大學(xué)生誠信思修論文

　　誠信是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)，在大力實施素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生誠信素質(zhì)作為基本道德素質(zhì)尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生誠信思修論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生誠信思修論文篇一

　　《大學(xué)生誠信問題探討》

　　[摘要]誠信是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)，在大力實施素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生誠信素質(zhì)作為基本道德素質(zhì)尤為重要。文章列舉了大學(xué)生誠信缺失的具體表現(xiàn)，分析了大學(xué)生誠信缺失的根源，對如何開展大學(xué)生的誠信建設(shè)進行了探討。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;誠信問題;探討

　　[作者簡介]秦建麗，中共廣西大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨委副書記，講師，碩士，廣西南寧530004

　　[中圖分類號]G645

　　[文獻標(biāo)識碼]A

　　[文章編號]1672―2728(2006)08―0094―03

　　誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的一項基本準(zhǔn)則。誠信作為立身之道、修業(yè)之本和立政之基，在我國經(jīng)濟社會和政治生活中發(fā)揮著重要影響和規(guī)范作用。誠信作為市場經(jīng)濟的堅實基石，也是人們相互合作的重要前提。當(dāng)前，隨著我國改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，誠實守信已成為社會良性運行的必然要求和基本準(zhǔn)則。

　　當(dāng)代大學(xué)生是中華民族的希望和未來，肩負著全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史重任，理應(yīng)在社會生活中發(fā)揮積極作用。但令人憂慮的是，近年來大學(xué)生中存在的誠信缺失問題已相當(dāng)嚴重。這不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且直接影響到社會主義道德建設(shè)甚至整個社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。

　　一、大學(xué)生誠信缺失的具體表現(xiàn)

　　誠然，目前大學(xué)生的主流是積極向上的，他們有理想、有抱負、有追求，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，大學(xué)生的綜合素質(zhì)也在不斷提高。但是，大學(xué)生在道德素質(zhì)方面，尤其在誠信方面存在缺失，具體表現(xiàn)為：

　　(一)作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止

　　近幾年，國家教育部多次重申嚴肅大學(xué)考風(fēng)考紀(jì)，并制定了嚴厲的處罰措施。各高校也積極采取反作弊措施，試圖杜絕考試作弊現(xiàn)象，但卻屢禁不止。大學(xué)生的作弊手段也越來越“猖狂”，從原來的交頭接耳、夾帶紙條、偷換試卷等“低劣”手段發(fā)展到了用手機發(fā)短信、請“槍手”代考等“高超”手段，呈現(xiàn)出了現(xiàn)代化、多樣化的趨勢。作弊現(xiàn)象不僅在日?？荚囍杏?，而且在全國英語四、六級考試和計算機等級考試中也有。在現(xiàn)實生活中，大學(xué)生的作業(yè)、實驗數(shù)據(jù)抄襲現(xiàn)象嚴重，有些學(xué)生對老師布置的論文，不是查閱資料，仔細鉆研，而是找來別人的論文照抄，應(yīng)付了事。此風(fēng)不剎，將嚴重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

　　(二)個人信用意識缺乏。使國家助學(xué)貸款的推進好事多磨

　　國家助學(xué)貸款是1999年國家啟動的幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)而采取的帶有政府行為色彩的助學(xué)舉措，體現(xiàn)了國家對貧困學(xué)生的關(guān)愛。但是，助學(xué)貸款運作并不理想，出現(xiàn)了“銀行貸不出款，學(xué)生貸不到款”的現(xiàn)象。這里有具體操作不當(dāng)?shù)脑?，更有銀行和大學(xué)生之間缺乏信任的原因。據(jù)報道，截止2004年3月20日，中國政法大學(xué)745名進入還款期的畢業(yè)生中，有190人未按時足額還貸，違約率達26%。由于助學(xué)貸款風(fēng)險性高、貸款周期長、學(xué)生還貸信譽低下，使銀行擔(dān)心貸款收不回而不敢向?qū)W生放貸。部分大學(xué)生信用意識的薄弱和失信行為，連累了許多經(jīng)濟困難的大學(xué)生，使他們得不到及時的幫助，所帶來的消極影響是非常大的。

　　(三)就業(yè)中自薦書摻水，協(xié)議合同觀念不強

　　由于大學(xué)畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)。因此，包裝自己、推銷自己就成為當(dāng)前大學(xué)生的一門必修課程，再加上受招聘不正之風(fēng)的影響，一些大學(xué)生在應(yīng)聘中想方設(shè)法在自薦書上注水摻假。有一家用人單位在某次招聘收到的84份畢業(yè)生自薦書中，發(fā)現(xiàn)竟有5人同時任同一所學(xué)校的學(xué)生會主席。有的學(xué)生在簡歷中夸大自己的專長，有的涂改成績，有的偽造證書、獎勵材料等，放大自己的優(yōu)點和成績，淡化和遮掩自己的缺點。在擇業(yè)過程中，不履行就業(yè)協(xié)議的情況時有發(fā)生，有的大學(xué)生把個人應(yīng)聘材料廣泛投遞，有接收單位就草率簽約，有更好的單位就馬上毀約重新簽約，而且想方設(shè)法逃避違約責(zé)任。這種狀況嚴重影響了高校畢業(yè)生就業(yè)工作秩序和用人單位的選拔招聘工作。

　　(四)人際交往信用不足。戀愛動機不誠

　　孔子說：“自古皆有死，民無信不立。”誠信是個人的立身之本，也是處理人際關(guān)系的重要德行。在校園內(nèi)誠信意識的缺失、失信行為的泛濫，損害了大學(xué)生之間的人際關(guān)系，導(dǎo)致人情淡薄。同時，誘發(fā)人際關(guān)系危機和沖突。在對待戀愛問題上，隨著西方文化和生活方式的沖擊，大學(xué)生談戀愛一掃傳統(tǒng)的含蓄、深沉的形式，在公開場合親密接觸，旁若無人，他們往往把談戀愛看作是空虛心靈的寄托，或是為取得一種生活經(jīng)驗的實踐活動，在與對方戀愛中究竟愛什么、為什么愛、怎樣獲得愛都沒有弄清楚，顯示出相當(dāng)大的盲目性。大學(xué)生談戀愛很少討論結(jié)婚、家庭、經(jīng)濟等現(xiàn)實問題，這種浪漫色彩往往掩蓋了實際存在的矛盾。當(dāng)代大學(xué)生對戀愛呈現(xiàn)非責(zé)任化傾向，不少大學(xué)生對戀愛不是很嚴肅，更多地抱有一種游戲態(tài)度，用他們的話說，就是“玩玩”而已，往往缺乏基本法律意識、道德修養(yǎng)。

　　二、大學(xué)生誠信缺失的根源

　　大學(xué)生缺乏誠信的現(xiàn)象日趨嚴重，其主要原因是社會、家庭、學(xué)校及學(xué)生自身影響的結(jié)果。

　　(一)國家信用制度不健全，社會誠信危機侵蝕著大學(xué)生的思想

　　有專家指出，整個社會的信用缺失在于信用制度特別是個人信用體系尚未建立，法制不完善。市場經(jīng)濟是一種信用經(jīng)濟，但在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，維護經(jīng)濟正常、有序發(fā)展的信用道德觀念和信用制度秩序卻相對滯后。在立法方面，我國只是在已頒布的《民法通則》《合同法》和《反不正當(dāng)競爭法》中規(guī)定了誠信守法的法律原則，《刑法》中也有對涉及詐騙等犯罪行為處以刑罰的規(guī)定，但缺少與信用制度直接相關(guān)的立法。因此，難以對社會經(jīng)濟中各種失信行為形成強有力的法律規(guī)范和約束機制。如國有企業(yè)拖欠銀行欠款不還，銀行無能為力，只能劃為呆賬、壞賬來一筆注銷;再如面對違約大學(xué)畢業(yè)生，用人單位也通常沒有什么辦法去制約他們，當(dāng)法規(guī)、制度不健全而不能有效處罰失信行為時，失信之風(fēng)就會盛行。

　　誠信缺失現(xiàn)象在社會生活的各個領(lǐng)域普遍存在且日趨泛濫。經(jīng)濟領(lǐng)域里的假、冒、偽、劣、偷稅漏稅，政治領(lǐng)域違法腐敗，職業(yè)領(lǐng)域里的誠實勞動貶值，文化領(lǐng)域里盜版侵權(quán)、抄襲以及人際交往中的缺乏信任、投機取巧等現(xiàn)象不乏其人。個人主義、享樂主義、實用主義成了一些人的處世哲學(xué)。由于社會誠信狀況惡化，這種環(huán)境對那些自身素質(zhì)較低、自律能力不強的大學(xué)生來說，起到了潛移默化的作用，這是造成大學(xué)生誠信危機的重要原因。

　　(二)高校德育教育理論與實踐脫節(jié)。誠信約束機制薄弱

　　這幾年來，盡管國家對高校思想政治教育進行了大膽的改革和創(chuàng)新，取得了一定的成效。但是誠信教育的效力仍在下降，誠信教育在方法上或方式上以及德育的綜合評價上都流于形式，未真正落到實處。為什么一個人從小學(xué)就開始的道德教育直

　　到大學(xué)仍然收效甚微?就是因為我們的德育教育與豐富的人生實踐相脫節(jié)，書本上、課堂上講的是一套，現(xiàn)實生活中是另一套，脫離實際，內(nèi)容陳舊;老生常談，而且應(yīng)試教育帶來了不好的效果，注重課堂教育和考試，不在實踐中倡導(dǎo)，有的即使安排實踐，也大多流于形式，為活動而活動，不注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗、缺乏實效性。學(xué)生感到下了課堂或出了校園跟誰講道德，沒用。一句話，道德建設(shè)重教育，輕實踐，形式主義嚴重，使得頻頻出現(xiàn)在校園的違背誠信現(xiàn)象得不到有效制止。另外，教育者自身的誠信教育觀念不強對學(xué)生的影響也很大。有的教育者，在課堂上只給學(xué)生灌輸書本知識，對少數(shù)學(xué)生違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象聽之任之，或一氣之下一走了之;有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄作業(yè)、抄論文熟視無睹，照樣給高分;有的老師在監(jiān)考時對作弊學(xué)生“睜一只眼閉一只眼”，對舞弊行為視而不見。教育者這種只教書不育人和不能為人師表的行為無疑會使學(xué)生的誠信道德異化。

　　(三)家庭教育不當(dāng)，學(xué)生自身素質(zhì)不高

　　父母是孩子的第一任老師。學(xué)生的誠信修養(yǎng)并非一日養(yǎng)成，須經(jīng)父母長期的言傳身教，很多學(xué)生從小就是家中的“寵兒”，處于核心地位。由于傳統(tǒng)觀念的影響，家庭教育往往走向兩個極端：一是家長過分溺愛孩子，無原則地滿足不合理的要求，偏袒他們的過錯，使得他們我行我素，以自我為中心，不懂得顧及他人和社會的利益。二是一部分家長對子女過于嚴厲，這樣容易導(dǎo)致孩子們形成冷酷、不誠實、缺乏自信等不良性格。此外，近年來家庭教育還存在著重智力投資、輕道德教育的傾向，只要能考上大學(xué)就行，對孩子如何做人缺乏最起碼的關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，從小就在以他為中心的圈子里生活，缺乏獨立的自律自強精神。因此，家庭教育不當(dāng)，大學(xué)生自身素質(zhì)低下也是導(dǎo)致誠信缺失的主要原因。

　　三、加強對大學(xué)生誠信建設(shè)的探討

　　大學(xué)生誠信素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，它是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會及學(xué)生本人共同參與，并采取切實有效的措施，齊抓共管，綜合治理。

　　(一)凈化社會大環(huán)境。健全法律約束機制

　　2002年底，江澤民同志指出：“沒有信用就沒有秩序，市場經(jīng)濟就不能健康發(fā)展。要在全社會強化信用意識，加強公民誠實守信的道德教育。”各種傳播媒介應(yīng)該在弘揚正氣、宣傳誠信等傳統(tǒng)美德教育方面實事求是地大力宣傳報道，強化全社會的誠信教育、誠信意識，使全社會都認識到誠信的重要性。同時將誠信與利益掛鉤，使守信者獲利，失信者受損、受懲，誠信才會有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上健全法律機制，強化利益約束，強化法制懲處，運用法律來規(guī)范社會全體成員的誠信行為，遏制失信行為。一方面通過誠信教育，強化個人信用意識;另一方面盡快建立個人信用制度，出臺相關(guān)法律、法規(guī)，改善全社會的信用環(huán)境，盡快設(shè)立銀行、保險、證券、公安、電信等部門參與的覆蓋全國的個人信用數(shù)據(jù)庫，建立失信懲戒機制，與就業(yè)、信貸、消費等聯(lián)系起來，形成覆蓋全國乃至全球的信用網(wǎng)絡(luò)，對失信行為加大懲處力度，提高失信成本。

　　(二)加強制度建設(shè)。大力完善誠信機制

　　高校應(yīng)當(dāng)加強建章立制工作，完善各項規(guī)章制度。學(xué)校的規(guī)章是規(guī)范和約束大學(xué)生日常行為的具體操作規(guī)程，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴格遵守，并自覺維護其權(quán)威和尊嚴，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強監(jiān)督和管理力度，真正做到有章必循、違章必究。如果有章不循、違章不究，必然導(dǎo)致規(guī)章制度廢棄、學(xué)風(fēng)校風(fēng)渙散。學(xué)校在懲罰力度上做得不夠，失信者未得到相應(yīng)的懲治和嚴厲的制裁，在這樣一個信用環(huán)境下，“好人也會變壞”。要改變這一局面，我們必須建立和完善“守信獲益，失信失利”的激勵約束機制，從制度和法規(guī)上保證誠信者能夠得到應(yīng)有的回報，失信者會受到相應(yīng)的懲罰。高校應(yīng)當(dāng)充分利用規(guī)章制度的導(dǎo)向性和強制性，引導(dǎo)和約束學(xué)生選擇誠信、崇尚誠信、實踐誠信，營造一個“誠信光榮，背信可恥”的校園氛圍。

　　(三)教育工作者要做誠信的表率

　　良好校風(fēng)的形成，教育工作者是關(guān)鍵。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。我國著名的教育家陶行知先生說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。要求大學(xué)生誠實守信，教師首先要誠實守信，加強自身的道德修養(yǎng)，率先垂范，為人楷模。教師的師德修養(yǎng)、道德情操、人格魅力對學(xué)生有著十分重要的示范作用。既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須以教育事業(yè)為重，以培養(yǎng)人為己任，自覺樹立良好的教風(fēng)，務(wù)正業(yè)，辦正事，誠實為本，育人為先，把主要的精力放在教書育人上。作為學(xué)校的黨政干部和行政工作人員，同樣必須把主要精力放在工作上，努力做誠信的表率。眾所周知，黨風(fēng)決定政風(fēng)，進而決定社會風(fēng)氣，良好的校風(fēng)離不開學(xué)校黨政干部和行政工作人員的良好作風(fēng)。要增強全體教職員工的服務(wù)意識，廉潔奉公，誠實守信，敢說真話實話，多做實事好事，在學(xué)生中發(fā)揮表率作用，在校園里形成“誠實光榮，不誠實可恥”的共識。

　　(四)加強大學(xué)生的自我教育

　　誠信教育要真正取得實效，從根本上解決大學(xué)生誠信缺失問題，最終還得靠大學(xué)生自己。誠信是道德修養(yǎng)問題，在一定程度上規(guī)章制度和外部環(huán)境等會影響大學(xué)生的誠信行為，但只是從外部產(chǎn)生作用。比如針對作弊行為，幾乎所有大學(xué)都制定了非常嚴厲的措施，雖然起到一定的作用，但卻不能從根本上解決，作弊現(xiàn)象仍屢禁不止。那么，要從根本上解決問題，還需要大學(xué)生從內(nèi)在的修養(yǎng)做起。作為誠信教育的主體，大學(xué)生完全能理解和衡量出誠信的重要性，應(yīng)當(dāng)自覺加強思想道德建設(shè)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升自身的素質(zhì)，增強社會責(zé)任感，提高守信踐約能力。因此，只有以嚴格的個人修養(yǎng)來約束自己，才能培養(yǎng)出誠信的品質(zhì)，從而維護大學(xué)生群體的良好形象。

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