大學(xué)思修道德論文2500字左右(2)
大學(xué)思修道德論文2500字左右
大學(xué)思修論文2500字左右篇二
《試論地理教學(xué)中的愛國(guó)主義教育》
【摘 要】地理課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的有效途徑,積極開展地理活動(dòng)能夠進(jìn)一步促使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí),受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。
【關(guān)鍵詞】地理 教學(xué) 愛國(guó)
全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),是培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的需要,也是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,更是全面貫徹黨的教育方針的需要。因而,地理教學(xué)不只是一種單純的知識(shí)傳授,而應(yīng)是在傳授知識(shí)同時(shí),更必須具體、系統(tǒng)、全面地把愛國(guó)主義教育寓于地理教學(xué)之中。如何正確處理好知識(shí)傳授與思想教育的關(guān)系,下面淺談幾點(diǎn)看法。
一、地理教科書中有許多愛國(guó)主義教育的素材,值得我們?nèi)ネ卣?去共享
(一)在地理課堂教學(xué)中,教師必須針對(duì)不同的地理知識(shí)，從不同的角度對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育。如講中國(guó)地理位置,不僅要講清緯度位置以及海陸位置,還要進(jìn)一步系統(tǒng)歸納出其優(yōu)越性:我國(guó)疆域遼闊,南北跨度大,導(dǎo)致氣候差異性大,為發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)提供了極為有利的條件;東部瀕臨海洋且降水豐沛,極利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),廣闊海洋又便于發(fā)展水產(chǎn)業(yè)及同海外各國(guó)人民進(jìn)行友好往來。講西高東低呈三大階梯分布的地勢(shì)特點(diǎn),不僅要講清各階梯地形的界限、范圍、特征,還要講出其優(yōu)越性;講氣候,不僅要講明大陸性季風(fēng)氣候顯著、雨熱同期、氣候類型復(fù)雜多樣,還要講透對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響。講大江大河,要講清它們各自的源頭,流經(jīng)的區(qū)域的地勢(shì)特點(diǎn)及它的水文特征,并且強(qiáng)調(diào)它們強(qiáng)大的水能及水利工程建設(shè)的巨大成就。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),深深地感受到自己生長(zhǎng)在遼闊、富饒、壯麗的中華大地上,以激發(fā)他們熱愛祖國(guó)大好河山的情感。
(二)在傳授民族知識(shí)的教學(xué)中,首先要闡明我國(guó)是一個(gè)擁有12億多人口的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族的社會(huì)主義國(guó)家。各民族不論大小一律平等,在少數(shù)民族集中的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度;各族人民相互之間都建立和發(fā)展了平等互助、親密團(tuán)結(jié)的民族關(guān)系。要教育學(xué)生擁護(hù)黨的民族政策,熱愛我國(guó)的民族大家庭。同時(shí),還要講清我們必須堅(jiān)決反對(duì)民族歧視、分裂,不允許任何人破壞民族大團(tuán)結(jié)勢(shì)力存在,堅(jiān)決反對(duì)顛覆我們偉大祖國(guó)和破壞民族團(tuán)結(jié)的一切罪惡活動(dòng)。
(三)在名勝古跡教學(xué)中要滲透民族自尊心和自豪感的教育。各具特色的名勝古跡把祖國(guó)裝扮得美麗如畫。講世界上開鑿最早最長(zhǎng)的京杭大運(yùn)河及都江堰水利工程時(shí),不僅要講清它們的位置及作用,更要講清這是中華民族勤勞智慧的結(jié)晶。講長(zhǎng)江三峽、五岳、四大佛教名山,既要講清楚其位置、特色,還要指明這是祖國(guó)的瑰寶;講舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦兵馬俑,既要講清其分布、特色,還要講明這是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)舉、是中華民族的驕傲。這樣,既有利于增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自豪感,又能讓學(xué)生深刻地體會(huì)到祖國(guó)風(fēng)光無(wú)限美好,我們中華民族不僅勤勞而且充滿智慧,是具有世界一流創(chuàng)造力的偉大民族。
(四)在地理建設(shè)成就展教學(xué)中,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義祖國(guó)日益繁榮昌盛教育。建國(guó)五十年來,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就：“引黃濟(jì)青”、“引灤入津”等工程的建設(shè),成功地解決了青島、天津等地的用水問題;淮河流域已由過去“大雨大災(zāi)、小雨小災(zāi)、無(wú)雨旱災(zāi)”的旱澇災(zāi)區(qū)變成了當(dāng)今著名的糧棉產(chǎn)區(qū);昔日46萬(wàn)平方公里的“北大荒”變成了今日的“北大倉(cāng)”;大慶、勝利、中原等油田的開發(fā),徹底摘掉了“貧油國(guó)”的帽子,改變了靠“洋油”過日子的局面,并迅速發(fā)展了本民族的石油工業(yè);秦山、大亞灣核電站的建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化了我國(guó)的能源結(jié)構(gòu);這些都從地理的角度充分體現(xiàn)了祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就,使學(xué)生不斷地增強(qiáng)自信心,從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
(五)在地理教學(xué)中不能忘記艱苦奮斗,立志建設(shè)祖國(guó)的教育。我國(guó)地理環(huán)境及資源也存在著不利因素。根據(jù)我國(guó)人均資源少的狀況,我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,通過地理現(xiàn)狀分析教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、立志改變祖國(guó)面貌的教育,使學(xué)生樹立起勤儉節(jié)約的觀念,自覺養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙的良好習(xí)慣;還要結(jié)合災(zāi)害性天氣、水土流失等問題,鼓勵(lì)學(xué)生樹雄心獻(xiàn)身科學(xué),立壯志報(bào)效祖國(guó)的思想;講森林資源的破壞及嚴(yán)重后果,教育學(xué)生自覺地加入到植樹造林、綠化校園的隊(duì)伍中去,為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
二、在地理課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育
地理課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的有效途徑,積極開展地理活動(dòng)能夠進(jìn)一步促使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí),受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。有序地組織學(xué)生進(jìn)行游覽觀察活動(dòng),應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)、講求實(shí)效,讓學(xué)生們走出校門登山玩水、觀察名勝古跡,親身體驗(yàn)大自然的美麗、壯觀;觀察水利工程,了解家鄉(xiāng)的巨大變化,使學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在地理調(diào)查活動(dòng)中,可以調(diào)查本村人口的增長(zhǎng)及耕地變化情況,加深對(duì)“實(shí)行計(jì)劃生育”、“珍惜和合理利用每一寸土地”等基本國(guó)策的理解;調(diào)查學(xué)校附近河流污染源、污染物,針對(duì)污染情況及時(shí)上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并提出防治建議,為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。定期舉辦地理講座能促使學(xué)生及時(shí)掌握新知識(shí)并受到愛國(guó)主義教育。如舉辦“澳門回歸十年”展望講座,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整、祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)必定現(xiàn)實(shí)和“一國(guó)兩制”的教育。搞好“地理國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽”、“地理燈謎晚會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng),又能極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出學(xué)生的積極性,多渠道地引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山,使他們更加向往美好的明天。認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生辦好地理墻報(bào)、板報(bào),可重點(diǎn)開設(shè)“祖國(guó)建設(shè)新成就”、“祖國(guó)名勝古跡知多少”、“中國(guó)地理世界之最”等欄目,配合教學(xué)進(jìn)度,集全體學(xué)生的聰明才智,人人動(dòng)手,辦成生動(dòng)活潑的地理愛國(guó)主義教育園地。
總而言之，只要我們每個(gè)地理教師滿懷對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛,千方百計(jì)地向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，就一定能把地理教學(xué)中的愛國(guó)主義教育落到實(shí)處，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
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