體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用論文

　　體驗式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律， 通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容， 使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，尊重生命、關(guān)懷生命，拓展生命、提升生命，蘊含著高度的生命價值與意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準備的：體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用全文如下：

　　市場經(jīng)濟的快速發(fā)展對市場營銷人才提出了更高的要求，職業(yè)院校要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，加強畢業(yè)生對社會的適應(yīng)能力，確保學(xué)生找到滿意的工作。市場營銷是專業(yè)性和實踐性極強的科目，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自身的參與性和自主性，提高自身的實踐能力和創(chuàng)新精神，增強自身適應(yīng)社會的能力。體驗式教學(xué)的核心就是以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的自主性，體驗式教學(xué)和市場營銷教學(xué)的內(nèi)涵是一致的。

　　一、體驗式教學(xué)概述

　　(一)概念。

　　《現(xiàn)代漢語詞典》對“體驗”的解釋是親身經(jīng)歷，通過實踐來認識周圍事物，通過體驗，人們的態(tài)度可以改進，認知可以進步，情感會得到升華。體驗式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律，在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)機會和情境，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生親歷過程，提高學(xué)生的理解能力和發(fā)展能力。體驗式教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，學(xué)生要具備解決實際問題的能力，在學(xué)習(xí)過程中逐漸改進學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思維。體驗式教學(xué)的應(yīng)用途徑有多種，包括深度會談、案例討論、角色扮演、情景活動和項目作業(yè)等。體驗式教學(xué)的特點就是以學(xué)生中心、以實踐為主、實現(xiàn)理論與實踐以及體驗與反思的結(jié)合。

　　(二)體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中應(yīng)用的意義。

　　首先，體驗式教學(xué)符合市場營銷學(xué)科特點，市場營銷學(xué)科是市場環(huán)境分析、戰(zhàn)略管理、需求分析、促銷、產(chǎn)品和價格等理論知識的統(tǒng)一，市場營銷的實踐性和應(yīng)用性很強，學(xué)生可以通過體驗式教學(xué)來提高自身技能。其次，有利于市場營銷理論和實踐的結(jié)合，市場營銷專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的理論知識，還要在實際操作過程中領(lǐng)會營銷的真諦，培養(yǎng)營銷情感，掌握營銷技能，避免畢業(yè)生只懂得理論知識，卻缺乏實踐能力的問題。此外，體驗式教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，學(xué)生主體地位的突出有利于師生關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　二、體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用

　　(一)角色扮演。

　　市場營銷不僅是專業(yè)教學(xué)的過程，也是學(xué)生實踐能力提高的過程，學(xué)生需要在掌握營銷理論知識的基礎(chǔ)上感悟和升華體驗，角色扮演就是體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中應(yīng)用的途徑之一。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生一般都掌握了市場營銷的原理和注意事項，但學(xué)生普遍缺乏實踐。教師可以通過體驗式教學(xué)的角色扮演來構(gòu)建商業(yè)情境，對活動角色進行設(shè)計、分配、包裝和討論，學(xué)生在準備之后要登臺表演，表演的學(xué)生要以主觀的當事人的身份來考慮問題和回答問題，身臨其境的來思考問題的最佳回答模式。在角色扮演的過程中，學(xué)生的表演欲望得到滿足，教師通過適當?shù)囊龑?dǎo)和點評來取得較好的教學(xué)效果。

　　(二)項目作業(yè)。

　　項目作業(yè)教學(xué)法是通過項目市場調(diào)研、策劃營銷方案、進行廣告實踐活動來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)校市場營銷專業(yè)的教師一般會承擔研究和應(yīng)用的課題，教師在課題研究的過程中可以適當?shù)淖寣W(xué)生參與進來，讓學(xué)生承擔某部分的研究內(nèi)容，為學(xué)生提供實踐和鍛煉的機會。在項目教學(xué)的過程中，學(xué)生要主動收集信息，分析和探究問題，通過營銷策劃的調(diào)研、分析和解決來提高自身的參與感和成就感。教師在安排項目任務(wù)的時候，要結(jié)合學(xué)生的能力和項目的難易程度來進行分配，在項目調(diào)研和探究的過程中給予學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)案例教學(xué)法。

　　教師在市場營銷教學(xué)的過程中，要為學(xué)生提供一些真實的案例，讓學(xué)生運用所學(xué)的營銷知識和營銷原理來認識、分析市場營銷問題的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通能力。教師可以將學(xué)生分為不同的小組，小組可以就這一案例問題進行集中的討論和分析，為學(xué)生提供充分的發(fā)言機會。目前在市場營銷教學(xué)中，教師經(jīng)常用案例教學(xué)方法來進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過深度討論來深化學(xué)生思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　(四)創(chuàng)業(yè)大賽。

　　近年來，不僅是職業(yè)院校，很多普通高等學(xué)校也加強了對創(chuàng)業(yè)大賽的重視，學(xué)生可以參加校級、市級和省級的創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉自身的創(chuàng)新能力和實踐技能，真正調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，在充分調(diào)查市場需求的基礎(chǔ)上選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，在創(chuàng)業(yè)活動中充分感受真實的商業(yè)競爭，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)行力和創(chuàng)新思維。此外，體驗式教學(xué)還包括校外實訓(xùn)項目，校外實訓(xùn)要求學(xué)生接觸企業(yè)并了解市場，通過市場調(diào)查、廣告創(chuàng)意設(shè)計、促銷宣傳、公關(guān)和營銷方案策劃等實訓(xùn)內(nèi)容來鍛煉市場營銷技能，感受市場營銷的真諦，充分拓寬知識面，鍛煉職業(yè)素養(yǎng)。

　　(五)體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的事項。

　　首先，教師要定位傳統(tǒng)教學(xué)和體驗式教學(xué)的關(guān)系，體驗式教學(xué)是在學(xué)生充分掌握市場營銷理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行的實踐活動，如果學(xué)生沒有掌握理論知識而單純的進行社會實踐活動，那么體驗式教學(xué)不會達到預(yù)期的效果。其次，在體驗式教學(xué)的過程中，盡管要突出學(xué)生的主體地位，但是教師要加強組織和引導(dǎo)，教師要在實踐的過程中掌握學(xué)生的想法，提升學(xué)生的體驗?zāi)芰透形蚰芰?，避免盲目的追求形式?/p>

　　三、結(jié)語

　　市場經(jīng)濟的快速發(fā)展對市場營銷人才提出了更高的要求，職業(yè)院校要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，加強畢業(yè)生對社會的適應(yīng)能力。市場營銷相關(guān)課程包括了市場營銷學(xué)、國際營銷學(xué)、服務(wù)營銷學(xué)、推銷學(xué)和品牌管理等，市場營銷學(xué)的專業(yè)性、應(yīng)用性和實踐性決定了市場營銷教學(xué)要和體驗式教學(xué)相結(jié)合。教師要創(chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)模式，加強學(xué)生自身能力的鍛煉。