隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,黨員的教育和建設(shè)以及發(fā)展也受到了人們的關(guān)注,越來(lái)越多的人選擇關(guān)注我國(guó)的黨員行為和黨員的能力,因此黨校的行政管理工作,成為現(xiàn)階段黨校發(fā)展工作非常重要的內(nèi)容。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于黨校行政管理大專畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　黨校行政管理大專畢業(yè)論文篇1

　　淺談黨校行政管理中的協(xié)調(diào)問(wèn)題

　　摘要：行政管理是國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)施行政權(quán)力針對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)行管理的行為過(guò)程，它是政府行使管理與服務(wù)職能的重要表現(xiàn)。新形勢(shì)下，如何做好行政管理中的協(xié)調(diào)問(wèn)題，成為當(dāng)前重要的問(wèn)題之一;我們要充分運(yùn)用高效的行政管理手段，從而推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧與穩(wěn)定發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：黨校;行政管理;協(xié)調(diào)問(wèn)題

　　引言

　　行政活動(dòng)是國(guó)家政治活動(dòng)的重要組成部分，行政管理是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生的人類特有的行為活動(dòng)，它是社會(huì)組織或團(tuán)體，針對(duì)相關(guān)事務(wù)進(jìn)行規(guī)劃管理以及綜合治理的社會(huì)活動(dòng)。行政活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)政府主管部門的服務(wù)職責(zé)，協(xié)調(diào)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展有著極其重要的導(dǎo)向作用和功能?，F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建科學(xué)的行政管理系統(tǒng)，創(chuàng)新管理形式，優(yōu)化管理手段，積極推動(dòng)與深化行政管理體制改革，是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的有力保障。

　　一、行政管理的特點(diǎn)： 行政管理是國(guó)家行政機(jī)關(guān)運(yùn)用國(guó)家權(quán)力對(duì)社會(huì)事務(wù)的管理活動(dòng)。也是一切社會(huì)組織、團(tuán)體對(duì)有關(guān)事務(wù)進(jìn)行管理和執(zhí)行的社會(huì)活動(dòng)。 行政管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，政策性強(qiáng)，它有以下基本特點(diǎn)：

　　1、全面性、廣泛性 隨著社會(huì)的發(fā)展，行政管理的對(duì)象日益廣泛，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會(huì)秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)方面。行政管理涉及面廣。既有縱向聯(lián)系，又有橫向聯(lián)系，廣泛涉及到人事編制，政務(wù)文秘等工作，又包括資產(chǎn)財(cái)務(wù)，行政后勤等工作。

　　2、強(qiáng)制性、協(xié)調(diào)性 行政管理是國(guó)家機(jī)關(guān)為治理相關(guān)社會(huì)事務(wù)進(jìn)行實(shí)施國(guó)家行政權(quán)力的行為，它必須建立在一定的法律法規(guī)制度保障之上，具有法制性特征，行政管理是人類改造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)特定領(lǐng)域，有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性，是協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系的管理行為。

　　3、實(shí)效性、服務(wù)性 行政管理工作目標(biāo)是保證機(jī)關(guān)工作正常順利地開(kāi)展，具有一定的社會(huì)服務(wù)性特征。行政管理通過(guò)組織、控制、協(xié)調(diào)與監(jiān)督等方式，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的國(guó)家任務(wù)，并達(dá)到應(yīng)有的社會(huì)效果。行政管理要講究工作效率和質(zhì)量，講究及時(shí)高效管理的實(shí)效性。

　　二、黨校行政管理的原則

　　(一)為黨的思想理論建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)的原則。 黨校是黨的學(xué)校,學(xué)校教育是為黨的思想理論建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)的,學(xué)校管理是完成黨校培訓(xùn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的保證。因此,在學(xué)校管理工作中,堅(jiān)持為黨的思想理論建設(shè)服務(wù)和為黨的干部隊(duì)伍建設(shè)服務(wù),是一條帶有方向性的根本原則,是堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義在黨校行政管理工作中的體現(xiàn)。

　　(二)規(guī)范管理的原則。 規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范管理就是按各種工作的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理,以達(dá)到管理的高質(zhì)量。規(guī)范管理大體包括兩個(gè)大的方面。一是工作規(guī)范,也就是工作標(biāo)準(zhǔn),如什么工作,誰(shuí)來(lái)做,做到什么樣的程度;二是行為規(guī)范,也就是工作程序標(biāo)準(zhǔn)。如教師授課不但有質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要求,而且對(duì)教師從備課、講授到反饋以及教師的儀態(tài)、儀表都做出明確規(guī)定,就用于行為規(guī)范的范圍。工作規(guī)范同行為規(guī)范是互為因果的。

　　三、規(guī)范管理是現(xiàn)代管理的重要內(nèi)容

　　(一)協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)方法的具體體現(xiàn) 做好協(xié)調(diào)工作一個(gè)重要方面就是要牢固樹立服務(wù)思想。遇到矛盾不回避,遇到困難迎著上,哪里有問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)就出現(xiàn)在哪里,主動(dòng)服務(wù),理順各方面的關(guān)系,為教學(xué)科研提供良好條件.為處在工作第一線的同志排憂解難,以利于黨校職能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　(二)從黨校工作實(shí)踐看、協(xié)調(diào)一般采取以下方法

　　一是會(huì)議協(xié)調(diào)。這是大量的、經(jīng)常使用的方法。如涉及全校性工作的協(xié)調(diào)通過(guò)校務(wù)委員會(huì)辦公會(huì)議解決,涉及教學(xué)、行政工作的協(xié)調(diào),通過(guò)教學(xué)辦公會(huì)、行政辦公會(huì)解決;重大專門工作的協(xié)調(diào)通過(guò)專門會(huì)議解決等等、有些問(wèn)題,比較簡(jiǎn)單,開(kāi)個(gè)協(xié)調(diào)會(huì),有關(guān)各方參加,開(kāi)誠(chéng)布公,協(xié)調(diào)一致,省時(shí)、省力。有些問(wèn)題比較復(fù)雜,既有認(rèn)識(shí)問(wèn)題,又有實(shí)際問(wèn)題,這就要在會(huì)前做好調(diào)查研究,吸取各方面意見(jiàn),在有關(guān)各方意見(jiàn)接近的情況下再召開(kāi)會(huì)議協(xié)商,達(dá)到一致,否則可能造成會(huì)上分歧很大,吵吵嚷嚷,既不解決問(wèn)題,又會(huì)造成許多新的矛盾。

　　二是制度協(xié)調(diào)。遇到問(wèn)題,議上幾條,形成文字,大家照辦,這就是制度。一些經(jīng)常性工作,實(shí)行制度協(xié)調(diào)的辦法具有長(zhǎng)期效益性。黨校許多管理辦法、條例如學(xué)籍管理辦法、各種工作條例,就既是以往協(xié)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。又是以后協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。

　　三是互通情況、交心通氣。這種協(xié)調(diào)更具有廣泛性,較之會(huì)議協(xié)調(diào)、制度協(xié)調(diào)有更重要、更深遠(yuǎn)的意義?；ネㄇ闆r、交心通氣包括同級(jí)之間、上下級(jí)之間的互通情況和交心通氣。工作上的不一致或矛盾,往往是認(rèn)識(shí)上的差別或情況不清楚引起的。情況不清通過(guò)交流就迎刃而解了。認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,則不是簡(jiǎn)單地作一個(gè)決議可以解決的。制度、決議只能解決組織思從問(wèn)題,而不能解決積極性的問(wèn)題。交心談心是解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的根本途徑。特別是上下級(jí)之間經(jīng)常交心談心,討論工作,是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)工作積極性的重要途徑,也是協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，行政工作看似簡(jiǎn)單，不過(guò)是一些繁瑣的事務(wù)性工作，實(shí)質(zhì)上是一門融合事務(wù)處理藝術(shù)、人際交往藝術(shù)和組織協(xié)調(diào)藝術(shù)于一體的綜合性工作。需要我們?cè)谛姓芾碇行枰龅竭M(jìn)行有效的協(xié)調(diào)工作：在層次上有校領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)、各工作部門之間的協(xié)調(diào)以及工作部門內(nèi)部各方面工作的協(xié)調(diào);在范圍上,校內(nèi)有整體工作協(xié)調(diào)、局部工作協(xié)調(diào),校外有學(xué)校與有關(guān)部門的協(xié)調(diào);在性質(zhì)上有常想工作協(xié)調(diào)、臨時(shí)重大工作任務(wù)協(xié)調(diào)以及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的協(xié)調(diào)等等。

　　參考文獻(xiàn)

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　　黨校行政管理大專畢業(yè)論文篇2

　　淺析黨校班務(wù)管理工作

　　摘要：認(rèn)真做到從嚴(yán)管理，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)施教，是黨校姓黨的必然要求，是教與學(xué)的重要聯(lián)結(jié)點(diǎn)，是搞好黨校工作的重要保證。作為主體班班級(jí)管理的班主任處在教學(xué)的第一線，對(duì)學(xué)員是組織者和教育者，也是黨校教育的具體實(shí)施者，班主任的工作態(tài)度、管理水平如何，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)起著重要的導(dǎo)航、定向作用。本文就對(duì)如何做好黨校班務(wù)管理工作進(jìn)行了探析。

　　關(guān)鍵字：黨校;班主任;班務(wù)管理

　　作為黨校主體班班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)、找準(zhǔn)角色定位

　　作為黨校主體班班主任，應(yīng)具備較高的政治理論素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)。要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平。班主任的思想品德、學(xué)識(shí)水平、工作態(tài)度、言談舉止等都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)員形成影響。因此，班主任工作注意自身的提高，樹立求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作作風(fēng)，做學(xué)員的良師益友和朋友，以自己的人格力量去影響學(xué)員。一是作為班級(jí)管理的班主任要為學(xué)員服務(wù)。班主任是主導(dǎo)，學(xué)員則是主體。班主任要樹立為學(xué)員服務(wù)的思想，根據(jù)學(xué)員的不同需要，不同單位、職位、不同性格、不同起點(diǎn)研究提供不同層次的服務(wù)。二是作為主體班的班主任要成為學(xué)員與黨校和任課教師之間的橋梁。黨校和任課教師是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)與組成成員，在班級(jí)工作中是班主任的重要幫手。班主任要有意識(shí)地樹立任課教師的威信，及時(shí)化解學(xué)員與任課教師之間的矛盾，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，共同商量，解決矛盾，促進(jìn)班級(jí)的和諧。三是作為主體班班主任要有較高的修養(yǎng)。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。班主任沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，很難在學(xué)員中樹立威信。因此，班主任必須在教育、教學(xué)實(shí)踐中不斷“充電”，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)，為建設(shè)好班集體提供有利條件。

　　班主任要加強(qiáng)新學(xué)員入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

　　要科學(xué)管理，從嚴(yán)治校，就必須要抓好新學(xué)員入學(xué)教育。入學(xué)教育是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的開(kāi)端。能否搞好入學(xué)教育，夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)，對(duì)于黨校教學(xué)及管理工作能否圓滿完成教學(xué)任務(wù)，起著至關(guān)重要的作用。一是抓好開(kāi)學(xué)典禮第一課。請(qǐng)黨委(組)領(lǐng)導(dǎo)參加開(kāi)學(xué)典禮并講授第一課。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨校制定的一系列主題班學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)員黨性鍛煉的基本要求，學(xué)員守則等各項(xiàng)有關(guān)規(guī)定。三是要開(kāi)展好“為什么學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)”的大討論。使學(xué)員明確為什么學(xué)，知道學(xué)什么，懂得怎么學(xué)，增強(qiáng)珍惜機(jī)遇、刻苦讀書，學(xué)以增智、學(xué)以立德、學(xué)以致用的自覺(jué)性。四是組織好入學(xué)的第一次摸底測(cè)試。使學(xué)員澄清模糊認(rèn)識(shí)，看到自身存在的不足和差距，激勵(lì)學(xué)員由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)換的內(nèi)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在抓好以上四點(diǎn)要求以外還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理制度的嚴(yán)肅性、科學(xué)性、可操作性，實(shí)現(xiàn)各位學(xué)員從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員、從工作到學(xué)習(xí)、從家庭生活到集體生活的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，保證教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　班主任應(yīng)注重強(qiáng)化對(duì)黨校學(xué)員臨時(shí)黨支部、班委會(huì)的選拔工作。

　　在黨校教育實(shí)踐中，我們積極探索了科學(xué)管理的一些方法。比如，針對(duì)來(lái)黨校參加培訓(xùn)的一些領(lǐng)導(dǎo)干部，在單位都負(fù)責(zé)分管某些具體工作，來(lái)黨校學(xué)習(xí)后單位工作不能完全脫離不管。因此常有些學(xué)員請(qǐng)假或因突然其他原因臨時(shí)不請(qǐng)假擅自離校，無(wú)法保證正常上課的現(xiàn)象，給班主任對(duì)班級(jí)管理帶來(lái)困難。這就要求我們班主任，針對(duì)主體班集體自立性強(qiáng)的特點(diǎn)，班主任要切實(shí)增強(qiáng)班集體的凝聚力，就必須培養(yǎng)、選拔、建立一批具有組織能力、吃苦精神、奉獻(xiàn)意識(shí)的臨時(shí)黨支部、班委會(huì)作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。還要強(qiáng)化黨校主體班臨時(shí)黨支部、班委會(huì)工作制度、學(xué)習(xí)制度、考勤制度建設(shè)。組織以黨小組為單位的復(fù)合性學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展黨小組活動(dòng)，成立專門的學(xué)習(xí)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并組織具體實(shí)施;成立宣傳小組負(fù)責(zé)編發(fā)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和有關(guān)學(xué)習(xí)參考材料;成立以責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)員為主的生活后勤保障小組，負(fù)責(zé)黨校主體班教學(xué)需求、黨性鍛煉等后勤保障?？傊?，充分調(diào)動(dòng)和最大極限發(fā)揮學(xué)員積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造人人關(guān)心集體、個(gè)個(gè)熱愛(ài)集體的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、向上的和諧氛圍，也是黨校教育工作科學(xué)管理的重要內(nèi)容。

　　注重把握班主任管理工作中的方式方法和藝術(shù)性

　　在工作實(shí)際中，主體班班主任在管理中要實(shí)行“從嚴(yán)管理、民主管理、科學(xué)管理”，這三種管理理念貫穿于黨校管理的全過(guò)程。既是管理要求，也是方法手段、管理目標(biāo)。第一、“隨風(fēng)潛夜”——引入主導(dǎo)，堅(jiān)持從嚴(yán)管理，要把個(gè)人管理意見(jiàn)通過(guò)有關(guān)程序上升為組織要求，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、組織要求、制度要求，體現(xiàn)主導(dǎo)作用。第二、“烘云托月”——推出主體，突出民主管理。黨校應(yīng)成為貫徹黨的民主集中制組織原則，黨的民主作風(fēng)師范地，要在學(xué)員入校后通過(guò)一系列管理措施，強(qiáng)化學(xué)員民主管理意識(shí)，推出學(xué)員參與管理的方面和形式，發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性和積極性。第三，“風(fēng)云際會(huì)”——求真務(wù)實(shí)，探究科學(xué)管理。進(jìn)行科學(xué)管理。首先要遵循客觀規(guī)律，包括培訓(xùn)規(guī)律、成人教育規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)規(guī)律、黨校教育規(guī)律、管理規(guī)律、系統(tǒng)規(guī)律、人的需求規(guī)律等。在黨校的管理中，既要研究掌握與黨校教育、教學(xué)管理有關(guān)的規(guī)律，更需要靈活運(yùn)用，綜合考慮各種管理規(guī)律來(lái)為黨校教學(xué)服務(wù)。

　　加強(qiáng)班級(jí)管理，要堅(jiān)持以人為本，實(shí)行人性化管理，為學(xué)員創(chuàng)造一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。工作中，班主任經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，有時(shí)一腔熱情卻收不到什么成效，有時(shí)會(huì)感到力不從心、事與愿違。這就要求班主任怎樣采用什么方式方法去管理班集體。一是掌握正確的管理方法。1、制定班集體規(guī)劃，為班級(jí)確定共同奮斗目標(biāo)。2、對(duì)學(xué)員要有信心。3、關(guān)心尊重學(xué)員。牢記陶行知先生的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”二是切實(shí)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班風(fēng)正。學(xué)風(fēng)濃，才能使正氣充盈、積極向上的班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)班級(jí)而言，管理要嚴(yán)在實(shí)處，嚴(yán)在當(dāng)處，嚴(yán)在細(xì)處，要嚴(yán)格制定合理的班規(guī)班約，并用來(lái)矯正學(xué)風(fēng);對(duì)學(xué)員而言，要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，做到寬嚴(yán)適度，處理問(wèn)題實(shí)事求是，合理公正，善于曉之以理，動(dòng)之以情，建立充滿正氣的班集體。三是提高教育管理的藝術(shù)性和可行性。例如在班集體和學(xué)員中出現(xiàn)一些問(wèn)題和矛盾時(shí)，這就要求班主任怎樣化解問(wèn)題和矛盾。如班主任可以采用召開(kāi)班委會(huì)去溝通思想感情，進(jìn)行思想教育，班主任在班會(huì)上應(yīng)盡量肯定學(xué)員的成績(jī)，激勵(lì)學(xué)員熱情，適當(dāng)批評(píng)說(shuō)服，提出希望，并利用班會(huì)讓學(xué)員暢所欲言，說(shuō)明問(wèn)題。但班主任要更多地采用個(gè)別談心教育方式，對(duì)于不同性格的學(xué)員要區(qū)別對(duì)待方式方法。四是注重發(fā)揮班主任的表率作用。要帶出一個(gè)好的班級(jí)，班主任切記要以身作則，言傳身教，因?yàn)榘嘀魅蔚谋砺首饔镁褪亲詈玫陌嗉o(jì)班規(guī)。因此，班主任教師除了在思想、作風(fēng)、心胸以及言談舉止等方面給學(xué)員樹立榜樣外，還要把自己融入班集體中去，用各種規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格要求自己。

　　結(jié)語(yǔ)

　　班主任要想干好黨校班務(wù)管理工作，就要對(duì)工作有充分的、正確的認(rèn)識(shí)，要有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性，正所謂思想要走在工作的前面，必須在更高層次上用管理理念指導(dǎo)管理實(shí)踐，完成黨校教育教學(xué)工作任務(wù)。