化學論文代發(fā)表

　　以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨的化學新課程改革,要求改革傳統(tǒng)的知識傳授為本的教學,實施以培養(yǎng)化學基本觀念為本的化學教學。 下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于化學論文代發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　化學論文代發(fā)表篇1

　　淺談信息技術(shù)在中學化學教學中的應用.

　　隨著課程教材改革的全面推行和逐步深入,教學手段的現(xiàn)代化已成為當前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學效率的一個重要問題。當今社會是信息科學技術(shù)高速發(fā)展的社會,而二十一世紀的課堂是多媒體的課堂,在科學技術(shù)發(fā)展的今天,教育不再僅僅是“粉筆加嘴巴”的傳統(tǒng)模式,現(xiàn)代化教育技術(shù)個人計算機(PC機)加多媒體必然會引入教學領(lǐng)域,如計算機輔助教學(CAI)和計算機管理教學(CMI)已成為世界范圍的教育研究領(lǐng)域和未來教學的發(fā)展趨勢。初中化學是基礎教育的重要組成部分,計算機多媒體通過各種表現(xiàn)手法將內(nèi)在的、重要的、本質(zhì)的東西凸現(xiàn)出來,如抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,不易實現(xiàn)的實驗等,進行信息處理和圖象輸出,在屏幕上實施微觀放大、宏觀縮小、動靜結(jié)合。這樣,在短時間內(nèi)調(diào)動學生多種感覺器官參與活動,使學生獲取動態(tài)信息,從而形成鮮明的感性認識,為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎。因此,激發(fā)了學生的學習興趣,調(diào)動了學生的積極性,優(yōu)化了教學過程,提高了課堂效益。

　　一、計算機多媒體在化學教學中的應用

　　1、強化課前研究

　　課前研究是教學的準備。只有課前進行充分的研究,才能取得理想的教學效果。利用計算機強化課前研究,輔助備課是一個很好的途徑。計算機備課便于隨時修改教案,當然這并非計算機輔助備課的主要目的。我們應利用計算機收集整理化學教學內(nèi)容和信息,譬如通過計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)查看國內(nèi)外的化學教學信息,或者選用市場上出售的教學軟件,從中選擇或借鑒對教學有用的東西來充實化學教學。

　　2、優(yōu)化教學過程

　　學習新課,是教學中非常重要的部分。許多化學現(xiàn)象、化學概念、化學反應、化學規(guī)律都要求學生在學習新課時有一個正確的第一印象,這樣可以避免學生在以后的學習中造成認識上、理解上的模糊或錯誤。在講授新課時,利用計算機多媒體技術(shù),運用文字、聲音、圖象來刺激學生和調(diào)動學生多種感官,以多種方式,不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工,使之生動、有趣地展現(xiàn)于學生面前,讓學生充分認識化學現(xiàn)象、化學反應及其規(guī)律。同時,計算機多媒體技術(shù)還可以加大傳輸?shù)男畔⒘亢托畔鬏數(shù)馁|(zhì)量,實現(xiàn)課堂的優(yōu)化組合。實踐證明,正確利用計算機多媒體輔助教學使課堂生動形象,學生普遍感興趣,讓學生在活潑輕松的氣氛中學習,知識接受快,課堂效益好。

　　3、創(chuàng)設情景。

　　美國教育家布魯納說:“學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣”。利用多媒體計算機的特點,通過創(chuàng)設意境、渲染氣氛,將與教學有關(guān)的知識運用圖像、動畫、聲音、文字信息等,在課堂上展示出來,以大量的視聽信息、高科技手段刺激學生,多種感官參與教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。如:在講述二氧化碳的教學內(nèi)容時,上課開始先播放一段二氧化碳在生活中的應用以及重要性,使學生對它們又有了新的認識,渴望知道它們是如何制取的,還有哪些性質(zhì),有自己想試一試的沖動,給新授知識創(chuàng)設了一個良好的心里氛圍。再如:利用多媒體計算機強大的功能,巧妙地創(chuàng)設導入的情境,引起學生注意,激發(fā)學生的探究欲望,如講述“CO2性質(zhì)”前,將意大利峽谷之謎、動物進入古老山洞出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象制作成多媒體展示給學生,學生就會聯(lián)系生活經(jīng)驗,去思考、分析,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　剖析機理。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、化學反應機理,學生理解起來比較困難,計算機能很好地解決這個問題。計算機以其豐富的表現(xiàn)力把化學現(xiàn)象、化學過程形象生動地呈現(xiàn)出來,特別是對學生平時無法觀察的難以了解的知識更顯示出巨大的作用,為學生理解和掌握化學知識提供了充分的認知手段。例如,利用三維動畫可將水通電分解的過程即水分子分裂成氫、氧原子,原子重新組合成氫分子和氧分子的過程展示出來,計算機能使許多肉眼看不見的反應過程變成生動有趣的化學過程。一般化學反應都進行得較快,無法控制,學生難以看清,難以理解,利用多媒體技術(shù)二維或三維動畫軟件,可模擬化學反應的過程隨教學過程同步控制。多媒體信息量大而快,增大了知識的密度,加快了教學的速度,提高了課堂效益。

　　模擬實驗。化學實驗是化學教學中的重要部分,通過實驗即可培養(yǎng)學生的動手能力和科學態(tài)度,又能使學生更好地掌握所學知識。但初中化學中有些實驗的危險性較大,還有的實驗無法實際操作。運用多媒體計算機技術(shù),模擬實驗就可以彌補這一不足。如模擬錯誤實驗造成的后果:給裝有堿式碳酸銅的試管加熱時,試管口向上傾斜,加熱后生成的水倒流回試管,使試管炸裂;制取氧氣時先熄滅酒精燈,再移出導管會出現(xiàn)水倒流回試管使之炸裂的情況;濃硫酸稀釋時將水倒入濃硫酸中產(chǎn)生的危害;還可以模擬有毒物質(zhì)的毒性實驗,如把兩只小白鼠分別放在一氧化碳和空氣的集氣瓶中模擬一氧化碳【英語教學論文由畢業(yè)論文網(wǎng)教客網(wǎng)“免費論文”頻道收集整理 請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】毒性實驗;還可以使用VCD播放一些與教學有關(guān)的錄像片,如易燃易爆知識及危害等等。通過演示模擬實驗,使學生對所學知識有了進一步的了解,達到了教育教學目的,同時也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和一絲不茍的科學精神。

　　演示整合?；瘜W教學中經(jīng)常要對不同時期學習的內(nèi)容進行比較、歸納、概括、總結(jié)。計算機多媒體能很好地展示相異反應類型、相似反應過程等。諸如氫氣、氧氣、二氧化碳的制取收集,氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅等的比較、小結(jié)。以上內(nèi)容,重做實驗,既浪費時間,又無新鮮感,利用計算機多媒體文字聲音圖象表格動態(tài)再現(xiàn)化學實驗,喚起學生對舊知識的回憶,進一步得到同化,使學生的知識形成系統(tǒng),更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。

　　提高視度。注意是心理活動對一定事物的指向和集中。對于學生來說,注意是感知的基礎,是良好學習質(zhì)量的必要條件?；瘜W教學中的演示實驗和學生分組實驗,都是為了給學生提供觀察的對象,要求學生有目的地進行細致的觀察。初中化學演示實驗許多是在試管中進行的,質(zhì)量守恒定律的教學中要用到托盤天平等等,后排的學生很難看清,利用實物投影儀可大大提高演示實驗的可視度,達到促進教學的目的。再如剛學習化學時,學生不易理解排空氣取氣法的收集原理,也不易講述明白,若制成CAI課件,設計為一種氣體將另一種氣體從集氣瓶中排擠出來,展示給學生,學生一看即懂,大大節(jié)省課堂教學時間。

　　4、輔助學習總結(jié)

　　在初中總復習時,運用計算機將課堂教學中的板書、例題、練習制成一個CAI課件,即可增大課堂信息量、減少板書時間,又能達到較好的教學效果。再如進行O2、H2、CO2實驗裝置及相關(guān)練習部分的復習中,用傳統(tǒng)的方法若把裝置圖畫在黑板上很浪費時間,用一些掛圖,又沒有動態(tài)效果,如果制成CAI課件,只需一按鍵即呈現(xiàn)出來,運行極為方便。也可制作化學實驗常見的儀器素材庫,根據(jù)每節(jié)教學內(nèi)容的需要進行組合實驗,可以大大提高教學效率。這樣在總復習時,教師就可以在課堂上充分一以導為主,啟發(fā)學生思維,增加課堂練習容量,提高教學效果。

　　5、深化反饋檢測

　　快反饋、強矯正是提高學生學習質(zhì)量的重要途徑。利用計算機貯量大、速度快、交互性能好的特點,對學生進行有針對性的訓練和檢測,這樣可把學生對問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否給以立即判斷,以矯正思維過程。調(diào)用計算機題庫中的試題,學生可以直接在計算機上練習或考試。練習或考試完后,學生可以調(diào)出參考答案,及時找出問題的所在,起到教師面批的效果,而且還發(fā)揮了學生學習的主動性。教師也可以利用計算機來編擬試卷,可隨時修改,隨意排序、控制題目的難易程度。教師還可以利用計算機數(shù)據(jù)庫軟件,幫助分析試卷、分析成績;通過各種成績數(shù)據(jù)了解學生的學習狀況,及時采取措施彌補不足,強化優(yōu)勢。

　　二、 計算機多媒體教學中值得思考的問題

　　計算機多媒體在教學中的作用是不容置疑的。它是為教學服務的,是輔助教學,這一點必須明確。特別是在當前的中小學階段,計算機多媒體在教學中的地位是從屬的。計算機多媒體應用于教學有“四個不宜”。

　　1、不宜替代教師

　　在教學過程中既不能只顧教師對學生的灌輸,也不能讓學生脫離教師而單純與機器交互學習。有的教師認為當今的教育改革就是教學工具的革命,即用電腦取代教師、黑板、粉筆,產(chǎn)生了“電腦萬能觀”,誤認為只要采用了電腦教學,教學中的一切問題皆可迎刃而解。有的幾乎整節(jié)課都在播放動態(tài)的畫面、千姿的文字等,可謂十分豐富。教師成了“放映員”,丟掉了“主導者”的地位;學生成了“觀眾”,喪失了“主體者”的地位。其實,初三學生大多十四五歲,他們的思維正由形象思維向抽象思維發(fā)展,如果整個過程完全使用多媒體教學,那么很有可能扼殺學生抽象思維能力的形成,這樣不利于學生的成長。只有充分體現(xiàn)教師在教學中的主導作用和學生在學習中的主體地位,教育教學質(zhì)量才有可望提高,才能充分體現(xiàn)多媒體在教學中的真正意義。

　　2、不宜取代實驗

　　化學是一門實驗科學?；瘜W實驗是化學理論賴以產(chǎn)生和發(fā)展的基礎,是化學理論運用于生產(chǎn)實踐的橋梁和中介?；瘜W實驗是檢驗化學科學知識真理性的標準,所以說化學實驗是不可替代的。我們主張化學實驗盡量讓學生親自操作、親自觀察,讓學生獲取第一手資料,享受第一感覺。當然對于一些限于條件,不能進行的實驗,用多媒體模擬,也是可取的;或者實驗中涉及有毒氣體的,我們可以事先做好實驗的實錄,到時再播放。

　　3、不宜照搬別人

　　多媒體教學要以優(yōu)化教學目標為宗旨。使用現(xiàn)成的教學軟件,一定要根據(jù)教學實際和學生情況,有所選擇和加工,注重擇優(yōu),千萬不要圖省事,照搬不誤。最好是根據(jù)教學情況、學生實際和教者風格自己制作課件。

　　4、不宜顧此失彼

　　在課堂教學中,多媒體計算機在使用時,學生容易關(guān)注生動有趣的畫面,而忽視教師的點撥,教師應留心觀察,隨時調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài),使之集中注意力,積極思維。

　　教學手段是由教學內(nèi)容決定的,不能濫用計算機多媒體。使用時力求做到“五度”:1.時間上有寬度;2.活動上有廣度;3.氣氛上有熱度;4.內(nèi)容上有深度;5.結(jié)果上有效度。應用計算機多媒體的重要意義在于充分而恰當應用它增強教學的有效性,提高教學質(zhì)量和效益,全面提高學生的素質(zhì)。最忌該用而不用,不該用而無目的,無計劃的濫用。在教學中,必須深入研究和實踐如何充分而恰當?shù)卦O計、開發(fā)、運用計算機多媒體,使之與其他手段有機結(jié)合,優(yōu)化課堂教學,力求最大限度地提高效率,才能體現(xiàn)出計算機多媒體輔助教學的真正價值。

　　化學論文代發(fā)表篇2

　　淺析化學工程技術(shù)的發(fā)展及對策

　　摘 要：化學工程是一門工程學科，它主要研究化學工業(yè)以及與化學有關(guān)的的產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中所進行的物理、化學過程的規(guī)律。化學工程領(lǐng)域十分的廣泛，包括有機無機化工、石油化工、煤化工以及冶金、環(huán)境化工等。這些屬于化工領(lǐng)域的行業(yè)都是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要領(lǐng)域，對我國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重大作用。隨著科技的發(fā)展化學工程技術(shù)也有了很大的發(fā)展向著自動化、高效化的方向發(fā)展。本文就將探討一下化學工程技術(shù)的發(fā)展歷史，以及新時代的發(fā)展趨勢，并且為促進化學工程技術(shù)更好地發(fā)展提出一些建議。

　　關(guān)鍵詞：化學工程技術(shù) 發(fā)展 對策

　　化學工程技術(shù)涉及到我國國民經(jīng)濟發(fā)展的方方面面，對中國的發(fā)展有著重要的意義，對化學工程技術(shù)的研究就關(guān)系到我國經(jīng)濟的發(fā)展，應該得到十分的重視。分析研究當代化學工程技術(shù)的發(fā)展趨勢有利于不斷提高化學工程的技術(shù)水平，從而讓化學工程技術(shù)更好地為經(jīng)濟和社會的發(fā)展服務。

　　一、化學工程技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展

　　化學工程最早產(chǎn)生于19世紀的歐洲，到20世紀石油的開采進一步發(fā)展，石油化工業(yè)興起。一戰(zhàn)后美國經(jīng)濟迅速發(fā)展成化學工程領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。二戰(zhàn)期間化學工程的作用大大的顯示出來，各種化學武器搬上戰(zhàn)場。原子彈的研發(fā)也是這期間化學工程領(lǐng)域突破性的進展。

　　20世紀60年代開始化學工程技術(shù)的應用領(lǐng)域進一步的擴展，已經(jīng)從一些小型化工產(chǎn)品向著研究大型化工設備的方向前進，出現(xiàn)了許多能夠生產(chǎn)大量化工產(chǎn)品的大型裝置。60年代后，計算機開始應用到化學工程領(lǐng)域，極大地促進了化學工程技術(shù)的發(fā)展和進步。至此70年代以來各種高新的化學工程技術(shù)不斷地出現(xiàn)，化工領(lǐng)域的變化也稱得上是日新月異，取得了很大的成就。

　　二、化學工程技術(shù)在新世紀的發(fā)展趨勢

　　化學工程的迅速發(fā)展在中國已經(jīng)成為一級工程學科，在新的世紀呈現(xiàn)與相關(guān)的學科交叉結(jié)合的趨勢。

　　1.化學工程與相關(guān)學科的交叉

　　1.1與高分子化學、高分子物理的交叉?；瘜W工程與高分子化學、高分子物理的交叉的學科工程就是所謂的材料化學工程。這一發(fā)展趨勢是將工程化學原理應用到材料的制造過程中，把自然資源的粗材料加工成精細的化工材料。這一發(fā)展趨勢的應用領(lǐng)域十分的廣泛，如農(nóng)業(yè)中用的薄膜以及各種新型纖維，汽車器材的制造。

　　1.2與生物化學、微生物學的交叉。化學工程與生物化學、微生物學的結(jié)合就是生物化學工程，是將化學技術(shù)手段應用于生物技術(shù)的研究，生物科學實用化學技術(shù)手段轉(zhuǎn)化為能偶為人類使用的產(chǎn)品?；ぴ系纳a(chǎn)就是這一技術(shù)的主要應用領(lǐng)域，還有各種農(nóng)藥、酶制劑以及氨基酸的生產(chǎn)，這些產(chǎn)品都是人們生活中必須要用到的。有了生物化學技術(shù)，更加方便了人們的生產(chǎn)生活。

　　1.3與有機化學、無機化學的交叉。化學工程與有機化學和無機化學的交叉學科就是精細化學工程。這一技術(shù)的主要應用領(lǐng)域是化肥的生產(chǎn)以及石化企業(yè)的石油精細化產(chǎn)品的加工生產(chǎn)。

　　1.4與環(huán)境學的交叉。當今社會經(jīng)濟發(fā)展的同時環(huán)境的保護也越來越得到重視，不斷發(fā)展的化學工程技術(shù)也要注意到環(huán)境的發(fā)展，這就是環(huán)境化學工程。目前主要應用于一些無公害產(chǎn)品的生產(chǎn)，以及凈化環(huán)境技術(shù)的研究。

　　1.5與物理、微電子學的交叉?；瘜W工程技術(shù)與各種電子產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)的結(jié)合，有利于各種微電子產(chǎn)品如硅、線路板的生產(chǎn)發(fā)展。

　　2.化學工程與數(shù)學、物理學、基礎化學進一步結(jié)合

　　2.1與數(shù)學的結(jié)合。當代化學的發(fā)展必須要掌握一定的數(shù)學工具，化學工程中非線性代數(shù)的應用越來越廣泛，表明化學工程技術(shù)與近代數(shù)學的進一步結(jié)合。

　　2.2與物理學的結(jié)合?；瘜W工程技術(shù)與物理學的進一步結(jié)合體現(xiàn)在X光衍射、氣相色譜程序以及電鏡等高科技產(chǎn)品的研發(fā)和利用方面。

　　2.3與物理化學、生物化學的進一步結(jié)合?；瘜W工程技術(shù)與物理化學、生物化學學的結(jié)合主要體現(xiàn)在人力學參數(shù)的預測和生物環(huán)境的治理上，通過與生物化學學技術(shù)的深層次結(jié)合，是這兩項技術(shù)有了很大的進展。

　　三、促進化學工程技術(shù)發(fā)展的對策

　　1.著眼全局提高化學工程技術(shù)水平

　　化學工程科學近年來的發(fā)展趨勢已經(jīng)明顯地呈現(xiàn)與多學科交叉的現(xiàn)象，要進一步促進化學工程技術(shù)的進步，就要從全局出發(fā)綜合考慮與化學工程交叉的各個領(lǐng)域的情況。要統(tǒng)籌考慮各個領(lǐng)域的運用，做好整體的規(guī)劃，協(xié)調(diào)各項科學的開發(fā)利用。并且統(tǒng)籌現(xiàn)有領(lǐng)域的同時積極開拓新的研究領(lǐng)域，使各個學科領(lǐng)域相互促進，最后實現(xiàn)共同發(fā)展。

　　2.提高化學工程機械設備研究水平

　　機械設備是提高一項技術(shù)必須具備的，先進的機械設備能為更高水平的技術(shù)研究硬件支持。但是相對而言，目前化學工程技術(shù)方面的機械設備還比較落后，應該加強研究力度，向世界化學工程技術(shù)研究的機械水平靠近。有了這些高科技水平的機械設備，在化學工程技術(shù)領(lǐng)域趕超世界水平指日可待。

　　3.做好化學工程技術(shù)的教育工作

　　任何一項技術(shù)的發(fā)展都不能離開高水平的人才，所以要促進化學工程技術(shù)進一步發(fā)展需要加強化學工程領(lǐng)域的教育培訓工作。不僅需要培養(yǎng)化學工程技術(shù)方面的知識，與其相關(guān)的學科的教育與培訓也要加強。不僅僅培訓理論知識，更要加強學生的實踐能力，為化學工程技術(shù)的發(fā)展儲備人才。

　　4.積極開拓化學工程技術(shù)的應用市場

　　當今化學工程技術(shù)的應用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛，但是如果想要進一步的發(fā)展還要積極研究開發(fā)新的工藝、新的產(chǎn)品，尋找新的市場。市場是產(chǎn)品開發(fā)的動力，有了市場的需求才會帶動產(chǎn)品的生產(chǎn)，也就會促進技術(shù)水平的提高。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，化學工程技術(shù)已經(jīng)有了很長的發(fā)展歷史，在他的發(fā)展歷程中不斷有新技術(shù)新領(lǐng)域的出現(xiàn)，當今社會這一技術(shù)也呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢。鑒于其發(fā)展的重大意義，還需要加強研究以促進這一技術(shù)進一步發(fā)展更好地為社會的發(fā)展服務。

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