有關(guān)高中政治論文范文
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高中正是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期,而高中政治課程的學(xué)習(xí)可以在很大程度上面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),還能帶領(lǐng)學(xué)生們逐步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)高中政治論文，供大家參考。
有關(guān)高中政治論文范文一：高中政治心理健康教育的重要性
21世紀(jì)信息化時(shí)代的到來(lái)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)較大沖擊和影響，社會(huì)中各種思潮的交織融入，加之高中階段學(xué)生個(gè)體分辨事物能力以及抗誘惑能力較差，給學(xué)校的教育帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)，于此同時(shí)，高中學(xué)生思想政治教育工作也成為了當(dāng)前高中階段所熱議的話(huà)題，作為思政培養(yǎng)的政治學(xué)科，責(zé)無(wú)旁貸。把握高中學(xué)生心理特征、心理傾向、心理健康等情況，將思政教育與心理學(xué)進(jìn)行整合，制定一套符合當(dāng)代學(xué)生心理發(fā)展的思政教育體系，充分發(fā)揮思想政治工作的影響力，使思想政治工作更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn),更具活力和生命力。
一、心理教育與思想政治教育的聯(lián)系
1.心理教育與思想政治教育的總體目標(biāo)和任務(wù)是一致的
從屬性上看，心理教育與思想政治教育同屬于意識(shí)范疇，所面對(duì)的都是意識(shí)領(lǐng)域的問(wèn)題，只不過(guò)心理教育更多的是關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)的變化以及對(duì)學(xué)生心理、人格的完善，思想政治教育則是更多的側(cè)重于學(xué)生道德品質(zhì)的塑造，德性的發(fā)展，兩者在育人的總?cè)蝿?wù)下可以進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
2.心理教育與思想政治教育在職能上相互銜接
心理教育通過(guò)改變學(xué)生的心理狀況，使他們保持一種主動(dòng)接受教育、積極完善自我的良好的精神狀態(tài)，從而為他們接受思想政治教育和其它教育創(chuàng)造條件。而思想政治教育通過(guò)對(duì)學(xué)生思想品德的熏陶和塑造，反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生心理狀況的穩(wěn)定和改善進(jìn)一步發(fā)揮其積極影響。
3.個(gè)體品德的形成和心理水平形成經(jīng)歷趨同
學(xué)生個(gè)體世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成其實(shí)質(zhì)是個(gè)體知、情、意、行的發(fā)展過(guò)程，其所經(jīng)歷的歷程在諸多方面都有著共同之處，知、情、意、行的活動(dòng)過(guò)程是人格因素如動(dòng)機(jī)、理想、情感等共同參與及協(xié)同參與所形成的結(jié)果，良好的道德修養(yǎng)和高尚的道德情操的實(shí)現(xiàn)，最終要以個(gè)體的動(dòng)機(jī)、信念、理想、能力水平等人格完善為基礎(chǔ)。人格的養(yǎng)成是以德性為核心，德性的健康發(fā)展也必須以健康的人格為基礎(chǔ)。因此，無(wú)論人格的發(fā)展還是思想品德的發(fā)展，都是諸種心理要素相互制約、相互協(xié)調(diào)、相互作用的結(jié)果。
4.教育過(guò)程中所遵循的基本規(guī)律相類(lèi)似
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家維果斯基用著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論來(lái)解釋教育與個(gè)體成熟之間的關(guān)系。他認(rèn)為，教育要走在個(gè)體發(fā)展的前面，最佳的教育時(shí)機(jī)就是在個(gè)體即將成熟而尚未成熟之時(shí)。同樣，無(wú)論對(duì)心理教育或是思想政治教育實(shí)施過(guò)程中，都必然遵循著這一基本的教育規(guī)律。心理教育的實(shí)施同樣要遵循由淺入深、由易到難的認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知水平，結(jié)合學(xué)生的智力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性心理的發(fā)展水平，逐步地實(shí)施教育。思想政治教育也不例外，必須要做到因材施教，必須將尊重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和理解不同學(xué)生發(fā)展的不同步性，同時(shí)把學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展作為教育實(shí)施的依據(jù)。兩者有效的進(jìn)行都需要依據(jù)教育發(fā)展的基本規(guī)律，只有這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的整體優(yōu)勢(shì)，共同締造一個(gè)積極向上的人文環(huán)境，讓學(xué)生能夠健康發(fā)展。
二、心理教育的思想政治教育的重要性
當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育亦應(yīng)該不斷地突破創(chuàng)新，緊隨時(shí)代步伐，融入新的內(nèi)容，心理教育的結(jié)合既是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果，將兩者進(jìn)行有機(jī)的融合共同服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
1.心理教育為有效實(shí)施思想政治教育奠定了心理基礎(chǔ)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有心理上的修養(yǎng)，體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可想象。”利用心理教育能夠讓學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，為思想政治教育的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.心理教育拓展了思想政治教育的內(nèi)容
思想政治教育在培養(yǎng)受教育者思想政治素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，它反映了社會(huì)對(duì)受教育的思想、政治、品德和行為規(guī)范等方面的要求。心理教育則關(guān)注學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)生活、如何發(fā)揮人人潛能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自我與他人和環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)付挫折、調(diào)整情緒，學(xué)會(huì)職業(yè)選擇、職業(yè)設(shè)計(jì)等。因而，從某種程度上講，心理教育實(shí)際上是思想政治教育目標(biāo)和內(nèi)容的合理擴(kuò)展與延伸，使思想政治教育內(nèi)容更加貼近生活，更加有利于受教育者的發(fā)展和人格完善。
3.心理教育為思想政治教育提供了新途徑
傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方式主要通過(guò)說(shuō)服、榜樣、評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，這些方法雖然曾經(jīng)在取得過(guò)一定的成效，然而，這些方式的實(shí)行重在強(qiáng)調(diào)外在的影響和外部的強(qiáng)化，有時(shí)難免流于形式，使人感覺(jué)單調(diào)、枯燥。心理教育提倡尊重人格，注重發(fā)掘?qū)W生的身心潛能，注重依靠自我的人格力量來(lái)促進(jìn)心理健康。這種教育方法促進(jìn)和鼓勵(lì)受教育者，提升其自信心，可以促進(jìn)其積極而有效地內(nèi)化。因此，思想政治教育可以借鑒和運(yùn)用心理教育的方法，如疏導(dǎo)法、心理咨詢(xún)法、心理暗示法、訓(xùn)練法、角色扮演等方法來(lái)發(fā)掘受教育者心理的潛意識(shí)能量，從而使思想政治教育更加有針對(duì)性和實(shí)效性?？傊?，在高中階段思政教育課堂中融合心理健康教育內(nèi)容，適合時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)適合我國(guó)思想政治教育的發(fā)展需求，運(yùn)用心理教育在思想政治教育過(guò)程中充分發(fā)揮受教育者的個(gè)人的能動(dòng)性，尊重個(gè)人的自我選擇，重視思想政治教育過(guò)程中的心理形成機(jī)制，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，從而對(duì)改變我國(guó)思想政治教育過(guò)程的實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果不明顯，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，將會(huì)起著重要的開(kāi)創(chuàng)性的作用。
有關(guān)高中政治論文范文二：新課改下的高中政治教學(xué)研究
摘要：在新課改的過(guò)程中，高中政治教師需要深入探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握課堂改革的方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生擺脫死記硬背的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂中要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上，并主動(dòng)和他們進(jìn)行溝通交流，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，并對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步和成就進(jìn)行激勵(lì)，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)政治的信心。
關(guān)鍵詞：新課改;教學(xué)觀念;積極探究;評(píng)價(jià)
高中政治教材中有很多需要學(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生死記硬背來(lái)掌握這些知識(shí)點(diǎn)，在枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)效率不同。隨著新課改的進(jìn)行，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)探究，通過(guò)理解這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行記憶，有效提高了他們的政治綜合能力。
一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式
在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，教師遵守師道尊嚴(yán)的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生在壓抑的狀態(tài)下進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)政治知識(shí)不感興趣。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⑺伎嫉倪^(guò)程中獲得提高，實(shí)現(xiàn)高效率的高中政治教學(xué)。
(一)用新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
在新課改的進(jìn)行中，教師在改變教學(xué)觀念的同時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行積極主動(dòng)的探究，提高他們的政治綜合能力。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們對(duì)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)興趣，并積極主動(dòng)地和教師進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和政治思維的發(fā)展，使他們?cè)谔骄空沃R(shí)時(shí)從多角度進(jìn)行分析，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓學(xué)生真正成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和獲得者。
(二)精心備課，為課堂教學(xué)的高效進(jìn)行打好基礎(chǔ)
在教學(xué)改革過(guò)程中，教師不僅要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，把握教材的重難點(diǎn)，還要精心備課。在備課時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確指定出哪些知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生了解。精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。除了對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)外，教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終充滿(mǎn)探究欲望。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們逐步深入地進(jìn)行知識(shí)探究。一堂成功的政治課，需要教師精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，同時(shí)還需要深入了解學(xué)生的歷史綜合水平，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和課堂隨機(jī)生成來(lái)靈活地對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使政治教學(xué)高效進(jìn)行。
(三)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)
隨著隨著教育的發(fā)展，在高中政治教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重他們素質(zhì)的提高。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重學(xué)生成績(jī)的單一評(píng)價(jià)方式，采用多方面、多維度的綜合評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更客觀、全面。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要始終遵循促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生更全面地了解自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并繼續(xù)堅(jiān)持下去，分析自己的不足并改正。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，并讓他們樹(shù)立起學(xué)好政治的信心。
(四)進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)的不斷優(yōu)化
在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的思維和能力處于不斷提高的過(guò)程，教師的教學(xué)預(yù)設(shè)還需要不斷進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)分析教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的掌握情況，教師要進(jìn)行課后反思和總結(jié)，促進(jìn)教學(xué)的不斷優(yōu)化。通過(guò)反思和總結(jié)，教師才能從每次課堂教學(xué)中有所收獲，并能夠找到改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，使以后的課堂教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、以人為本，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力
在新課改的過(guò)程中，教師改變教學(xué)模式最突出的表現(xiàn)就是把政治課堂還給學(xué)生，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行自主探究，成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中，教師要始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生起到了學(xué)習(xí)主人翁的作用，在課堂學(xué)習(xí)中，他們進(jìn)行自主探究和合作探究，使學(xué)習(xí)效率大大提高。在讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，使他們能夠高效地學(xué)習(xí)和探究教材中的重難點(diǎn)。在學(xué)生遇到理解不了的問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步深入地進(jìn)行理解，最終掌握政治知識(shí)。在高中政治教學(xué)中，新的教學(xué)模式使教師和學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)，使課堂教學(xué)在和諧、積極的氛圍中順利進(jìn)行。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們的政治綜合素質(zhì)不斷獲得提高。
三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與熱情
隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)高中政治教師提出了新的教學(xué)要求：高中政治教師要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，明確教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)和教學(xué)方式，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使教學(xué)更貼近生活。例如，在高一的經(jīng)濟(jì)生活課程的講解中，可以結(jié)合學(xué)生在消費(fèi)時(shí)常見(jiàn)的現(xiàn)象對(duì)當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行深入淺出的講解，使課堂內(nèi)容與生活緊密相連。在高二“文化生活”的講授過(guò)程中，可以在教學(xué)周期的前半段將大部分課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓他們收集、整理資料，對(duì)自己所熟悉的或者是自己感興趣的文化進(jìn)行展示，從而加深學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。而通過(guò)積極的探索和小組的合作，學(xué)生的探索能力和合作意識(shí)能夠得到有效提升，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。
總之，在高中政治教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)師生之間的情感，為順利進(jìn)行教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)思想的束縛，從發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究積極性，提高他們?cè)谡握n堂上的參與熱情，使政治教學(xué)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
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