毛概關(guān)于校園文化的論文(2)
毛概關(guān)于校園文化的論文篇二
《淺論校園文化》
【摘 要】 本文在闡述校園文化的內(nèi)涵、內(nèi)容及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)健康校園文化的建議：建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的校園文化;制定規(guī)范可行的校園管理制度;開(kāi)展具有豐富內(nèi)涵的校園文化活動(dòng);營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】 校園文化;內(nèi)容;特點(diǎn);建議
所謂校園文化，是指學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。是通過(guò)校園長(zhǎng)期的管理和教育過(guò)程，逐漸被校園內(nèi)的所有成員所遵守的共同價(jià)值觀念，通過(guò)它能夠充分反映師生員工的精神風(fēng)貌。同時(shí)，校園文化不僅僅體現(xiàn)在思想之上，還可以通過(guò)整個(gè)校園的建筑、教育設(shè)施以及其他環(huán)境的物質(zhì)形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有助于整個(gè)教學(xué)環(huán)境的改善。
一、校園文化的內(nèi)容
校園文化內(nèi)容極為豐富，大致可包括為精神文化、物質(zhì)文化和校園組織文化及自我?jiàn)蕵?lè)文化等。具體為：
1、校園精神文化
首先是反映學(xué)校的理想、價(jià)值觀的系列文化活動(dòng)，如形勢(shì)報(bào)告會(huì)、思想動(dòng)態(tài)座談會(huì)、傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)影片觀摩等活動(dòng);其次是知識(shí)性文化活動(dòng)，如學(xué)術(shù)交流、知識(shí)講座、課堂授課、科技實(shí)踐、文學(xué)藝術(shù)欣賞等活動(dòng)。它是課堂文化的補(bǔ)充、延伸和發(fā)展，是一種潛在的教育，具有直接、深入、持久的影響。
2、校園物質(zhì)文化
主要指校園的硬件文化，如校容、校貌、景觀、自然物、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、建筑物及吃、住、行設(shè)施等。所有這一切，可陶冶學(xué)生的情操，塑造美的心靈，促進(jìn)身心健康發(fā)展，使學(xué)生受到外部文化氛圍的熏陶、暗示和感染，增強(qiáng)自信心、榮譽(yù)感、上進(jìn)心。
3、校園組織文化
主要指第二課堂的系列活動(dòng)。如學(xué)校、部門(mén)組織的課余活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、遵紀(jì)守法及文明禮貌等一系列活動(dòng)。它會(huì)滲透到校園生活的各個(gè)角落，形成一種教育氛圍，使廣大師生的思想、情緒和行為受到潛移默化的影響，自覺(jué)地規(guī)范自己的行為道德。
4、自我?jiàn)蕵?lè)文化
主要指以家庭為單位，以個(gè)人愛(ài)好為基礎(chǔ)，自?shī)首詷?lè)、自我發(fā)展的文化現(xiàn)象。
二、校園文化的自身特點(diǎn)
1、廣泛的群眾性
校園文化是一種群體性文化，學(xué)校無(wú)論組織什么形式活動(dòng)，都會(huì)有廣大的師生參與，形成可觀的規(guī)模，具有雄厚的群眾基礎(chǔ)。
2、自愿自?shī)市?/p>
校園文化，主體是師生，客體是文化活動(dòng)。師生對(duì)校園文化程度不同地表現(xiàn)出自愿自?shī)市?，這種自愿自?shī)市?，是人們力求接觸和認(rèn)識(shí)其種事物的意識(shí)傾向，以滿(mǎn)足自己精神、心理上的需要。
3、群眾娛樂(lè)性
人固然有孤芳自賞的時(shí)候，但更多的是渴望相互交流、互相欣賞、發(fā)展友誼。群體活動(dòng)擴(kuò)大了交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了眼界，發(fā)展了友誼，密切了關(guān)系，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、凝聚力和向心力。
4、激烈的競(jìng)爭(zhēng)性
在群體娛樂(lè)中，形式和內(nèi)容有所差異，必然有高下、優(yōu)劣之爭(zhēng)。而競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)強(qiáng)化娛樂(lè)興趣，就會(huì)帶來(lái)活力，刺激校園群眾文化活動(dòng)質(zhì)量的不斷提高。
5、意志的同一性
校園文化活動(dòng)表現(xiàn)出超乎異常的嚴(yán)密紀(jì)律性、組織性和整體性，其程度有時(shí)會(huì)超過(guò)規(guī)章制度、法律法令的約束力。
6、形式的多樣性
校園文化活動(dòng)，因參與者年齡、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)不同，開(kāi)展的活動(dòng)也形式多樣，以滿(mǎn)足不同層次、不同愛(ài)好者的精神需求。
7、活動(dòng)的業(yè)余性
學(xué)校教師以教學(xué)為重，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，開(kāi)展校園文化活動(dòng)，一定要有助于師生的身心健康，有助于他們?cè)诰o張的工作學(xué)習(xí)之余，利用業(yè)余時(shí)間，充實(shí)自己，豐富自己。寓教于樂(lè)的重要性。校園開(kāi)展文化活動(dòng)，大都寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)、寓知于樂(lè)，純娛樂(lè)的文化活動(dòng)很少。
8、活躍的創(chuàng)造性
從校園文化的主導(dǎo)傾向，可揣摩時(shí)代脈搏的跳動(dòng)，它要求校園師生以科學(xué)的眼光，科學(xué)的手法去開(kāi)拓、去創(chuàng)造。無(wú)論是科研、教學(xué)、文化都應(yīng)人無(wú)我有、人有我精、人精我新。
9、審美心理的發(fā)展性
校園文化審美，對(duì)于陶冶師生的美好情操，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)人們熱愛(ài)生活，從而創(chuàng)造美好生活，具有十分重要意義。
三、校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議
1、建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的校園文化
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的、符合時(shí)代特征的全面型人才已經(jīng)成為學(xué)校的首要任務(wù)。要很好的完成這項(xiàng)任務(wù)，不僅要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還需要提高他們的道德修養(yǎng)，而這需要具有時(shí)代特色的校園文化來(lái)幫助學(xué)校完成這項(xiàng)任務(wù)。創(chuàng)建具有時(shí)代特色的校園文化，也就是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，將一些現(xiàn)代的技術(shù)和學(xué)習(xí)設(shè)備引入到校園文化教學(xué)中，首先，要加大對(duì)校園文化的投資。比如加大對(duì)校園環(huán)境的綠化、學(xué)生宿舍環(huán)境的裝飾和裝備、開(kāi)展文化藝術(shù)活動(dòng)所需要的現(xiàn)代化器具和相關(guān)書(shū)刊資料等投資。其次，要將符合時(shí)代特征的高新技術(shù)引入教學(xué)過(guò)程，比如通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生獲取相應(yīng)的信息，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞一些資料，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生記憶。
2、制定和落實(shí)規(guī)范的校園管理制度
制度是保證創(chuàng)建良好校園文化建設(shè)的前提，也只有通過(guò)制度的約束，才能夠使校園文化建設(shè)取得更好地發(fā)展。制度的制定需要教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)者等共同參與，其中要充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生客觀的、公正的、民主的心理，取得他們的理解和配合，因此，才能制定出符合學(xué)校實(shí)際的、切實(shí)可行的校園管理制度。有了校園管理制度，就需要我們嚴(yán)格按照制度來(lái)進(jìn)行落實(shí)，落實(shí)的過(guò)程則是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。要加強(qiáng)對(duì)校園管理制度的學(xué)習(xí)，通過(guò)板報(bào)、學(xué)生手冊(cè)以及其他方式來(lái)宣傳管理制度，逐漸讓學(xué)生了解其內(nèi)容，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、規(guī)范自身的良好行為。最終通過(guò)管理制度和教育教學(xué)的有效結(jié)合，來(lái)促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。
3、開(kāi)展具有豐富內(nèi)涵的校園文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)和課堂教學(xué)是一個(gè)相互呼應(yīng)、相互滲透、共同作用的教育過(guò)程。有效的校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的課余生活，還能夠幫助學(xué)生開(kāi)展文化課程學(xué)習(xí)。因此，作為學(xué)校的教學(xué)者，我們?cè)陂_(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到文化活動(dòng)之中。對(duì)于那些有文藝愛(ài)好、體育愛(ài)好等的學(xué)生，不能打擊他們的積極性，讓他們參與到各類(lèi)校園文化活動(dòng)之中;對(duì)于那些有特長(zhǎng)的學(xué)生，要特別鼓勵(lì)他們發(fā)展自身的特長(zhǎng);充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、班級(jí)組織委員和文藝委員的作用，針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展不同的校園文化活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)之前，要廣泛宣傳，合理組織，讓更多的人參與到活動(dòng)之中。比如，我們根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝演出等來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的思維空間以及改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法。
4、營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境
《馬克思恩格斯選集》中有一句話(huà)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。良好的校園文化環(huán)境不僅能夠反應(yīng)一個(gè)學(xué)校的總體水平，還有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和提高全面素質(zhì)教育的水平。首先，要優(yōu)化校園環(huán)境。通過(guò)營(yíng)造一種客觀環(huán)境，促進(jìn)健康文化活動(dòng)的開(kāi)展和人際交往，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的、積極向上的心理狀態(tài)和精神狀態(tài);其次，適當(dāng)?shù)匾胪鈦?lái)校園文化。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地吸取優(yōu)秀的西方文化，并融入到校園文化建設(shè)中，弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，形成良好的文化環(huán)境。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名新時(shí)期的教育者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性、緊迫性和必要性。并在此基礎(chǔ)之上結(jié)合素質(zhì)教育的總體要求，緊跟時(shí)代步伐，制定相應(yīng)的校園文化制度，開(kāi)展富有內(nèi)涵的校園活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，最終達(dá)到創(chuàng)建健康的校園文化目標(biāo)。
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