行政管理參考論文

　　行政管理是一個由多個環(huán)節(jié)和有機部門組成并有效運作的過程。它們主要有行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào)、行政信息、行政監(jiān)督。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于行政管理參考論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　行政管理參考論文篇1

　　淺析企業(yè)行政管理存在問題與措施

　　摘要:我國是社會主義國家，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國初級階段的經(jīng)濟體制，在這種經(jīng)濟體制下，企業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用的是企業(yè)行政管理。企業(yè)行政管理不僅是將上下級緊密聯(lián)系起來的紐帶，而且還是企業(yè)發(fā)展不可缺少的基石。調(diào)查顯示，大部分企業(yè)在實際管理中都存在著或多或少的問題。行政人員專業(yè)素養(yǎng)不強，管理工作不切合實際，人員冗余、人浮于事，管理模式僵化、缺少變通等都是企業(yè)管理中存在的一些問題。本文正是從這些問題出發(fā)，提出一些行之有效的改善措施。

　　關(guān)鍵詞:企業(yè);行政管理;問題;改善措施

　　行政管理，是一個企業(yè)不可或缺的神經(jīng)系統(tǒng)。其擔負著一個企業(yè)最基本的日常管理，深入到企業(yè)的方方面面，推動了企業(yè)的發(fā)展，維持了企業(yè)的正常運營。結(jié)合我國的實際情況，并依托一定的制度、方法等對一個企業(yè)進行科學智能的管理，是企業(yè)管理科學化的需要。企業(yè)管理科學化，能有效的使企業(yè)的建設(shè)更加完善，在企業(yè)自身的發(fā)展壯大過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。

　　1現(xiàn)代企業(yè)管理中存在的問題

　　企業(yè)管理中存在的一系列問題，主要表現(xiàn)為不良作風普遍，管理人員的素質(zhì)亟待提高，企業(yè)管理體系缺乏科學性等。下面分條列項，就詳細的分析一下這些問題。

　　1.1不良作風普遍

　　盡管我國是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制經(jīng)濟體制，但是有一部分企業(yè)的管理人員，仍存在一些不良的作風和習氣，比如機關(guān)作風、表面習氣，這與之前受到計劃經(jīng)濟體制的影響有一定的關(guān)系。這部分行政人員，普遍存在隨機跟風現(xiàn)象，而不考慮企業(yè)的實際情況和管理需要，生硬、盲目的沿襲機關(guān)陋習，照搬其行政管理模式，大做面子工程、表面文章。甚至有的企業(yè)存在濫用職權(quán)，出了問題又爭相推脫責任的現(xiàn)象，歸根結(jié)底，是因為這些企業(yè)規(guī)章制度不夠合理，工作劃分不夠明確，行政管理不夠完善。長此以往，這些企業(yè)的領(lǐng)導班子就會失去公信力，上行下效，企業(yè)只會走向衰落，甚至自取滅亡。

　　1.2管理人員的素質(zhì)亟待提高

　　行政管理人員是一個企業(yè)的管理階層不可或缺的組成部分。毫不夸張的說，他們的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了企業(yè)的運行和發(fā)展。服務(wù)意識是一個行政管理人員的基本素質(zhì)，這是因為行政管理人員在企業(yè)日常經(jīng)營中做的大部分都是服務(wù)性工作。只要對自我工作的定位做到精準無誤，結(jié)合自身知識和經(jīng)驗，工作才能真正做到高效率。另外，對于一個優(yōu)秀的企業(yè)管理人員來說，合作意識也是一項極其重要的素質(zhì)。良好的合作意識非常重要，畢竟只有各部門之間的互相配合才能保證企業(yè)工作的良好開展，進而保證企業(yè)的健康發(fā)展。因此，行政管理人員的合作程度是衡量企業(yè)能否發(fā)展壯大的一個有效參考。

　　1.3企業(yè)管理體系缺乏科學性

　　科學的方法和觀念往往能讓工作進行的事半功倍。但是，在實際的企業(yè)管理中，行政管理體系往往缺乏科學的方法和手段，這不僅導致企業(yè)管理人員對自己的感到工作無從下手，更不能讓上級工作人員看到他們所做出的努力以及取得的成績?？茖W的企業(yè)管理分工應(yīng)該是明確的，而不是像目前好多企業(yè)那樣不切合實際，人員冗余、人浮于事，管理模式僵化、缺少變通等，導致管理工作不到位，造成工作混亂，嚴重影響了企業(yè)的進步和發(fā)展。

　　2一些問題的改進措施

　　根據(jù)上文提出的目前在企業(yè)管理中存在的問題，有以下措施可供改進。首先，行政管理人員應(yīng)該選擇正規(guī)的管理模式，把企業(yè)管理的每個細節(jié)都落實好;其次，行政管理人員要選擇正規(guī)的管理模式，將行政企業(yè)管理的效益發(fā)揮好;另外，行政人員還要做到完善行政管理體系，確保企業(yè)各部門都處于良性的工作狀態(tài);最后，企業(yè)行政管理人員務(wù)必要結(jié)合企業(yè)實際，對于工作的開展要做到靈活變通。

　　2.1選擇正規(guī)的管理模式

　　要想改變一些企業(yè)普遍存在的不良習氣和跟風現(xiàn)象，就應(yīng)該建立一套行之有效的管理模式。只有這樣，才能確保在日常的工作運轉(zhuǎn)中，各部門分工明確，運作良好。那么問題來了，如何確定正規(guī)的管理模式呢?正確的管理模式，不僅要求崗位與崗位之間，還要求上級和下級之間，都要有明確的工作職能的分配和交接，而且要工作職責分配的足夠細化。這種做法可以有效避免出現(xiàn)問題時，各工作人員推脫責任。要想建立和完善正規(guī)的管理模式，行政管理人員就必須充分認識到管理模式在企業(yè)管理中的重要性，并且把企業(yè)行政管理的每一個步驟都落到實處，杜絕表面工程，做到高效有力地發(fā)揮行政企業(yè)管理的積極作用，以促進企業(yè)迅速而又健康的發(fā)展。

　　2.2合理進行工作管理

　　為了發(fā)現(xiàn)并有效處理企業(yè)行政管理中表現(xiàn)出的問題，這就要求企業(yè)行政管理人員開展工作時充分立足于企業(yè)特點和企業(yè)文化，從企業(yè)的利益和經(jīng)濟效益出發(fā)，明確自身職能，提高自身的管理職能，在工作的開展中，促進各部門之間協(xié)調(diào)發(fā)展，進而形成良性反饋。一般企業(yè)管理中對員工的職權(quán)范圍都有一定的規(guī)定。能更好的調(diào)動每一位員工的積極性是行政管理人員的職責所在。行政管理人員通過控制、調(diào)整、監(jiān)督和獎懲條例，可以使企業(yè)更加規(guī)范、有效地運行。2.3完善行政管理體系權(quán)利、技術(shù)和事務(wù)系等都屬于企業(yè)行政管理體系，也叫行政架構(gòu)，是一個企業(yè)的骨架，支撐著企業(yè)的全局，企業(yè)要想對目前狀態(tài)有所突破，就應(yīng)該建立一個合理的結(jié)構(gòu)體系。這樣一來，無論是溝通、領(lǐng)導，還是監(jiān)督、管理，抑或是獎勵、懲罰等，都有了具體明細的規(guī)則，才會形成健康的行政管理體系。

　　2.4結(jié)合實際開展工作

　　任何工作的開展都不能脫離實際而盲目存在，企業(yè)行政管理也是如此。企業(yè)行政管理的目的是服務(wù)企業(yè)，結(jié)合企業(yè)的實際情況和當前需要，開展一系列的管理工作。另外，企業(yè)行政管理人員要培養(yǎng)和增強企業(yè)所有工作人員的責任意識，積極解決企業(yè)目前存在的一些問題和弊端，結(jié)合企業(yè)情況，制定相應(yīng)的解決方案，將每一環(huán)節(jié)都落實到位，從而順利完成。最后，讓企業(yè)中的工作人員都了解企業(yè)現(xiàn)狀，可以更好地讓他們明確自己的工作職責。試想一下，如果企業(yè)中每位員工都了解企業(yè)對自身職員的工作要求和具體的獎懲措施，企業(yè)才能快速穩(wěn)定運行。

　　3結(jié)束語

　　總而言之，面對適應(yīng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展和越發(fā)白熱化的企業(yè)競爭，企業(yè)行政管理人員一定要做到提高自身素質(zhì)，進一步加強管理理念，建立完善管理體系，處理好企業(yè)各個部門之間關(guān)系，只有這樣，才能夠保證本職工作，也就是行政管理工作的良性開展，使企業(yè)可以長期而穩(wěn)定的運行。只有充分地發(fā)揮行政企業(yè)管理的巨大作用，才能夠促進企業(yè)迅速發(fā)展，在日趨激烈的競爭中贏得主動;才能跟上經(jīng)濟飛速發(fā)展，讓企業(yè)更加有影響力和公信力;才能以不變應(yīng)萬變，使企業(yè)豪邁的屹立于各大企業(yè)之林。

　　參考文獻

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　　行政管理參考論文篇2

　　淺談小學領(lǐng)導行政管理措施

　　摘要:新時期小學教學改革倡導“以校為本”、“以生為本”的理念。不斷提升校級領(lǐng)導的行政思想和專業(yè)水準，決定著學校的行政管理和教師團隊對課堂實施的效果。本文就圍繞校級領(lǐng)導的工作重點，分析小學教育管理行政化的欠缺之處，明確小學辦學目標的措施，創(chuàng)設(shè)有特色的學校教育管理，達到實千實效的教育目的。

　　關(guān)鍵詞:校級領(lǐng)導;考評;意識;工作管理

　　隨著教育體制改革的深入，教育管理在社會管理中的地位逐漸提高。國家教育政策指導管理學校的藍圖。在小學教育系統(tǒng)中，也存在著一些問題。

　　一、小學教育管理行政化的弊端

　　(一)行政教育管理機構(gòu)“枝繁葉茂”

　　小學教育管理，給予政府權(quán)力實施行政指導，代表政府管理的學校教育、學校教學指導不偏離政府的教育政策，提倡大學的自主性，開展特殊教育。目前更多的機構(gòu)行政機構(gòu)，學校在公關(guān)部教學過程中，人們奔波在多層教學機構(gòu)審批和業(yè)務(wù)狀況。

　　(二)行政教育管理機構(gòu)主控學校的經(jīng)濟來源

　　小學教育財政資金來源主要來自教育管理機構(gòu)資助。教育行政機構(gòu)與學生的數(shù)量作為參考依據(jù)經(jīng)批準的基金分配的值，通過學費沒有盡頭的學生數(shù)量，隨著城市化進程的加快，農(nóng)村學校學生的正常損耗，從而導致金融建設(shè)辦公室下，嚴重制約了學校隊伍建設(shè)發(fā)展教育、科學研究等方面的績效評價指標和績效評價。學校，一個重新受到政府的教育督導機構(gòu)，定量評價區(qū)域監(jiān)管辦公室等單位，因為學校的教學行為評價方案和評價成為發(fā)展學校辦學方向。

　　(三)官僚主義比較嚴重

　　在學校內(nèi)部機構(gòu)中，設(shè)置了各種層次職位，如：校長、秘書、副校長(現(xiàn)上校)副團長、中層干部，學校管理水平，行政權(quán)力是比教師的教學力量，學校領(lǐng)導的教學氛圍，官場風氣差。學校工作人員的權(quán)力幾乎被削弱，甚至沒有話語權(quán)，嚴重影響教師的教學情感和教學質(zhì)量，學校工作人員沒有教學、學習企業(yè)，盲目追求個人的信念和功利性，遵循趨勢，追求績效，學校教育的狀態(tài)根本被忽視。

　　(四)小學教育行政管理權(quán)力過大

　　管理學院的領(lǐng)導、學校教務(wù)，也在行政管理領(lǐng)域，資源配置和研發(fā)人員的配置必須通過管理已經(jīng)批準的決定，如：工作評價，教師就業(yè)，教師素質(zhì)評價與教學。介紹一樣是行政管理部門。因此再次，行政泛化造成的學校發(fā)展資金成本不到位，教學成績沒有進步，給學校的發(fā)展帶來很大的負面影響。

　　二、加強小學領(lǐng)導行政管理的途徑探析

　　(一)運用量化考評模式，對小學領(lǐng)導行政管理進行監(jiān)督

　　小學道德建設(shè)的作用強調(diào)行政領(lǐng)導責任。在憂患意識和意識的統(tǒng)籌性，必須重視小學行政領(lǐng)導的道德建設(shè)，采用定量評價方法，繪制小學管理行政領(lǐng)導者的自律與他律、自我覺醒、自我與大氣。定量評價規(guī)則統(tǒng)一的學校目標和個人目標，將控制責任制，小學行政領(lǐng)導道德建設(shè)體系。該系統(tǒng)的建設(shè)，首先要對其進行定量評價最終結(jié)果與利益評價。只有通過職務(wù)行為的行政領(lǐng)導的薪酬與績效考核相結(jié)合的約束，只有行政領(lǐng)導;領(lǐng)導層領(lǐng)導的行政職責、評估和選擇與評價相結(jié)合的責任、行為激勵行政領(lǐng)導。以科學為指針，以科學為系統(tǒng)概念。內(nèi)容和價值評價細化明確，詳細介紹了小學行政領(lǐng)導科學全面的量化評價標準評價。這樣才能全面統(tǒng)籌，統(tǒng)一布局，用科學的考評理念引導學校行政領(lǐng)導師德建設(shè)，帶領(lǐng)廣大教職員工付出全部的時間和精力，推動學校的集體工作。

　　(二)加強日常行政管理，確保小學領(lǐng)導行政管理落實

　　對于小學行政領(lǐng)導的建設(shè)，除了整體意識和緊迫感外，還要注意對崗位的認識和意識的細節(jié)，使用日常行政管理手段的實施。促進學校管理和小學建設(shè)的實施，主要的日常工作，通過細化行政責任、周工作價值，提高小學生日常行為的行政能力。

　　(三)提升小學領(lǐng)導知識儲備水平，增強崗位職責知情度

　　小學的領(lǐng)導，必須加強和提高自己的理論知識水平，終身學習理論知識。思維與行政指導學習，加強管理能力的優(yōu)化管理策略，提高行政管理水平的發(fā)展發(fā)展民主管理和績效驅(qū)動，它還要求每個學校提高行政領(lǐng)導責任的通知。學校規(guī)劃中的開發(fā)項目在學校領(lǐng)導的指導良好的愿望和實際行動。通過結(jié)合自己的責任，強化使命感和奉獻精神，用不同的方法，實施協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學校資源的使用價值。

　　(四)提高教師的管理意識，加強對教師的管理

　　首先，要了解教師參與管理的重要性，提高教師的管理意識。我們必須正確認識教師的責任，了解教師的重視教師參與管理，提高教師的管理意識。教師是學生管理者，也是學校設(shè)備管理的，它直接與教學管理的聯(lián)系，所以老師說，已經(jīng)進行了管理，教育和教學管理是重要的組成部分。因此，我們應(yīng)加強對教師的培訓，通過各種管理手段提高教師的意識，讓老師知道，他也是一個教育教學管理過程中，我們應(yīng)該有意識地加強管理學生這一點，提高教學管理的有效性，提高教學質(zhì)量。

　　其次，加強教師管理。教師是學校管理的重要組成部分，教師和教學是顯性的，對教學質(zhì)量水平起著非常重要的作用，教師和教師是教師的重要組成部分，教師是教師的重要組成部分因此，加強對教師的管理。首先，要加強對教師的培訓。教師必須不斷提高自己的實力水平，這樣才能繼續(xù)進行培訓，進一步提高教育，學校應(yīng)盡可能為教師提供條件，支持教師提高自己。其次，加強對教師的管理。教師評價是教師管理的一個重要方面，積極評價，可以激發(fā)教師的積極性。因此，學校應(yīng)建立科學的評價標準，加強形成性評價，使評價真正發(fā)揮發(fā)現(xiàn)問題，提高教師的教學水平。

　　參考文獻:

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