2017時事政治論文2000字(2)
2017時事政治論文篇3
淺談高中政治時事政治教學(xué)
摘要：時事政治主要是指最近期間發(fā)生的，能夠體現(xiàn)黨和國家的路線、方針和政策以及體現(xiàn)國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的狀態(tài)和趨勢的事件。時事政治教學(xué)是指在思想政治課程中，對學(xué)生進(jìn)行黨和國家路線、方針、政策的教育，是幫助學(xué)生透視社會熱點，正確認(rèn)識形勢，把握時代發(fā)展趨勢的一種教學(xué)。它不僅能使學(xué)生透過這扇“窗口”了解國內(nèi)外大事，拓展知識視野，而且能使學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際的方法，提高思想認(rèn)識水平和分析判斷能力，了解當(dāng)今世界的發(fā)展態(tài)勢。
關(guān)鍵詞：高中;時事政治;社會熱點
在當(dāng)代的教育制度下，學(xué)生總是被沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所壓制，每天沉浸在教科書與作業(yè)之中，而很少有機會關(guān)注身邊的時事政治。學(xué)生對時政的漠然顯然是一個巨大的漏洞。尤其是對于我們文科生來說，關(guān)注時事，評論時事，顯得更為重要。古人有云：“家事國事天下事，事事關(guān)心”。然而，我們做到了嗎?據(jù)此，我們針對這一現(xiàn)象，展開課題研究，希望能夠提升學(xué)生對時政的關(guān)注程度，并以此來警戒自己，成為未來國家真正的主人。
一、課前開展時事講評
在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生以小組的形式在課余時間收集事實材料，在政治課前的進(jìn)行新聞報道，報道的內(nèi)容范圍不限，然后由全體同學(xué)講評，教師做最后的總結(jié)。時事講評的課堂遵循每個學(xué)生都要作為演講者的原則，每次課堂的時候隨機抽取幾名學(xué)生，這樣能夠調(diào)動起學(xué)生關(guān)注時事的積極性，養(yǎng)成每天看報紙、收看新聞的良好習(xí)慣。在時事演講課堂中，同學(xué)們要針對演講者的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，在課堂上展開討論，并結(jié)合政治理論知識進(jìn)行分析論述。例如在黨的十八大召開期間，我組織了學(xué)生開展了幾節(jié)時事演講課，圍繞十八大報告中的精神，結(jié)合思想政治理論進(jìn)行分析，學(xué)生們在課堂中各抒己見，進(jìn)行了激烈的討論。在時事講評的過程中，課堂由原本的教師一人講解的方式轉(zhuǎn)向了學(xué)生占主體進(jìn)行主動質(zhì)疑、學(xué)習(xí)的方式，活躍了課堂的氣氛，加深學(xué)習(xí)的印象，開闊了思路，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、有意識地把時事熱點、重點問題在教學(xué)中進(jìn)行滲透
教師自覺地把時事熱點、重點問題在教學(xué)中進(jìn)行滲透，由過去的引用、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地滲透，把精選的時事熱點、重點問題的背景材料補充到教材中去，并可通過多種手段，特別是通過多媒體教學(xué)工具加以展示，增強分析對象的直觀性、形象性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過精講、引導(dǎo)、點撥，有意識地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，走出書本。
三、組織專題講座
當(dāng)國內(nèi)外發(fā)生重大的事件之后，黨中央發(fā)布頒布新的政策之后，作為政治教師就應(yīng)當(dāng)及時召開專題講座，對全校的高中生開展時政專題教育。在我歷年來的政治教學(xué)中，就采用了專題講座的形式，讓學(xué)生們了解社會最新動態(tài)。例如2008年北京奧運會的召開、中共十八大的召開和國際金融等國內(nèi)外的大事，都通過專題講座的召開幫助學(xué)生們養(yǎng)成關(guān)注時事的精神，通過對時事政治的分析，讓同學(xué)們加深對基礎(chǔ)理論知識的掌握程度。
四、正確運用時政材料進(jìn)行教學(xué)
在選取了合適的時政材料的基礎(chǔ)上，教師必須運用正確的教學(xué)方法來運用這些材料，單純的材料堆積和知識點的“滿堂灌”都不能很好地達(dá)到時政教育所應(yīng)有的效果。
第一，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性和能動性。時政教育以教師為主導(dǎo)，在教學(xué)之前對時政材料進(jìn)行整理和分析、考慮與教材結(jié)合、教學(xué)方法的開發(fā)，在教學(xué)過程中對時政材料的呈現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析、討論、評價和總結(jié)。在教學(xué)過程中學(xué)生自行組織的合作學(xué)習(xí)、討論、分析、總結(jié)等環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮他們的主動性和能動性，理解課堂所學(xué)內(nèi)容，內(nèi)化知識。
第二，提升教師自身的素質(zhì)。在新課程改革時期，對教師自身各方面的素質(zhì)要求也相對更高，包括扎實的專業(yè)理論知識、知識體系的更新等。扎實過硬的專業(yè)知識是教師做好時政教育的前提和基礎(chǔ)，因此教師首先應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在教學(xué)中與學(xué)生共同進(jìn)步。政治是一門知識更新較快的學(xué)科，新課程改革要求教師要不斷地更新自己的知識體系和內(nèi)容，緊跟時代的步伐，不能將與時代脫節(jié)的知識教授給學(xué)生。
第三，改革教學(xué)方法。良好教學(xué)方法對時政教育至關(guān)重要，突出學(xué)生主體性作用和教師主導(dǎo)作用相結(jié)合的教學(xué)方法是新提出的符合新課程改革要求的科學(xué)的教學(xué)方法，在時政教育中，這種方法也可充分采用。“自主―探究”教學(xué)法、情境教學(xué)法等都是進(jìn)行時政教育可以采取的教學(xué)方法。
五、重大時事問題的復(fù)習(xí)對策
建議考生在沖刺階段千萬不能放棄對“時政熱點”特別是重大時事問題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)強化復(fù)習(xí)，通過專題講座、課前新聞發(fā)布會、時事演講、政治小論文等多種形式加強學(xué)生對時政熱點的掌握。復(fù)習(xí)的面應(yīng)當(dāng)寬泛一些，圍繞“經(jīng)濟繁榮、社會公平、生態(tài)安全”三大主題展開。重點關(guān)注近幾年一些持續(xù)性較強、經(jīng)久不衰的熱點，如環(huán)境保護、經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟等方面的時事問題。
高考試題的命題越來越注重考查學(xué)生的綜合能力，特別是對現(xiàn)實問題的理解能力和理論聯(lián)系實際問題的解決能力。高考政治學(xué)科試題中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容涉及重大時事，并且還可能作為背景與其他文綜學(xué)科相聯(lián)系來綜合考查學(xué)生的實際能力。因此，在高考文綜政治科目的復(fù)習(xí)過程中，一定不能夠忽視對于重大時事問題的復(fù)習(xí)。
六、采取必要的輔助手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育的功能
教師可以充分利用課外活動的事間，組織學(xué)生對一些熱點、重點問題開展課題研究;組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，調(diào)查研究;撰寫小論文，進(jìn)行評比;開設(shè)專題講座;布置大型圖片展覽;進(jìn)行知識競賽等，作為課堂教學(xué)的補充形式，使之成為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余認(rèn)識社會，了解國家的窗口。
在高中思想政治課堂教學(xué)中有效開發(fā)、充分利用時政資源是當(dāng)前貫徹實施新課改精神的一項有效措施，有利于增強課堂教學(xué)的針對性、生動性、靈活性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更有利于學(xué)生和個性解放和全面發(fā)展。
在高中思想政治課堂教學(xué)時政資源的開發(fā)過程中有進(jìn)一步研究價值的角度，基于目前時政資源的開發(fā)和利用還處在教師自發(fā)階段，所以面對這一問題的有效解決辦法便是建立政治課程資源開發(fā)體系，這樣，教師們的資源開發(fā)便由自發(fā)到規(guī)范的自覺階段，有利于建立一個資源共享的平臺。此外，教育部門還應(yīng)改革課程管理評價機制，將教師開發(fā)資源的能力與成果融入評價范圍，從而促進(jìn)教育教學(xué)和教師整體水平的發(fā)展。
2017時事政治論文篇4
淺談時事政治的教學(xué)策略
【摘 要】時事政治教育是高中思想政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是高考考試中的重要考察要點，在高中政治教學(xué)中加強思想政治教育，有助于提高學(xué)生的新的思想意識，從而使學(xué)生能夠正確的面對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的關(guān)鍵。本文在此，論述了高中政治教學(xué)中時事政治教學(xué)的重要意義，基于多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾點做好高中政治教育中時事政治教學(xué)的策略，以供參考。
【關(guān)鍵詞】高中政治;實施政治;教學(xué)策略
1. 引言
高中政治教學(xué)的內(nèi)容包括馬克思主義政治、經(jīng)濟、哲學(xué)的常識，對于處于身心正在成長的高中生的人生觀和價值觀的正確樹立起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前是知識經(jīng)濟時代，是否能夠跟上時代的步伐，對社會的發(fā)展有一個清楚的了解，是學(xué)生有效面對新時代挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。高中政治是一門具有時代性和實踐性較強的學(xué)科，不僅要教給學(xué)生一定的理論知識，還要緊扣時代的主題，抓住國際和國內(nèi)的熱點新聞，開拓學(xué)生的視野，實現(xiàn)身心素質(zhì)的全面提高。時事政治內(nèi)容在當(dāng)前又是學(xué)生高考中的重點考試范圍，因此，如何有效的加強時事政治教學(xué)是當(dāng)前高中政治教育中的重點和難點。
2. 時事政治教學(xué)在高中政治教學(xué)中的重要意義
(1)有助于學(xué)生更好的面對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。
當(dāng)前的高中生在改革開放的新時代中成長，他們不僅能親身體會到改革開放給國家?guī)淼木拮儯沂株P(guān)注國內(nèi)外時事，卻因為對歷史與國情缺乏了解，因而在認(rèn)識當(dāng)今社會時不免存在流于形式之現(xiàn)象?？梢?，對高中生開展時政教育是新時代的新要求，是高中思想政治教師義不容辭的責(zé)任。
(2)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行高考備戰(zhàn)。
在當(dāng)前的高校招生中，對政治的考試范圍中明確了時事政治的重要性，多年以來的高考政治試題中必然有一定比例的時事政治試題，著重考察近一年來國內(nèi)外的重大事件和社會熱點等，因此高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要對近一年來的時事有深入的了解，不僅能夠提高知識的儲備能能力，還能夠?qū)χR經(jīng)濟時代的特點有較為清晰的了解，在對國內(nèi)外的熱點問題了解中，認(rèn)識社會競爭的激烈，從而能夠提高自身的學(xué)習(xí)動力。
(3)提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。
以往的政治教材的設(shè)置，多是關(guān)于馬克思政治、經(jīng)濟和哲學(xué)方面的知識，具有一定的枯燥性和抽象性，學(xué)生學(xué)起來比較吃力且難以提起興趣，不了解學(xué)習(xí)政治的重要性，當(dāng)前的政治教學(xué)中滲透著時事政治的內(nèi)容，比較這樣比較貼近實際，能夠開拓學(xué)生的視野，時事政治和政治理論知識的結(jié)合，能夠有效的提高政治教學(xué)的效果，也能加強學(xué)生的思想的教育。
3. 加強高中政治中的時事政治教育的措施
(1)課前開展時事講評。
在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生以小組的形式收集在課余時間收集事實材料，在政治課前的進(jìn)行新聞報道，報道的內(nèi)容范圍不限，然后由全體同學(xué)講評，教師做最后的總結(jié)。時事講評的課堂遵循每個學(xué)生都要作為演講者，每次課堂的時候隨機抽取幾名學(xué)生，這樣能夠調(diào)動起學(xué)生們關(guān)注時事的積極性，養(yǎng)成每天看報紙，收看新聞的良好習(xí)慣。在時事演講課堂中，同學(xué)們要針對演講者的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，在課堂上展開討論，并結(jié)合政治理論知識進(jìn)行分析論述。例如在黨的十七大召開期間，我組織了學(xué)生開展了幾節(jié)時事演講課，圍繞十七大報告中的精神，結(jié)合思想政治理論進(jìn)行分析，學(xué)生們在課堂中各抒己見，進(jìn)行了激烈的討論。在時事講評的過程中，課堂由原本的教師一人講解的方式轉(zhuǎn)向了學(xué)生占主體進(jìn)行主動質(zhì)疑、學(xué)習(xí)的方式，活躍了課堂的氣氛，加深學(xué)習(xí)的印象，開闊了思路，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
(2)開展新聞討論。
所謂新聞討論，就是對高中生十分感興趣的新聞背景與前景等方面開展討論，主要包括教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀時事新聞、結(jié)合教材知識開展討論新聞、教師講解點評等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在新聞討論中注重抓好三個方面： 一是時事材料之選擇應(yīng)當(dāng)緊扣教材相關(guān)知識、密切結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實、緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢、深化典型事例。
二是要對高中生開展及時指導(dǎo)，對學(xué)生所提出的創(chuàng)意加以鼓勵。比如，中國人民銀行決定，自2010 年12 月26日起上調(diào)金融機構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率0. 25 個百分點。這樣一則重要的經(jīng)濟新聞，既可由政治教師介紹給高中生，也可由學(xué)生自行通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等渠道去搜集，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行深入分析，可以聯(lián)系課本經(jīng)濟常識中的宏觀調(diào)控、貨幣政策及投資與消費等知識作出自己的分析。
(3)課堂教學(xué)中穿插時事新聞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。
時事政治的教學(xué)不是一蹴而就的，是需要日積月累的，而且當(dāng)前高考的考察中，不僅是對時事內(nèi)容的考察，還是對政治基本理論知識的應(yīng)用的考察，較多的讓考生用基礎(chǔ)政治理論知識，或經(jīng)濟，或政治、或哲學(xué)的內(nèi)容去分析時事。因此，教師在平時的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及時將時事材料引入其中，在幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的同時也在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識分析現(xiàn)實現(xiàn)象的方法，時事材料和政治理論知識互為橋梁，加深了學(xué)習(xí)的效果。在進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)的過程中，教師在課前導(dǎo)入部分可以根據(jù)今日內(nèi)發(fā)生的國際、國內(nèi)大事作為引語，引進(jìn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如我國個人所得稅的下調(diào)問題，讓同學(xué)們分別利用經(jīng)濟、政治和哲學(xué)等知識進(jìn)行分析，這樣能夠及時的向?qū)W生傳遞社會中的最新動態(tài)，同時也能夠彌補教材的枯燥、滯后等弊端。在課堂中引入時事政治，能夠充分的調(diào)動起學(xué)生的愛國熱情，同時也為主題教育提供情感基礎(chǔ)，也充分的體現(xiàn)政治課的時效性。
(4)組織專題講座。
當(dāng)國內(nèi)外發(fā)生重大的事件之后，黨中央發(fā)布頒布新的政策之后，作為政治教師就應(yīng)當(dāng)及時的召開專題講座，對全校的高中生開展市政專題教育。在我歷年來的政治教學(xué)中，就采用了專題講座的形式，讓學(xué)生們了解社會最新動態(tài)，例如2008年北京奧運會的召開、中共十七大的召開和國際金融等國內(nèi)外的大事，都通過專題講座的召開幫助學(xué)生們養(yǎng)成關(guān)注時事的精神，通過對時事政治的分析，讓同學(xué)們更加的加深基礎(chǔ)理論知識的掌握程度。
又如，當(dāng)我國的新疆發(fā)生了不法分子的打砸搶燒事件以后，就在本校召開“反對獨立、維護國家主權(quán)與領(lǐng)土完整”的講座，學(xué)生通過講座了解新疆的歷史，明白分裂分子的不法行為，激起其愛國的熱情。時政專題講座，不僅能夠讓學(xué)生們及時領(lǐng)會與掌握重大事件的精神實質(zhì)，從而提高認(rèn)識，同時還可在武裝廣大高中生頭腦的基礎(chǔ)之上，不斷向公眾進(jìn)行宣傳，從而用自身言行去影響身邊的人，讓高中生們更為深刻地體會到及時進(jìn)行時事政治專題教育之必要性及其魅力所在，而且還能彰顯時政教育之德育功能。通過這一教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)強調(diào)思想性與科學(xué)性，努力講得準(zhǔn)確而透徹，這就需要主講教師在授課之前就廣泛地收集相關(guān)材料，深入地研究有關(guān)專題，了解廣大學(xué)生的思想，從而讓講稿顯得有理有據(jù)，充滿說服力，讓時政講座發(fā)揮出正面引導(dǎo)之作用。
(5)設(shè)置時事園地。
教師要組織高中生充分利用所在班級的墻報或黑板報，設(shè)置時事園地這一內(nèi)容，主要是刊登近期發(fā)生的國內(nèi)外大事，比如，在中國共產(chǎn)黨十七屆五中全會的舉行，朝鮮核問題、中日釣魚島問題等。透過這一方法，能夠讓學(xué)生們在日常生活中自然而然地把握住所學(xué)時事內(nèi)容，并能很好地結(jié)合教材內(nèi)容開展分析。與此同時，還應(yīng)當(dāng)通過進(jìn)行時事知識競賽和涉及時政內(nèi)容的演講比賽、社會問題調(diào)查等多種方式，將時事教育由課內(nèi)逐步拓展到課外，充分培養(yǎng)出學(xué)生理論聯(lián)系實際及解決實際問題之能力，并培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)與開拓創(chuàng)新之能力。
(6)在練習(xí)和作業(yè)中引用時政資料。
政治的課堂練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固新知，但是更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的知識運用能力的培養(yǎng)。國內(nèi)外的很多時事和國家的重大方針政策都蘊含著豐富的政治、經(jīng)濟哲學(xué)道理，這些時事中的政治知識是需要分析挖掘的，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運用政治基礎(chǔ)理論知識去分析時事，去挖掘其中的政治內(nèi)涵，這樣不僅能夠鞏固政治基礎(chǔ)理論知識，還能夠吸引學(xué)生關(guān)注時事熱點，把握時代的特征，將理論和實際有機的結(jié)合起來，學(xué)會利用理論分析實際，達(dá)到感性和理性認(rèn)識的結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)以致用。
4. 結(jié)語
總之，高中政治中的時事政治教學(xué)能夠彌補政治教材的滯后性，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事的良好習(xí)慣，能夠幫助他們更好地應(yīng)對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，在時事政治教育中，能夠加強學(xué)生運用理論知識分析客觀實際的能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高社會責(zé)任感。因此，在高中教學(xué)中，作為政治教師，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，通過課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新去提高學(xué)生認(rèn)知、分析時事的能力，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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