高等數(shù)學(xué)論文范文
高等數(shù)學(xué)論文范文
隨著學(xué)生主體的變化,新的科技成果的出現(xiàn),高等數(shù)學(xué)創(chuàng)新成為必然的趨勢。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高等數(shù)學(xué)論文，供大家參考。
高等數(shù)學(xué)論文范文一：高等數(shù)學(xué)在高職教育中的對策分析
一、高等數(shù)學(xué)在地方高等職業(yè)教育中遇到的問題及解決辦法
(一)數(shù)學(xué)師資力量短缺，教師學(xué)歷偏低
地方高等職業(yè)學(xué)校通常有以下辦學(xué)途徑：一是通過改革，將原有高等?？茖W(xué)校升格成規(guī)范化的高等職業(yè)院校;二是將具備條件的成人高校擴大招生，強強聯(lián)合辦學(xué)，突出高職特色;三是發(fā)揮一些重點中專的專業(yè)優(yōu)勢，在校內(nèi)辦高職班。由于以上原因，在現(xiàn)階段的高職院校中，存在一部分學(xué)歷不高的數(shù)學(xué)教師，這既影響了數(shù)學(xué)課程的整體教學(xué)水平，又影響了學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。要解決這一問題就需要做到以下幾點：1.依托全國教師培訓(xùn)基地和現(xiàn)有的高等院校教師培訓(xùn)機制，加強對數(shù)學(xué)課教師的培訓(xùn)，做到教師在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，以在職培訓(xùn)為主，通過有計劃地培訓(xùn)，促進教師學(xué)歷達標。2.提高高職院校人才錄用標準,在政策和待遇方面給予照顧,引進更多高學(xué)歷、高水平的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。
(二)學(xué)生對數(shù)學(xué)課重要性認識不夠，學(xué)習(xí)熱情不高
目前，在高職院校學(xué)生中普遍存在著“專業(yè)至上”的觀念。他們片面地認為只要專業(yè)課學(xué)好了，其他的文化課無足輕重。所以數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了出勤人數(shù)少、成績普遍偏低的情況。針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該處理好數(shù)學(xué)課和專業(yè)課之間的時間分配比例，讓學(xué)生認識到二者相輔相成的關(guān)系，提高他們對數(shù)學(xué)課重要性的認識。在教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣。他們不習(xí)慣數(shù)學(xué)的獨特結(jié)構(gòu)和抽象的思維方式，加之高職數(shù)學(xué)課跨度大、內(nèi)容多、解析難，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如見猛虎。這就要求教師在教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方法，想方設(shè)法地全面激發(fā)學(xué)生的興趣關(guān)注點，進而帶動他們的思維，從而達到課堂氣氛輕松活躍、教學(xué)成效顯著的目的。興趣是最好的老師,從心理學(xué)角度來講,興趣點的刺激更有利于學(xué)習(xí)者的理解和記憶。這種興趣的培養(yǎng)不僅僅對學(xué)生學(xué)習(xí)目前的課程有利，對于學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)也會發(fā)揮出不可替代的作用。
(三)高等數(shù)學(xué)課程設(shè)置不合理，教學(xué)與實際應(yīng)用脫節(jié)
由于高等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和教材體系不同，高職院校數(shù)學(xué)課程的安排與普通大學(xué)有明顯的區(qū)別。它的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標、教學(xué)計劃等內(nèi)容，合理安排教學(xué)方法和步驟。高職數(shù)學(xué)課程改革的目標應(yīng)以培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才為建設(shè)目標，從教學(xué)內(nèi)容和課程體系中擇優(yōu)選擇，并圍繞這一目標有層次有步驟地實施。比如，高職院校的數(shù)學(xué)課程設(shè)置，在統(tǒng)計、公共管理類的專業(yè)上，就應(yīng)當(dāng)凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科特點，強化概率論與數(shù)理統(tǒng)計等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué);在涉及計算機類的高等數(shù)學(xué)課程設(shè)置時，就應(yīng)該加強數(shù)學(xué)邏輯思維和離散數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性，從而縮短理論與實踐的距離;在涉及到醫(yī)學(xué)類的教學(xué)時，應(yīng)開設(shè)“模糊數(shù)學(xué)”和“線性代數(shù)”兩部分內(nèi)容，其目的是在高職階段讓學(xué)生在基本掌握微積分知識的前提下，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，為今后相關(guān)的科學(xué)研究提供多樣性的數(shù)學(xué)方法，同時培養(yǎng)學(xué)生縝密清晰的思維、嚴謹科學(xué)的方法和能力。
二、總結(jié)
高職教育是以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為主的教育方式，所以在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強調(diào)以實際應(yīng)用為主要目標，這既適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的要求，也是今后的發(fā)展方向。課程改革既要側(cè)重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，又要增強科學(xué)性和理論性;既要加強數(shù)學(xué)在實際當(dāng)中的應(yīng)用，又不應(yīng)忽視數(shù)學(xué)作為獨立學(xué)科的學(xué)科特色;既要把握“適度夠用”原則，又要把握好它在高職教育中的重新地位，以做好數(shù)學(xué)課的學(xué)科建設(shè)工作。
高等數(shù)學(xué)論文范文二：網(wǎng)絡(luò)教育高等數(shù)學(xué)的教學(xué)初探
一、網(wǎng)絡(luò)教育高等數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.學(xué)生方面。通過筆者多年來從事高等數(shù)學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)工作來看，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院上的培養(yǎng)目標主要是面向成人在職人員，為社會培養(yǎng)更多的適用性、應(yīng)用型人才。然而網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個別人甚至嚴重匿乏。包括有一部分學(xué)生沒有參加過高考等高中階段的學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生已參加工作多年早已將有關(guān)高等數(shù)學(xué)知識遺忘。面對這種情況，如果網(wǎng)絡(luò)教育教師只是單純地輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)知識，就會存在一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差而跟不上高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。另外廠部分學(xué)生不僅基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)方法都很難適應(yīng)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，再加上對網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)嚴重影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.教師方面。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的目前情況來看很多高校聘用的網(wǎng)絡(luò)教育教師都是來自其他院校的兼職人員，他們很難把大部分精力用于網(wǎng)絡(luò)教育高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中。從長遠發(fā)展看，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院應(yīng)該擁有自己的專職教師隊伍。有的高校聘用的大批高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊伍均為剛畢業(yè)的優(yōu)秀人才。他們年齡較小掌習(xí)能力較強對工作充滿極大熱情。但由于他們從小受到傳統(tǒng)教育觀的影響，對網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生要求習(xí)慣同高校全日制統(tǒng)招生進行比較，而且教師隊伍最初成立無歷史借鑒周此缺乏一定的教學(xué)和實踐經(jīng)驗。這就需要教師逐漸掌握網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的實際水平和個人要求充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)代化教學(xué)水平遵循教學(xué)原則順利實現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)目的。
二、網(wǎng)絡(luò)教育高等數(shù)學(xué)的教學(xué)初探
教學(xué)原則是有效進行教學(xué)必須遵循的基本要求。它既指導(dǎo)教師的教也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個方面和始終。那么根據(jù)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，教學(xué)原則應(yīng)貫徹以下幾個方面:
1.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的培養(yǎng)對象是成人在職人員，他們學(xué)習(xí)的側(cè)重點偏向于跟自己職業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識對高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課缺乏重視肩個別學(xué)生會認為基礎(chǔ)課無用，沒有什么學(xué)習(xí)價值。這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正掌習(xí)思想不夠明確的表現(xiàn)。針對這種情況，可以通過網(wǎng)上教學(xué)向?qū)W生說明高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性指出數(shù)學(xué)也是一種思想方法掌習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是思維訓(xùn)練的過程。人類社會的進步與數(shù)學(xué)這門科學(xué)的廣泛應(yīng)用是分不開的。尤其到了現(xiàn)代現(xiàn)代數(shù)學(xué)正成為科技發(fā)展的強大動力同時也廣泛和深入地滲透到各個領(lǐng)域。通過這些講述河以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，為高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。另外還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很強但缺少科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，即使花費很多的學(xué)習(xí)時間卻沒有達到良好的學(xué)習(xí)效果。這就需要教師加以引導(dǎo)通過網(wǎng)上教學(xué)同學(xué)生積極交流和討論高等數(shù)學(xué)有益的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。個人認為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)之前要對初等數(shù)學(xué)知識有一定的了解。如基本初等函數(shù)及其計算公式會在高等數(shù)學(xué)中再次重述常用的幾何公式、不等式和數(shù)學(xué)歸納法會對微積分的學(xué)習(xí)有所幫助;方程的解法是學(xué)會微分方程的基礎(chǔ)二項式定理、數(shù)列公式、因式分解公式是求有關(guān)無窮級數(shù)相關(guān)知識的基本方法等等。這些都是有益的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過實踐認證得到了學(xué)生的充分肯定。
2.理論聯(lián)系實際原則。傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過于注重理論忽視概念產(chǎn)生的實際背景和數(shù)學(xué)方法的實際應(yīng)用。網(wǎng)上教學(xué)就應(yīng)該在淡化理論的同時，加深對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。高等數(shù)學(xué)的概念可以從學(xué)生熟悉的生活實例或與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實例引出從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講解導(dǎo)數(shù)概念時河以通過求變速直線運動瞬時速度的過程歸納出求解方法步驟撇開具體意義得到“導(dǎo)數(shù)(變化率)”的概念。還可根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生同時介紹與變化率有關(guān)的問題。適用于機電類專業(yè)學(xué)生河介紹圓周運動的角速度是轉(zhuǎn)角對時間的導(dǎo)數(shù)、非恒定電流的電流強度是電量對于時間的導(dǎo)數(shù)等變化率問題適用于經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生河介紹產(chǎn)品總產(chǎn)量對時間的導(dǎo)數(shù)就是總產(chǎn)量的變化率、產(chǎn)品總成本對產(chǎn)量的導(dǎo)數(shù)就是產(chǎn)品總成本的變化率(邊際成本)等等。在引用實例講述知識后還可以引入典型例題。通過實際問題引出數(shù)學(xué)知識，再反過來論證數(shù)學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減少了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性同時也給學(xué)生建立了一種數(shù)學(xué)建模的思想使學(xué)生所學(xué)的理論知識能夠進一步聯(lián)系生產(chǎn)實際并為其他學(xué)科服務(wù)。
3.直觀性原則。由于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教學(xué)形式是非面授性質(zhì)的掌生的學(xué)習(xí)途徑都在網(wǎng)上進行那么課件、教材和導(dǎo)學(xué)資料是學(xué)生最直觀接觸的學(xué)習(xí)材料，直觀的運用更為廣泛和重要。我們可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段包括各種圖片、圖表、幻燈片、錄像帶、電視和電影等多元化的教學(xué)媒體豐富學(xué)生的感官認識，起到良好的教學(xué)效果。如下圖所不。
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