知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的最大的特征是形成了人力資源的概念,勞動(dòng)再次超越資本成為價(jià)值增值的主要源泉。企業(yè)普遍將培訓(xùn)開發(fā)自覺地納入到經(jīng)營管理之中,堅(jiān)定不移地實(shí)施“以人為本、人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于人力培訓(xùn)方向論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　人力培訓(xùn)方向論文篇1

　　淺析人力資源培訓(xùn)

　　摘要：當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)生存的環(huán)境變得更加復(fù)雜和多變，企業(yè)經(jīng)歷著前所未有激烈競爭和知識(shí)、組織、管理變革與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和沖擊，每一種挑戰(zhàn)和沖擊都對(duì)人力資源培訓(xùn)提出了新的需求。這些需求要求企業(yè)要以全球的視野、從支撐企業(yè)核心競爭力的角度去思考和構(gòu)建企業(yè)的人力資源培訓(xùn)系統(tǒng)，也使企業(yè)的人力資源培訓(xùn)成為人力資源管理實(shí)踐中一個(gè)投入大、產(chǎn)出高并極具增長潛力的領(lǐng)域。

　　關(guān)鍵詞：培訓(xùn);資源;過程

　　一、人力資源培訓(xùn)的含義

　　人力資源培訓(xùn)是指通過一定的措施和手段，補(bǔ)充和提高員工的知識(shí)與技能，改善員工的工作態(tài)度和勝任特質(zhì)，激發(fā)其潛在的創(chuàng)造力，促進(jìn)員工努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，增強(qiáng)員工的工作滿意度及對(duì)組織的歸屬感和責(zé)任感，從而提高組織的工作效率，實(shí)現(xiàn)組織人力資本增值和預(yù)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。培訓(xùn)的重點(diǎn)在于通過有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和分析，確保并幫助員工個(gè)人提高關(guān)鍵技術(shù)和能力，以便勝任現(xiàn)在和以后的工作。

　　二、人力資源培訓(xùn)在組織中的作用

　　1.人力資源培訓(xùn)可以讓員工盡快進(jìn)入角色

　　新員工在剛進(jìn)入組織的一個(gè)過渡期內(nèi)，將會(huì)依據(jù)自己對(duì)組織的感受和評(píng)價(jià)來選擇自己如何進(jìn)行表現(xiàn)，決定自己是要在組織謀發(fā)展還是將其作為跳板。所以，許多發(fā)展比較成功的組織會(huì)通過系統(tǒng)的定向培訓(xùn)，盡可能地消除新員工的擔(dān)心及疑慮，讓他們?nèi)娴亓私夤ぷ鳝h(huán)境、組織氛圍及新工作所需要的知識(shí)和技能，促使新員工盡快進(jìn)入角色。

　　2.提高員工工作績效

　　通過對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到更新，工作技能明顯提高，人際關(guān)系得到改善。

　　3.為組織造就人才

　　有效的培訓(xùn)會(huì)使員工的知識(shí)水平、技術(shù)能力和人際關(guān)系的處理能力都得到強(qiáng)化，從而使員工成為某一領(lǐng)域的專門人才。

　　4.改善員工工作態(tài)度，增強(qiáng)組織的穩(wěn)定性

　　通過培訓(xùn)，員工可以提高自己勝任工作的能力，也可以幫助組織改變不良的管理實(shí)踐，從而使員工對(duì)組織產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，在一定程度上改變了員工的工作態(tài)度，緩解了員工隊(duì)伍的波動(dòng)情緒。

　　5.有助于提高和增進(jìn)員工對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感

　　通過培訓(xùn)，可以使組織中具有不同的價(jià)值觀、信念及工作作風(fēng)的員工和諧地統(tǒng)一起來，為了共同的目標(biāo)而各盡其力。

　　6.促進(jìn)組織變革與發(fā)展，使組織更具有生命力和競爭力

　　組織發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力就在于組織的不斷創(chuàng)新。員工的培訓(xùn)為組織發(fā)展提供了智力資源，使組織不斷調(diào)整自己的戰(zhàn)略，朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升員工整體素質(zhì)

　　1.足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　按照《中華人民共和國職業(yè)教育法》的規(guī)定，教育經(jīng)費(fèi)最高可按照員工工資總額的2.5%提取，實(shí)行?？顚Ｓ茫瑸楦愫门嘤?xùn)提供財(cái)力支持。

　　2.在企業(yè)中力推建立“學(xué)習(xí)型組織”

　　讓組織中的人通過學(xué)習(xí)深切感到：要生存、要發(fā)展，就必須不斷實(shí)現(xiàn)“自我超越”，營造學(xué)習(xí)的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)，能動(dòng)的獲取、運(yùn)用生產(chǎn)和創(chuàng)新知識(shí)。目前，我們的絕大部分員工還沉浸于對(duì)自身狀態(tài)的滿足，但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，員工的這些觀念也要不斷更新，要讓大家逐步認(rèn)識(shí)到企業(yè)在市場競爭中，要想使企業(yè)能快速發(fā)展就必須增強(qiáng)員工自身的業(yè)務(wù)能力，提高員工綜合素質(zhì)水平，保證各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)推進(jìn)。通過完善教育培訓(xùn)管理體系，堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合、培訓(xùn)與使用相結(jié)合，提高員工參與培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。

　　3.將培訓(xùn)的策略進(jìn)行細(xì)化

　　注重培訓(xùn)的針對(duì)性、目的性、實(shí)效性。先建立一套完整的培訓(xùn)制度，指出培訓(xùn)的目的和宗旨，明確培養(yǎng)目標(biāo)，選擇培訓(xùn)方法，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，而后根據(jù)本企業(yè)的師資力量和培訓(xùn)內(nèi)容決定是企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)或外送培訓(xùn)。在培訓(xùn)課程結(jié)束后了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度，檢查學(xué)員在工作中的行為方式有多大程度的改變(結(jié)合主管和同事的評(píng)價(jià))，與培訓(xùn)前進(jìn)行對(duì)照，檢查培訓(xùn)給企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績和安全文明生產(chǎn)所帶來的影響，最后完成培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告。

　　四、營造環(huán)境，謀求人才成長發(fā)展

　　為適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)機(jī)構(gòu)在不斷的調(diào)整過程中產(chǎn)生了大量的新增崗位、調(diào)整崗位和空缺崗位。企業(yè)應(yīng)建立以競爭上崗和崗位交流為主要形式的多元化人才成長機(jī)制，挖掘企業(yè)內(nèi)部市場，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀人才的脫穎而出，調(diào)動(dòng)人才的積極性和工作熱情。通過定期在企業(yè)內(nèi)部公開招聘、競爭上崗的方式來選擇補(bǔ)充人才，為有志于在新崗位上發(fā)展的職工提供更多的機(jī)會(huì)，建立正常的崗位流動(dòng)制度，既有利于豐富人才的工作經(jīng)驗(yàn)，挖掘人才的能力，避免長時(shí)間在同一崗位的出現(xiàn)厭煩情緒，同時(shí)也利于防止重要崗位的不良現(xiàn)象的發(fā)生。

　　要以真心待人，形成一種良好的人性化的具有強(qiáng)大凝聚力的人才成長氛圍，還需要我們拿出百分之百的誠意，保證人才在成就感的滿足上、在自身價(jià)值的體現(xiàn)上雙豐收，體現(xiàn)出企業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。在工作中，人們往往不單純追求金錢的多少，還有社會(huì)和心理等方面的需求， 員工的心理是“工作不單要高薪，還要高興”。企業(yè)要讓員工明白，在生產(chǎn)和管理各個(gè)系統(tǒng)中，人人都是經(jīng)營者，人人都可以創(chuàng)造效益的道理，只要盡責(zé)，就稱得上人才。人是有思想的，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，影響人的思想波動(dòng)客觀因素很多，如社會(huì)因素(風(fēng)尚、道德、治安)，家庭因素(婚姻、戀愛、親屬、鄰里關(guān)系)，人體因素(疾病、健康)等等。企業(yè)關(guān)心職工，盡可能的解除員工的后顧之憂，創(chuàng)造一個(gè)完善、協(xié)和、展現(xiàn)才華的場所，員工就熱愛企業(yè)，關(guān)心企業(yè)，這樣就能夠留住人才。

　　五、精心謀劃，搞好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

　　要想使員工在工作中發(fā)揮出最大的效能，人力資源部門就要幫助員工進(jìn)行合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使員工有一個(gè)明確的發(fā)展方向和計(jì)劃。以企業(yè)為中心的職業(yè)計(jì)劃注重職務(wù)本身，它側(cè)重鋪設(shè)使員工可以在企業(yè)各種職務(wù)之間循序漸進(jìn)地發(fā)展自己的各種路徑;以個(gè)人為中心的職業(yè)生涯計(jì)劃側(cè)重于個(gè)人的職業(yè)生涯，員工個(gè)人的目標(biāo)和技能成為分析的焦點(diǎn);企業(yè)的職業(yè)生涯計(jì)劃側(cè)重明確未來企業(yè)對(duì)員工的需要，并且企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃實(shí)際上更多站在企業(yè)發(fā)展的立場上，因此企業(yè)還要進(jìn)行個(gè)人生涯設(shè)計(jì)和個(gè)人生涯發(fā)展計(jì)劃，將個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃納入人力資源規(guī)劃中。

　　堅(jiān)持“以人為本”，樹立“盡職盡責(zé)皆人才”的理念，指導(dǎo)員工制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，明確職業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合自身個(gè)性特征和組織發(fā)展要求，調(diào)整自己的職業(yè)選擇，通過努力找到事業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。員工的個(gè)人期望要與企業(yè)的需要有機(jī)結(jié)合，既可以走技術(shù)發(fā)展通道，也可以走企業(yè)管理發(fā)展通道，每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展通道不同，但不管哪個(gè)通道都會(huì)獲得相應(yīng)的報(bào)酬，都是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　完善制度，建立有效激勵(lì)機(jī)制

　　調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，最大限度地挖掘每個(gè)人的自身潛力，使員工能更好的為企業(yè)服務(wù)，一定的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)是必要的。

　　1.讓員工進(jìn)行適當(dāng)輪崗

　　給予更富于挑戰(zhàn)性的工作，這對(duì)其個(gè)人日后的職業(yè)發(fā)展很有好處，給員工適度的成就感，充分體現(xiàn)“只要你能干，機(jī)會(huì)就一定多;只要你肯干，收獲就一定多”的人才觀。但據(jù)實(shí)踐來看，每年參與輪崗的人數(shù)不超過員工總數(shù)的15%為好。

　　2.薪酬分配的激勵(lì)

　　據(jù)有關(guān)報(bào)道，在缺乏科學(xué)、有效激勵(lì)的情況下，人的潛能只能發(fā)揮出20%～30%，科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制能夠讓員工把另外70%～80%的潛能也發(fā)揮出來。薪酬激勵(lì)是企業(yè)激勵(lì)機(jī)制中最重要的激勵(lì)手段，是目前企業(yè)普遍采用的一種有效的激勵(lì)手段，如果能夠真正發(fā)揮好企業(yè)薪酬對(duì)員工的激勵(lì)作用，就可以達(dá)到企業(yè)與員工“雙贏”的目的。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]彭劍鋒，人力資源管理概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年12月第1版。

　　[2]徐芳，培訓(xùn)與開發(fā)理論及技術(shù)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2006年l0月第1版。

　　[3]曹振杰等，人力資源培訓(xùn)與開發(fā)教程，人民郵電出版社，2006年10月第l版

　　人力培訓(xùn)方向論文篇2

　　淺談做好人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的策略

　　[摘要]培訓(xùn)計(jì)劃的制定是整個(gè)培訓(xùn)過程的最主要環(huán)節(jié)，決定這整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)能否成功。因此，培訓(xùn)計(jì)劃的每個(gè)步驟都要經(jīng)過科學(xué)合理的規(guī)劃、安排。

　　[關(guān)鍵詞]人力資源培訓(xùn) 培訓(xùn)計(jì)劃 企業(yè)需求

　　一、企業(yè)人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)涵及重要意義

　　培訓(xùn)計(jì)劃是指從企業(yè)的戰(zhàn)略角度出發(fā)，在全面分析培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上做出對(duì)培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)課程等的預(yù)先系統(tǒng)安排?？茖W(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃需要考慮企業(yè)和員工兩方面的需求，兼顧企業(yè)資源條件及員工素質(zhì)基礎(chǔ)。除此之外，培訓(xùn)計(jì)劃還要把人才培養(yǎng)的超前性及培訓(xùn)結(jié)果的不確定性考慮在內(nèi)。一份完整的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括以下方面的內(nèi)容：培訓(xùn)目標(biāo)的描述、培訓(xùn)對(duì)象的范圍、培訓(xùn)項(xiàng)目的確定及課程設(shè)置、培訓(xùn)師資的安排及培訓(xùn)方式的采用、培訓(xùn)時(shí)間的安排等。從實(shí)踐角度而言，培訓(xùn)活動(dòng)的組織與實(shí)施非常龐雜，要求企業(yè)內(nèi)部具有健全的培訓(xùn)管理制度，細(xì)分的培訓(xùn)管理工作職責(zé)體系，只有在這種完善的體制下，培訓(xùn)活動(dòng)才得以順利開展。

　　加里•德斯勒認(rèn)為培訓(xùn)的目標(biāo)不僅包括與工作直接或間接相關(guān)的知識(shí)和技能的傳授，員工獻(xiàn)身精神的強(qiáng)化以及員工對(duì)組織的認(rèn)同感和忠誠度也是培訓(xùn)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。由此可見，人力資源培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和員工來說都具有重要的意義。而培訓(xùn)計(jì)劃作為整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的開端，其制定的合理性、科學(xué)性對(duì)于培訓(xùn)活動(dòng)的成功與否具有十分重要的影響。如果企業(yè)的培訓(xùn)工作沒有進(jìn)行合理的計(jì)劃安排，缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃機(jī)制，會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)等同于崗位培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)，著眼于當(dāng)前，只能產(chǎn)生短期效應(yīng)。另外，人力資源培訓(xùn)如果沒有從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，就無法進(jìn)行員工潛在能力開發(fā)，造成專業(yè)人才尤其一線所需的專業(yè)技術(shù)人才的短缺，使職工自身素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展需求不協(xié)調(diào)。

　　二、企業(yè)人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的具體對(duì)策研究

　　1.從戰(zhàn)略高度定位人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的制定。

　　在全球化競爭日益加劇和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的時(shí)代，人力資源作為一種戰(zhàn)略資源，已成為企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。企業(yè)必須充分認(rèn)識(shí)到人力資源培訓(xùn)對(duì)于提升企業(yè)核心競爭力的重要性，而作為人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵步驟——培訓(xùn)計(jì)劃制定應(yīng)引起企業(yè)的高度重視。。企業(yè)要通過一系列的宣傳方式(如鮮明的口號(hào)、標(biāo)語、會(huì)議等)，在企業(yè)內(nèi)部廣泛培養(yǎng)重視培訓(xùn)計(jì)劃的意識(shí)，讓每一位管理者、普通員工都能認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)于培訓(xùn)工作的重要性。

　　2.加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析。

　　在具體的培訓(xùn)計(jì)劃制定工作之初，要對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析。培訓(xùn)需求分析工作作為人力資源培訓(xùn)計(jì)劃制定的初始環(huán)節(jié)，其分析的準(zhǔn)確程度直接決定著整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃制定的合理性、科學(xué)性。深入細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作，需要通過與各部門充分溝通，以獲取清晰的企業(yè)人力資源需求信息。需求信息的重點(diǎn)包括企業(yè)員工目前的技術(shù)水平、管理水平和知識(shí)架構(gòu)以及企業(yè)未來發(fā)展對(duì)員工提出的技能、知識(shí)層面的要求。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)計(jì)劃制定的第一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作至關(guān)重要。在獲得準(zhǔn)確的企業(yè)人力資源需求信息以后，就可以進(jìn)行培訓(xùn)需求的分析了。培訓(xùn)需求分析有三方面內(nèi)容：一是企業(yè)發(fā)展的需要。我們需要確定企業(yè)層面的培訓(xùn)需求，包括對(duì)企業(yè)目標(biāo)、資源和環(huán)境的分析以及對(duì)人力資源核心問題的分析。例如從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的現(xiàn)狀和問題的分析中確定企業(yè)的人才需求結(jié)構(gòu)，進(jìn)而明確培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容。二是崗位分析。人力資源部門要按照企業(yè)各崗位標(biāo)準(zhǔn)、擔(dān)當(dāng)相應(yīng)崗位職務(wù)所需要的能力標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各崗位現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以確定企業(yè)員工在各自崗位上是否勝任所承擔(dān)的工作，從而確定企業(yè)培訓(xùn)的需求結(jié)構(gòu)。三是員工分析。通過對(duì)員工(尤其是一些關(guān)鍵工作、關(guān)鍵崗位的員工)的工作過程、工作結(jié)果及工作態(tài)度進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，以確定培訓(xùn)對(duì)象和課程等

　　3.科學(xué)安排具體培訓(xùn)內(nèi)容。

　　組織與實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)是培訓(xùn)工作的核心，安排具體培訓(xùn)內(nèi)容自然也是培訓(xùn)計(jì)劃制定的重點(diǎn)工作。培訓(xùn)活動(dòng)的具體內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是培訓(xùn)課程的安排。課程安排必須將企業(yè)的實(shí)際情況和培訓(xùn)對(duì)象的接受能力考慮在內(nèi)，培訓(xùn)工作要做到不斷增強(qiáng)其針對(duì)性。根據(jù)各職位所應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)、主要工作、所需技能及績效確認(rèn)各職位在職期間各階段的訓(xùn)練需求，同時(shí)應(yīng)考慮管理系統(tǒng)或特定客戶要求。依照訓(xùn)練需求，設(shè)計(jì)開發(fā)訓(xùn)練課程，確定訓(xùn)練課程內(nèi)容;二是培訓(xùn)教師的選擇。企業(yè)的培訓(xùn)教師有兩種：內(nèi)部講師和外聘教師。兩種教師有不同的優(yōu)勢(shì)：內(nèi)部講師對(duì)企業(yè)的情況較為熟悉，實(shí)際操作技能高;外聘教師專業(yè)理論知識(shí)水平較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富。企業(yè)要根據(jù)自身培訓(xùn)的目的和內(nèi)容來選擇培訓(xùn)教師，一般來說，企業(yè)內(nèi)部講師是企業(yè)進(jìn)行人力資源培訓(xùn)的主要力量。企業(yè)應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)內(nèi)部講師，促進(jìn)企業(yè)以后培訓(xùn)工作的展開。三是培訓(xùn)項(xiàng)目的安排。通過分析培訓(xùn)數(shù)據(jù)，總結(jié)差距和根源。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該明確企業(yè)在組織能力、員工技能與業(yè)務(wù)目標(biāo)的差距及其包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)類型、培訓(xùn)對(duì)象范圍、費(fèi)用預(yù)算等在內(nèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目信息。人力資源部門從員工所處職位的功能訓(xùn)練需求出發(fā)，根據(jù)其個(gè)人能力特點(diǎn)及績效表現(xiàn)，設(shè)定個(gè)人訓(xùn)練發(fā)展計(jì)劃，生成訓(xùn)練時(shí)間安排，包含個(gè)人應(yīng)上課程，研修方式及課程到期時(shí)間等。

　　4.其他需要注意的問題。

　　一是預(yù)算問題。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要考慮預(yù)算問題。一般在確定培訓(xùn)預(yù)算時(shí)，會(huì)采用人均培訓(xùn)費(fèi)用方式，但是在預(yù)算的分配時(shí)，往往不會(huì)人均平攤。所以，培訓(xùn)預(yù)算有時(shí)會(huì)與培訓(xùn)計(jì)劃相矛盾，最常見的是培訓(xùn)預(yù)算無法滿足培訓(xùn)計(jì)劃所涉及的培訓(xùn)項(xiàng)目要求。二是企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)工作的支持。培訓(xùn)管理工作十分龐雜，需要企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)給予一定的政策、方向方面的支持，各級(jí)管理者積極的配合與推動(dòng)，培訓(xùn)對(duì)象的認(rèn)真參與，才能共同完成培訓(xùn)計(jì)劃制定的目標(biāo)。所以，在培訓(xùn)計(jì)劃的制定中需要提出對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)管理制度、培訓(xùn)管理工作的職責(zé)體系分工的要求，使其不斷完善健全，才能使培訓(xùn)活動(dòng)得以有效的組織和順利開展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]吳忠權(quán).構(gòu)建提升企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)的人力資源培訓(xùn)開發(fā)體系.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2009.

　　[2]仲玥.做好企業(yè)員工的培訓(xùn)工作.天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(1).