會計電算化設(shè)計畢業(yè)論文
會計電算化設(shè)計畢業(yè)論文
隨著科技與信息的發(fā)展,在會計的學習與應(yīng)用中,由會計電算化向會計信息化過渡的觀點和理念早已被提出并受到廣泛關(guān)注。下面是學習啦小編為大家整理的會計電算化設(shè)計畢業(yè)論文，供大家參考。
會計電算化設(shè)計畢業(yè)論文范文一：開放教育電算化會計實踐教學分析
【內(nèi)容摘要】課程考試改革后的開放教育電算化會計以考核任務(wù)驅(qū)動，在考核軟件支持下教、學、評有機結(jié)合，極大地激發(fā)了學生自主學習的動力，學生的動手實踐學習過程得到強化，教學效果明顯，但從支持學習的角度看，無論是學生、教師視角，還是考核軟件、學習支持方面，均有諸多問題有待改進。本文通過分析存在的問題，提出了改進對策，為更好地開展開放教育電算化會計實踐教學提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】電算化會計;開放教育;實踐教學
電算化會計是國家開放大學開放教育會計學專業(yè)的一門專業(yè)核心必修課程，課程具有實踐性強、實踐內(nèi)容高度連貫，以及多學科性的特點。課程實行了百分之一百形成性考核的考試改革，經(jīng)過多年的教學實踐，培養(yǎng)學生實踐能力效果明顯，但從支持學習的角度看課程實踐教學還存在許多問題，有必要進行調(diào)查分析，尋求改進的對策。
一、開放教育電算化會計的課程考核
為了提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)具有實際操作能力的電算化會計應(yīng)用型人才，科學測評學生的學習行為和學習效果，國家開放大學將教、學、評有機結(jié)合，強化實踐能力，促進學生平時學習作為課程考核基本思路，對開放教育會計學專業(yè)的電算化會計課程進行了考試改革。
(一)課程考核方式。電算化會計是中央電大開放教育最早實行考核方式改革的課程之一，改革后的考核方式為100%形成性考核，取消了期末紙質(zhì)考試。形成性考核由理論知識考核30%和實踐操作考核70%兩部分組成。按百分制要求，理論考核滿分100分，60分合格，實踐考核中考核一～考核七以及考核九～考核十二的成績必須達到100分才算合格通過，實踐考核必須按順序進行，不能跳躍。采用網(wǎng)絡(luò)考試和考核軟件相結(jié)合的方式，考核過程采用不受時間和地點限制的開放式考核，學生從國家開放大學網(wǎng)上形考平臺獲取試卷包，安裝考核軟件后在用友財務(wù)操作環(huán)境下，按考核要求自主完成考核，考試軟件自動評判操作過程，并進行成績上傳。
(二)課程考核內(nèi)容?？己艘坏娇己似叻謩e為系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬初始化、總賬日常業(yè)務(wù)處理、總賬出納管理、總賬期末處理和財務(wù)報表系統(tǒng)，是課程教學大綱規(guī)定必須完成且熟練掌握的基本操作，作為必考內(nèi)容;考核八為理論考核，是教材第一章～第四章中的基礎(chǔ)理論知識;考核九～考核十二涉及工資管理、固定資產(chǎn)管理、采購與應(yīng)付管理、銷售與應(yīng)收管理等，作為選考內(nèi)容。
(三)課程教學效果。電算化會計課程考試改革推行早、力度大，實行百分之一百形考考核方式后，有效地激發(fā)了學生自主學習的動力，學生學習積極性高，任務(wù)驅(qū)動式教學效果明顯。學生對課程學習效果、實踐能力提升評價好，調(diào)查表明大多數(shù)學生認為目前的電算化會計學習安排與考核方式適合成人學習。在用友的實際運行環(huán)境下進行操作，極大地提高了學生的實踐動手能力。通過考核系統(tǒng)軟件對學生的實際操作結(jié)果進行評判，自動評價效率高，反饋迅速，評價客觀，使學生對自我學習行為有及時而正確的認識，學習有成就感?？己巳蝿?wù)劃分清晰，考核內(nèi)容合理，覆蓋了會計崗位操作的全部環(huán)節(jié)，設(shè)計了必考和選考，人性化設(shè)計符合不同層次學生的實際?？己塑浖?jīng)過了多次升級，性能基本穩(wěn)定，運行可靠，提供了考核軟件的技術(shù)保障支持，能解決師生使用過程中的技術(shù)疑難。
二、開放教育電算化會計實踐教學存在的問題
(一)從學生的角度看。通過與學生面對面的教學指導(dǎo)、QQ和論壇上的互動交流、一對一的個別深入訪談以及問卷調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)開放教育電算化會計課程實踐教學存在著以下一些問題。1.自主完成實踐考核任務(wù)困難多。共有十一個實踐考核任務(wù)(另有一個是理論)需要學生在用友會計軟件環(huán)境中進行計算機的實踐操作，學生遇到的操作困難非常多，有來自軟件安裝的，也有考核任務(wù)中的操作難點，再加上每個操作考核任務(wù)都要求達到100%正確才算過關(guān)通過，這就使得學生在自主完成各個考核任務(wù)過程中困難重重，大多數(shù)學生需要多數(shù)反復(fù)操作才能通過一個考核任務(wù)，部分學生因困難太大而無法按時完成考核任務(wù)，最終課程成績不合格。原因分析:成人學生學習時間少，學習過程中受到工作和家庭的干擾因素多，經(jīng)常會錯過規(guī)定的考核任務(wù)完成時間，另外，專業(yè)基礎(chǔ)和計算機基礎(chǔ)并不扎實，也是自主獨立完成實際困難大的原因。2.難于及時得到操作指導(dǎo)幫助。學習在校外進行學習與實踐操作時會遇到許多問題與障礙，不能即時得到教師和同學的指導(dǎo)幫助，影響實踐操作任務(wù)的完成。原因分析:成人業(yè)余學習，師生分離式教學模式為主，學生到校集中學習時間少，主要以在單位和家里的自主學習與操作為主。3.完成操作后遺忘快。對學生進行一對一的調(diào)查訪談后發(fā)現(xiàn)，即使是學習比較主動認真的學生，在完成操作考核任務(wù)后也會很快遺忘，對操作考核的內(nèi)容難于形成穩(wěn)固的意義建構(gòu)。原因分析:從教的角度看安排的時間比較少，每個任務(wù)完成的進度快，沒有充分的鞏固時間;從學的角度看，操作過程中急于完成任務(wù)，有些同學邊看視頻邊做，沒有對操作步驟進行深入的探究理解，完成后也沒有時間回顧消化。
(二)從教師的角度看。1.教學方法面臨挑戰(zhàn)。繼續(xù)采用傳統(tǒng)的課堂講授方式，將指導(dǎo)學生上機實踐與完成任務(wù)考核作為教學配套任務(wù)，將無法適應(yīng)新的100%形考的考試方式改革。盡管一些教師也懂得培養(yǎng)學生實踐能力的重要性，但在實際教學中仍然會沿襲傳統(tǒng)教學老路，花大量時間進行理論講解，教學理念轉(zhuǎn)變滯后，教學方法不能創(chuàng)新。2.教師指導(dǎo)工作量巨大。學生課程學習過程中完成形考任務(wù)困難多，自然就會在課上課下尋求教師的指導(dǎo)幫助，從而帶來了教師的指導(dǎo)工作量劇增，許多學習困難問題必須進行個別化指導(dǎo)才能解決，面對眾多的學生，要進行個別化指導(dǎo)具有著非常大的難度。教師的實踐教學指導(dǎo)比進行理論教學有著更大的時間和精力支出。3.教師無法對學生學習表現(xiàn)進行考核評價。課程的全部成績由12個考核任務(wù)按不同的權(quán)值組成，學生在完成每一個考核任務(wù)后，由計算機考試系統(tǒng)軟件自動評分，11個操作考核在100%正確通過后，通過上傳中央電大形考服務(wù)器，自動按權(quán)值折算后，計入該學生的成績檔案。這樣，各校的指導(dǎo)教師就完全沒有量化考核評價學生學習表現(xiàn)的可能，學生學習過程是否真實，課程指導(dǎo)教師沒有考核權(quán)。
(三)從學習支持服務(wù)角度看。國開形考平臺上雖然開設(shè)了課程論壇，也有實踐操作視頻、常見問題答疑和考核軟件的技術(shù)支持服務(wù)，但支持服務(wù)仍不能滿足學生的學習需要。1.缺少有效的網(wǎng)上課程學習資源。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上課程學習資源是學生開展自主學習的支撐基礎(chǔ)，目前有效的電算化會計課程學習資源仍然缺乏，特別是支持碎片化學習的微課程視頻資源，或數(shù)量不足，或質(zhì)量不高，或更新滯后，不能較好地支持自主學習活動。2.學習支持服務(wù)措施不到位。無論是國家開放大學層面還是基層電大層面，面向?qū)W生的學習支持服務(wù)均存在不足。教師沒有轉(zhuǎn)變知識傳授的角色，教學管理人員缺少主動服務(wù)學生學習的意識，不能從學生角度出發(fā)考慮問題。沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持遠程學習的作用，形考網(wǎng)絡(luò)平臺主要提供了信息發(fā)布、任務(wù)與成績查詢和數(shù)據(jù)包下載功能，為師生提供便捷學習服務(wù)的功能并不完備，也不能支持移動設(shè)備進行學習，缺少微信等手段進行學習任務(wù)周期的起止日期提醒。實踐考核任務(wù)設(shè)置的順序限制，也讓未能及時完成前面考核任務(wù)的學生，無法上傳后續(xù)的考核任務(wù)。
(四)從學習軟件角度看。1.SQL安裝的不兼容問題。學生自主學習過程中遇到比較多的一個問題就是SQL數(shù)據(jù)庫軟件的安裝問題。用友通采用的是MSDE2000，即MSSQL數(shù)據(jù)庫的桌面版MSSQLServerDesktopEngine2000，但windows7操作系統(tǒng)特別是64位，與MS-DE2000低版本數(shù)據(jù)庫不兼容。這就造成無法正常安裝用友通軟件，學生無法在家進行練習和考核操作。2.自動評分的出錯提示不明確。學生完成實踐考核任務(wù)不全部正確時，考核系統(tǒng)則會提示出錯信息，但一些考核任務(wù)的提示信息并不明確，無法判定出錯點，喪失了對學生的反饋指導(dǎo)作用。比如考核任務(wù)五總賬出納管理中，提示出錯信息為:“***單元格[1，1]輸入內(nèi)容錯誤”，讓人無法判斷。3.考核系統(tǒng)軟件功能有待完善。考核系統(tǒng)運行后，沒有退出按鈕，不能通過考核系統(tǒng)本身界面退出，帶來操作上的不便。在成績上傳窗口中，有“確定”和“保存”二個按鈕，但這個窗口是可能通過點叉關(guān)閉的，有些同學誤按了叉叉，導(dǎo)致既沒上傳也沒保存的結(jié)果，只能重新再做一遍。上傳時需要輸入學號，如果與開始進入時所輸入的學號不一致，則無法正常上傳，沒有更改機會。
三、改進開放教育電算化會計實踐教學的對策
(一)改進學生問題的對策。1.強化個別化實踐指導(dǎo)。改進教學方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學方式，課堂上以指導(dǎo)學生實踐操作為主，把學習放在網(wǎng)上和課前完成，并在課后進行強化鞏固。在照顧到多數(shù)學生的前提下，盡可能強化對學生的一對一個別化指導(dǎo)，對典型困難問題的進行重點指導(dǎo)，把解決學生的實際操作困難作為主要教學工作，理論學習以學生自主完成為主。2.建立教學團隊和學習小組。加強網(wǎng)絡(luò)遠程教學指導(dǎo)，通過網(wǎng)上提供學習支持，上掛考核任務(wù)疑難解答，上掛各個考核任務(wù)與操作難點的微課視頻。將班主任和區(qū)域內(nèi)的課程指導(dǎo)教師組成本區(qū)域課程教學團隊，合力承擔學生的實踐教學指導(dǎo)。建立學生學習協(xié)作小組，學習小組構(gòu)成異質(zhì)化，引導(dǎo)與推動不同程度學生間的協(xié)作學習，發(fā)揮學習骨干的引領(lǐng)作用和幫帶作用，形成學生互助學習的氛圍。3.開展問題思考交流。教學安排中多增加一些問題思考和錯誤判斷的學習內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考并理解實踐內(nèi)容，鼓勵學生之間進行學習交流，以改善學生學習后遺忘快的問題。
(二)改進教師問題的對策。1.轉(zhuǎn)變理念，注重以學為中心。教師必須在思想上確立以學為中心的教學理念，轉(zhuǎn)變教師自身的角色，擔當學習的引領(lǐng)者和服務(wù)者的角色，支持學生動手操作，為學生的學習提供服務(wù)幫助。充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)上資源，嘗試教學新方法，綜合運用翻轉(zhuǎn)課堂、個別化教學法、問題探究法、協(xié)作教學法等。充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生成為學習的真正主人。2.建立網(wǎng)絡(luò)教學協(xié)作團隊。利用電大系統(tǒng)辦學的優(yōu)勢，組建課程教學協(xié)作團隊，通過網(wǎng)絡(luò)組成跨區(qū)域的課程指導(dǎo)團隊，將全市、全省的課程輔導(dǎo)教師組織起來，通過異地協(xié)作機制，形成分散、靈活、共享和互補的課程教學團隊，網(wǎng)上教學與網(wǎng)下指導(dǎo)協(xié)同開展，共同分擔課程教學的巨大工作量。這方面，國家開放大學已經(jīng)在一些課程上進行了跨區(qū)域協(xié)作的網(wǎng)上教學試點，也取得了良好的教學效果，值得在電算化會計課程實踐教學中進行借鑒。3.增加學生學習表現(xiàn)的考核項目。增加學生學習行為表現(xiàn)的考核項目，權(quán)值可定在10%左右，由指導(dǎo)教師在學生完成全部學習任務(wù)后根據(jù)學生課程學習行為的真實程度、參與網(wǎng)上討論交流程度、協(xié)作學習情況等方面來對學生進行評價。在形考平臺上，由指導(dǎo)教師評定，系統(tǒng)自動折算并計入累計成績，這樣就能彌補只認結(jié)果缺失過程監(jiān)督的缺陷，使評價更為全面客觀，也能體現(xiàn)出輔導(dǎo)教師的督學作用。有了指導(dǎo)教師的評價項目后，抽考的設(shè)置就可取消。
(三)改進學習支持服務(wù)的對策。1.建立適用的課程學習資源。加快課程知識點和實踐操作的微課程開發(fā)建設(shè)，學習資源應(yīng)充分考慮學生學習需要，支持移動學習、便捷學習，資源可視化、碎片化，保持較高的時效性。2.強化支持服務(wù)意識，做細服務(wù)工作。不斷強化以學習者為中心的教學理念，做細主動服務(wù)學生的工作，建立班級QQ群和微信圈，及時傳遞各種學習信息，如學習任務(wù)周期的開始與截止日期、各個考核任務(wù)的困難點，引導(dǎo)學生開展網(wǎng)上學習交流和協(xié)作學習。
(四)改進學習軟件的對策。1.解決好SQL安裝的兼容問題。對MSDE2000的兼容性進行處理，運行WINDOWS7操作系統(tǒng)中運行CMD命令，依次運行以下命令:cdd:/mde2000d:setupsapwd=“sa”securitymode=SQLdisablenetworkproto-cols=0WINDOWS7會提示兼容性問題，直接選擇繼續(xù)安裝。等完成進度之后，重啟電腦，這樣MSDE2000就能被成功安裝，從而解決因兼容性而無法安裝MSDE2000的問題。2.完善出錯提示信息和考核系統(tǒng)軟件功能。完善考核系統(tǒng)軟件的出錯信息，將自動評分后的提示出錯信息指向更明確，表達更清楚。對考核系統(tǒng)軟件細節(jié)功能進行優(yōu)化，允許考核系統(tǒng)的進入和未通過重做的界面可正常退出;禁止上傳窗口中的點叉關(guān)閉功能;在學生學號前后二次輸入不一致時，提供更正的機會。
四、結(jié)語
開放教育電算化會計課程在實施百分之一百形考的考核改革后，對學生主動進行自主學習具有非常明顯的推動作用，實踐教學中所產(chǎn)生的問題可以通過推動教師轉(zhuǎn)變教學理念、運用教學新方法和優(yōu)化考核軟件功能等多個方面進行完善，同時，大力增強網(wǎng)上學習支持服務(wù)。
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會計電算化設(shè)計畢業(yè)論文范文二：會計電算化內(nèi)部控制制度創(chuàng)建思考
會計電算化在會計領(lǐng)域中獲得了廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)在所有的企事業(yè)單位和各個相關(guān)部門幾乎都實現(xiàn)了會計電算化，但是如何在會計電算化的環(huán)境下實現(xiàn)對內(nèi)部的控制，怎樣通過有效措施構(gòu)建會計電算化的內(nèi)部控制制度，從而更加有效地確保各個單位的財產(chǎn)安全、提高電算化提供信息的效率，這成了相關(guān)專家研究的對象和重要課題。本文就是通過筆者的一些淺薄的見解為構(gòu)建合理的會計電算化的內(nèi)部控制制度提供一些可以參考的意見。
1會計電算化對內(nèi)部控制制度的重要影響
1.1會計電算化對內(nèi)部控制制度的內(nèi)容有著重大的影響
在沒有會計電算化這一概念的時候人們通常使用的是傳統(tǒng)的手工會計系統(tǒng)，實際就是采用人工的記錄方式，將相應(yīng)的賬目信息記錄到明確的紙張上面，通常遇到會計信息的變化，人們就通過增加以及刪改等方式進行。從某種程度上講，領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)實際的筆記記錄和內(nèi)容明確各個責任人，但是這種方式比較慢，不適合快速發(fā)展的經(jīng)濟。隨著計算機的普及和應(yīng)用，會計電算化成了記錄會計信息和使用會計信息的重要方式，會計信息的主要載體也就從厚厚的紙張變?yōu)榱舜判缘慕橘|(zhì)。會計信息化實際上就是無紙化，真正的節(jié)約了資源和提高了效率。但是計算機系統(tǒng)也有損壞和失靈的時候，因此要還要保留相應(yīng)的紙質(zhì)的會計信息，要經(jīng)常對磁盤進行修理和保護，確保信息的萬無一失。
1.2會計電算化對內(nèi)部控制制度的形式有著深刻的影響
以前在傳統(tǒng)的手工會計系統(tǒng)里，通常采用的是通過會計人員一筆一畫地繪制相應(yīng)的賬目總表，對憑證進行各種形式的檢測，對賬目進行更加細致的核對，但是這種手工操作的方式不但效率低，而且還難以更改，給會計信息的留存與使用帶來了很大的困難。隨著會計電算化的發(fā)展和使用，會計信息的控制方式從傳統(tǒng)的人工控制轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的程序控制，會計信息的內(nèi)部控制形式有了本質(zhì)的變化，提高了記錄和使用會計信息的效率，同時也給電算化條件下的會計信息帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因為這種程序地控制需要軟件去支撐，需要技術(shù)的把關(guān)，但是在這方面我國并沒有多大的優(yōu)勢，因此在內(nèi)部控制制度的制定上要更加重視，要嚴格執(zhí)行。
1.3會計電算化對內(nèi)部控制環(huán)境有著特殊的影響
在傳統(tǒng)手工會計的環(huán)境下，會計人員只需要具備專門的財務(wù)、會計核算的知識、只需要對信息進行記錄和應(yīng)用，但是在電算化的背景下，內(nèi)部核算的環(huán)境發(fā)生了重大的變化，會計人員不僅要掌握基本的會計知識和會計技能，而且還需要對計算機系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)進行熟練的操作和使用。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，設(shè)備終端越來越先進，移動終端成了數(shù)據(jù)核算和處理的重要方式，而且在此基礎(chǔ)上會計工作人員的工作量實際上也有了較大的變化，這種變化不是量的減少，而是量的增加也是質(zhì)的增加。所以內(nèi)部控制環(huán)境發(fā)生了根本的變化，需要各個會計從業(yè)人員，迅速提高自己的綜合素質(zhì)和綜合技能，從而適應(yīng)會計電算化的發(fā)展。
1.4會計電算化對內(nèi)部授權(quán)、批準控制的巨大影響
在傳統(tǒng)的會計核算和管理工作中，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)和會計人員的審核需要很多種步驟，這種方式雖然也起到了一定的作用，但是也浪費了很大的人力和物力。隨著會計電算化的建立和發(fā)展，形成了新的核算機制，各個單位的會計監(jiān)督部門的主要工作也都是在電算化系統(tǒng)的引導(dǎo)下和軟件開發(fā)的前提下進行的，實際上就是把這種天然具有的職責更加集中。從某種意義上講會計工作人員的工作內(nèi)容有了明顯的變化、工作性質(zhì)也有了一定的轉(zhuǎn)變，當前會計人員不僅要做好以前的工作，而且要在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)的采集和輸出，并同時做好報送工作。這實際上加強了對內(nèi)部控制工作的重視，對內(nèi)部授權(quán)和批準控制起到了巨大的影響，也避免了會計工作人員對計算機系統(tǒng)的直接控制和接觸，提升了會計信息的真實性和準確性。
2會計電算化的內(nèi)部控制制度構(gòu)建探討
2.1建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部管理制度，促進會計電算化的快速發(fā)展
加強系統(tǒng)內(nèi)部管理制度的建設(shè)保證會計電算化的正常運行，因為實現(xiàn)會計電算化以后，會計信息的修改不可能像以前那樣出現(xiàn)大量的痕跡，同時也給監(jiān)督和檢查帶了一些不必要的麻煩，因此建立健全內(nèi)部的管理制度具有一定的必要性，建立內(nèi)部的規(guī)章制度能保證當前財務(wù)系統(tǒng)的安全性和完整性。而且從當前來看最重要的和最常見的制度是管理制度、職能分割制度以及授權(quán)制度，這些制度在促進會計電算化正常運行的過程中起到了重要的作用。
2.2建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部規(guī)章制度，保證會計電算化正常運行
建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)章制度就要做到職責上的明確和安全上的控制，以及要通過一切手段和方法提高內(nèi)部管理人員的素質(zhì)，職責上的明確就是要在組織結(jié)構(gòu)完成后和權(quán)利的授予后對責任進行明確的分工，從而為內(nèi)部控制工作提供良好的環(huán)境，這樣也有利于促進會計工作電算化的發(fā)展。安全上的控制就是要對計算機的每一個系統(tǒng)、每一個環(huán)節(jié)進行必要的控制，這種控制甚至延續(xù)到一個電腦鍵和一個數(shù)據(jù)文件，而且要對會計信息進行不定期的監(jiān)督和定期的核算，從而真正保證會計信息的安全性。要通過一切手段和方法提高內(nèi)部管理人員的素質(zhì)，可以說會計人員的個人素質(zhì)直接影響著會計電算化的深入和發(fā)展，因此要加強對會計人員的培訓(xùn)和教育，不僅讓他們掌握必備的會計計算和核算技能、計算機的應(yīng)用技能，而且要提高他們的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。
2.3加強操作運行管理控制，提高電算化的應(yīng)用能力
操作運行管理控制實際上包括操作權(quán)限控制和操作規(guī)程控制兩個方面，操作權(quán)限控制要使會計工作人員要按照授予的權(quán)限對整個系統(tǒng)進行作業(yè)，但是由于是權(quán)限上面的控制，所以不得超越權(quán)限接觸系統(tǒng)，因此就要制定相應(yīng)的規(guī)范和標準，按照當前的情況操作權(quán)限控制通常采用的是設(shè)置的口令來進行的，使系統(tǒng)不會被越權(quán)控制和操作，這樣也能有效的保證系統(tǒng)的安全，同時操作的規(guī)程控制要遵循制定出來的規(guī)章程序和注意事項，而且也要在這兩個方面的基礎(chǔ)上加強組織管理的控制，從而形成真正的操作運行管理控制制度。
2.4加強會計部門的內(nèi)部審計，發(fā)揮內(nèi)部控制系統(tǒng)作用
每個企業(yè)和每個公司的會計部門都有內(nèi)部審計的制度，內(nèi)部審計實際上是內(nèi)部控制系統(tǒng)的重要組成部分，同時也是內(nèi)部會計監(jiān)督的制度體現(xiàn)。而且電算化的發(fā)展和運用，對內(nèi)部審計提出了更高和更加嚴格的要求，當前除了一些日常的審計以外，還應(yīng)該包括對會計資料和會計賬務(wù)的審計，尤其是對會計賬務(wù)這樣進行準確的處理加強審計，而且審計不是忽然而來、突然而去，而是要根據(jù)一定的法律法規(guī)來進行的，尤其是要遵循《會計法》的相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，要在審計過程中特別注意審查電子數(shù)據(jù)與書面材料的一致性，要保證憑證的附件符合基本的規(guī)范，要明確審核費用的簽署人，要做到賬目賬表的相符?？傊?，要對各個環(huán)節(jié)和各個步驟進行仔細認真的審計。
3結(jié)語
會計電算化內(nèi)部控制是單位內(nèi)部控制的一種特殊形式，它是會計內(nèi)部控制的深層次的發(fā)展。會計電算化內(nèi)部控制制度的構(gòu)建對于促進會計電算化的發(fā)展起到了重大的影響，因此要立足我國當前的現(xiàn)實情況，不斷進行開拓創(chuàng)新，建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部管理制度、建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)章制度、加強操作管理控制和內(nèi)部審計，只有這樣會計電算化才能在更大范圍內(nèi)得到應(yīng)用和發(fā)展。
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