化學(xué)工程教學(xué)畢業(yè)論文
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科技水平的逐漸提升,促使著化學(xué)工程行業(yè)也在不斷的朝前發(fā)展,尤其是社會對化學(xué)行業(yè)求量的逐日增大,這就要求化學(xué)工程行業(yè)必須要加快對化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的化學(xué)工程教學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
化學(xué)工程教學(xué)畢業(yè)論文篇一
《 能源化學(xué)工程無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)改革 》
[摘要]通過模塊化教學(xué)改革是培養(yǎng)能源化學(xué)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的有效途徑。無機(jī)及分析化學(xué)課程模塊化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力方面起著重要的作用。我們進(jìn)行模塊化優(yōu)化無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)的興趣、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)革新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用能力以及適應(yīng)能源化工專業(yè)要求方面的改革，能有效提高無機(jī)及分析化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)能源化學(xué)工程專業(yè)應(yīng)用型人才。
[關(guān)鍵詞]無機(jī)及分析化學(xué);能源化學(xué)工程;模塊化;教學(xué)改革
當(dāng)前，大多數(shù)工科專業(yè)將無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行重新組合，形成無機(jī)及分析化學(xué)。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)的基本概念、基本理論以及化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣和解決化學(xué)問題的能力。無機(jī)及分析化學(xué)中的化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、四大平衡理論是要求必須掌握的。這些基本理論和知識在能源化學(xué)中的應(yīng)用是很基礎(chǔ)的東西，能為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的化學(xué)基礎(chǔ)。[1]我們所開設(shè)的新專業(yè)能源化學(xué)工程，主要研究方向為：能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、環(huán)境化工。它以化工的理論與技術(shù)為應(yīng)用基礎(chǔ)，圍繞新能源利用與化學(xué)轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)能源利用和可持續(xù)發(fā)展。重視與提高課堂教學(xué)質(zhì)量和推動無機(jī)及分析化學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生動手能力與實驗創(chuàng)新能力方面起著重要作用，是無機(jī)及分析化學(xué)課程改革必須直面的棘手問題。因此，進(jìn)行模塊化優(yōu)化無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)的興趣、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)革新教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力、有效提高無機(jī)及分析化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，可以滿足社會及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的需求和素質(zhì)教育的要求。
一、模塊化優(yōu)化無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容
所謂課程模塊，描述的是圍繞特定主題或內(nèi)容的教學(xué)活動的組合，或是一個內(nèi)容上及時間上自成一體、帶學(xué)分、可檢測、具有限定內(nèi)容的教學(xué)單元，它可以由不同的教學(xué)活動組合而成。模塊化教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)、實踐、練習(xí)、研討的同步式一體化的教與學(xué)，強(qiáng)調(diào)在專業(yè)教學(xué)過程中，把理論、實踐等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合?；谝陨险n程模塊化的考慮，將無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)兩門課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化教學(xué)(見表1)。由于將無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)的課程內(nèi)容打亂后進(jìn)行重新組合，導(dǎo)致概念和知識點多，各章節(jié)之間存在較強(qiáng)的獨立性。[2]因此，要合理安排大一第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式和學(xué)習(xí)方法。
二、多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)的興趣
興趣是最好的老師，良好的學(xué)習(xí)興趣是主動學(xué)習(xí)的原動力。要學(xué)好無機(jī)及分析化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。[3]在緒論教學(xué)過程中，要做好本課程的介紹及發(fā)展前景和學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面的工作，在無機(jī)化學(xué)教學(xué)中建立好教師、學(xué)生和教材三者之間的相互關(guān)系。第一，在緒論課上介紹無機(jī)和分析化學(xué)發(fā)展過程及發(fā)展前景，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課程的重要性，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的;接著主要介紹無機(jī)及分析化學(xué)的作用及學(xué)習(xí)方法和相關(guān)考核辦法。第二，闡明化學(xué)與人類生活密切相關(guān)的環(huán)境、能源、材料以及人類社會生活中的熱點問題，以此為載體深入淺出地介紹化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。第三，在專業(yè)導(dǎo)論課上強(qiáng)調(diào)無機(jī)及分析化學(xué)是能源化工類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，能為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和將來從事工作奠定基礎(chǔ)。第四，通過新生認(rèn)知見習(xí)，讓學(xué)生在參觀相關(guān)無機(jī)化工企業(yè)中獲得感性認(rèn)識;在平時的課堂教學(xué)中，利用一些貼近生活的例子解答知識疑惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五，建立合作學(xué)習(xí)小組，布置課后課題作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)，查找相關(guān)資料完成課程論文作業(yè)。
三、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)革新教學(xué)方法
在無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)革新教學(xué)方法能提高教學(xué)效果。要面對的教學(xué)問題有：課前制作精美的多媒體課件，發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢;主講教師課堂講授“動”與“靜”結(jié)合，活躍課堂氣氛;不可徹底忽略傳統(tǒng)的板書;進(jìn)行多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，有效提高課堂教學(xué)效果。[4]第一，使用多媒體技術(shù)教學(xué)可以模擬化學(xué)反應(yīng)歷程，讓學(xué)生清晰地看到原子或分子的拆分及重新組合的過程，化抽象概念變?yōu)榫唧w事物，這樣可以加深學(xué)生對化學(xué)概念的理解。如，F(xiàn)lash動畫制作了各種類型分子雜化軌道(sp，sp2，sp3，dsp2等)的形成過程。第二，采用多媒體教學(xué)手段展示教學(xué)重點、難點，實現(xiàn)人機(jī)對話，有助于學(xué)生理解和記憶課本內(nèi)容。第三，進(jìn)行多媒體教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生為主體，但教師依然是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。
四、培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力
通過學(xué)校組織學(xué)生參加各類化工學(xué)科競賽活動是調(diào)動能源化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生對無機(jī)及分析化學(xué)基礎(chǔ)課程興趣的重要舉措。[5]第一，積極組織學(xué)生參加廣西各類化學(xué)實驗技能競賽，堅持開展國家級、省部級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗項目。第二，為了鼓勵和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)院組織學(xué)生參加化工年會化工論文競賽。第三，開放實驗室，鼓勵學(xué)生積極參與到開放實驗室的研究課題;設(shè)立創(chuàng)新實驗基金，由學(xué)生自由申請，對實驗取得階段性成果的學(xué)生給予創(chuàng)新基金資助。此外，改革無機(jī)化學(xué)教學(xué)方法，必須將傳統(tǒng)的驗證性實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷奶骄啃詫嶒?，通過探究性實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生在設(shè)計實驗方案中能夠開發(fā)智力、培養(yǎng)良好的實驗素養(yǎng)，鍛煉自學(xué)能力。
五、適應(yīng)能源化工專業(yè)要求方面的改革
能源化學(xué)工程專業(yè)是一個綜合性、實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在理論教學(xué)上要求學(xué)生掌握能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和相關(guān)技能。在實踐教學(xué)上，應(yīng)明確教學(xué)過程中的內(nèi)容重點和難點，尤其是熱力學(xué)方面的內(nèi)容應(yīng)該重點詳細(xì)講解，使學(xué)生更好地理解能源轉(zhuǎn)化及利用過程中的一般規(guī)律，為低碳環(huán)保使用能源奠定基礎(chǔ)。我們針對實踐性很強(qiáng)的能源化學(xué)工程專業(yè)，依據(jù)其專業(yè)的特點實施校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)相結(jié)合，使課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐活動等環(huán)節(jié)能為培養(yǎng)具備高素質(zhì)的能源化學(xué)工程專業(yè)人才服務(wù)。此外，我們還完善校內(nèi)實驗實訓(xùn)和校外實習(xí)基地的建設(shè)，向企業(yè)提供人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)與加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案中的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實踐評價體系的建設(shè)中，收集專家評價、教師評價、實習(xí)接收單位評價、系(分院)自評、學(xué)生評價等信息，做到以評促建。
六、結(jié)論
本文針對我校能源化學(xué)工程專業(yè)開設(shè)的無機(jī)及分析化學(xué)課程，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生興趣、利用各種教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生能力以及適應(yīng)專業(yè)要求方面對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)和探究。加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)使學(xué)生具備扎實的實踐技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，能為培養(yǎng)能源化學(xué)工程專業(yè)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]韓洪晶，楊金保，劉淑，等.能源化學(xué)工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建立與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2013(15):228-229.
[2]孟廣波，畢孝國，付洪亮.能源化學(xué)工程專業(yè)優(yōu)化實踐教學(xué)體系研究[J].中國電力教育，2014(3):145-146.
[3]朱清，李成勝，張征林.無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)改革初探[J].化工時刊，2013(4)：49-50.
[4]芮光偉，蔣珍菊，岳松.無機(jī)及分析化學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J].高等教育研究，2007(3):75-76.
[5]葉英杰，張永興.無機(jī)及分析化學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J].廣州化工，2014(4)：156-157.
化學(xué)工程教學(xué)畢業(yè)論文篇二
《 應(yīng)用型化學(xué)工程與工藝專業(yè)實驗教學(xué)改革分析 》
摘要:化工專業(yè)實驗教學(xué)中面臨硬件不足形式落后、理論課和實驗課難以同步、學(xué)生積極性差、工程思想淡薄、理論與實踐結(jié)合不強(qiáng)等眾多困境，為激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，廣東石油化工學(xué)院針對化學(xué)工程與工藝專業(yè)實驗教學(xué)在凸顯行業(yè)特色、加強(qiáng)教學(xué)實踐、建立遠(yuǎn)程實驗室等方面做出改革，取得一定成效但仍存在不足需要進(jìn)一步深化改革。
關(guān)鍵詞:化工專業(yè)實驗;困境;改革
近年來各高校不斷改革，很多地方本科院校以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)[1-2]，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作交流、學(xué)術(shù)研究，推動建立產(chǎn)教融合和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推動地方高等學(xué)校更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?；嶒灲虒W(xué)中面臨的困境[3-5]:
(1)傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生積極性差
老師講，學(xué)生照方抓藥，學(xué)生僅是被動學(xué)習(xí)、缺乏學(xué)習(xí)興趣，按照書上操作一下閥門，讀了幾個數(shù)據(jù)，對所作的內(nèi)容，為何如此操作，及所操作的設(shè)備并不了解。教會學(xué)生的僅僅是模仿，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、思維創(chuàng)造能力的效果。而且，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)明顯落后于當(dāng)今信息化、互聯(lián)網(wǎng)時代的要求。
(2)理論課和實驗課難以同步
傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一般先在教室講授理論知識，然后在實驗樓進(jìn)行實驗課。理論課和實驗課難以同步:空間上，理論課與實驗課在兩個不同地方進(jìn)行;時間上，理論課在前，實驗課在后。這樣經(jīng)常會出現(xiàn)理論知識和實操訓(xùn)練脫節(jié)的現(xiàn)象，在講授理論知識時由于看不現(xiàn)實的實驗設(shè)備，對設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)及操作步驟沒有深刻的認(rèn)識，而進(jìn)行實操時，之前學(xué)過的實驗原理和操作規(guī)范又想不起來。
(3)硬件不足形式落后，實驗設(shè)備臺套數(shù)嚴(yán)重不足
由于化工專業(yè)實驗中很多都是大型設(shè)備，需要大量的資金支持，學(xué)校購置的臺套數(shù)不多且不能經(jīng)常更新，導(dǎo)致實驗設(shè)備短缺及落后。實驗過程中，多個學(xué)生共用一套實驗設(shè)備，很多學(xué)生無法親身實際操作，實訓(xùn)惠及的面比較窄，無法實現(xiàn)每位學(xué)生達(dá)到熟練掌握。而改善此狀況，需要較大的資金投入和場地，這在目前是難以實現(xiàn)的。
(4)工程化思想淡薄，理論與實踐結(jié)合不強(qiáng)
化工專業(yè)每年都會為各類化工企業(yè)供應(yīng)大量化工專業(yè)人才，他們主要從事一線化工技術(shù)工程師及相關(guān)技術(shù)崗位，而這些崗位需要員工對現(xiàn)場裝置設(shè)備工藝流程有足夠了解。然而，未接受系統(tǒng)工程訓(xùn)練的學(xué)生們，無法將理論與實踐結(jié)合，工程意識淡薄，不具備分析問題解決問題的能力。為激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)要效率，廣東石油化工學(xué)院對化學(xué)工程與工藝專業(yè)實驗教學(xué)做出如下改革嘗試。
1凸顯行業(yè)特色
廣東石油化工學(xué)院地處廣東省茂名市，是一所由廣東省人民政府、中國石油化工集團(tuán)公司、中國石油天然氣集團(tuán)公司以及中國海洋石油總公司共建的具有石油化工特色的院校。以石油化工為特色開設(shè)了具有自己鮮明特色的理論課程(如石油煉制工藝學(xué)、石油化工工藝學(xué)、化工機(jī)械基礎(chǔ)、化工動設(shè)備基礎(chǔ)、油氣儲運(yùn)基礎(chǔ)、石油產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù))、實踐課程(如餾程、密度、閃點、粘度、凝點、原油實沸點蒸餾、工程實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、化工仿真實習(xí))，形成自己獨特的專業(yè)核心課程群?；瘜W(xué)工程學(xué)院專業(yè)已成為廣東石油化工學(xué)院的特色專業(yè)，并且取得了一定的成績，2009年入選國家級特色專業(yè)建設(shè)點，2012年被列為實施教育部"“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2013年廣東省綜合改革專業(yè)，2013年廣東省實驗教學(xué)示范中心(石油化工實驗與實踐中心)，2014年廣東省示范專業(yè)，2015年提交工程教育專業(yè)認(rèn)證，獲受理。
2加強(qiáng)教學(xué)實踐
2.1建立校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地
實驗實訓(xùn)基地是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本，廣東石油化工學(xué)院近年來不斷加強(qiáng)校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，開設(shè)了豐富的工程實訓(xùn)課程，如延遲焦化生產(chǎn)模塊、原油綜合評價模塊、潤滑油調(diào)和與模塊、管線拆裝模塊。實訓(xùn)過程中，學(xué)生們分工合作，查閱文獻(xiàn)、制定方案、實際動手操作，整個工程實訓(xùn)過程能很好地鍛煉學(xué)生動手能力、分析解決問題的能力以及團(tuán)隊合作能力，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生工程實踐能力，彌補(bǔ)了工業(yè)實踐難以到位的現(xiàn)狀。
2.2建立校外基地
廣東石油化工學(xué)院充分利用中國石化集團(tuán)茂名石化在石化資源上的優(yōu)勢，加強(qiáng)實驗教學(xué)平臺與企業(yè)的交流與合作，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化改革。廣石化與茂石化等當(dāng)?shù)厥突て髽I(yè)聯(lián)合建立校外基地，校外實習(xí)時聘請企業(yè)高級工程師進(jìn)行安全及工藝流程講解，讓學(xué)生在相應(yīng)崗位上進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、頂崗實習(xí)，了解自己今后所從事行業(yè)的環(huán)境特點崗位性質(zhì)及各工藝流程的操作，并對比工業(yè)實際生產(chǎn)與實驗過程的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的工程意思。使學(xué)生在實習(xí)過程中將理論與實踐充分結(jié)合。
3建立遠(yuǎn)程實驗室--與信息化接軌
科技飛速發(fā)展，信息化時代要充分利用計算機(jī)控制技術(shù)，建立遠(yuǎn)程實驗室，其優(yōu)點如下:
3.1提供一種全新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
遠(yuǎn)程控制實驗是對真實的實驗設(shè)備的操作控制，學(xué)生能充分地體驗真實的實驗感受。尤其是當(dāng)使用視頻會議技術(shù)或網(wǎng)上攝像機(jī)進(jìn)行多媒體的信息反饋時，這種實驗感覺更加清晰直觀。而且遠(yuǎn)程控制實驗將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生可以在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡(luò)完成實驗，有利于學(xué)生合理地安排自己的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)了以教為主到以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。
3.2充分利用實驗室資源
解決因資金、場地不足，無法增加臺套數(shù)的問題。當(dāng)有大量學(xué)生進(jìn)行實驗時，購置大量的實驗設(shè)備是不現(xiàn)實的。遠(yuǎn)程控制實驗允許學(xué)生靈活地安排學(xué)習(xí)計劃，可以充分發(fā)揮效用，可以在不同的實驗室、學(xué)校之間的資源共享。同時，由于減少了實驗設(shè)備的購置，實驗室的維護(hù)費用和工作量也大大降低。
3.3結(jié)合仿真實驗，加強(qiáng)學(xué)生對自動控制的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的工程意識
廣東石油化工學(xué)院充分利用計算機(jī)技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，建立了自己的仿真實驗室，分別以大型石油煉化企業(yè)實際裝置為依據(jù)，按照一定的比例縮小建成石油化工實體仿真實訓(xùn)基地，基地現(xiàn)有五套典型石油化工裝置:常減壓蒸餾裝置、重油催化裂化裝置、乙烯裂解裝置、乙烯分離裝置、聚氯乙烯裝置。這些生產(chǎn)裝置外形真實，操作控制仿真模擬。整個基地工藝流程復(fù)雜，裝置設(shè)施逼真，自動控制程度高，規(guī)模與真實石化生產(chǎn)裝置接近，內(nèi)外操結(jié)合，職場化氛圍濃郁，完全適合石油及化工類專業(yè)高年級學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)綜合技術(shù)學(xué)習(xí)。而且采用計算機(jī)DCS操作，靈活性強(qiáng)，實訓(xùn)成本低。“遠(yuǎn)程控制實際化工實驗室”的建設(shè)亦可分兩種途徑:
3.3.1現(xiàn)有實驗裝置改造實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制
各個高校都有自己的實驗室，在資金不足的情況下，可以充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)備將儀表、控制閥全部實現(xiàn)自動控制和記錄顯示，配備控制軟件，實現(xiàn)全自動在線控制與檢測，實現(xiàn)遠(yuǎn)程實驗控制和操作。
3.3.2構(gòu)建全新實驗裝置
目前有多家公司開發(fā)了"本地+遠(yuǎn)程+網(wǎng)絡(luò)"的實驗系統(tǒng)，提供遠(yuǎn)程實驗室建設(shè)和服務(wù)。這些系統(tǒng)由聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)、中心服務(wù)器及實驗裝置組成。中心服務(wù)器支持網(wǎng)上實驗服務(wù)功能，實驗裝置為全自動控制。同時為了適時獲取實驗裝置的運(yùn)行情況，實驗現(xiàn)場配置攝像機(jī)。在資金允許的情況下，各高?？梢哉垖I(yè)的軟件公司構(gòu)建全新遠(yuǎn)程實際實驗室，是一個行之有效、快捷的路線。
4結(jié)束語
隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，對化工專業(yè)技術(shù)人才的要求也越來越高，各高等院校要不斷積極尋求化工專業(yè)實驗教學(xué)改革，更好的推動服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。廣東石油化工學(xué)院在化工專業(yè)實驗方面的改革取得了一定的成績，如形成自己鮮明特色的石油化工專業(yè)、在工程實訓(xùn)方面擁有自己校內(nèi)實訓(xùn)基地以及與企業(yè)聯(lián)合建立的校外實習(xí)基地都取得了良好的效果。但還存在某些不足，如欠缺遠(yuǎn)程實驗室的建設(shè)，雖然有自己的仿真實驗室，但在高速發(fā)展的信息化時代，與信息化的接軌還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要進(jìn)一步的改革探索。
參考文獻(xiàn)
[1]李鳳剛，鞠彩霞，張晗，等.應(yīng)用型化工專業(yè)實驗教學(xué)方法改革[J].廣州化工，2015，43(18):193-194.
[2]梁慧鋒，劉占牛，王秀玲.應(yīng)用型化工技術(shù)人才培養(yǎng)模式淺析[J].邢臺學(xué)院學(xué)報，2012，27(2):183-184.
[3]張淑霞.化工專業(yè)實驗教學(xué)改革探討[J].實驗室科學(xué)，2015，18(3):119-121.
[4]劉鳳花，王全英，李徐東.微課在高職石油化工類專業(yè)實驗實訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2015，17(3):32-33.
[5]阮慧敏，屠美玲，姬登祥，等.《化工綜合實驗》課程改革的探索與實踐[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì):現(xiàn)代物業(yè)中旬刊，2013(10):70-72.
有關(guān)化學(xué)工程教學(xué)畢業(yè)論文推薦：