，有利于盡快掌握小論文的寫法。對進一步提高寫作水平提供了方向。同時，對教師來說，能夠深入體會小論文寫作的難易程度，全面了解各個層次學生在寫作時遇到的問題，為下一步的評價做充分的準備。
總之，思品小論文寫作教學要開展得好，需要教師的充分重視。這樣才有效地提高思想政治課的學習質(zhì)量，才能有效地提高中學生自己獨立地分析和認識社會實際問題的能力，澄清自己模糊認識的過程，為了尋找問題的答案學生努力學習政治理論知識，學習黨和國家的路線、方針、政策;同時，為了解決問題，學生必須學會去接觸社會實際，從現(xiàn)實生活中去尋找答案，使自己的思想認識接受實踐的檢驗和修正，(這是一種自我教育的過程)，達到了提高認識、實現(xiàn)自我教育的目的。這正好實現(xiàn)了思想政治課的教育教學目標。
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