數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文
數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文
數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維的體操,數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)活動中最高層次的思維。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文篇1
淺談數(shù)學(xué)課堂與創(chuàng)新教育
在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識的加速發(fā)展是不可否認(rèn)的事實,而對一個高節(jié)奏,高科技,高風(fēng)險,高競爭,高壓力的21世紀(jì),教育只有進(jìn)行改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)這一形勢。而創(chuàng)新能力不僅是一個民族,一個社會富有生機(jī)與活力的前提條件,也是一個民族,一個社會文明發(fā)展水準(zhǔn)的標(biāo)志,是一個國家綜合國力的重要組成部分。
江澤民對于創(chuàng)新做了最精辟的論述:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)展的不竭動力。”為了適應(yīng)這一形勢,教育在面向受教育者傳授一定的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識的同時,還要注意從創(chuàng)新角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的智能,使他們能夠有效地駕馭并靈活運(yùn)用知識,即實行“智能教育”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。而數(shù)學(xué)科要結(jié)合本學(xué)科的特點,著重利用數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,發(fā)展和應(yīng)用過程中,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)動變化,分析與綜合,歸納與演繹,比較與類比,具體與抽象,一般化與特殊化,數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想與方法,把學(xué)生的思維能力提高到一個新的高度,讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法,學(xué)會運(yùn)用基本的思維技巧,努力去獲取成功。
那么以創(chuàng)新教育為目標(biāo),在實際的教學(xué)中如何去培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,進(jìn)而深層次激勵和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力,將是一個長期的課題。
1 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
沒有問題,就不可能善于思考,就不可能用批判的眼光去觀察世界,就不會有創(chuàng)造性,所以首先要讓學(xué)生明白問題意識的重要性,通過積極有效的措施激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及問題意識,讓學(xué)生體會到問題意識的重要性。其次,要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的“提出問題”的氛圍。除了在課堂上正面引導(dǎo)和鼓勵之外,教師應(yīng)該在課下多與學(xué)生探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些問題,讓學(xué)生放膽就有關(guān)問題提出他們自己的見解和觀點,同時以趣味問題的形式促使廣大學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),并提出一些問題的多種解法及大家對有關(guān)問題的思考,創(chuàng)設(shè)一種人人參與提出問題的氛圍。
2 要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題
在有了問題意識之后,就應(yīng)進(jìn)一步從多角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先,以教材為綱,引導(dǎo)學(xué)生先鉆研課本,針對課本提出問題,解決問題。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料,而且課本上所給習(xí)題幾乎都具有一題多解的特點,所以在學(xué)生對課本內(nèi)容高度概括的基礎(chǔ)上,應(yīng)該引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并以自己的方法解決這些問題,這對學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。其次,要引導(dǎo)學(xué)生辨析錯題,在辨析的過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。實踐證明,讓學(xué)生對一些題目錯解的分析有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提高教學(xué)邏輯思維能力。
3 要注意引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中提出問題
在日常生活和社會實際應(yīng)用中,有許多數(shù)學(xué)問題。鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些日常生活中的數(shù)學(xué),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識極為有利。比如,購物中的錢數(shù),生產(chǎn)中的成本問題,建筑中的土石方問題等等。有的時候,我們還可以反其道而行之,抓住問題本質(zhì),轉(zhuǎn)換問題形式和內(nèi)容,編制有血有肉的應(yīng)用題,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用無處不在。有一些數(shù)學(xué)問題,若就題論題,會覺得枯燥無味,若聯(lián)系實際,擴(kuò)展開來,將會覺得它豐富多彩。
當(dāng)然,僅有學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的“創(chuàng)新”那只是創(chuàng)新科學(xué)涵義中的一個方面。學(xué)生學(xué)習(xí)中創(chuàng)新活動能否順利開展,其關(guān)鍵因素在于教師,在于教師自身的素質(zhì),所以教育的創(chuàng)新首先是教師的創(chuàng)新。教師如何去理解創(chuàng)新的實質(zhì),怎樣在教學(xué)中落實數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新內(nèi)容同樣至關(guān)重要。這就對教師提出了更高的要求。那么在創(chuàng)新教育中,作為當(dāng)代中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我淺談幾點感受:
(1)專之深,面之廣,路之多。“專之深”是指一個數(shù)學(xué)教師要精通自己的專業(yè),要具備扎實的專業(yè)知識。“面之廣”指的是一名數(shù)學(xué)教師除了專業(yè)到位之外,還應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)。“路之多”指的是一名教師在實際的教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采取多種靈活有效的措施,既把握全局,又隨機(jī)應(yīng)變;課堂上老師既能有條理地完成教學(xué)計劃又能及時捕捉課堂信息,猜測學(xué)生思維方向,把握捕捉啟時機(jī),做到啟而得法,啟而能發(fā)。與此同時,課下一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備組織學(xué)生參加各種數(shù)學(xué)活動的能力。此外,現(xiàn)在數(shù)學(xué)的發(fā)展,還要求一名教師掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,利用計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。
(2)利用數(shù)學(xué)的多角度,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。由于發(fā)散思維具有多端性,變通性,獨特性的特點,即思考問題時注重多途徑,多方案;解決問題時注重舉一反三,觸類旁通。這與數(shù)學(xué)知識的思維特征極為相似,所以要充分利用數(shù)學(xué)教學(xué),正確培養(yǎng)和拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,對造就創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。
(3)曉之以理,動之以情。智力源于情感,情感支配智力。對于人的成功而言,情感智力比通常所說的智商更為重要。因此,數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)情感去調(diào)動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的美好情感,營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。①尊重學(xué)生人格,承認(rèn)差異,因材施教;②給學(xué)生提供獨立思考和親身參與的時間和空間;③讓學(xué)生充分展示才華,體味成功的喜悅;④多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。
創(chuàng)新和實踐是當(dāng)前教學(xué)改革的大方向,并已明確寫進(jìn)了教學(xué)大綱。知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ),而創(chuàng)新精神是推動創(chuàng)造實踐精神的動力。因此,我們既要鼓勵學(xué)生投人知識的再發(fā)現(xiàn),再創(chuàng)造,積極探索事物規(guī)律,又要努力提高自身的數(shù)學(xué)素質(zhì),只有我們具備了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,才能在平時教學(xué)中著意營造數(shù)學(xué)應(yīng)用于創(chuàng)新問題的情景,有計劃,有目的地去培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識,才能克服應(yīng)試教育觀念的影響,進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),進(jìn)而為國家培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才!
參考文獻(xiàn):
[1]國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作組.國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作研討會紀(jì)要
[2]《創(chuàng)新論》.中國盲文出版社
[3]明慶華.淺談師范教育之示范性與培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)要求之教師.教育理論與實踐.
[4]鄭毓信.從教研的角度談創(chuàng)新與數(shù)學(xué)教育.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考.
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