帶電粒子在有界勻強磁場中的運動實質(zhì)是一類運動問題，這一類運動由于研究對象的特殊(帶電粒子，不計重力)和運動環(huán)境的特殊(有界勻強磁場)及處理方法的特殊而在所有運動問題中獨樹一幟，又由于此類題目對學(xué)生的綜合能力要求較高而倍受高考命題者青睞，在高考理綜卷壓軸題中均有出現(xiàn)。那么在復(fù)習(xí)課教學(xué)中如何突破這一專題呢，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為應(yīng)把握以下幾點;

　　1. 注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

　　首先應(yīng)讓學(xué)生明白四個基點;一是研究對象;二是運動環(huán)境，即認(rèn)識什么是有界勻強磁場及常見的類型(單一邊界、條形邊界、矩型邊界、圓型邊界);三是運動性質(zhì)(勻速圓周運動)及軌跡(圓周的一部分或幾個圓周的組合);四是處理方法，即找圓心→描軌跡→求半徑→解有關(guān)的量和運動時間。

　　學(xué)生對這類題目所產(chǎn)生畏難情緒的主要原因有兩點：一是做圖能力差，做不出準(zhǔn)確的軌跡圖;二是教學(xué)節(jié)奏太快，臺階太高，學(xué)生跟不上。針對這種情況，通過教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為該專題至少要安排四課時。

　　第一課時講明四個基點，講解兩道例題，練習(xí)兩道題目，重點讓學(xué)生體會此類運動的特點，掌握處理方法。具體過程如下：

　　復(fù)習(xí)帶電粒子在勻強磁場中運動的性質(zhì)和規(guī)律。先要求學(xué)生做下圖(沒有ab直線)：

　　然后畫出ab直線。

　　問：若直線ab的右側(cè)有磁場，左側(cè)沒有磁場，則帶電粒子的軌跡，運動性質(zhì)如何?引出有界勻強磁場的概念，明確帶電粒子在有界勻強磁場中運動的性質(zhì)：勻速圓周運動。

　　規(guī)律：洛倫茲力提供向心力;運動軌跡為圓弧;半徑 R=。

　　這樣引入有界磁場的概念和帶電粒子在有界勻強磁場中的運動問題，學(xué)生感到并不陌生。

　　鼓勵學(xué)生就此種運動提出求解的一些問題。

　　第二課時是在學(xué)生練習(xí)六道題目的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些規(guī)律。如

　　規(guī)律1 如從同一邊界射入的粒子，又從同一邊界射出時，速度與邊界的夾角相等。

　　規(guī)律2 如偏轉(zhuǎn)角為180°的軌跡是半圓弧，偏轉(zhuǎn)角為90°的軌跡是四分之一圓弧，偏轉(zhuǎn)角為270°的軌跡是四分之三圓弧。

　　規(guī)律3 在圓形磁場區(qū)域內(nèi)，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出。

　　第三課時是在講解四道涉及極值和復(fù)雜問題的例題基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)律小結(jié)，再強化練習(xí)兩道題目，重在掌握兩類臨界或極值問題。(此處由教師和學(xué)生一起完成)

　　第四課時是處理并總結(jié)學(xué)生搜集的典型題目。(此處由教師和學(xué)生一起完成)

　　2. 充分挖掘和利用解題模型

　　高中物理知識的理解和掌握離不開模型這個載體。這一部分知識在教學(xué)中對模型的挖掘和利用分以下環(huán)節(jié)：一是對基本模型的收集，這一點在前三課時的例題和練習(xí)題的選取上應(yīng)得到體現(xiàn)。二是對基本模型中基礎(chǔ)問題的求解，體現(xiàn)在第二課時中對單一邊界和圓形有界勻強磁場有關(guān)問題的解決。三是對基礎(chǔ)模型的變形應(yīng)用，以最常見的單一邊界的有界勻強磁場為例，首先是明白帶電粒子在有界勻強磁場中運動的基本規(guī)律，如進(jìn)出場時速度與邊界的夾角特點、特殊的軌跡如半圓等特點。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生收集和變通出不少典型題目，既讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，又讓學(xué)生靈活掌握了知識，又為以后例題和練習(xí)題的變式做好積累，可謂一舉多得。

　　3. 突破“四個一”

　　哪“四個一”呢?分別是一個前提，即畫出軌跡圖。一個核心，即方法思路。一個橋梁，即軌跡半徑的求解。半徑的求解有兩個思路，一是通過幾何關(guān)系求解(找出半徑與已知有關(guān)物理量的定量關(guān)系)，二是通過半徑公式即R=求解。一個作用，即有界勻強磁場對帶電粒子的偏轉(zhuǎn)。在畫軌跡圖時，關(guān)鍵是圓心的確定，提倡一個方法，先假設(shè)有界場為無界場，畫出一個完整的圓，再將有界場的邊界加入，大家不防試一試。方法的理解應(yīng)用滲透教學(xué)的始終，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中深刻體會磁場對帶電粒子的唯一作用就是偏轉(zhuǎn)。

　　4. 注重各種規(guī)律的總結(jié)和應(yīng)用

　　對一些基本規(guī)律如圓心的確定、偏轉(zhuǎn)角和圓心角及弦切角的關(guān)系、圓形有界場中若帶電粒子進(jìn)入時速度方向過磁場圓心則出去時速度必過圓心等要讓學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用。對一些較抽象的規(guī)律如極值問題中兩類情形：一為帶電粒子進(jìn)有界磁場時速度方向不變而數(shù)值變化引起半徑變化從而產(chǎn)生的極值; 二為帶電粒子進(jìn)有界磁場時速度數(shù)值不變而方向變化從而產(chǎn)生的極值。這些規(guī)律應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行一定量練習(xí)題目基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)得出，并通過相應(yīng)練習(xí)題進(jìn)行體會，不能一蹴而就，急于求成。

　　總之，學(xué)無止境，教無定法，教學(xué)相長，在教學(xué)實踐中不斷進(jìn)行探索，會有更好的教法和學(xué)法，會有更多的體會。