七年級數(shù)學(xué)論文5000字
七年級數(shù)學(xué)是學(xué)生結(jié)束小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),開始初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,在這個階段學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)若沒有打牢固,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也會有一定影響。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于七年級數(shù)學(xué)論文5000字的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
七年級數(shù)學(xué)論文5000字篇1
淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)
摘 要: 新課程數(shù)學(xué)不僅考慮自身特點,更注重遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從現(xiàn)實情境出發(fā)獲得知識并應(yīng)用知識解決問題,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),使學(xué)生在思維能力,情感價值觀等方面得以發(fā)展。
關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué); 規(guī)律; 能力
一、轉(zhuǎn)變
1.由怕到不怕的轉(zhuǎn)變。由于不了解起初由此害怕。通過參加新教材課改培訓(xùn),不斷鉆研,探索和教學(xué)實踐,加深知識沉淀奠定了自信心,知道了如何去尋找答案,心里的恐懼感消失了。使我感到新教材內(nèi)容現(xiàn)實、有意義、富有挑戰(zhàn)性,有利于學(xué)生主動地觀察、實驗、猜測,驗證推理與交流等活動,能充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人教師是組織者,引導(dǎo)者與合作者。
2.由苦到樂的轉(zhuǎn)變。備課量急劇增加感到很辛苦,新教材備一節(jié)課與舊教材相比要花很多時間,學(xué)要提前準(zhǔn)備教具,準(zhǔn)備小組活動內(nèi)容,及分工情況,還要預(yù)見活動過程中可能碰到的問題等等。且過去是老師高高在上學(xué)生被動學(xué)習(xí),而新教材要求學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,而需要學(xué)生動手實踐,自主探索,合作交流,剛開始一段時間學(xué)生不適應(yīng),成績與兄弟班相比平均分低4分多,是我傍徨不安,但我不灰心,及時調(diào)整學(xué)生心態(tài),大膽探索,經(jīng)過將近一年的實踐我所帶的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,由去年中期的倒數(shù)第一躍為今年中期第一,且比其他班的平均成績高出將近5分多,學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)了,使我感到心花怒放。
3.由“教書匠”到“研究者”的轉(zhuǎn)變。
二、感想
1.新教材為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了發(fā)展空間。學(xué)生從主動溝通、交流、尋求、合作中得到收獲,增強(qiáng)合作意識,從而使學(xué)生的思維能力,情感與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
2.新教材讓學(xué)生成為研究者。新教材主要是研究性學(xué)習(xí),它是以感受和體驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,有利于促進(jìn)學(xué)生個性、能力、創(chuàng)新意識的發(fā)展,是站在認(rèn)識起點看終點而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并提出解決問題的設(shè)想,通過收集資料,分析資料來得出結(jié)論,總結(jié)規(guī)律,且進(jìn)行展示與交流,這就使學(xué)生成為研究者。
3.新教材的拓展延伸為學(xué)生提供了創(chuàng)新空間。學(xué)生在探索性學(xué)習(xí)的過程中,自主探索、互相交流,通過對已掌握的知識分析、重組、聯(lián)想、猜測等思維過程,可真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想的方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,產(chǎn)生自己從未有過的想法和見解。體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成事實求是的態(tài)度,及教師質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,達(dá)到培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與意識。
4.新教材的使用為教師提供了創(chuàng)新的空間。新教材中只提出問題,沒有給出結(jié)論與分析讓學(xué)生探索,重在知識的發(fā)展過程,降低了推理難度,將“折紙法”作為研究,檢驗結(jié)論的一種方法,并將其視為分析問題的一種常用的教學(xué)手段,這就為教師提供了重新的空間。
5.新教材要求教師成為研究者。不少教師認(rèn)為教師的任務(wù)只是教學(xué),研究是專家學(xué)者的“專利”,但這種認(rèn)識是不適應(yīng)性課程要求的,新課程在實施中出各種新問題,是過去經(jīng)驗難以應(yīng)付的,因此要求每位教師應(yīng)自覺地成為研究者。要求教師以研究者的心態(tài)面對教學(xué)情境,對每一個問題,以研究者的目光審視,分析、探索教學(xué)實踐中的各種問題,經(jīng)常對自身的教學(xué)方法進(jìn)行反思,對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),將教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體,教學(xué)為研究提供載體,研究是為了更好的教學(xué)。使教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;研究者”。
三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
七年級學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀,對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。實踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.聽課方法的指導(dǎo)
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意:(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出,層次分明,要注意防止“注入式”、“滿堂灌”,一定掌握最佳講授時間,使學(xué)生聽之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維,就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時,應(yīng)使學(xué)生注意:(1)多思、勤思,隨聽隨思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識,學(xué)會反思??梢哉f“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化,是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,會思維才會學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。七年級學(xué)生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生:(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機(jī);(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。
3.深后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)
七年級學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo),要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。七年級學(xué)生做到這點很困難。指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
4.小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時,七年級學(xué)生容易依賴?yán)蠋?,?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從七年級開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看:看書、看筆記、看習(xí)題,通過看,回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列:列出相關(guān)的知識點,標(biāo)出重點、難點,列出各知識點之間的關(guān)系,這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;三做:在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
七年級數(shù)學(xué)論文5000字篇2
淺談七年級數(shù)學(xué)興趣
面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?經(jīng)過我的不斷探索和實踐,認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)
七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后,一般都感覺新奇、有趣,想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此,教師要不惜花費(fèi)時間,深下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣。
如在教學(xué)第一章時,可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后,可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論,在討論的過程中,可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣?對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好?對各種問題展開討論,以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時,讓學(xué)生倆倆一組互相制作,同學(xué)們積極的認(rèn)真畫、剪、疊,又互相驗證:畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個幾何體時,可利用切豆腐的方法,化難為易,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性
新教材抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點,要求以“活的東西去教活的學(xué)生”,來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,全面提高他們的素質(zhì)和能力。
對此,我的具體做法是:
1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中,設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,喚起他們的參與意識。如教學(xué)“三視圖”時,一開始就用事先準(zhǔn)備好實物幾何體,提出:這些是什么幾何體?從正面看是什么圖形?側(cè)面呢?上面呢?待他們思考回答后再進(jìn)行 總結(jié)出“三視圖”。最后讓他們自由合作選擇其他的幾何體,畫出它們的“三視圖”。這樣,通過簡單的表演,把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?,從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下,學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征,安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實驗操作,既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣,又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”,以產(chǎn)生興趣和求知欲。
三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)實踐中,我從興趣教學(xué)入手,側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行: 1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題,如教學(xué)“角的度量與表示”時,可出示閱讀題:我們以前用刻度尺測量線段的長短,那我們用什么來度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種?表示的過程中應(yīng)注意哪些問題?閱讀完畢,或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果;或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時,鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題,并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生,使學(xué)生有獲得成功之喜悅,從而產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識,逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題,如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時,就有很多需要分類討論的題目;還有在探索 規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中,也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論,歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣,缺點是思維被動、目的不明確,這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察??刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、 結(jié)果進(jìn)行討論;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前,要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物,上新課時著重提問幾個學(xué)生,并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮,自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求,在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比,或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié),或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比,從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié),這使學(xué)生記憶效果明顯,認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明,只有正確的學(xué)法指導(dǎo),才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上,學(xué)有所獲,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、開辟第二課堂,展示閃光點,激活學(xué)生的求知欲
根據(jù)新教材的提示與要求,我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng),可以拓寬學(xué)生的知識面, 發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力,也可以挖掘?qū)W生的潛能,在他們的閃光點上做文章,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣,多鼓勵他們,要充分肯定其動手能力,找到成功的地方給予表揚(yáng),使其心理在表揚(yáng)中受到振動,開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵,教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范,做個好學(xué)生,引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。