科學發(fā)展觀學校思想政治工作論文
科學發(fā)展觀學校思想政治工作論文
科學發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于科學發(fā)展觀學校思想政治工作論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
科學發(fā)展觀學校思想政治工作論文篇1
淺析用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治工作
摘要 本文從校園文化，網(wǎng)絡、創(chuàng)業(yè)教育，媒介素養(yǎng)教育等幾種徐徑對高校思想政治教育進行了初步探索。
關(guān)鍵詞 思想政治教育;創(chuàng)新;創(chuàng)新途徑;高校，科學發(fā)展做統(tǒng)領(lǐng)。
進入21世紀后，我國高校所面臨的環(huán)境正在發(fā)生急劇變化。隨著經(jīng)濟社會體制的不斷變遷，社會利益群體的不斷分化，形成多元利益結(jié)構(gòu)，社會分層不斷加深。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種新的信息傳播媒體不斷涌現(xiàn)，特別是瓦聯(lián)網(wǎng)這種信息甲臺，使得大學生接受信息的方式和動員組織的形式渠道發(fā)生了很大變化。在整個社會和文化轉(zhuǎn)型時期，大學生價值觀念和行為方式更具多樣性、多變性和矛盾性。高校思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要依靠“兩課”和輔導員這兩個載體，已經(jīng)不適合新形勢要求，迫切需要創(chuàng)新。
1 通過校園文化建設創(chuàng)新校園文化是一種特殊的社會文化，
是師生員工共同創(chuàng)造的一種與時代密切相關(guān)，又具有校園特色的人文氛圍、校園精神及生存環(huán)境。高校既是人類文化集中傳播的地方，又堅持以科學的態(tài)度開辟時代新的文化，處在社會文化發(fā)展的前沿。高校校園文化是高校在長期的建設和發(fā)展中經(jīng)過高校全體教師、學生、職工等共同努力所創(chuàng)造和形成的對學校的發(fā)展起著潛移默化作用的綜合文化，包括校風、學風、學術(shù)氛圍、道德風尚、校園精神等。高校校園文化的集中表現(xiàn)是高校校風，最高表現(xiàn)是校園精神。應充分利用校園文化這一載體，深入推動高校思想政治教育工作。校園文化建設與思想政治工作是相輔相成、互相促進的關(guān)系。它在對大學生價值觀、道德觀及個性培養(yǎng)上都具有十分重要的作用。校園文化中豐富多彩的活動內(nèi)容充實和發(fā)展了高校思想政治工作，比如高校開展的誠信考試活動就有助于學生養(yǎng)成誠實守信的行為習慣。為困難學生捐款的活動可以使學生形成尊重關(guān)心他人，培育和增強社會責任感。校園是學生最主要的學習生活場所，良好的校園文化是一種潛在的教育力量，以某種特有的潛在作用影響著大學生的思想情感。道德水平，促使大學生心理健康，形成崇高的思想品德，積極向上的人格精神。
2 積極利用網(wǎng)絡進行創(chuàng)新
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生獲取知識和信息的一個主要渠道，對大學牛的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展，為高校思想政治工作的開展提供了現(xiàn)代化的手段，加強高校思想政治工作的網(wǎng)絡化，已經(jīng)成為時代思想政治教育發(fā)展的需要。網(wǎng)絡思想政治教育足以互聯(lián)網(wǎng)作為載體，通過網(wǎng)上信息傳播媒介，將教育信息傳遞給大學生，從而達到思想政治教育的目的，具有交換性、針對性和時效性等特征。網(wǎng)絡思想政治教育拓展了高校思想政治工作的空間和渠道，豐富了思想政治教育的資源，提高了大學生在思想政治工作中的自我教育能力，提高了思想政治工作的實效性。高校要把思想政治教育進網(wǎng)絡工作納入校園網(wǎng)絡建設的總體規(guī)劃，并將網(wǎng)絡文化納入校園文化建設的總體格局進行規(guī)劃和部署，根據(jù)網(wǎng)絡技術(shù)的特點和思想政治教育進網(wǎng)絡工作的需要，構(gòu)建并完善高校網(wǎng)絡思想政治教育相應的領(lǐng)導和管理體制、經(jīng)費保障機制、法律約束機制、監(jiān)控管理機制和工作評估機制。教將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)由線性設計轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)狀設計，建立相應的德育資源信息庫，上傳領(lǐng)袖人物的著作和有關(guān)資料，充分運用聲音、圖片、動畫、影視等聲、色、光、畫多媒體手段把馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策融入到學生喜聞樂見的校園文化活動中，化抽象為具體、化枯燥為情趣、化不解為理解，讓學生的思想和心靈得到更多的陶冶和熏陶。拓展和升華了課程內(nèi)容，有助于學生探究式學習。
3 通過創(chuàng)業(yè)教育提升素質(zhì)教育
隨著我國社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會需求對高等教育提出了新的要求，高校應當為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)業(yè)型人才。而創(chuàng)業(yè)型人才所必備的素質(zhì)是精神領(lǐng)域的，與思想政治教育有許多共同點。把創(chuàng)業(yè)教育引人思想政治教育，可提高思想政治教育的科學性、針對性和有效性。創(chuàng)業(yè)教育就足激發(fā)肯少年開發(fā)自己的最大潛能，善于發(fā)現(xiàn)和把握一生通往成功的無數(shù)潛在機遇，以開發(fā)和增強青少年的創(chuàng)業(yè)基礎素質(zhì)，培養(yǎng)具有開創(chuàng)型的個性人才為目的的教育。創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動方式有三類：以提高學生整體能力和素質(zhì)為側(cè)重點的創(chuàng)業(yè)教育;以提高學生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點的創(chuàng)業(yè)教育：將素質(zhì)教育作為基礎并為學生提供創(chuàng)辦企業(yè)的資金和技術(shù)咨詢的創(chuàng)業(yè)教育。
創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為核心，以學生自主學習、自我發(fā)展、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)為目標的教育活動。是一種更深層次的素質(zhì)教育。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等內(nèi)容。從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與目標看，高校大學生的創(chuàng)業(yè)教育主要體現(xiàn)在素質(zhì)教育、技能教育、知識教育等方面。其中，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與思想政治教育中素質(zhì)教育既相互聯(lián)系又相互作用。針對傳統(tǒng)思想政治教育的欠缺，將創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育是改進思想政治教育的需求。促進高校創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有機結(jié)合的措施可以從一下方面著手：更新教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育納入高等教育體系;調(diào)整課程體系，突出全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標;加強師資隊伍和教材建設，建審一支專業(yè)化、專家化的創(chuàng)業(yè)指導隊伍;開展實踐活動，建立創(chuàng)業(yè)教育的見習和實習基地;創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍和外部環(huán)境。
4 通過媒介素養(yǎng)教育進行創(chuàng)新
媒體的發(fā)展以及傳播途徑的多樣化，使得理解、辨析、批判媒體傳播內(nèi)容的能力顯得尤為重要，尤其對涉世未深的大學生而言，因為缺乏足夠的辨識水平和門控能力，同時缺乏必要的媒體知識和批判意識，容易受到傳媒影響而犯下錯誤，或行影響心里健康成長。因此，媒介素養(yǎng)教育成為高校思想政治教育必須直面的新課題。媒介素養(yǎng)，又稱媒體素養(yǎng)，就是指公眾面對各種媒體信息的解讀和批判能力以及使用媒體信息為個人生活、社會發(fā)展服務的能力。具體包括對媒體信息選擇、理解、評價、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評的能力。對大學生進行媒介素養(yǎng)教育，有利于促進他們的健康、科學成長，成為國家建設和社會需要的現(xiàn)代公民：有利于他們批判性地看待大眾媒體，有效地抵制各類信息的負面影響：還有利于更好地實現(xiàn)人生目標和組織目標。
大學生媒介素養(yǎng)教育的基本內(nèi)容應包括：大眾媒介的基礎知識以及如何從媒介獲取信息，辨別媒介信息的真?zhèn)尾⑴袛嗥湟饬x和價值，利用媒介傳播信息的知識和技巧，如何利用媒介來發(fā)腮和完善自我。將媒介素養(yǎng)教育作為創(chuàng)新思想政治教育的新課題，是一項具劃時代意義的創(chuàng)新工程，需要不斷進行進行探索，總結(jié)經(jīng)驗。在實踐中要加強媒介素養(yǎng)教育的理論研究和提高思想政治教育者的媒介素養(yǎng)，建一套完整科學的媒介素養(yǎng)教育工作機制，充分利用現(xiàn)有的資源和基礎如校報、?？V播、電視、網(wǎng)絡、電影等媒介對學生進行宣傳和培訓，讓媒介素養(yǎng)教育走進大學課堂，注重媒介素質(zhì)教育與其他思想政治教育途徑和方式的聯(lián)系互動。
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