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有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文

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有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文

  宇宙是由物質(zhì)組成的,化學(xué)則是人類認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文篇1

  淺析納米鐵黃粉體的親油化度改性

  前言

  鐵黃是一種氧化鐵類顏料。氧化鐵類顏料因其優(yōu)良的耐光性、耐堿性、催化性、磁性和氣敏性等特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于顏料、記錄和造景材料領(lǐng)域,近年來已成為僅次于鈦白粉的第二大無機(jī)顏料[1-3].三氯化鐵蝕刻液大量用于金屬蝕刻如精細(xì)電路圖形和微電子封裝,當(dāng)其不能滿足蝕刻工藝要求時(shí),必須從蝕刻系統(tǒng)中以廢液形式排出,該廢液作為危險(xiǎn)廢棄物若不經(jīng)處理而排放,不僅污染環(huán)境,而且會造成資源的極大浪費(fèi)[4-7],而制備成納米鐵黃材料則有望實(shí)現(xiàn)三氯化鐵蝕刻廢液的資源化利用。本課題開展了利用化學(xué)沉淀法以蝕刻廢液為原料制備納米鐵黃工藝的可行性研究,并制備了納米級鐵黃粉體材料。

  雖然納米鐵黃粉體具有較獨(dú)特的優(yōu)越性能,但納米材料自身所具有的體積效應(yīng)、宏觀量子隧道效應(yīng)、量子尺寸效應(yīng)和表面效應(yīng)等使其具有較大的比表面積和較高的比表面能,從而使粒子間維持熱力學(xué)非穩(wěn)定的狀態(tài),因而納米粉體材料非常容易發(fā)生集聚[8].另一方面,由于納米鐵黃自身的極性以及顆粒細(xì)微化限制了其超細(xì)作用的發(fā)揮,此外超強(qiáng)的親水性能使其在有機(jī)介質(zhì)中存在難以分散和濕潤的缺點(diǎn)[9],因此若作為油漆涂料,鐵黃粉體會使油漆添加量增加,從而導(dǎo)致成本增加。由前期實(shí)驗(yàn)制備的納米鐵黃顏料性能檢測結(jié)果表明,因其超微粒徑,大幅度增加了其比表面積,使納米鐵黃粉體的吸油量大大增加。目前常采用超聲處理法、高級脂肪酸處理法、表面接枝法和酯化反應(yīng)法等[10-13]工藝對納米鐵黃粉體的親油化度進(jìn)行改性,并取得了一定的效果。為了使自制納米鐵黃粉體能更好地應(yīng)用于油漆材料領(lǐng)域,本實(shí)驗(yàn)對自制納米鐵黃粉體材料進(jìn)行了后續(xù)的表面改性實(shí)驗(yàn)研究,力求減小材料的極性并提高親油性能。

  1材料與方法

  1.1實(shí)驗(yàn)試劑與設(shè)備

  實(shí)驗(yàn)試劑主要有十二烷基苯磺酸鈉、十六烷基三甲基溴化銨、硬脂酸、木質(zhì)素磺酸鈉、甲醇、氯化亞錫、鹽酸1∶1、氯化汞、硫酸、磷酸、重鉻酸鉀和納米鐵黃(自制),均為分析純,。儀器主要有國華88-1大功率磁力攪拌器(常州國華電器有限公司)、pHS-25型pH計(jì)(上海智光儀器儀表有限公司)、恒溫水浴鍋(杭州大衛(wèi)科教儀器有限公司)、DZX-3型(6020B)真空干燥箱(上海?,攲?shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司)、AnkeTGL-1GC離心機(jī)(上海安亭科學(xué)儀器廠)、紅外光譜儀和熱重差熱綜合分析儀。

  1.2實(shí)驗(yàn)方法

  將0.3g自制納米鐵黃粉體加入50mL水中,再加入4種一定量備選改性劑(十二烷基苯磺酸鈉、十六烷基三甲基溴化銨、硬脂酸和木質(zhì)素磺酸鈉),磁力攪拌一定時(shí)間后離心,離心后得到的粉體用蒸餾水洗滌3次后置于烘箱于70℃條件下烘干至恒重。以親油化度作為檢測指標(biāo)優(yōu)選改性劑,并通過單因素實(shí)驗(yàn)確定最佳優(yōu)化改性范圍,并通過正交實(shí)驗(yàn)確定最佳優(yōu)化條件。

  1.3親油化度的測定

  親油化度的大小是評價(jià)改性效果的標(biāo)準(zhǔn)之一,其具體測定方法為:準(zhǔn)確稱取0.1g改性后的納米鐵黃粉體置于裝有20mL水的燒瓶中,在攪拌作用下逐滴滴加甲醇至漂浮在上層的納米鐵黃粉體完全潤濕,記錄甲醇的加入量,則親油化度計(jì)算如下:100%()20()×+=甲醇加入量甲醇加入量親油化度vv?

  2結(jié)果討論與表征

  2.1單因素結(jié)果分析

  2.1.1改性劑的選擇

  改性劑的選擇對納米鐵黃粉體親油性能的改善起到至關(guān)重要的作用,本實(shí)驗(yàn)選取了4種改性劑(YZ-硬脂酸、SDBS-十二烷基苯磺酸鈉、MZ-木質(zhì)素磺酸鈉和CTMAB-十六烷基三甲基溴化銨)對自制納米鐵黃粉體的親油性能進(jìn)行改性處理,其影響結(jié)果如圖1所示?!?】

  由圖1可以看出,當(dāng)改性劑用量均為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%時(shí),不同改性劑對鐵黃親油化度的影響較大,其中以木質(zhì)素磺酸鈉的親油化度最低,而硬脂酸和十二烷基苯磺酸鈉的改性效果基本相同。這是因?yàn)楦男詣┚哂杏H水性基團(tuán)和親油性基團(tuán),鐵黃粉體的親油性改性效果則取決于改性劑的親水疏水基的大小,當(dāng)疏水基大于親水基時(shí),疏水基包覆在鐵黃粉體表面,即親油性能增加;另一方面,不同改性劑的單價(jià)(以100g計(jì))也各不相同,其中以硬脂酸和十二烷基苯磺酸鈉價(jià)格最低,但由于硬脂酸具有不溶于水的特性,導(dǎo)致其改性效果不均勻,若要達(dá)到預(yù)期的改性效果需溶于丙酮,從而成本偏高,故本實(shí)驗(yàn)的最佳改性劑為十二烷基苯磺酸鈉。

  2.1.2SDBS用量的確定

  改性工藝條件:在15℃下,準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g加入50mL水中,利用十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)進(jìn)行改性處理,其加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的1%、5%、10%、15%和20%,磁力攪拌反應(yīng)30min后離心,固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重,測親油化度。其改性劑用量與親油化度的關(guān)系如圖2所示。【2】

  由圖2可知,隨著改性劑用量的增加,納米鐵黃粉體親油化度呈先急劇上升后緩慢下降的趨勢。

  當(dāng)改性劑用量較小時(shí),由于鐵黃粉體表面對改性劑的吸附量較小,顆粒改性反應(yīng)不完全;當(dāng)改性劑用量為5%時(shí),其親油化度最高,說明鐵黃粉體的表面吸附位基本被改性劑占據(jù),此時(shí)為單分子層吸附;而當(dāng)改性劑用量繼續(xù)增加時(shí),改性劑達(dá)到臨界膠束濃度,體系內(nèi)部發(fā)生集聚,改性劑分子疏水基團(tuán)向內(nèi),親水基團(tuán)向外,導(dǎo)致親油化度下降。故本實(shí)驗(yàn)的最佳SDBS改性用量范圍為5%~7%.

  2.1.3改性pH的確定

  改性工藝條件:在15℃下,準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g,十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)的加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%,分別用氫氧化鈉和鹽酸1∶1調(diào)節(jié)反應(yīng)液pH為3、4、5、6和7,磁力攪拌反應(yīng)30min后離心,固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重,測親油化度。其改性pH與親油化度的關(guān)系如圖3所示。

  由圖3可知,當(dāng)pH<4時(shí),親油化度隨改性pH的升高而升高,這是因?yàn)樵谒嵝詶l件下納米鐵黃粉體表面帶正電荷,而十二烷基苯磺酸鈉是陰離子表面活性劑,兩者相互作用使吸附量逐漸上升;而當(dāng)pH>4時(shí),由于鐵黃粉體表面帶正電荷數(shù)量逐漸減小,所以表面吸附量大大降低,親油化度逐漸下降。

  故本實(shí)驗(yàn)最佳pH范圍為3.5~4.5.【3】

  2.1.4改性溫度的確定

  改性工藝條件:在pH=3.5條件下,準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g于50mL水中,十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)的加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%,分別置于20、30、40、50和60℃下磁力攪拌反應(yīng)30min后離心,固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重,測親油化度。其改性溫度與親油化度的關(guān)系如圖4所示。

  由圖4可知,改性溫度對納米鐵黃粉體親油化度的影響較大,當(dāng)溫度低于40℃時(shí),親油化度隨著改性體系溫度的升高而逐漸增大;當(dāng)溫度高于40℃時(shí),親油化度反而逐漸降低。這主要是因?yàn)殍F黃粉體表面的吸附作用是放熱過程,隨著反應(yīng)體系溫度的升高不利于鐵黃粉體表面對改性劑疏水基團(tuán)的吸附,導(dǎo)致吸附量減小。另一方面,本實(shí)驗(yàn)選用的改性劑屬于離子型表面活性劑,當(dāng)反應(yīng)體系溫度升高時(shí),溶解度也會隨之增大,導(dǎo)致活性劑分子從固液界面向液相逸散的趨勢增加。故溫度升高時(shí),納米鐵黃粉體的親油化度下降。同時(shí),溫度的升高,納米鐵黃粉體晶格會發(fā)生重排,逐漸出現(xiàn)黑色粉末四氧化三鐵吸附于磁石。綜上所述,本實(shí)驗(yàn)的最佳溫度范圍為30~40℃。【4】

  2.1.5改性時(shí)間的確定

  改性工藝條件:在pH=3.5、溫度為30℃條件下,準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g于50mL水中,十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)的加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%,分別磁力攪拌反應(yīng)20、30、40、50和60min后離心,固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重,測親油化度。其改性時(shí)間與親油化度的關(guān)系如圖5所示。

  由圖5可知,當(dāng)改性時(shí)間t<30min時(shí),納米鐵黃親油化度隨改性時(shí)間的增加而增加;當(dāng)改性時(shí)間t=30min時(shí),其親油化度高達(dá)51.2%;當(dāng)改性時(shí)間t>30min時(shí),納米鐵黃親油化度呈緩慢下降趨勢。

  這是因?yàn)樵撚H油化度改性屬于物理吸附過程,30min之前吸附呈未飽和狀態(tài),吸附速率大于脫附速率,親油化度逐漸增加,反之親油化度逐漸減小,綜上所述,本實(shí)驗(yàn)的最佳改性時(shí)間范圍為25~35min.【5】

  2.2正交試驗(yàn)結(jié)果分析

  2.2.1試驗(yàn)設(shè)計(jì)

  根據(jù)各單因素試驗(yàn)結(jié)果,為進(jìn)一步考察SDBS改性用量及其它因素對自制納米鐵黃粉體親油化度的影響,特設(shè)計(jì)正交試驗(yàn)。選擇SDBS用量(A)、pH(B)、溫度(C)和時(shí)間(D)作為正交試驗(yàn)中的4個(gè)影響因素,各因素分別選取3個(gè)水平,正交試驗(yàn)中的4因素3水平表如表1所示?!?】

  2.2.2結(jié)果分析

  正交試驗(yàn)結(jié)果分析如表2所示。

  根據(jù)極差分析可知:RA>RC>RD>RB,所以影響納米鐵黃粉體親油化度的順序?yàn)椋篈>C>D>B,即SDBS用量影響最大,其次是溫度、改性時(shí)間,最后是改性pH.綜上所述,本正交試驗(yàn)研究所確定的較優(yōu)化的工藝條件組合是:SDBS用量為7%,溫度為30℃,改性時(shí)間為30min,pH為3.5.在此條件下,納米鐵黃粉體親油化度為54.7%.

  2.3表征

  2.3.1紅外波譜分析

  根據(jù)物質(zhì)改性前后出峰不同的特點(diǎn),對在最佳工藝條件下經(jīng)SDBS有機(jī)改性前后的納米鐵黃粉體進(jìn)行了紅外光譜分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖6所示。由圖6a可見,改性前納米鐵黃粉體表面出現(xiàn)了3個(gè)特征峰,3360、1620cm-1分別是氧化鐵黃的結(jié)晶水出峰,694cm-1為納米鐵黃粉體烯烴的面外彎曲振動,說明改性前的納米鐵黃粉體有十六烷基三甲基溴化銨吸附。從圖6b可見,SDBS的特征峰分別是2930cm-1和2850cm-1的飽和烴和不飽和烴的C-H伸縮振動,而2360cm-1峰是S-H鍵的伸縮振動。經(jīng)對比分析可以看出,經(jīng)SDBS改性后的納米鐵黃粉體出現(xiàn)了2920、2850cm-1兩個(gè)吸收峰,這表明改性后粉體表面出現(xiàn)了飽和烴和不飽和烴的C-H伸縮振動,以及出現(xiàn)了2360cm-1處S-H鍵的伸縮振動。綜上所述,經(jīng)SDBS有機(jī)改性后的納米鐵黃粉體表面吸附或者化學(xué)鍵和了非極性基團(tuán),其展露在外能與其它有機(jī)介質(zhì)親和,降低界面張力,由親水疏油性轉(zhuǎn)變?yōu)橛H油疏水性。

  2.3.2熱分析

  根據(jù)物質(zhì)耐熱性、表面水和結(jié)晶水等特點(diǎn),對在最佳工藝條件下經(jīng)SDBS有機(jī)改性前后的納米鐵黃粉體進(jìn)行了熱分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖7所示。由圖7可見,當(dāng)溫度在275℃以下,改性前后的納米鐵黃粉體失重迅速,失重率分別為11.5%和11.9%,主要是因?yàn)榧{米鐵黃粉體表面吸附水和結(jié)晶水的減少。當(dāng)溫度在70~450℃之間時(shí),改性后的納米鐵黃粉體失重斜率緩慢,綜合可知經(jīng)SDBS改性后的納米鐵黃粉體結(jié)晶水相應(yīng)減少,進(jìn)一步證實(shí)了鐵黃粉體表面被帶負(fù)電的十二烷基苯磺酸所取代或SDBS所吸附,同時(shí)由曲線可知改性后的鐵黃粉體耐熱性增加。當(dāng)溫度為500℃時(shí),改性前的納米鐵黃粉體質(zhì)量趨于平衡,此時(shí)失重率為21.6%,而改性后的納米鐵黃粉體在650℃時(shí)才分解完全,此時(shí)失重率為24.3%.SDBS分解溫度為450℃,失重率約為60%.由此計(jì)算可得,納米鐵黃粉體表面包覆SDBS約有4.5%.【7】

  2.4顏料性能檢測

  根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T1863-2008中氧化鐵黃顏料性能檢測的規(guī)定[15],實(shí)驗(yàn)對在最佳工藝條件下改性前后的納米鐵黃粉體進(jìn)行了分析,結(jié)果如表3所示。從中看出,經(jīng)SDBS改性后的納米鐵黃粉體均達(dá)到GB/T1863-2008一級品標(biāo)準(zhǔn),且較改性前的鐵黃粉體顏料性能有所提高。尤其在納米鐵黃吸油量指標(biāo)中,改性后的鐵黃粉體吸油量大幅度減少,達(dá)到了實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果,經(jīng)濟(jì)成本減少。

  3結(jié)論

  由SDBS正交改性納米鐵黃粉體的親油性能實(shí)驗(yàn)方案可行,達(dá)到了較好的預(yù)期效果,吸油量由原來的65.1g/100g降低至34.7g/100g,其親油化度高達(dá)54.7%.正交試驗(yàn)研究所確定的較優(yōu)化的工藝條件組合是:SDBS用量為7%,溫度為30℃,改性時(shí)間為30min,pH為3.5.

  參考文獻(xiàn):

  [1]肖曙陽。納米氧化鐵黃顏料的制備和表征[J].上海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2002,8(3):251-254.

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  [4]趙靜怡,王三反,唐玉霖。膜電解法處理含鎳廢水的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能研究[J].鐵道勞動安全衛(wèi)生與環(huán)保,2006,33(1):17-19.

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  [6]楊云霞,王燕,張蕾。FeCl3蝕刻廢液的除鎳研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào),2001,27(3):320-322.

  [7]劉飄,堵永國,張為軍,等。FeCl3蝕刻液的再生研究[J].Electroplating&PollutionControl,2006,26(6):36-39.

  有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文篇2

  淺談應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的改革

  應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,一方面強(qiáng)化學(xué)生對大型化工企業(yè)中分離提純化工原料過程的認(rèn)識,另一方面培養(yǎng)學(xué)生對化工企業(yè)的理解,讓化工類畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)的整體運(yùn)行。但由于高校人才培養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)之間聯(lián)系較少,存在脫節(jié),造成人才培養(yǎng)浪費(fèi)現(xiàn)象。本文結(jié)合我校(內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,著重從應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程入手,對其內(nèi)容進(jìn)行了梳理和完善,結(jié)合地方化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展,力求實(shí)現(xiàn)校企雙贏的局面。

  1應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀

  自完成本科教學(xué)評估以來,我校應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)沿用內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)自編應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)講義,后經(jīng)多次修訂,但其教學(xué)內(nèi)容基本保持不變,內(nèi)容相對陳舊,與現(xiàn)代化工企業(yè)中化工原料的提取分離等工藝所要求的技能差距較大,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型單一,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中普遍存在“照方抓藥、走程序”等現(xiàn)象,違背了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,具體教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如表1:【1】

  應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)共分為上下兩個(gè)學(xué)期,共計(jì)90學(xué)時(shí),上半學(xué)期54學(xué)時(shí),下半學(xué)期36學(xué)時(shí)。從上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容來看,大體上分為三個(gè)部分:其一,典型的物質(zhì)合成,占實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的13.3%,從教學(xué)范疇上屬于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,不利于學(xué)生應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展;其二,系列產(chǎn)品的配制實(shí)驗(yàn)偏多,占實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的46.7%,咋一眼看上去,內(nèi)容較為豐富,但都屬于同一范疇,造成實(shí)驗(yàn)類型單一;其三,提取類實(shí)驗(yàn),占實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的20%,操作方法基本上相同,很難體現(xiàn)出應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真正目的。

  另外,從學(xué)科與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度考慮,包頭隸屬于稀土產(chǎn)業(yè)的主產(chǎn)地,國家中長期發(fā)展綱要中,把內(nèi)蒙古定位成國家重要的能源基地,尤其是在化工行業(yè)中尤為突出。然而,從應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容來看,并沒有突出化工行業(yè)中典型流程的分離,脫離了地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,違背了應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)方法中的重要地位。

  同時(shí),從大的環(huán)境來看,高校從事應(yīng)用化學(xué)專業(yè)相關(guān)的人員很多,但在這個(gè)領(lǐng)域中具有技術(shù)型的人才偏少,往往因設(shè)備、技術(shù)和資金等原因只停留在理論階段,很難實(shí)現(xiàn)校企合作,時(shí)間長了,理論就會偏離實(shí)踐。

  鑒于以上原因,我?;瘜W(xué)學(xué)院在12版人才培養(yǎng)方案修訂的同時(shí),著重對應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革,強(qiáng)化高校與地方產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系,重點(diǎn)突出校企合作平臺建設(shè),豐富應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

  2應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容改革

  2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)的變動

  按照化學(xué)學(xué)院12版人才培養(yǎng)方案的修訂,對于應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容修訂正處于嘗試與完善階段,在人才培養(yǎng)方案修訂的同時(shí),兼顧多方面考慮,將原有應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)90課時(shí),縮減為35課時(shí),并且由原來的兩學(xué)期變成一學(xué)期。在應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容完善并走向正?;\(yùn)行時(shí),進(jìn)一步修訂補(bǔ)充應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí),真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生走向社會的需求。

  2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換

  對于應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革,我們在吸收原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極與周邊化工企業(yè)、煤化工企業(yè)和環(huán)保局等多次接觸,一方面了解這些企業(yè)崗位群體的實(shí)際需求以及對畢業(yè)生的要求,另一方面積極學(xué)習(xí)這些企業(yè)對化工原料、煤化工以及環(huán)境監(jiān)測等方面的技術(shù),組織相關(guān)專業(yè)任課教師依據(jù)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革要求,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié),充分調(diào)研,再通過相關(guān)文獻(xiàn)檢索與其他院校開設(shè)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對比,初步對應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容梳理為四個(gè)方面,其內(nèi)容也做了調(diào)整,具體如表2.【2】

  就稀土元素分離與提取模塊而言,學(xué)生在掌握基本無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過分層次教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),建立與地方稀土企業(yè)的密切聯(lián)系,如與當(dāng)?shù)亟鹈上⊥良瘓F(tuán)有限公司和稀土研究院搭建校企合作平臺[1],讓學(xué)生形成實(shí)驗(yàn)-實(shí)踐-再實(shí)驗(yàn)三者循環(huán)模式(見圖1),杜絕因課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的單一性[2]和程序化給學(xué)生實(shí)驗(yàn)造成不良的慣性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  煤化工實(shí)驗(yàn)?zāi)K,也是應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)嘗試引入教學(xué)環(huán)節(jié)的新舉措。最近幾年來,隨著包頭新型煤化工企業(yè)相繼入駐,對煤化工類的人才需求越來越多,學(xué)校也非常重視與這些企業(yè)的聯(lián)系,每年利用化工專業(yè)見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會,加大拓展實(shí)習(xí)基地的建設(shè),目前已經(jīng)與內(nèi)蒙古烏?;?、鄂爾多斯大陸新區(qū)的煤制天然氣和煤制油等大型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。有必要盡快將煤化工實(shí)驗(yàn)?zāi)K引入到課堂教學(xué)中,除建立以理論教學(xué)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以外,還應(yīng)建立以實(shí)踐基地建設(shè)來完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。既豐富學(xué)生教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又能為相關(guān)用人企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)背景的人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)[3-4],企業(yè)與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)?;ダp贏的金三角格局(見圖2)?!?】

  環(huán)境檢測與分析模塊是結(jié)合當(dāng)前國家重視環(huán)境保護(hù),促進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)而提出的。包頭具有豐富的煤炭資源,新型的能源化工企業(yè)規(guī)模正在逐步擴(kuò)大,對節(jié)約資源、實(shí)現(xiàn)環(huán)境與效益雙贏的意識也越來越高,環(huán)境治理與檢測相關(guān)專業(yè)的人才也逐步受到重視。但從現(xiàn)實(shí)來看具有這方面的專業(yè)人才相對匱乏。為此我們在應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加大環(huán)境監(jiān)測與分析方面的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野,掌握一定的專業(yè)技能,為社會輸送可用人才。

  2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的完善

  在完善應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí),繼續(xù)加大了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的調(diào)研與采購。著重按照現(xiàn)行企業(yè)運(yùn)行模式中的方式,采用一些先進(jìn)的小型化設(shè)備與儀器,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能鍛煉的同時(shí),熟悉設(shè)備與儀器的使用,這為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)能盡快投入到工作中奠定一定的基礎(chǔ)。對于一些大型的、一時(shí)無法滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器,采取積極與臨近科研院所溝通的形式,轉(zhuǎn)移課堂教學(xué),通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)的方式進(jìn)一步完善應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[5].

  目前,按照我校12版人才培養(yǎng)方案的修訂,結(jié)合多方面的努力,應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)修訂完成。以11級的學(xué)生作為研究對象,正在實(shí)施運(yùn)行當(dāng)中,根據(jù)學(xué)生的反饋與實(shí)際教學(xué)效果,反響很理想。當(dāng)然,在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題,正在積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取進(jìn)一步完善應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

  〔參考文獻(xiàn)〕

  [1]喬建芬,李奠礎(chǔ),王爾茂,等。高職高專課程體系設(shè)計(jì)思路與方法---煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)[J].化工時(shí)刊,2013,27(5):52-53.

  [2]李全國。煤炭深加工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革探析[J].教法學(xué)法新探,2013,(1):78.

  [3]汪敦佳,鄭靜,方正東,等。應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革探討[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2004,24(1):86-88.

  [4]李水清,梅平,羅躍。應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究,2009,23(12):78-79.

  [5]李凡修,孫首臣,鄧仕英。淺談應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探討,2014,33(4):198-202.

 
 
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