長期以來學校教師形成的重智育輕德育觀念沒有徹底改變。德育是重要的，這一點毫無疑問。而且德育也一直擺在學校教育甚至社會教育的第一位，我們常說“德智體全面發(fā)展”時，也非常明確地把“德”放在了首位。
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淺評我國學校德育的現(xiàn)狀與對策

　　教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，學校教育能否培養(yǎng)出合格的社會主義現(xiàn)代化建設的接班人和建設者，從某種程度上講，取決于學校德育教育與管理。就目前我國學校德育的現(xiàn)狀來看，我國的德育工作既存在著優(yōu)越的條件，也面臨著不少問題。

　　一、現(xiàn)階段學校德育工作具備的優(yōu)勢

　　(一)我國學校德育有著深厚的文化積淀。幾千年來，中華民族在漫長的歷史發(fā)展中，形成了豐富多樣的傳統(tǒng)美德，比如尊老愛幼、謙和好禮、勤儉廉政等，這些傳統(tǒng)文化的精華構成了學校德育的重要內容。另外，歷史上的一些經典故事也成為現(xiàn)階段德育教育的正面能量，例如，“孔融讓梨”“黃香溫席”以及二十四孝等故事，都是德育教育的歷史資源。

　　(二)我國政府對學校德育工作的高度重視和支持。新中國建立后，國家就提出要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，新時期更是實施了人才強國，科教興國戰(zhàn)略，在戰(zhàn)略實施的背后是一系列的政策支持、資金投入及基礎設施建設。比如我國政府先后頒布的《公民道德建設實施綱要》《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等，給學校的德育工作指明了方向。

　　(三)完整的思想品德課程體系。我國目前從小學、到中學，再到大學均開設有德育教育課程，這些課程都是根據學生的年齡、特點、閱歷等開發(fā)的，有著很強的針對性和具體性，尤其是隨著德育實踐活動課的增加，在校園逐漸形成了一種和諧的文化氛圍。

　　二、現(xiàn)階段學校德育工作存在的主要問題

　　(一)長期以來學校教師形成的重智育輕德育觀念沒有徹底改變。德育是重要的，這一點毫無疑問。而且德育也一直擺在學校教育甚至社會教育的第一位，我們常說“德智體全面發(fā)展”時，也非常明確地把“德”放在了首位。然而，長期以來的應試教育，使許多學校忽視了德育教育，一直把學習成績作為評價學生優(yōu)劣的標準，把升學率作為學校發(fā)展的要求，只教書不育人，德育工作流于形式，最終，造成許多學生高分低能，甚至品德敗壞，值得引起思考。

　　(二)社會不良風氣對學校的德育工作影響很大。近年來，隨著經濟社會的發(fā)展，社會上流傳的淫穢書刊和音像制品以及電腦中的黃色片成了毒害學生的精神鴉片;一些網吧、歌舞廳、游戲室等成了意志薄弱的學生墜落的溫床，這些不良社會風氣顯然影響了學校的德育工作的開展，甚至成為學校進行德育教育的絆腳石。

　　(三)學校德育工作于家庭教育不同步，不協(xié)調，令學生不知所措。許多家長在子女德育教育問題上所表現(xiàn)的無知，與學校的德育教育產生沖突，令學生無所適從。例如，我們在公交車上會發(fā)現(xiàn)，當一個小學生主動給一位老人讓座的時候，身邊的父母會說他傻;當學生即便沒有車輛的時候也會遵守交通規(guī)則，父母卻按耐不住，哪里方便，走哪里，連紅綠燈也視而不見，這種現(xiàn)象讓學生產生了懷疑，因為完全和學校的德育教育相反，所以致使許多學生時分困惑。顯然，家庭的德育教育直接影響著學校的德育教育。

　　(四)學校德育工作與學生自身的心理發(fā)展不協(xié)調。目前，快節(jié)奏的學習生活以及面臨的升學壓力，給學生的心理帶來巨大的沖擊，影響著學生的心理健康和成長，主要表現(xiàn)在交往不適應、情感受挫、厭學逃課、生理發(fā)育困惑等。德育教育在心理健康教育、心理治療和心理保護等方面，缺少必要的研究，致使德育教育不能夠很好的融入學生的思想當中。

　　三、完善我國德育工作的對策

　　基于以上我國學校德育工作存在的問題，筆者認為應該從三個方面著手完善：

　　(一)立足教材，找準結合點，讓德育貫穿于教學過程中。課堂是德育的主陣地，各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，將學科特點與德育共性結合起來，緊緊抓住學科優(yōu)勢，將學科中可以發(fā)掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。

　　(二)凈化社會風氣，形成良好的社會環(huán)境。政府相關部門要制定相關政策法規(guī)規(guī)范互聯(lián)網信息傳播平臺，同時還要清理學校周邊的不良信息傳播源。商家要落實好不制作，不傳播淫穢書刊和音像制品。公安機關要定期檢查學校周邊的網吧、歌廳、舞廳等娛樂場所，對違法違規(guī)行為及時整改，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。

　　(三)發(fā)揮家庭教育在學校德育工作中的重要作用。“人的個性及其發(fā)展是社會環(huán)境的產物，社會環(huán)境因素構成一個人教育影響的全部源泉。”家庭是社會環(huán)境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學技術的發(fā)展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴大和增強。充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學校教育形成合力，促進學生的全面發(fā)展。

　　(四)搞好校園德育文化建設，形成良好的育德育人的氛圍。學?？梢越⒌掠W站，開辟新的德育課堂，鼓勵學生自主學習。學校也可以經常開展德育評比活動，通過樹立榜樣，發(fā)揮德育模范作用。同時，搞好學校環(huán)境建設，讓學校內的一草一木都成為德育教育的陣地，使學生在潛移默化中受到熏陶，提高素質。

　　總之，加強學校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、社會學校、家庭以及自身的長期配合和努力，才能推動學校德育工作不斷取得新突破、新進展，才能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。