學(xué)校安全管理的論文參考樣本篇2

　　試談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全衛(wèi)生管理

　　摘要：近幾年以來(lái)，隨著教育的不斷深化改革，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全衛(wèi)生管理面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，農(nóng)村小學(xué)的安全衛(wèi)生問(wèn)題發(fā)生的越來(lái)越頻繁，時(shí)刻威脅著小學(xué)生的安全衛(wèi)生，同時(shí)影響了農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展，不利于提升農(nóng)村小學(xué)的綜合辦學(xué)素質(zhì)。本文以農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全衛(wèi)生作為示例，深入探討了農(nóng)村小學(xué)安全衛(wèi)生管理方法，以期能夠?qū)崿F(xiàn)人性化管理，使管理有章可循，提升管理的規(guī)范性和制度性。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);安全衛(wèi)生;管理

　　當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)量在不斷增多，規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，小學(xué)生的人數(shù)也在快速增加，這就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)安全管理工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。對(duì)農(nóng)村小學(xué)產(chǎn)生威脅的安全衛(wèi)生事件主要有：教學(xué)樓梯踩踏事件、火災(zāi)事件、食物水源中毒事件、社會(huì)不良青年混跡學(xué)校事件、垃圾污水處理不衛(wèi)生事件等等。小學(xué)生的年齡比較稚嫩，心智不夠成熟。，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，對(duì)安全和衛(wèi)生的處理能力不足，所以，在農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常發(fā)生安全衛(wèi)生問(wèn)題。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的管理者以及教師來(lái)說(shuō)，必須盡快完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)培養(yǎng)管理人員，創(chuàng)新改革管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理，把安全衛(wèi)生管理作為自身的根本責(zé)任和義務(wù)，全面提升農(nóng)村小學(xué)的安全衛(wèi)生管理效能。本文結(jié)合了農(nóng)村小學(xué)的一些管理經(jīng)驗(yàn)，并提出了全新的安全衛(wèi)生管理方法，以期能夠?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)安全衛(wèi)生管理提供理論依據(jù)。

　　1.加強(qiáng)全校師生的安全衛(wèi)生管理教育、培養(yǎng)高效的安全衛(wèi)生管理隊(duì)伍

　　教師和學(xué)生是農(nóng)村小學(xué)的主要組成部分，首先對(duì)教師進(jìn)行安全衛(wèi)生管理教育，才能提升教師的安全衛(wèi)生管理意識(shí)，進(jìn)而更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施安全衛(wèi)生管理。

　　1.1加強(qiáng)教職工人員的安全教育與培訓(xùn)工作。

　　教職工人員作為農(nóng)村小學(xué)的中堅(jiān)力量，對(duì)教職工人員進(jìn)行安全衛(wèi)生教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。第一，需要培養(yǎng)教職工人員的安全衛(wèi)生意識(shí)，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到安全衛(wèi)生管理的重要性。第二，鍛煉教職工人員處理安全衛(wèi)生管理問(wèn)題的能力，使其掌握基礎(chǔ)的救援能力，例如：危險(xiǎn)事物應(yīng)對(duì)方法、人工呼吸等急救方法以及消防器材使用方法等。目前，在農(nóng)村小學(xué)中已經(jīng)全面普及了消防滅火器材，但是仍然有大部分教職工人員不知道怎樣使用消防滅火器材，有些教職工人員即使知道如何使用，但是缺乏相關(guān)使用經(jīng)驗(yàn)，在真正遇到火災(zāi)時(shí)，由于心理緊張也無(wú)法正常使用消防滅火器材，從而給學(xué)校造成了巨大的損失，所以，加強(qiáng)培訓(xùn)教職工人員的安全衛(wèi)生管理與基礎(chǔ)救援能力是迫在眉睫的。

　　1.2強(qiáng)化學(xué)生的安全衛(wèi)生意識(shí)并培訓(xùn)學(xué)生的安全衛(wèi)生處理技能。

　　第一，教師需要定期給學(xué)生灌輸安全衛(wèi)生注意事項(xiàng)，讓學(xué)生熟記各項(xiàng)安全衛(wèi)生注意事項(xiàng)，例如：在每天放學(xué)之前，例行開展班會(huì)活動(dòng)，提醒學(xué)生在回家路途中注意交通安全以及誘拐危險(xiǎn);在課間活動(dòng)中，也要及時(shí)提醒學(xué)生不能隨意瘋鬧，注意游戲安全;當(dāng)寄宿生在學(xué)校夜間休息時(shí)，提醒學(xué)生隨手關(guān)燈、關(guān)門和關(guān)窗，不能在室內(nèi)玩火。第二，學(xué)校要定期安排安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)課程以及相關(guān)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全衛(wèi)生處理技能，例如：在安全衛(wèi)生活動(dòng)月中，加強(qiáng)監(jiān)督管理，讓學(xué)生意識(shí)到安全衛(wèi)生在學(xué)校事務(wù)中的重要性，開展火災(zāi)演習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解在發(fā)生火災(zāi)后正確的處理方式。時(shí)常告誡學(xué)生上下樓梯靠右行走，在體育課程中附帶上一些緊急救援課程，例如：人工呼吸方式、正確的傷口處理方式、創(chuàng)口貼使用方式。以理論結(jié)合實(shí)踐的方式，讓學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)安全衛(wèi)生處理技能。

　　2.加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外安全衛(wèi)生環(huán)境的管理

　　2.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的安全衛(wèi)生環(huán)境的管理。

　　由于農(nóng)村學(xué)校的條件限制，一些學(xué)校并沒有全方位安裝攝像頭，所以無(wú)法對(duì)學(xué)校的所有角落和死角實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，經(jīng)常只對(duì)一些關(guān)鍵性的安全衛(wèi)生角落實(shí)施監(jiān)控，所以必須增加學(xué)校的安保人員，每天按班次對(duì)學(xué)校所有方位進(jìn)行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，及時(shí)查看并處理。對(duì)學(xué)校的車輛通行進(jìn)行正確引導(dǎo)，禁止外來(lái)社會(huì)車輛和一些閑雜人士進(jìn)入學(xué)校，車輛也要按照規(guī)定的區(qū)域進(jìn)行停放。學(xué)校后勤部門也要每天安排人員對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，可以以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行清理打掃，重點(diǎn)對(duì)生活垃圾和廁所衛(wèi)生進(jìn)行管理，教師也要每天提醒學(xué)生勤洗手、勤換衣、勤曬被，防止感染性細(xì)菌和病毒滋生。

　　2.2對(duì)學(xué)校外部安全衛(wèi)生環(huán)境的管理。

　　由于農(nóng)村學(xué)校的大部分孩子都是留守兒童，其主要由自己的祖父輩或者親戚照顧，所以其心理教育存在一定的缺陷，由于性格問(wèn)題，有些孩子比較叛逆或內(nèi)向，叛逆的孩子容易與社會(huì)上的不良青年進(jìn)行交往，這些不良青年對(duì)孩子的身心健康安全造成了極大的威脅，所以學(xué)校的安保人員必須加強(qiáng)管理和巡視，防止校外不良青年混入學(xué)校，當(dāng)學(xué)生出入學(xué)校時(shí)，也要進(jìn)行嚴(yán)格登記審核，并及時(shí)告知給相關(guān)負(fù)責(zé)人。學(xué)校外部的食品也給學(xué)生帶來(lái)了極大的安全衛(wèi)生威脅，一些校外經(jīng)營(yíng)人員為了提高經(jīng)營(yíng)效益，不顧學(xué)生的的生命健康安全，私自販賣三無(wú)食品或者過(guò)期食品，而學(xué)生對(duì)事物的衛(wèi)生安全沒有直觀的認(rèn)識(shí)，食品的味道好、價(jià)格便宜就去購(gòu)買，最終造成了食物中毒現(xiàn)象。因此，需要食品安全部門和學(xué)校后勤部門進(jìn)行合作，重點(diǎn)對(duì)校園周邊的食品進(jìn)行安全監(jiān)測(cè)，嚴(yán)厲禁止不合格食品流入學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育和管理。

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