化學工程建設畢業(yè)論文論文
化學工程技術是支持各類有關化學工程的理論性基礎,是一項十分復雜的科學研究。下面是學習啦小編為大家整理的化學工程建設畢業(yè)論文論文，供大家參考。
化學工程建設畢業(yè)論文論文篇一
《 能源化學工程專業(yè)建設研究 》
摘要:2010年教育部批準設置能源化學工程等首批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。國內(nèi)能源化學工程專業(yè)建設剛剛起步，課程體系建構、人才培養(yǎng)模式尚不完善。本文結(jié)合安徽理工大學能源化學工程專業(yè)建設中專業(yè)課程體系尤其是專業(yè)實踐模塊，以及能源化學工程專業(yè)建設中存在的一系列問題作一些探討。以期為能源化學工程專業(yè)的發(fā)展提供一些借鑒。
關鍵詞:能源化學工程;培養(yǎng)目標;課程體系;人才培養(yǎng)模式
1能源化學工程專業(yè)的產(chǎn)生
隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類社會對能源的需求越來越多。能源問題成為21世紀人類面臨的最基本問題。長遠來看，在全世界范圍內(nèi)，一次能源仍將占主要地位。但隨著時間的推移，一次能源逐漸消耗殆盡，煤、石油和天然氣等含碳能源的潔凈、高效利用，太陽能、風能、地熱能、生物質(zhì)能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優(yōu)勢的新能源的開發(fā)利用將成為未來世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關鍵[1]。能源化學工程(EnergyChemicalEngineering)作為一個全新的專業(yè)應運而生。安徽理工大學化學工程學院化學工程系根據(jù)自身化學工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢，僅僅依托煤化工，但又不局限于煤化工，涵蓋燃料電池、生物質(zhì)能、電化學、生物柴油、環(huán)境化工等豐富內(nèi)容，于2011年新增加能源化學工程專業(yè)。關于能源化學工程專業(yè)本科生課程體系建構、人才培養(yǎng)模式正處于不斷探索和完善中。
2能源化學工程專業(yè)的培養(yǎng)目標
能源化學作為化學的一門重要分支學科，是掌握煤炭綜合利用，了解非煤礦物能源，普及新能源和可再生能源知識、實現(xiàn)能源科學利用和可持續(xù)發(fā)展的重要科學技術基礎。它利用化學與化工的理論與技術來解決能量轉(zhuǎn)換、能量儲存及能量傳輸問題，以更好地為人類經(jīng)濟和社會生活服務?；瘜W變化都伴隨著能量的變化，而能源的使用實質(zhì)就是能量形式發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程。能源化學因其化學反應直接或者通過化學制備材料技術間接實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換與儲存[2-8]。能源化學工程屬于一個全新的專業(yè)，之前僅在化學工程與工藝專業(yè)里涵蓋過一點，主要關注怎么利用能源、對大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、新能源利用與化學轉(zhuǎn)化環(huán)境化工。
如今上升到一個全新的專業(yè)獨立出來，可見其重要程度。專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定應建立在對專業(yè)深入分析和了解的基礎上并結(jié)合國情、校情，能源化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標也不例外[9-10]?？紤]到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市，再結(jié)合安徽理工大學化學工程學院化學工程系專業(yè)的辦學特色，考慮專業(yè)發(fā)展與社會進步對人才的客觀、合理的要求。我們在制定本專業(yè)的培養(yǎng)目標時，強調(diào)“厚基礎、寬專業(yè)、高素質(zhì)”，力求培養(yǎng)出具有良好科學素養(yǎng)、基礎扎實、知識面寬，同時具有創(chuàng)新精神和國際視野的高級專門應用型人才[11-12]。
學生具有了扎實的化學化工基礎知識和能源化學工程專業(yè)知識就能夠快速適應涉及化學、化工、傳統(tǒng)和新能源加工等領域的相關工作。具備在煤炭行業(yè)、電力行業(yè)、石油石化行業(yè)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用行業(yè)從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉(zhuǎn)化、化工用能評價等領域進行科學研究、生產(chǎn)設計和技術管理等工作。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生工作領域包括:煤化工行業(yè)、天然氣化工行業(yè)、電廠化工綜合利用行業(yè)、生物質(zhì)能源化工行業(yè)、固體廢物綜合處理行業(yè)、石油加工行業(yè)、石油化工行業(yè)、催化劑生產(chǎn)和研發(fā)行業(yè)?？梢栽谶@些行業(yè)從事設計、科學研究、技術管理等工作或繼續(xù)深造[13-16]。
3能源化學工程專業(yè)課程體系
除了公共基礎課程、學科專業(yè)必修課程，立足能源城淮南市，依托安徽理工大學化學工程學院化學工程系的特色開設特色專業(yè)核心課程(如，能源化工導論、化學反應工程、化工熱力學、化工分離工程、煤化學、工業(yè)催化I、能源化工工藝學、化工過程分析與合成、化工過程控制、化工設計基礎)以及特色專業(yè)任選課(如，煤氣化工藝學、煤基合成燃料、生物質(zhì)能源及化工、燃燒工程、燃料電池、現(xiàn)代儀器分析、電化學工程、膜科學技術過程與原理、基本有機化工工藝、廢棄物處理與資源化、環(huán)境化工、化工專業(yè)英語)。此外專業(yè)實踐模塊本系能源化學工程專業(yè)開設的專業(yè)基礎實驗-《煤化學及工藝學實驗》，包含實驗項目:煤樣的制備、煤樣的粒度分析、煤樣堆積密度的測定;煤中水分、灰分、揮發(fā)分產(chǎn)率的測定及固定碳的計算;煤中硫元素的測定;煤的發(fā)熱量測定;煤中碳氫元素的分析;煤氣成分分析;煙煤坩堝膨脹序數(shù)的測定;煙煤奧亞膨脹度的測定;煤的粘結(jié)性指數(shù)的測定;煤灰熔融性的測定。這些實驗項目以煤化工為特色，厚基礎理論，意在培養(yǎng)學生扎實的理論基礎。開設的專業(yè)實驗-《能源化工專業(yè)實驗》，包含實驗項目:煤樣的XRD分析;煤的熱重分析;水煤漿的制備和性能評價;油品的常壓蒸餾;生物柴油制備及性能評價;石油產(chǎn)品的性能測定1;石油產(chǎn)品的性能測定2;電化學-燃料電池電化學性質(zhì)的測定;電化學-質(zhì)子交換膜電化學性質(zhì)的測定。這些實驗項目不限于煤化工，設計生物柴油，電化學，燃料電池等，重在拓展知識面，培養(yǎng)寬專業(yè)，高素質(zhì)人才。
4能源化學工程專業(yè)建設中存在的問題
安徽理工大學化學工程學院化學工程系根據(jù)自身化學工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢，開設能源化學工程專業(yè)，經(jīng)過這些年的不斷摸索，至今已有一屆畢業(yè)生，通過學生反饋，在專業(yè)建設上仍有一些不足:
(1)專業(yè)實踐教學條件有待改善。就當前現(xiàn)狀來看，本專業(yè)實驗條件還相對落后，缺少大型分析儀器和設備，實驗室建設相對滯后，現(xiàn)有實驗器材臺數(shù)還不能很好滿足學生分組實驗要求。
(2)師資隊伍建設還需進一步加強。由于本專業(yè)辦學歷史較短，師資力量相對不足，專業(yè)結(jié)構也不近合理，一批青年教師還需逐漸成長，缺乏高水平科研項目和教學研究成果。
(3)部分課程設置不盡合理，同時，專業(yè)基礎課、專業(yè)課開課的先后順序還需進一步調(diào)整和完善。對于新開設的課程，有的授課教師對內(nèi)容不太熟練，有必要加強教師的授課水平，有條件的話可以走出去，加強與兄弟院校和科研院所的交流合作。
(4)校外實習基地建設有待加強?，F(xiàn)有實習基地以煤化工企業(yè)為主，與能源化學工程專業(yè)培養(yǎng)目標中強調(diào)的“寬專業(yè)”背景還有一定差距[17]。以煤化工行業(yè)為背景的院校能源化學工程專業(yè)建設是一個不斷發(fā)展的過程。在開設該專業(yè)時仍需明確方向，吸收、借鑒相關院校辦學經(jīng)驗，不斷摸索、改進、完善專業(yè)建設。不僅要辦出自身專業(yè)特色，還要進一步解放思想，緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)出適應經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才。截止到目前為止，安徽理工大學能源化學工程專業(yè)建設經(jīng)費陸續(xù)到位，新進大型設備招投標已完成，等待供貨、安裝調(diào)試。專業(yè)教師也正忙于實驗室和實訓基地的規(guī)劃設計。結(jié)合應用型人才培養(yǎng)目標，學院領導帶領專業(yè)教師通過廣泛調(diào)研，集眾家之長，具有專業(yè)特色的實踐教學基地也逐步落實到位。相信安徽理工大學能源化學工程專業(yè)的明天會更加光輝燦爛。
參考文獻
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化學工程建設畢業(yè)論文論文篇二
《 能源化學工程人才培養(yǎng)模式改革思考 》
摘要:沈陽化工大學能源化學工程專業(yè)依據(jù)社會和行業(yè)的發(fā)展需求，確定了該專業(yè)的培養(yǎng)目標，專業(yè)建設緊密圍繞培養(yǎng)目標進行。通過工程實踐能力、實習實訓、大學生科技創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)，滿足了培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新意識與工程實踐能力的工程技術應用型人才的培養(yǎng)要求，體現(xiàn)了科研促進教學的辦學理念。
關鍵詞:應用型人才;研究型教學模式;能源化學工程專業(yè)
依據(jù)沈陽化工大學"面向地方，服務遼寧，面向行業(yè)，服務全國，化工特色，應用特色，培養(yǎng)品德高尚、專業(yè)過硬、情商出眾、強于實踐、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)應用型人才"的基本定位。能源化學工程專業(yè)的定位確定為滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和遼寧省老工業(yè)基地經(jīng)濟發(fā)展的需求，依據(jù)學校以OBE成果導向為目標和CDIO為人才培養(yǎng)的教育理念，突出化工特色和應用特色，培養(yǎng)具備能源化學工程相關專業(yè)知識，具有較強工程實踐能力和創(chuàng)新意識的工程技術應用型人才。本文針對能源化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了改革創(chuàng)新與實踐。
1注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
面向全體學生，堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，促進四育有機融合，著力提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2完善能源化學工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)模式，加強學生工程實踐能力
培養(yǎng)方案的完善主要涉及到培養(yǎng)目標及要求、課程體系及課程修讀要求、所含專業(yè)方向及特色、學時學分調(diào)整、專業(yè)課程體系設置等方面，每4年一次，由學校統(tǒng)一安排。人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)了工程知識、工程素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)的綜合特征。特別在實踐教學環(huán)節(jié)的設計上，應與工程實際緊密結(jié)合。
3以工程能力培養(yǎng)為主線，構建課程體系，形成特色鮮明的專業(yè)核心課程群
(1)加強通識基礎課教育，拓寬學生的學識基礎，強化學生的素質(zhì)教育。融合各門基礎課、專業(yè)基礎課以及專業(yè)課的授課內(nèi)容，注重各門課程之間知識點的銜接，避免授課內(nèi)容的重復，減少授課的理論學時數(shù)，確定簡要但不失去知識點的授課方案;專業(yè)理論課授課提前，讓學生盡早接觸專業(yè)知識，增加對專業(yè)的認識;增加選修課的學時數(shù)，擴大選修課的內(nèi)容、門類，使學生了解與化工相關學科的知識，拓寬知識面，適應社會的需求;采用案例教學的方式傳授政治、人文素質(zhì)等人文素質(zhì)課程，激發(fā)學生的學習興趣，在案例教學中培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì);改革狹窄的專業(yè)教育思想，強調(diào)對學生進行綜合性和整體性的素質(zhì)教育，增強學生對社會的適應能力。
(2)隨著社會的發(fā)展，借鑒國內(nèi)外先進課程的教學經(jīng)驗，及時調(diào)整課程體系，構建特色鮮明的專業(yè)核心課程群。根據(jù)社會的需求及時調(diào)整、補充授課內(nèi)容;優(yōu)化教學資源，增加專業(yè)選修課的開設的門數(shù);按照課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，將化工基礎課中相關課程的教學內(nèi)容重新進行整合、歸并，形成若干新的課程體系，以優(yōu)化智育結(jié)構，提高總體教學效率。
(3)充分發(fā)揮省級精品課的帶頭作用，健全課程管理制度，加大網(wǎng)絡教育資源建設。以精品課程建設的經(jīng)驗和模式，全面、大力推進其他課程的改革，使各門課程適應學生能力的培養(yǎng);進一步加強課程小組的建設，完善課程負責制的管理制度;加強網(wǎng)絡教育資源開發(fā)和共享平臺建設，加快專業(yè)課程的網(wǎng)絡資源建設，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務終身學習的支持服務體系。
(4)選編結(jié)合，加快教材建設。根據(jù)新的課程體系內(nèi)容，與企業(yè)的密切合作，以提高化工類專業(yè)自編教材的質(zhì)量和水平為重點，大刀闊斧地摒棄陳舊的、脫離實際的課程和教材，開發(fā)、修訂和編寫出適應我校專業(yè)教育事業(yè)發(fā)展與改革需要的具有綜合性、實踐性、創(chuàng)新性和先進性的系列配套教材;同時要大力提高省部級以上優(yōu)秀教材與重點教材的選用率，保證高質(zhì)量教材進入課堂，建成具有鮮明特色的教材新體系;積極編寫相應的專業(yè)教材。
4轉(zhuǎn)變教學理念，改革教學方式，深化改革教學方法
(1)轉(zhuǎn)變教學理念，增強“育才”的教學觀念。把單純傳授知識、傳授技能的思想轉(zhuǎn)為“育才”的觀念，因材施教，提供多種教育形式與機會;采用靈活的教學方式傳授政治、人文素質(zhì)等人文素質(zhì)課程，減少課內(nèi)學時，加強實踐環(huán)節(jié)，在社會實踐中培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)。
(2)以學生為中心，推行研究性學習。采用啟發(fā)式、研討式教學方式，教師根據(jù)確定的教學目標和教學要求，基于項目、課題或主題，通過問題探究形式，使學生在研究過程中主動地獲取知識、運用知識解決問題的能力;減少課內(nèi)授課學時，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性和積極性，引導學生自學，使學生具備創(chuàng)造思維、自我開拓、獲取知識與技能的能力;完善各類課程的網(wǎng)絡教學平臺資源建設，為學生自主學習提供保障;充分利用多媒體教學的直觀性，鼓勵教師開發(fā)高質(zhì)量的多媒體課件;提倡和鼓勵教師采用雙語教學，將專業(yè)課程的教學與專業(yè)英語的教學結(jié)合起來。
(3)進一步加強課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)教育，全面提升學生的工程能力、動手能力、溝通能力。通過舉辦校內(nèi)化工技能競賽、化工設計競賽、演講、外語大賽等多種形式，增強學生的工程實踐能力、表達能力、溝通能力;激勵教師將科研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，鼓勵教師指導大學生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計劃等科技活動;在第7學期安排學生畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的內(nèi)容，使學生早進課題、早進實驗室、早進團隊。
5強化實踐教學改革與實踐基地建設
穩(wěn)定和拓展基于企業(yè)的學生實踐基地，拓寬學生的校外實踐渠道。完善并實踐適合應用型人才培養(yǎng)的實習與實踐計劃，積極與企業(yè)合作，建立良好的合作機制，以產(chǎn)學研互促共贏為目標，共同建設體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的實踐教學環(huán)境，共同培養(yǎng)工程型教師，共同搭建人才培養(yǎng)平臺，并建立明確的責任分擔和成果共享制度。
6以各類大學生創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)競賽活動為契機，大力開展大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
以課外教學環(huán)節(jié)為突破口，充分利用國家、省市的各類大學生創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)競賽，不斷推進課外素質(zhì)教育專項活動，將課內(nèi)教學與課外教學相結(jié)合、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，促進學生自主學習，鍛煉學生綜合能力。特別是近幾年，我們針對高年級的學生具備一定專業(yè)知識基礎的情況下，積極鼓勵學生參加遼寧省、國家挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)競賽、遼寧省化工設計大賽等活動，將大學生創(chuàng)業(yè)活動作為課外專業(yè)實踐的延伸，逐步滲透創(chuàng)新教育理念，探索創(chuàng)新教育的有效形式，研究創(chuàng)新教育與專業(yè)教育融合的最佳模式，全面提升學生綜合能力，實現(xiàn)應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標。綜上，能源化工專業(yè)開展"教學理念教學改革"，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革現(xiàn)有的教學模式，培養(yǎng)適應社會需求的合格畢業(yè)生，是能源化工專業(yè)發(fā)展的關鍵。
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