淺談思想品德的現(xiàn)代化課堂教學(xué)論文

　　教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：淺談思想品德的現(xiàn)代化課堂教學(xué)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，希望能幫助到大家!

　　淺談思想品德的現(xiàn)代化課堂教學(xué)全文如下：

　　摘要：現(xiàn)行的初中思想政治新課程力求倡導(dǎo)課堂教育的實(shí)踐性，提倡教師要構(gòu)筑新的教育理念，突破舊有的封閉、單一、機(jī)械的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，達(dá)到真正調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

　　關(guān)鍵詞：思想品德 課堂教學(xué)

　　思想品德教學(xué)要從低效走向有效，從有效邁向高效，這是思想政治教學(xué)的必然趨勢。思想品德課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。教師角色得到恰到好處的運(yùn)用，學(xué)生的主體角色發(fā)揮得淋漓盡致，這是激活初中思想品德課堂的關(guān)鍵。當(dāng)然，任何一門藝術(shù)都是一門精深的學(xué)問。對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激活思想品德課堂的方法多種多樣，它既能引起學(xué)生的興趣,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍,那么學(xué)生才會(huì)真正感到上思想品德課就是一種享受。

　　新課程改革勢不可擋，課改前的中學(xué)思想品德課的主要弊端在于傳統(tǒng)的教學(xué)方法填鴨式的“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。而現(xiàn)行的初中思想政治新課程力求倡導(dǎo)課堂教育的實(shí)踐性，提倡教師要構(gòu)筑新的教育理念，突破舊有的封閉、單一、機(jī)械的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，達(dá)到真正調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。作為一名初中思想品德教師，下面我就自己在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中談點(diǎn)體會(huì)。

　　一、激活思想品德課堂應(yīng)當(dāng)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。

　　現(xiàn)代化教學(xué)手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電影機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)。為此，我們的思想品德課教師要能夠緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)中。思想品德課現(xiàn)代化的教學(xué)方法的運(yùn)用強(qiáng)化教材內(nèi)容的真情實(shí)感，使知識(shí)變抽象為形象，化疑難為淺易，能深化學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)。極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

　　二、 在教學(xué)過程中注意教學(xué)導(dǎo)入的情境化，重視前奏。

　　俗話說：“良好的開始是成功的一半”。 寫文章講究一個(gè)好的開頭，這樣能緊扣讀者的心弦，講課也要講究有一個(gè)好的導(dǎo)入，這樣才能先聲奪人、先聲引入，吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生思維之窗，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。可見,好的導(dǎo)入在教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用,直接關(guān)系著課堂的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生就能自覺、輕松、愉快的去學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲得新感受。當(dāng)然，導(dǎo)入設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生實(shí)際和課型的需要，力求做到短小精悍，形式多種多樣。諸如：

　　1、 激勵(lì)式講法

　　教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，運(yùn)用情感去感染、感動(dòng)、激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，充分喚起學(xué)生與教師的“心理共鳴”，從而導(dǎo)入新課的教學(xué)方式。譬如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)和培育民族精神》一框題時(shí)，不妨告訴學(xué)生一個(gè)震驚國內(nèi)外的消息：中國天宮一號升天并與神八幾次對接的消息，捕獲學(xué)生的心，滋生其強(qiáng)烈的民族自豪感與愛國心，然后，話題一轉(zhuǎn)，那么我們青少年學(xué)生如何弘揚(yáng)和培育民族精神呢?學(xué)生在老師設(shè)置的“懸念”中產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國主義激情。

　　又如學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一框題時(shí)，可從當(dāng)今學(xué)生，社會(huì)青年甚至一些中年人盲目的攀比心理，引出隨著物質(zhì)生活水平不斷提高，我們還應(yīng)不應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神呢?以此引出課題，引起學(xué)生對將學(xué)內(nèi)容的重視，從情感和理智上引起學(xué)生的注意，對學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》做了很好的鋪墊。

　　2、圖片導(dǎo)入法

　　在課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，老師不妨從網(wǎng)上下載相關(guān)圖片、視頻做成演示稿展示給學(xué)生欣賞。借助多媒體，圖片或視頻展示增強(qiáng)直觀形象性，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。如：學(xué)習(xí)《我知我家》時(shí)，我課前以《春運(yùn)表情》為題制作一組圖片。圖片內(nèi)容為2012年春節(jié)前各地旅客帶著大包小包的行李，迫不及待地踏上回家的路途時(shí)的各種表情：一票難求、不知疲倦、樂在心里。讓學(xué)生感受到了人們回家的迫切心情，進(jìn)而導(dǎo)入新課《我知我家》。

　　3、故事導(dǎo)入法

　　初中生正好是人生觀、世界觀形成初期，可塑性強(qiáng)，導(dǎo)入時(shí)利用故事無疑是拉近師生情感距離的良機(jī)，教師可根據(jù)思想品德教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選講他們熟悉的或與其生活聯(lián)系緊密的故事片斷給學(xué)生聽，也能提升其興致，進(jìn)而導(dǎo)入新課。如 ：學(xué)習(xí)《誠信是金》時(shí)，我選用了《夏洛的網(wǎng)》小豬威爾伯未來的命運(yùn)是成為熏火腿，他因此心驚膽寒。在他感到極端的孤獨(dú)和無助的時(shí)候，蜘蛛夏洛出現(xiàn)了。夏洛承諾，她將會(huì)制訂計(jì)劃來拯救威爾伯。學(xué)生可能提出不同的觀點(diǎn)，對于各種觀點(diǎn)，我要引導(dǎo)學(xué)生得出，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致的不同結(jié)果。進(jìn)而出示課題《誠信是金》。

　　4、穿插社會(huì)熱點(diǎn)導(dǎo)入法。

　　以社會(huì)熱點(diǎn)導(dǎo)入，能引起學(xué)生注意，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。如學(xué)習(xí)《世界文化之旅》時(shí)，我請學(xué)生做新聞播音員，有感情地播報(bào)如下新聞：我是中文國際頻道《中國新聞》特派記者。中文國際頻道《中國新聞》節(jié)目將在2012年5月1日至5日的12:30—13:00推出大型系列直播《文化之旅》。我們將帶領(lǐng)觀眾在假日休閑之余領(lǐng)略一番中國傳統(tǒng)文化的魅力。朋友們，請關(guān)注大型系列直播節(jié)目《文化之旅》。

　　三、 教學(xué)過程中，還應(yīng)重視學(xué)生主體，突出學(xué)生的“主體參與”意識(shí)。

　　傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)教師的教，忽視學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，因此，如何在實(shí)踐中突出學(xué)生的“主體參與”意識(shí)，樹立“人本觀念”，是我們必須關(guān)注和解決的大問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)行教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)地記和聽。而素質(zhì)教育則是要求學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，即把學(xué)生視為具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主觀能動(dòng)性、能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的人。進(jìn)而讓每一位學(xué)生都成為課堂組織管理的參與者，都能以主人翁的姿態(tài)從事學(xué)習(xí)，全身心地為實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍

　　教師要堅(jiān)持民主，營造民主，平等的充滿信任的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)以良好的人格魅力去影響學(xué)生，用積極飽滿的情緒感染學(xué)生，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)本學(xué)科的的喜歡，讓學(xué)生自覺參與的欲望，毫無顧忌的表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。在教學(xué)中，教師應(yīng)把微笑鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，說話的語調(diào)親切、熱情，教學(xué)語言生動(dòng)形象，從而創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍。

　　2、建立平等，民主的師生關(guān)系

　　在思想政治課堂教學(xué)的過程中教師不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與交流。建立平等，民主的師生關(guān)系的師生關(guān)系能使教師和學(xué)生的關(guān)系更和諧、更融洽。進(jìn)而讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。如果師生關(guān)系對立學(xué)生根本無心學(xué)習(xí)，甚至討厭上這節(jié)課，那么教學(xué)質(zhì)量從何而來呢?因此必須建立良好的師生關(guān)系。

　　3、、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的積極性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來，這是教學(xué)中應(yīng)該長期堅(jiān)持的一項(xiàng)任務(wù)。因此，教師每堂課都應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對學(xué)生，用生動(dòng)幽默的語言，適度得體的行為，來營造輕松愉快課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

　　四、要讓學(xué)生在教學(xué)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)思想品德課素質(zhì)教育的最終目的。

　　俗語講，“授人魚不如授人以漁”，嚴(yán)格來說，學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還應(yīng)掌握運(yùn)用知識(shí)來解決實(shí)際問題的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的知識(shí)解決實(shí)際問題。思想品德課必須改變單向灌輸，以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識(shí)重新組合解決問題;善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨(dú)立見解等。在教學(xué)中始終堅(jiān)持把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為思想品德課教學(xué)的最終目的，力求培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。能力提高所產(chǎn)生的最實(shí)際的效應(yīng)就是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)政治的積極主動(dòng)性，保質(zhì)保量的完成課堂任務(wù)，提高課堂效率。

　　思想品德教學(xué)要從低效走向有效，從有效邁向高效，這是思想政治教學(xué)的必然趨勢。思想品德課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。教師角色得到恰到好處的運(yùn)用，學(xué)生的主體角色發(fā)揮得淋漓盡致，這是激活初中思想品德課堂的關(guān)鍵。當(dāng)然,任何一門藝術(shù)都是一門精深的學(xué)問。對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激活思想品德課堂的方法多種多樣，它既能引起學(xué)生的興趣,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍,那么學(xué)生才會(huì)真正感到上思想品德課就是一種享受。