淺論護(hù)理職業(yè)道德論文范文(2)
淺論護(hù)理職業(yè)道德論文范文篇二
《護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)》
摘要：病人的權(quán)利意識(shí)及患者在醫(yī)患關(guān)系中的主體意識(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)方式的改變而逐漸提高?；颊邔?duì)護(hù)士的職業(yè)道德方面提出了更高的要求。因此在護(hù)理專業(yè)的教育工作中，應(yīng)該使學(xué)生在理論上，具備相應(yīng)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，有良好的職業(yè)素質(zhì)。本文結(jié)合自己在護(hù)理專業(yè)班主任的工作，對(duì)如何培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討和分析。
關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)
社會(huì)的進(jìn)步、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)方式的改變，人們醫(yī)學(xué)健康觀的發(fā)展，護(hù)患間的關(guān)系逐漸成為了服務(wù)者和消費(fèi)者的關(guān)系。患者的權(quán)利意識(shí)及在醫(yī)患關(guān)系中的主體意識(shí)的增強(qiáng)，以及對(duì)護(hù)士的職責(zé)和義務(wù)了解的逐漸增多，患者對(duì)護(hù)士的職業(yè)道德有了更高的要求。要想在醫(yī)療體制改革中保持醫(yī)療衛(wèi)生是事業(yè)的優(yōu)勢(shì)，護(hù)理工作者贏得患者的信賴和尊重，擔(dān)負(fù)起保護(hù)人們生命與健康的光榮職責(zé)，下面結(jié)合本人在承擔(dān)我院2013級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)對(duì)如何讓將學(xué)生培養(yǎng)成成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者，以及在教育工作中加強(qiáng)職業(yè)道德和醫(yī)德修養(yǎng)的培養(yǎng)的方法和途徑進(jìn)行分析。
一、護(hù)理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)從以下幾方面對(duì)職業(yè)道德進(jìn)行培養(yǎng)：
1、道德責(zé)任感和事業(yè)心的培養(yǎng)。內(nèi)心信念和道德情感的支配，使人們自覺履行自己對(duì)社會(huì)和對(duì)人的責(zé)任。護(hù)士的工作直接關(guān)系到患者的生命安危，關(guān)系到患者家庭的悲歡，所以護(hù)理工作者對(duì)患者的護(hù)理有重大的責(zé)任。每一項(xiàng)技術(shù)操作都直接反映出護(hù)士的責(zé)任心，這就要求護(hù)士一定用高尚的道德責(zé)任感和事業(yè)心來約束自己，維護(hù)自己的職業(yè)尊嚴(yán)。在學(xué)校，護(hù)理專業(yè)學(xué)生就應(yīng)該培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍學(xué)習(xí)工作態(tài)度，培養(yǎng)自己高度的道德責(zé)任感和事業(yè)心。醫(yī)院管理工作著和護(hù)士都不應(yīng)該有輕視護(hù)理專業(yè)的思想和不良傾向。
2、崇高的道德理想的培養(yǎng)。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在學(xué)校就培養(yǎng)自己的職業(yè)理想。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)與以后的工作是相連的，理想的實(shí)現(xiàn)會(huì)有無數(shù)的細(xì)小平凡的工作組成。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生要樹立高尚的職業(yè)理想，為以后成為一名護(hù)德高尚、護(hù)藝高超、護(hù)風(fēng)高潔的護(hù)理專業(yè)者，必須做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，并在品質(zhì)、行為等方面進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，提高自我修養(yǎng)。
3、語(yǔ)言修養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)是職業(yè)道德培養(yǎng)的又一個(gè)重要方面。護(hù)士與患者的交往過程，應(yīng)遵循人格平等，尊重患者的原則，語(yǔ)言有禮貌。患者愿意接受安慰性的語(yǔ)言，希望得到同情、體貼，護(hù)理人員應(yīng)給予安慰和鼓勵(lì)，使患者戰(zhàn)勝疾病的心理增強(qiáng)。
二、學(xué)校、教師對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)
1、規(guī)范醫(yī)德教育，確立多層次的醫(yī)德教育目標(biāo)體系。教育過程中，醫(yī)德教育的內(nèi)容方式、人本性都應(yīng)該更新。培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通藝術(shù)和人文素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代生命價(jià)值觀的教育，加強(qiáng)學(xué)生醫(yī)德規(guī)范的學(xué)習(xí)，選擇正確教育途徑與教育內(nèi)容，使學(xué)生的醫(yī)德品質(zhì)更加內(nèi)在化。
2、樹立學(xué)生的正確道德觀念。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)還沒有深刻的認(rèn)識(shí)，不懂醫(yī)生的職業(yè)道德，也不懂護(hù)理專業(yè)工作者應(yīng)有什么樣的工作態(tài)度、什么樣的業(yè)務(wù)水平，這些是職業(yè)道德的基本。所以，學(xué)校、教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德觀念的教育。
3、教師應(yīng)用高尚的思想情操去熏陶學(xué)生、潛移默化的影響學(xué)生，并加強(qiáng)自身的良好的行為道德修養(yǎng)。醫(yī)學(xué)教育工作者用自己的榜樣作用，不論在理論教學(xué)方面還是在實(shí)踐教學(xué)方面，都會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，會(huì)讓學(xué)生印象更加深刻。醫(yī)學(xué)教育工作者在實(shí)踐教學(xué)中的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生在以后的工作中都會(huì)無意識(shí)的進(jìn)行仿效。
三、從以后工作的性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
1、樹立學(xué)生心中的典型形象，加強(qiáng)學(xué)生熱愛專業(yè)、忠誠(chéng)本職的思想。南丁格爾說，護(hù)士必須有一顆同情心和一雙愿意工作的手。患者的階層、民族、年齡、性別、性格各有不同，患者病情又各有不同，這就決定了學(xué)生以后工作的復(fù)雜性，也就要求護(hù)理專業(yè)的學(xué)生具有不怕臟和累的人道主義精神，具有熱愛本職工作、忠于職守、忠于病人的思想，學(xué)到精湛的技術(shù)，樹立把自己的一切獻(xiàn)給護(hù)理專業(yè)的理想。
2、護(hù)理專業(yè)的工作人員接觸病人最多，他們的言行對(duì)患者情緒的影響非常直接。這就要求護(hù)理專業(yè)的工作人員，工作時(shí)態(tài)度和藹可親，應(yīng)具有一顆慈善純潔的心，為病人能犧牲自己的一切。
3、護(hù)理專業(yè)工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)代科技日益發(fā)展的今天有了更高的要求。只有具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的操作技術(shù)，才能使患者得到更好的治療。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)好學(xué)校規(guī)定的全部課程，還應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐，掌握新技術(shù)，學(xué)習(xí)新理論，關(guān)注新動(dòng)態(tài)，有所創(chuàng)新。
4、護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，必須養(yǎng)成優(yōu)雅的風(fēng)度，端莊的舉止，才能讓患者對(duì)護(hù)理工作者產(chǎn)生信賴感。護(hù)理專業(yè)工作者必須具備勤勞細(xì)致、嚴(yán)肅忠誠(chéng)的品格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不弄虛作假。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生需養(yǎng)成良好的個(gè)性修養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，在以后的工作中尊重、體諒、幫助每一個(gè)患者。要養(yǎng)成沉著果斷，遇事不慌和靈活機(jī)動(dòng)的好習(xí)慣，始終保持自己崇高的職業(yè)道德。
5、護(hù)理專業(yè)工作者不能僅靠各種規(guī)章制度對(duì)自己的約束，應(yīng)讓職業(yè)道德行為形成習(xí)慣，養(yǎng)成自己良好的專業(yè)品格。做為護(hù)理專業(yè)的工作者，應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。工作者中要不斷的探索、不停的創(chuàng)新，提高自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，勤奮學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，更新觀念，跟上時(shí)代的要求。
四、結(jié)語(yǔ)
護(hù)理專業(yè)學(xué)生即將走上工作崗位，以后不僅工作頭緒多，緊急情況多，而且與患者及家屬的接觸也多，這就對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生有更高的要求，建立良好的護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)理專業(yè)工作者是十分重要的。所有這些素質(zhì)的獲得離不開學(xué)校的教育，本文結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須樹立以患者為中心的護(hù)理服務(wù)理念、學(xué)校和教師在教育工作中加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德水平的方法與途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的分析，希望本文的結(jié)論對(duì)于提高護(hù)理專業(yè)的德育水平能夠有所幫助。
參考文獻(xiàn)
[1]護(hù)理專業(yè)本科轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)生職業(yè)態(tài)度及影響因素的研究方欣安徽醫(yī)科大學(xué)2012-04-05
[2] 遲延輝;;以護(hù)士核心能力為導(dǎo)向培養(yǎng)技能型護(hù)理人才[A];全國(guó)護(hù)理教育研討會(huì)暨第3次護(hù)理學(xué)院(校)長(zhǎng)論壇論文匯編[C];2011年
[3]劉穎;吳愷紅;;期待呈現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育特點(diǎn)的生理學(xué)教材[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第九屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年
淺論護(hù)理職業(yè)道德論文范文相關(guān)文章：
淺論護(hù)理職業(yè)道德論文范文(2)
