實(shí)驗(yàn)室管理方面的論文
實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理是確保實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)和滿足各種要求的必要手段,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠直接關(guān)系到客戶的切身利益和自身的形象。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)室管理方面的論文，供大家參考。
實(shí)驗(yàn)室管理方面的論文范文一：高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新理念研究
摘要:地方高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所。但是，目前地方高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還存在不少不容忽視的管理弊端，阻礙了地方高校實(shí)踐教學(xué)體系的進(jìn)一步改革，同時(shí)還嚴(yán)重影響到應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。鑒于此，我們應(yīng)該創(chuàng)新地方高校實(shí)驗(yàn)室管理理念，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源配置，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理工作，充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效能，從而為地方高校培養(yǎng)出更高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才服務(wù)。
關(guān)鍵詞:地方高校;實(shí)驗(yàn)室管理;創(chuàng)新理念;應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)
在當(dāng)前高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)下，地方高校需要適應(yīng)教育分類指導(dǎo)的原則，向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型與發(fā)展。在地方高校中，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)重要的組成部分，它的管理水平高低在一定程度上反映了地方高校的辦學(xué)與管理水平。但是，當(dāng)前地方高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還有不少問(wèn)題存在。
一、地方高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及問(wèn)題
(一)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室管理模式
1.三級(jí)管理模式。這主要是指地方高校實(shí)驗(yàn)室管理沿用了本科院校的校院系的三級(jí)管理模式。它以課程作為實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的主體，從而使得實(shí)驗(yàn)室功能較為單一化。這種管理模式最大的弊端就在于其主要是依托于學(xué)校教研室而存在的，在實(shí)際管理工作中卻表現(xiàn)得較為分散，從而導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源配置不夠科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用效率偏低，與學(xué)校其他部門之間難以進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，無(wú)法讓實(shí)驗(yàn)室功能切實(shí)有效地發(fā)揮出來(lái)，最終影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.二級(jí)管理模式。一些地方高校為了打破三級(jí)管理各自為政的壁壘，選擇了使用校系的二級(jí)管理模式。這就是說(shuō)，地方高校不再讓實(shí)驗(yàn)室由各個(gè)不同教研室進(jìn)行依托式管理，而是在對(duì)它們進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)科進(jìn)行分類，讓實(shí)驗(yàn)室成為實(shí)驗(yàn)中心或綜合實(shí)驗(yàn)室。這種管理模式下的實(shí)驗(yàn)室在行政層面上與教研室平級(jí)，這就有利于各種教學(xué)資源得到最優(yōu)化配置，加強(qiáng)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的交流與溝通，讓有限的教育資源實(shí)現(xiàn)有效共享。它可以在理論教學(xué)之外培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是，它的最大弊端就是無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大化的資源共享，尤其是不能跨院系進(jìn)行資源共享，從而難以全面提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
3.一級(jí)管理模式。一些地方高校在認(rèn)識(shí)到三級(jí)管理和二級(jí)管理模式的缺陷之后，開始探索一種學(xué)校層面的一級(jí)管理模式。這就是說(shuō)，地方高校成立了相關(guān)職能管理部門，對(duì)學(xué)校所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一建設(shè)與管理。這是一種高度集中的實(shí)驗(yàn)室管理模式。它使得實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源得到充分有效的利用，避免了重復(fù)建設(shè)，讓院系間的界限被徹底打破，并按照不同的功能對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類管理。這不僅有利于地方高?？蒲谐晒麘?yīng)用到企事業(yè)單位中去，同時(shí)還可以大大提升地方高校的社會(huì)影響力。
(二)實(shí)驗(yàn)室管理模式的不足
1.實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入不足。我國(guó)不少地方高校的辦學(xué)模式基本上都是按照傳統(tǒng)本科辦學(xué)模式進(jìn)行的，往往存在著重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)常常處于一種較為弱勢(shì)的地位。它們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，而是將重點(diǎn)放在大力發(fā)展學(xué)校規(guī)模與大型硬件設(shè)施上，根本無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行需求。反過(guò)來(lái)，地方高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金缺乏，使得實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)施等也無(wú)法滿足學(xué)校正常的教學(xué)需求，從而限制了實(shí)驗(yàn)室功能的有效發(fā)揮。
2.缺乏專業(yè)技術(shù)人員。地方高校實(shí)驗(yàn)室由于現(xiàn)行管理模式的局限性而在實(shí)驗(yàn)員的選拔中存在著較為明顯的問(wèn)題，從而使得真正合格的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏。具體來(lái)說(shuō)，很多地方高校實(shí)驗(yàn)室工作人員往往是由各個(gè)院系自主選擇，并且會(huì)根據(jù)實(shí)際工作狀況進(jìn)行常規(guī)性的調(diào)換，加之一些實(shí)驗(yàn)室工作人員本身非科班出身，甚至有些是照顧教職工家屬而安排的人員，因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員整體素質(zhì)偏低，常常會(huì)在工作過(guò)程中感到力不從心，讓實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行無(wú)法穩(wěn)定下來(lái)。此外，實(shí)驗(yàn)室工作人員的待遇與其他教師間存在著較大的差距，嚴(yán)重影響了他們的工作積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而影響到實(shí)驗(yàn)室功能的充分發(fā)揮。
3.現(xiàn)行管理模式較為落后。地方高校實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制仍然較為落后，很多都處于一種封閉式管理模式之下，無(wú)法滿足全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。這就讓實(shí)驗(yàn)室功能較為單一。加之實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間較為固定，一般是在上課時(shí)間，從而無(wú)法為學(xué)生真正提供有效的實(shí)踐平臺(tái)，造成了實(shí)驗(yàn)室資源的極大浪費(fèi)。此外，實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中存在著較為嚴(yán)重的分散現(xiàn)象，無(wú)法讓學(xué)科間實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)與交流，有時(shí)就會(huì)發(fā)生重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，不僅影響了應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)還影響了各個(gè)學(xué)科的全面健康發(fā)展。
二、地方高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新理念的構(gòu)建與實(shí)施
(一)真正重視實(shí)驗(yàn)室管理工作。地方高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著不容忽視的巨大作用，有時(shí)甚至可以說(shuō)是不可替代的重要作用。因此，實(shí)驗(yàn)室不是小事情，而是大問(wèn)題。就目前的情況來(lái)看，很多地方高校實(shí)驗(yàn)室管理工作仍然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。那么，地方高校就必須盡快轉(zhuǎn)變管理理念，樹立一種全新的實(shí)驗(yàn)室管理理念，并在創(chuàng)新理念的指引下采取更為先進(jìn)恰當(dāng)?shù)墓芾砟Ｊ?。這就是說(shuō)，地方高校要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的從屬地位及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，讓其與理論教學(xué)做到平等，從內(nèi)心里重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理模式，構(gòu)建一個(gè)多層次和多目標(biāo)的管理系統(tǒng)。這就要求地方高校盡快打破實(shí)驗(yàn)室管理中的學(xué)科和專業(yè)界限，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃與管理，根據(jù)“跨專業(yè)、跨學(xué)科、大中心、現(xiàn)代化”的新型管理理念來(lái)重新優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)室資源。這樣不僅可以有效節(jié)約實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，還能提高實(shí)驗(yàn)室整體管理水平。
(二)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理。地方高校實(shí)驗(yàn)室管理不僅涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，而且也涉及到很多固定資產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面的管理。那么，地方高校就要盡快完善相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作主觀能動(dòng)性，同時(shí)還影響到實(shí)驗(yàn)室功能能否充分有效的發(fā)揮出來(lái)。因此，地方高校實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善與否，是實(shí)驗(yàn)室管理工作能否取得切實(shí)效果的重要保障之一。地方高校要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備建立一個(gè)完善的管理制度，讓實(shí)驗(yàn)室設(shè)備充分發(fā)揮出自身應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能。對(duì)于一些價(jià)格高昂的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備來(lái)說(shuō)，地方高校應(yīng)該實(shí)施有償使用制度，并把繳納的經(jīng)費(fèi)歸入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金賬戶中去，不僅可以大大提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用效率，同時(shí)還可以為設(shè)備更新提供更多的資金保障。
(三)提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍質(zhì)量。地方高校實(shí)驗(yàn)室中的專業(yè)技術(shù)工作人員是實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)室獲得持續(xù)性發(fā)展的不可或缺的重要推動(dòng)力。因此，地方高校應(yīng)該建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍，這是確保實(shí)驗(yàn)室利用率大大提高的根本性保障。這就要求地方高校加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的培訓(xùn)力度，有條件的情況下也可以引入一些高層次實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才，壯大和充實(shí)實(shí)驗(yàn)室工作人員隊(duì)伍，對(duì)于那些工作能力不夠強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室人員可以實(shí)施淘汰制，不僅可以精簡(jiǎn)實(shí)驗(yàn)室人員，同時(shí)還可以大大提高整個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍的質(zhì)量與水平。當(dāng)然，地方高校還需要配備完善的激勵(lì)機(jī)制，并組織相關(guān)知識(shí)和業(yè)務(wù)考核，讓他們切實(shí)提升自己的實(shí)驗(yàn)室工作技能。只有具備了高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍，地方高校實(shí)驗(yàn)室才能夠真正實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生之間、師生之間、校際校企之間通過(guò)一定的交流來(lái)培養(yǎng)出面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的行業(yè)高級(jí)專門人才。
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實(shí)驗(yàn)室管理方面的論文范文二：影視制作實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新
1影視制作實(shí)驗(yàn)管理的困境
影視制作實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)新聞學(xué)，廣播電視學(xué)，教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和制作能力的重要實(shí)訓(xùn)基地，從傳統(tǒng)的教學(xué)管理的實(shí)際情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室除了配合教學(xué)工作，在非集中性的實(shí)踐教學(xué)周，偶爾會(huì)有個(gè)別學(xué)生主動(dòng)要求進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，總體來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)室的使用率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的重要作用，主要受以下幾個(gè)因素制約：
(1)實(shí)驗(yàn)室管理思路制約。
原先只是把實(shí)驗(yàn)室定位于服務(wù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)，儀器設(shè)備數(shù)量采購(gòu)不足，為了不耽誤正常教學(xué)，管理員只是定期檢查維護(hù)設(shè)備的狀況，為上課做好設(shè)備的充電等準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)室通常情況下不對(duì)外開放，只有在長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有實(shí)踐課程的情況下，才考慮對(duì)想自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行開放使用。
(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員精力有限，沒(méi)有太多的精力對(duì)希望自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的開放。
我們影視制作實(shí)驗(yàn)中心管理人員數(shù)量少，只有3名工作人員，需要為3個(gè)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐課程做準(zhǔn)備工作，定期檢查設(shè)備狀況及時(shí)給設(shè)備進(jìn)行充電等等工作占用了管理員大量時(shí)間，管理員還身兼教學(xué)工作，有擔(dān)任助教的，有擔(dān)任主講的，準(zhǔn)備工作和教學(xué)工作占了管理人員絕大多數(shù)時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐學(xué)習(xí)也需要實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行指導(dǎo)，管理員沒(méi)有多余的精力在非實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外管理人員也缺乏服務(wù)學(xué)生的激勵(lì)，做好時(shí)間教學(xué)的準(zhǔn)備工作和教學(xué)工作，管理人員已經(jīng)完成了本職工作，沒(méi)有義務(wù)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù)。
(3)學(xué)生自身的問(wèn)題。
學(xué)生自身也缺乏自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)，相當(dāng)多的學(xué)生考上大學(xué)，中學(xué)時(shí)代習(xí)慣了老師和家長(zhǎng)的叮囑，大學(xué)沒(méi)有人叮囑，對(duì)自我要求不高，沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的思想。有的學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但是實(shí)踐能力差，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，怕影響正常教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有辦法滿足他們的學(xué)習(xí)需要，在幾次遭受拒絕之后學(xué)習(xí)熱情下降。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有目標(biāo)，使學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)趣，使一些上進(jìn)心很強(qiáng)的學(xué)生求知欲望下降，學(xué)習(xí)效果不理想。
2微時(shí)代下影視制作實(shí)驗(yàn)室管理改革的新思路
微信自2011年由騰訊公司推出市面以來(lái)，受到公眾的廣泛好評(píng)，用戶數(shù)量增長(zhǎng)速度可謂是驚人，2014年其用戶數(shù)量就輕松突破了3億，正如其官網(wǎng)宣傳的一樣，已經(jīng)成為了年輕人以及熱愛時(shí)尚的人士的一種生活方式[1]。微信的迅速推廣一方面得益于智能手機(jī)的大眾化和平民化，另一方面得益于自身系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，微信不但可以支持支持ios、Android、Symbian等多種平臺(tái)手機(jī)，而且還可以支持ipad以及PC終端，實(shí)現(xiàn)了多終端多平臺(tái)的信息互聯(lián)功能，支持語(yǔ)音短信、視頻、圖片、文字的發(fā)送，而且數(shù)據(jù)流量低，為用戶節(jié)省了通訊資費(fèi)。大學(xué)生時(shí)尚熱愛交際，學(xué)習(xí)影視制作相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于新生的傳媒交流新事物更是鐘愛有佳。微信在影視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理中的應(yīng)用隨著智能機(jī)的大眾化成為了可能，目前市面上很少看到銷售傳統(tǒng)手機(jī)的，幾乎都是智能手機(jī)，普通的智能手機(jī)售價(jià)已經(jīng)低至幾百元，再加上運(yùn)營(yíng)商推出的充話費(fèi)送智能手機(jī)的活動(dòng)，智能機(jī)可謂是已經(jīng)普及，再加之隨著4G網(wǎng)絡(luò)的推廣，網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)的下調(diào)，結(jié)合微信流量低的特點(diǎn)即便是貧困學(xué)生也有經(jīng)濟(jì)能力使用智能機(jī)加入微信生活的行列。通過(guò)微信建立朋友圈，根據(jù)不同的需要建立不同的討論組，讓不同年級(jí)的學(xué)生、各專業(yè)的教師圍繞不同的話題進(jìn)行及時(shí)的討論，微信的圖片視頻及時(shí)傳輸功能可以讓教師更加直觀的看到學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，以便進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。微信延生教師和實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間范圍和空間范圍，不局限于實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室外遇到問(wèn)題都可以請(qǐng)教師和實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。教師平時(shí)錄制的理論教學(xué)視頻和設(shè)備使用視頻以及相關(guān)文字資料通過(guò)建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，在微信群中提供相應(yīng)的鏈接或者掃描二維碼，可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)。掃描二維碼可以提供一個(gè)方便快捷的跟蹤查詢功能，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率。我們可以通過(guò)給掃描二維碼跟蹤實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用情況，提高實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用效率。
3影視制作實(shí)驗(yàn)室管理改革創(chuàng)新的方法
(一)定期采購(gòu)新設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)資源的充足。
近幾年學(xué)校對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越重視，對(duì)各個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入都有所增加，我們影視實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備采購(gòu)經(jīng)費(fèi)也得以提高，我們根據(jù)教學(xué)情況合理使用經(jīng)費(fèi)，及時(shí)補(bǔ)充價(jià)格適中的新設(shè)備，定期維護(hù)好以前的仍能跟上時(shí)代的舊設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的充足，不但能夠滿足日常實(shí)踐教學(xué)的需要，還能為需要自主學(xué)習(xí)的學(xué)生提供場(chǎng)所和設(shè)備，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心各個(gè)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)學(xué)生強(qiáng)化教學(xué)的作用。
(二)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)中心的管理思路，建立以教師主導(dǎo)的學(xué)生參與的開放式實(shí)驗(yàn)室管理制度。
前幾年我們實(shí)驗(yàn)中心在非集中性的實(shí)踐教學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放，但是開放時(shí)間很有限，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。近幾年，我們中心開始嘗試讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員完成大量實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備工作，使管理人員騰出時(shí)間對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。安排高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理，不但可以解決實(shí)驗(yàn)室人手不足的問(wèn)題，還可以擔(dān)任部分輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生如何正確使用設(shè)備。通過(guò)構(gòu)建學(xué)生參與管理的制度可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的全天候開放。在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)，由管理員和學(xué)生管理員共同指導(dǎo)，學(xué)生管理員在指導(dǎo)的過(guò)程中也是一個(gè)再學(xué)習(xí)強(qiáng)化的過(guò)程，在室外學(xué)習(xí)實(shí)踐的學(xué)生，可以通過(guò)微信進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教學(xué)和討論交流。
(三)采用了已賽促教的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)計(jì)劃正常的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定了學(xué)生實(shí)踐的目的、對(duì)象、方法、程序等關(guān)鍵要素對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的。而自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)生來(lái)到實(shí)驗(yàn)室如果重復(fù)上課的內(nèi)容只是對(duì)于書本學(xué)習(xí)的一種鞏固加強(qiáng)，通過(guò)選拔參賽作品參加攝影競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐練習(xí)的一種非常有效的途徑，可以給學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性。我們實(shí)驗(yàn)中心最早從08年就開始組織學(xué)生參加攝影大賽，最開始參加比賽缺乏有效組織，每次參加比賽候選作品的數(shù)量不是很多，近幾年我中心通過(guò)以賽促教的理念，調(diào)整思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情，在參加大賽之前先進(jìn)行校內(nèi)比賽，大面積遴選作品，這樣也擴(kuò)大了學(xué)生參與競(jìng)賽的范圍，原先學(xué)生認(rèn)為只是個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的參加的事情，通過(guò)校內(nèi)比賽，讓大多數(shù)學(xué)生都可以參加到競(jìng)賽中。我們通過(guò)微信進(jìn)行活動(dòng)宣傳，展示近幾年學(xué)生的優(yōu)秀作品，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，還通過(guò)及時(shí)互動(dòng)的交流討論開拓了參賽學(xué)生的思路，給他們帶來(lái)了靈感和創(chuàng)意。
(四)構(gòu)建二維碼查詢系統(tǒng)，提高實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用效率。
我們實(shí)驗(yàn)中心原本就對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放情況和設(shè)備使用情況實(shí)行登記制，登記制的目的是方便查詢和跟蹤設(shè)備的使用情況，二維碼的出現(xiàn)使得登記制有了更有效率的辦法。我們實(shí)驗(yàn)中心正在搭建二維碼查詢系統(tǒng)，通過(guò)給每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)攝像機(jī)和照相機(jī)制作二維碼，通過(guò)掃二維碼可以方便查詢實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的使用情況和準(zhǔn)備情況。實(shí)驗(yàn)室自從學(xué)生參與管理實(shí)現(xiàn)全天候開放以來(lái)，學(xué)生除了平時(shí)上實(shí)踐課使用器材，非上課時(shí)間段也可使用器材進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室外的二維碼可以查詢實(shí)驗(yàn)室的使用情況，查詢什么時(shí)候處于空置狀態(tài)，空置狀態(tài)學(xué)生可以與管理員進(jìn)行練習(xí)預(yù)約登記，登記成功的會(huì)收到回復(fù)信息。同樣使用什么設(shè)備儀器也可以通過(guò)二維碼掃描并結(jié)合實(shí)際情況來(lái)確定。通過(guò)二維碼的查詢比我們目前使用的書面登記和電子匯總更加有效率，同時(shí)更便于跟蹤可以更均衡的使用各個(gè)設(shè)備，避免出現(xiàn)有的設(shè)備經(jīng)常使用，有的設(shè)備很少使用的情況出現(xiàn)。
(五)強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)。
我們實(shí)驗(yàn)中心與校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)進(jìn)行合作，允許學(xué)習(xí)優(yōu)秀技能熟練的學(xué)生參與團(tuán)委和學(xué)生會(huì)組織的相關(guān)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行拍攝記錄，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)中心也對(duì)他們的成員進(jìn)行開放，他們經(jīng)?？梢越o我們的學(xué)生提供創(chuàng)作思路和素材，給我們的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程有樹立練習(xí)的目標(biāo)和方向。
為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的職能，我們中心設(shè)想在一段時(shí)間全天候開放以后實(shí)現(xiàn)對(duì)感興趣的非專業(yè)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室。我們的專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中和微信朋友圈的討論中樹立了良好形象，擴(kuò)大了相關(guān)專業(yè)和我們中心在學(xué)校的影響力，我們的朋友圈經(jīng)常有非專業(yè)的學(xué)生要求加入，他們也想學(xué)習(xí)相關(guān)的攝影攝像以及其他技術(shù)，同時(shí)不同專業(yè)的學(xué)生在朋友圈交流的過(guò)程中可以產(chǎn)生很多有意思的想法，成為我們專業(yè)學(xué)生進(jìn)行技能比賽創(chuàng)作的思路。對(duì)非專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的開放是進(jìn)一步提高資源的使用率和人才全面培養(yǎng)的更高的體現(xiàn)。當(dāng)然此設(shè)想仍處于調(diào)研階段，也許兩三年以后真的會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面開放。
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