產(chǎn)科論文范文
產(chǎn)科論文范文
醫(yī)院是高風(fēng)險(xiǎn)場所。而在醫(yī)院中,產(chǎn)科又是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的科室。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的產(chǎn)科論文范，供大家參考。
產(chǎn)科論文范范文一：婦產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防和處理
〔摘要〕目的：探討婦產(chǎn)科常見護(hù)理糾紛的因素，完善相應(yīng)的護(hù)理防范措施。方法：選取2014年1月至2014年6月的產(chǎn)婦100例作為研究對象，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，采取風(fēng)險(xiǎn)防范措施護(hù)理。結(jié)果：100例產(chǎn)婦住院期間未發(fā)生醫(yī)療事故，產(chǎn)后均順利出院。結(jié)論：提高護(hù)理人員的技術(shù)水平，改善服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)管理方法，減少婦產(chǎn)科的護(hù)理糾紛。
〔關(guān)鍵詞〕婦產(chǎn)科護(hù)理;風(fēng)險(xiǎn)因素;預(yù)防措施
護(hù)理糾紛是醫(yī)患糾紛的一種，隨著醫(yī)療體制改革的逐步深入，近年來醫(yī)療糾紛發(fā)生率逐年遞增，醫(yī)患關(guān)系日益緊張[1]。婦產(chǎn)科工作風(fēng)險(xiǎn)大、強(qiáng)度高、事故率高，是護(hù)理糾紛發(fā)生率高?，F(xiàn)對我院婦產(chǎn)科護(hù)理糾紛發(fā)生原因及其防范措施進(jìn)行探討。
1臨床資料與方法
1.1一般資料
將我院2014年1月至2014年6月，婦產(chǎn)科接診的100例產(chǎn)婦作為研究對象?；颊吣挲g22~38歲，平均28.5歲。
1.2方法
抽取100例產(chǎn)婦病例，查閱相關(guān)記錄，結(jié)合婦產(chǎn)科臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，對100例產(chǎn)婦中，存在的各類護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)與處理方式進(jìn)行研究，探討預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)與有效護(hù)理的方法。
2常見風(fēng)險(xiǎn)的原因分析
2.1護(hù)理人員因素
2.1.1醫(yī)護(hù)人員法律觀念淡薄，自我保護(hù)意識差。隨著社會輿論對醫(yī)患糾紛法律知識的普及教育，患者的維權(quán)意識得到提高。有的護(hù)理人員法律意識跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，法律知識淡薄，自我保護(hù)意識不強(qiáng)。當(dāng)遇到護(hù)患糾紛時(shí)，不懂得用法律法規(guī)保護(hù)自己的職業(yè)行為。護(hù)理人員與患者交流時(shí)，不注意言語的準(zhǔn)確性。主要書寫字跡不清，隨意涂改護(hù)理記錄內(nèi)容，與醫(yī)師病情記錄相矛盾，有的護(hù)理人員在公眾場合談?wù)撟o(hù)理工作中的問題或失誤，使之成為患者投訴和爭議的來源。
2.1.2護(hù)理人員的服務(wù)態(tài)度差。婦產(chǎn)科是對護(hù)理技術(shù)要求較高、風(fēng)險(xiǎn)較大的科室，護(hù)理人員工作壓力較大，護(hù)理人員數(shù)量明顯不足，導(dǎo)致護(hù)理工作人員長期處于高度緊張狀態(tài)，體力嚴(yán)重透支，身心俱疲。很多護(hù)理人員都容易產(chǎn)生不耐煩、急躁、激動(dòng)等情緒。有的護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度生硬，給患者以冷漠、生疏的感覺，另外，產(chǎn)婦及其家屬對醫(yī)務(wù)人員期望較高，對護(hù)理人員的態(tài)度較為敏感，言語稍有不當(dāng)，就會產(chǎn)生不滿情緒，難免會出現(xiàn)護(hù)患糾紛。
2.1.3護(hù)理人員業(yè)務(wù)技術(shù)不熟練。護(hù)理技術(shù)差錯(cuò)主要表現(xiàn)在技術(shù)不熟練、沒有嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行操作、工作責(zé)任心不強(qiáng)、產(chǎn)程觀察不細(xì)致等。有的新進(jìn)護(hù)士缺乏應(yīng)急經(jīng)驗(yàn)，面對產(chǎn)后大出血、休克、昏迷等特殊情況時(shí)，缺乏心里準(zhǔn)備，手足無措。有的護(hù)理人員對新購的儀器設(shè)備操作不熟練，這使得患者家屬對護(hù)理人員的工作能力和技術(shù)產(chǎn)生疑惑，為護(hù)患糾紛埋下了隱患。
2.2醫(yī)院管理因素
婦產(chǎn)科的管理制度執(zhí)行不嚴(yán)，會導(dǎo)致護(hù)理人員的工作責(zé)任心下降。有較多文獻(xiàn)報(bào)道，患者對醫(yī)療費(fèi)用的不滿，也是引起護(hù)患糾紛的重要原因。
2.3患者因素
生存競爭日益加劇，人們心理壓力越來越大，患者存在的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)也隨之上升，極易出現(xiàn)妊高癥、早產(chǎn)、巨大兒或合并其他病癥[2]。另外，因獨(dú)生子女政策導(dǎo)致部分患者過度緊張，容易情緒不安引發(fā)各種意外。部分患者家屬對分娩存在錯(cuò)誤認(rèn)知，對分娩及產(chǎn)婦護(hù)理知識所知甚少，未做好充分的心理準(zhǔn)備，有任何異常情況便驚恐不已。
3預(yù)付及處理對策
提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識，應(yīng)盡快使護(hù)理人員在護(hù)理工作中運(yùn)用法律手段維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益，依靠法律維護(hù)正當(dāng)權(quán)利。增強(qiáng)服務(wù)意識，護(hù)理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，改善服務(wù)態(tài)度，樹立“以患者為中心”的服務(wù)觀念。做到對患者有愛心、有真心、有耐心，設(shè)身處地理解患者，關(guān)心患者和產(chǎn)婦。加強(qiáng)專業(yè)知識培訓(xùn)，提高護(hù)理人員整體素質(zhì)和技能。增強(qiáng)護(hù)理人員與患者的溝通技能，消除交流隱患。在護(hù)理工作中，每個(gè)護(hù)士都應(yīng)熟練掌握溝通技巧，通過有效的溝通給患者更多的關(guān)愛，了解其心理活動(dòng)，以便及時(shí)采取有效的治療手段和護(hù)理措施，使患者心情舒暢、積極配合治療及護(hù)理。
[參考文獻(xiàn)]
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產(chǎn)科論文范范文二：健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的療效觀察
摘要:目的探討健康教育對婦產(chǎn)科護(hù)理工作的影響。方法選擇2014年2月至10月我院收治的產(chǎn)婦160例，隨機(jī)分成研究組(n=80)與對照組(n=80)，對照組采用常規(guī)護(hù)理方法，研究組則在對照組的基礎(chǔ)上加用健康教育措施，比較分析兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果研究組孕產(chǎn)婦的住院時(shí)間、住院費(fèi)用均明顯低于對照組(P<0.05)，研究組的護(hù)理滿意度顯著高于對照組(P<0.05)。研究組的護(hù)理規(guī)范、溝通能力、服務(wù)規(guī)范評分均明顯優(yōu)于對照組(P<0.05)。結(jié)論將健康教育應(yīng)用于婦產(chǎn)科護(hù)理工作中能縮短住院時(shí)間，降低住院成本，提升護(hù)理滿意度，值得進(jìn)一步推廣與應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:健康教育;婦產(chǎn)科;療效研究
近些年來，隨著人們生活水平的不斷提高及護(hù)理新模式的不斷涌現(xiàn)，人們對婦產(chǎn)科護(hù)理服務(wù)更加重視，對婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求及期望[1]。健康教育是實(shí)施人性化、優(yōu)質(zhì)高效、整體護(hù)理的一個(gè)主要單元[2]。在婦產(chǎn)科開展健康教育可為母嬰健康保駕護(hù)航，促進(jìn)產(chǎn)婦更好地生產(chǎn)及盡快康復(fù)，提升婦產(chǎn)科整體護(hù)理的質(zhì)量。2014年2月至10月我們對我院收治的產(chǎn)婦80例開展健康教育，取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2014年2月至10月我院收治的產(chǎn)婦160例，年齡在22～36歲，平均年齡為(28.4±2.5)歲;初產(chǎn)婦108例，經(jīng)產(chǎn)婦52例;孕周29～42周，平均孕周(38.4±2.5)周;順產(chǎn)86例，剖宮產(chǎn)74例。入選的研究對象隨機(jī)分成研究組與對照組，每組各80例，兩組產(chǎn)婦的年齡、孕周等一般資料比較差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法
對照組運(yùn)用常規(guī)護(hù)理措施，研究組則在對照組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育。
1.2.1妊娠期健康教育向孕產(chǎn)婦精心開辟孕婦課堂，運(yùn)用圖文并茂的講座與個(gè)別訪談、發(fā)放健康教育資料、電話指導(dǎo)等形式向孕產(chǎn)婦傳授妊娠期保健知識，并關(guān)注妊娠期孕婦的生理及心理變化，認(rèn)真指導(dǎo)其開展?fàn)I養(yǎng)和保健教育，并讓其了解正常分娩及剖宮產(chǎn)的注意事項(xiàng)，以及術(shù)后可能出現(xiàn)的各種并發(fā)癥，進(jìn)而引導(dǎo)她們學(xué)會科學(xué)地選擇正確的分娩方式。向孕產(chǎn)婦介紹進(jìn)行胎教的價(jià)值，告知其間接及直接的胎教方法，使孕產(chǎn)婦能夠有計(jì)劃、有步驟、有目的地開展胎教，進(jìn)而促進(jìn)胎兒能夠更好地生長及發(fā)育。向孕產(chǎn)婦介紹在孕期期間適量運(yùn)動(dòng)的意義、運(yùn)動(dòng)的方法以及其他注意事項(xiàng)，讓她們掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法，從而促進(jìn)母嬰健康[3]。告知孕產(chǎn)婦開展產(chǎn)前檢查的臨床意義、檢查時(shí)間、檢查內(nèi)容、檢查頻率等。指導(dǎo)孕產(chǎn)婦學(xué)會自數(shù)胎動(dòng)的方法，讓孕產(chǎn)婦能夠密切關(guān)注胎兒的生長情況，并引導(dǎo)其定期到醫(yī)院接受胎盤功能及成熟度檢查等。
1.2.2分娩期的健康教育護(hù)理人員要向孕產(chǎn)婦認(rèn)真介紹分娩的生理過程，分娩可能會出現(xiàn)的不適癥狀，并向傳授相應(yīng)的技巧與方法。必要的時(shí)候可以引導(dǎo)臨產(chǎn)婦和已分娩的產(chǎn)婦進(jìn)行溝通交流，幫助待產(chǎn)婦增加分娩的信心及自控感。讓產(chǎn)婦盡快熟悉環(huán)境、及規(guī)章制度。加強(qiáng)產(chǎn)前健康教育，認(rèn)真指導(dǎo)孕產(chǎn)婦學(xué)會掌握自我監(jiān)護(hù)母胎的方法[4];加強(qiáng)產(chǎn)婦的產(chǎn)前心理護(hù)理工作，在心理上給予安慰，消除恐懼感。產(chǎn)婦進(jìn)入待產(chǎn)室后，可安排責(zé)任護(hù)士進(jìn)行陪伴，并實(shí)施“一對一”的產(chǎn)時(shí)健康指導(dǎo)教育，指導(dǎo)她們學(xué)會如何降低宮縮造成的痛苦。護(hù)理人員在做好生活護(hù)理的同時(shí)要及時(shí)向產(chǎn)婦溝通產(chǎn)程進(jìn)展的情況，幫助增強(qiáng)分娩的信心，促進(jìn)產(chǎn)婦順利分娩。
1.2.3產(chǎn)褥期的健康教育產(chǎn)婦分娩后，護(hù)士要對分娩完的產(chǎn)婦的身體及心理情況進(jìn)行科學(xué)評估，并制訂出個(gè)性化的健康教育計(jì)劃。在產(chǎn)婦身心狀況較佳及產(chǎn)后的24h之內(nèi)，指導(dǎo)安排科學(xué)合理的飲食，以促進(jìn)產(chǎn)婦的體力能夠盡快恢復(fù)，幫助產(chǎn)婦促進(jìn)乳汁分泌，確保母乳喂養(yǎng)能夠順利進(jìn)行。加強(qiáng)母乳喂養(yǎng)知識宣教:向產(chǎn)婦介紹母乳喂養(yǎng)的意義及作用，并指導(dǎo)產(chǎn)婦準(zhǔn)確掌握喂奶的姿勢，做到“早吸吮、早接觸、早開奶”[5]，并引導(dǎo)產(chǎn)婦掌握有效吸吮特征及意義，進(jìn)而提升母乳喂養(yǎng)的成功率[6]。加強(qiáng)新生兒的健康護(hù)理:護(hù)理人員要認(rèn)真指導(dǎo)產(chǎn)婦及其家屬學(xué)會密切關(guān)注及觀察新生兒哭聲與大小便，并使得產(chǎn)婦學(xué)會新生兒臍部護(hù)理措施，講解新生兒預(yù)防接種的重要性及注意事項(xiàng)。還可以向產(chǎn)婦介紹嬰兒撫觸、嬰兒游泳等科學(xué)有益的育兒方法。給予必要的性生活與計(jì)劃生育方面的指導(dǎo)，并且告知產(chǎn)婦選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行節(jié)育環(huán)的放置等。
1.3觀察指標(biāo)
比較分析兩組孕產(chǎn)婦的住院時(shí)間、住院費(fèi)用、婦產(chǎn)科護(hù)理工作質(zhì)量;運(yùn)用本院制定的護(hù)理工作滿意度的調(diào)查問卷對患者進(jìn)行滿意度的調(diào)查;對兩組護(hù)理人員的護(hù)理規(guī)范、溝通能力與服務(wù)規(guī)范進(jìn)行評分。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
數(shù)據(jù)用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)分析，采用t檢驗(yàn)或χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組住院時(shí)間、住院費(fèi)用及護(hù)理滿意度的比較
研究組孕產(chǎn)婦的住院時(shí)間、住院費(fèi)用均明顯低于對照組(P<0.05)，研究組的護(hù)理滿意度顯著高于對照組(P<0.05)。
2.2兩組護(hù)理指標(biāo)評分比較
研究組的護(hù)理規(guī)范、溝通能力、服務(wù)規(guī)范評分均明顯優(yōu)于對照組(P<0.05)。
3討論
婦產(chǎn)科護(hù)理工作是要通過一系列護(hù)理措施促進(jìn)孕產(chǎn)婦身心健康，讓孕產(chǎn)婦在生理、心理與社會適應(yīng)等層面上得到更多的支持，進(jìn)而讓孕產(chǎn)婦可以在最優(yōu)的狀態(tài)下順利分娩[7-9]。為此，護(hù)理人員要不斷提升自己的護(hù)理素養(yǎng)及健康教育的工作能力，盡量讓自身掌握更多的護(hù)理專業(yè)知識與技能。健康教育一方面可以讓婦產(chǎn)科診療工作水平獲得提升，另一方面可以讓孕產(chǎn)婦能夠以最佳的身心狀態(tài)面對懷孕及分娩的整個(gè)過程。健康教育不但可以有效提高母嬰健康狀況，降低并發(fā)癥發(fā)生率，還會改善產(chǎn)婦的自我防護(hù)意識。本研究顯示，實(shí)施健康教育可以提升孕產(chǎn)婦的認(rèn)知水平，提升圍產(chǎn)期的保健質(zhì)量，促進(jìn)孕產(chǎn)婦心理健康，降低住院時(shí)間及住院費(fèi)用，規(guī)范臨床護(hù)理操作規(guī)范，提高護(hù)患溝通能力等[10-12]。綜上所述，向孕產(chǎn)婦實(shí)施健康教育，介紹健康教育的價(jià)值，使產(chǎn)婦意識到健康教育的重要意義，并讓孕產(chǎn)婦在妊娠、分娩及產(chǎn)褥期間得到較好的健康指導(dǎo)、正確的飲食指導(dǎo)、心理支持干預(yù)，則能保證母嬰健康，促進(jìn)婦產(chǎn)科護(hù)理工作水平穩(wěn)步提升。
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