大學(xué)思修論文

　　“思修”課對人才的思想素質(zhì)培養(yǎng)有著不可替代的作用,這就要求我們改變灌輸式的教學(xué)模式,形成學(xué)校齊心協(xié)力、學(xué)生人人參與的實(shí)踐教學(xué)模式,全面提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)和實(shí)踐能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)思修論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)思修論文篇一

　　《淺談當(dāng)代大學(xué)生誠信教育》

　　摘要：誠信，是一種美德、一種品質(zhì)，自古以來為我們中華民族世代所信奉。而當(dāng)代大學(xué)生受當(dāng)今社會中的一些失信之風(fēng)、不文明之事影響，出現(xiàn)了誠信缺失的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象也在與日俱增。本文列舉了一些校園里大學(xué)生失信較為嚴(yán)重的現(xiàn)象，并提出了加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的一些對策。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠信缺失;誠信教育;對策

　　1、誠信的重要性

　　誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對每一個公民提出的基本要求。“誠”就是說老實(shí)話，辦老實(shí)事，不欺人。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的諾言。誠信的本義就是要誠實(shí)、守信，反對隱瞞欺詐、反對弄虛作假。

　　誠信是一個人內(nèi)在氣質(zhì)的反映，是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。誠信作為一項(xiàng)重要的道德規(guī)范，對于維護(hù)社會穩(wěn)定、提升社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要作用。那么作為社會主義事業(yè)建設(shè)的重要力量、祖國的希望、民族未來的當(dāng)代大學(xué)生的誠信意識和行為又是怎樣的呢?

　　2、當(dāng)代大學(xué)生誠信狀況

　　大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個具有較高誠信品質(zhì)的群體。但是，當(dāng)前大學(xué)校園里失信現(xiàn)象頻頻發(fā)生，一些大學(xué)生的意識中誠信已失去了它本來的價值，大學(xué)生誠信缺失問題日益突出，體現(xiàn)在許多方面，此處僅以下幾四個方面為例。

　　(1)學(xué)習(xí)中的誠信缺失

　　在當(dāng)今大學(xué)校園里，學(xué)風(fēng)不正，考試舞弊、學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象非常普遍。從常規(guī)的期末考試，到英語四、六級、計(jì)算機(jī)等級、研究生入學(xué)等各類考試中都普遍存在作弊行為。大學(xué)生都要撰寫各種論文，但在校園里學(xué)術(shù)抄襲司空見慣，從網(wǎng)上下載幾篇稍做拼對改動或從學(xué)術(shù)刊物上大段大段地摘抄、論文移花接木、假想實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

　　(2)經(jīng)濟(jì)上的誠信缺失

　　根據(jù)國家政策，為經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生提供助學(xué)貸款以及助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)，然而，有些學(xué)生卻為了錢，謊稱困難，開假證明，想盡辦法爭取那些補(bǔ)助名額，在實(shí)際生活中并不節(jié)儉，將拿到補(bǔ)助后浪費(fèi)在一些與學(xué)習(xí)毫不相關(guān)的享樂上。還有畢業(yè)生不還助學(xué)貸款或是惡意拖欠貸款等現(xiàn)象。

　　(3)生活中的誠信缺失

　　校園是一片純凈的天地，然而，現(xiàn)今高校中，有些學(xué)生為了自己的利益和目的，不惜欺騙同學(xué)和老師，甚至是父母。他們經(jīng)常以自己生病、家人生病、甚至是老人去世等謊言，逃課或躲避集體活動;為了榮譽(yù)、入黨、評獎評優(yōu)，使用各種手段。為了滿足虛榮心，從家里騙錢，買高檔品，請客等現(xiàn)象屢見不鮮。

　　(4)就業(yè)誠信缺失

　　部分畢業(yè)生為了在眾多的求職者中脫穎而出，獲得面試機(jī)會而偽造簡歷。如成績、等級證書、獎狀等。由于求職心切，部分大學(xué)生缺乏誠信意識，漫天撒網(wǎng)廣投遞簡歷，而且經(jīng)常“饑不擇食”地與招聘單位簽訂就業(yè)協(xié)議，當(dāng)發(fā)現(xiàn)條件較好的招聘單位時，就撕毀已有協(xié)議，另擇高枝。

　　大學(xué)生誠信缺失的種種表現(xiàn)，帶來了許多危害。為了維護(hù)社會穩(wěn)定、提升社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育具有深遠(yuǎn)意義。

　　3、大學(xué)生誠信教育的重要意義

　　誠信是做人的基本準(zhǔn)則，是處理個人與社會，個人與個人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范。從人的成長特點(diǎn)來看，高等教育階段是大學(xué)生形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，這個階段所樹立起來的價值觀、理念和行為模式，將在其一生中產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校作為塑造人，培養(yǎng)人的搖籃，誠信教育應(yīng)大大加強(qiáng)。

　　誠信是大學(xué)生成功走向社會的前提;誠信是大學(xué)生事業(yè)成功的保障。

　　在這個誠信缺失到處彌漫的社會，誠信二字將越來越被人們所重視。學(xué)校只是大學(xué)生進(jìn)入社會前的一個階段性的過程，他們最終的目的地還是社會。在畢業(yè)求職的過程中誠信必將成為用人單位對求職者的素質(zhì)要求，因此，誠信必將成為大學(xué)生的戰(zhàn)勝其他競爭者的法寶。由此可見，誠信教育是大學(xué)生道德素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)放在首要之處。

　　4、大學(xué)生誠信教育的對策

　　誠信問題不僅是個人問題，也是社會問題。大學(xué)生作為社會人，不可能超然于社會之上，大學(xué)生的誠信不可能不受社會、學(xué)校、家庭的影響，因此，大學(xué)生誠信教育離不開社會、學(xué)校、家庭的配合，更離不開學(xué)生本人的自覺行動。大學(xué)生誠信教育是一個系統(tǒng)工程，需要多方面的共同努力。

　　(1)應(yīng)優(yōu)化社會大環(huán)境

　　誠信不僅是對大學(xué)生的道德規(guī)范和要求，也是對社會所有人的要求。在加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識的同時，要不斷優(yōu)化和改善社會大環(huán)境。當(dāng)今社會上許多人把對物質(zhì)和功利的追求作為人生的最終目標(biāo)，造成許多誠信缺失行為和現(xiàn)象，大學(xué)生作為社會的重要成員，必然受到嚴(yán)重影響，學(xué)生們感受到的社會不道德氛圍，將直接造成到他們的世界觀和價值觀的偏失。因此，必須加強(qiáng)全社會的誠信教育，構(gòu)筑一個誠信的社會。

　　(2)要加強(qiáng)高校誠信教育

　　就目前形式來看高校必須把德育教育放重要地位，高度重視誠信教育。

　　大學(xué)生誠信教育模式要豐富多彩，要務(wù)求實(shí)效，要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活。各高校要充分認(rèn)識環(huán)境育人的重要性，采取措施、創(chuàng)造條件使全體學(xué)生置身于健康向上、求真至善的校園環(huán)境中。

　　在大學(xué)生的誠信教育中，建立大學(xué)生誠信檔案是一有效途徑。誠信檔案內(nèi)容主要包括：學(xué)生承諾書、個人資料、家庭背景、品行說明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、特別記錄等，對大學(xué)生在校期間的個人基本情況、道德品行、日常行為等各種信用狀況進(jìn)行跟蹤記錄，并且使之成為學(xué)生日后畢業(yè)、就業(yè)、深造等的依據(jù)之一。

　　(3)建設(shè)一支高素質(zhì)的誠信教育隊(duì)伍

　　教育工作者是開展誠信教育的骨干力量，在傳授專業(yè)知識的同時也要幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，也就是說將學(xué)生培養(yǎng)成具有誠實(shí)不欺、信守諾言擁有良好道德品質(zhì)的人。因此，首先本身要具備過硬的政治素質(zhì)。其次，要有較高的道德素質(zhì)。最重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì)。

　　誠信是當(dāng)代大學(xué)生的立身之本、成事之基、處事之道，是大學(xué)生能夠成才，能夠融于整個社會的最基本的素質(zhì)。誠信不是自然而然產(chǎn)生的，也不可能一蹴而就，要靠長期的教育培養(yǎng)和實(shí)踐養(yǎng)成。因此，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育勢在必行。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、馬雪松.淺談大學(xué)生誠信缺失的對策[J].當(dāng)代教育論壇.2004

　　2、何潔.當(dāng)代大學(xué)生誠信現(xiàn)狀分析與思考[J].南京理工大學(xué)報(bào).2006

　　3、韓奕.淺析大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀及對策[J].高教高職研究.2007

　　4、袁竹.淺談大學(xué)校園的軍事化管理[J]劍南文學(xué).2010年

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