談增強大學生法律意識的思修論文

　　法律是一個國家政策在公民社會中的全面反映，增強大學生的法律意識是一項較為復雜的系統(tǒng)工程，需要大學生自身、教師、高校、社會以及家庭等各方共同努力。下面是學習啦小編給大家推薦的談增強大學生法律意識的思修論文，希望大家喜歡!

　　談增強大學生法律意識的思修論文篇一

　　《淺論增強大學生法律意識教育的有效途徑》

　　【摘 要】高校承載著法制教育，傳承法律精神的重任。我國高校法制教育的已很有歷史，在實際中學生卻很難用學到的法律知識來維護自己或他人的合法權益，雖然能做到知法與懂法，但用“法”來維護自己與他人權益的能力尚淺。我們以高校的法制教育為平臺，傳遞法律精神，將大學生學習到的法律知融入自己的思想與日常行為中，內化法律知識并使之上升為學生敏銳的法律意識，有效發(fā)揮高校思想政治教育主陣地，主渠道，主陣營的作用。

　　【關鍵詞】法律;自覺性;維權

　　一、思想政治教育中的法律意識教育

　　法律是一個國家政策在公民社會中的全面反映，公民通過對外在法律的科學認識，達到將法律內化于心，從而實現人人知法、懂法、守法的目的。以法律來約束個體，以法律的角度評價是非曲折的途徑能夠有效遏制社會中不良之風，提高人們的思想境界，而思想政治教育，是我國精神文明建設中的首要內容，承載著培養(yǎng)當代青正確世界觀、人生觀、價值觀的神圣使命，就此而言，法律與思想政治教育密不可分。

　　我國特定的國情與這一時代的特征，賦予了青年大學生民族復興的歷史重任，社會與家庭對這一群體予更高的投入與更大的期望值。中共報告中明確提出全面推進依法治國，深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法尊法守法用法意識。對于法律及其現象的心理反應，對法律的認知程度，對法律的情感、評價以及信仰等內在的體驗形成了個人的法律意識。在全民普法的過程中，學生尤其是大學生群體的法制教育是一個非常重要的環(huán)節(jié)。當代大學生將成為國家的中流砥柱，其法律意識的培養(yǎng)對推進我國社會主義法制進程意義重大，所以必須不斷加強大學生群體的法律意識教育。

　　二、當代大學生法律意識教育現狀

　　1986年高校非法學專業(yè)學生中開設《法律基礎》課程。2005年《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》列為四年制本科思想政治理論課必修課之一。教材從社會、職業(yè)、家庭等方面密切聯系大學生法制教育內容，塑造了一個良好的美德工程體系。學生有一半以上通過基礎課學習法律知識，三分之一的學生是通過媒體的宣傳，這說明法律意識教育最大最有效的途徑就是課堂。社會的要求和現實的需要之下，大學教育目前趨向更加注重學生才能的培養(yǎng)。2013年4月15日，遭室友投毒的復旦大學研究生黃洋經搶救無效死亡，2004 年云南大學馬加爵連殺四名同學等惡性校園案件，說明在大學教育的過程中更需要提高學生守法意識。

　　應屆生校招網發(fā)布的報告顯示，86.4%的大學生將“提高個人社會工作能力”作為參加實習的首要目的。為減少開支，部分企業(yè)將在校大學生當成短期雇傭的廉價勞動力。涉世未深的學生防備意識不強，中介公司騙取學生信息服務費，在學生的工資中提成，不法分子甚至盜用學生的個人信息。實習、兼職等方式不屬于我國勞動法保護范圍，一旦出現問題，其解決形式主要是報告輔導員老師，讓學校出面解決，或是認為多一事不如少一事，息事寧人，自認倒霉。這說明大學生群體還沒有形成一種用法律來保護自我與保護他人的意識。社會的要求和現實的需要之下，大學教育目前趨向更加注重學生才能的培養(yǎng)。2013年4月15日，遭室友投毒的復旦大學研究生黃洋經搶救無效死亡，2004 年云南大學馬加爵連殺四名同學等惡性校園案件，說明在大學教育的過程中更需要提高學生守法意識。

　　三、提高當代大學生法律意識教育的有效途徑

　　提高守法的自覺性。美國思想家潘恩曾說：“在專制政府中，國王便是法律，同樣，在自由國家中法律便應成為國王。”法律權威性意識要在學生的思想中不斷得到強化，學校注重培養(yǎng)學生對法律的感情和信任，通過實踐教學、模擬法庭等活動，讓學生親身去感受到法律的作用與權威性，從而產生對法律價值的內在認同，逐漸并將之升華為自身堅定的法治信仰，提高個體守法的自覺性。把守法從要求變?yōu)榱x務，自愿守法，把個體對法律的認同感并將之內化為自身的一種信念，做到知法，懂法，守法，尊重自我，尊重法律，維護法律的權威。

　　培養(yǎng)維權意識。權利意識不只是公民對自身正當權利的正確與理解，更是對他人正當權利充分尊重的觀念。大學生維權意識就是在求學或是進行社會兼職的過程中，自覺地用合法的方式進行自我保護的法律意識。大多數學生自我意識較強，在現實生活中對自身權利的維護，對自我潛力的實現有著很高的期望值，但容易出現忽視他人權利，表現為功利心較強、以自我為中心的特點，所以要培養(yǎng)學生維護他人權利的意識。在校期間，鼓勵學生當自我或是他人權利受到侵害時要勇敢的捍衛(wèi)自身的合法權益，這對進行社會實踐尤其是進行校外活動至關重要。

　　充實高校法制教育內容?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課是高校對學生進行法制教育的主渠道。但教材中理論較多，非法律專業(yè)的學生很難有效掌握。多采取案例教學、知識競賽等方式，利用多媒體把抽象的知識生動的呈現在學生面前，讓學生不會產生法律難懂并且枯燥的心理。媒體中的法律欄目可以幫助學生培養(yǎng)法律習慣，增強法律意識。實踐環(huán)節(jié)可以采取組織學生開展社會調查和法律征文，利用網絡進行法律宣傳，建設法律咨詢與服務有效平臺或網站，在校園里設置模擬法庭，讓學生自己來親身體驗法律訴訟程序，緊跟時代步伐，多渠道的開展法制教育，有效的提高學生的法律意識，增強高校法律意識教育，達到法制教育的目的。

　　參考文獻

　　[1] 彭小鳳，付增光.實施大學生法制教育有效途徑研究[J].法制與社會，2006(1下).

　　[2] 曾顏璋，羅萬里.法律教育應注重大學生權利觀念的培養(yǎng)[J].理工高教研究，2004(6).

　　[3] 楊延圣.大學生法制教育與思想政治教育工作探究[J].考試周刊，2008(30).

　　作者簡介：強蓓(1986- )，女，陜西西安人，中共黨員，法學碩士，延安大學西安創(chuàng)新學院，助教，研究方向：當代社會思潮與思想政治教育;劉艷群(1978- )，女，內蒙古赤峰人，中共黨員，延安大學西安創(chuàng)新學院，講師，研究方向：思想政治教育。

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