隨著我們國(guó)家近些年來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和科學(xué)水平不斷提高,我國(guó)社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文，供大家參考。

　　計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文一：職校計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐思路

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平已然成為衡量現(xiàn)代人才的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。職校是培養(yǎng)技能型人才的重要陣地，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)課程作為職校教育的重要課程，依然存在著一些問(wèn)題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，實(shí)用性技能掌握得不夠等等。結(jié)合這一實(shí)際，筆者對(duì)職校的計(jì)算機(jī)教育提出了以下幾點(diǎn)建議。

　　一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在職校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的知識(shí)視野得到拓展，學(xué)習(xí)興趣得到提高，因而提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。首先，在職校課程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，如組裝電腦、編排校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)校園網(wǎng)站、參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽等等活動(dòng)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)。其次，教師要將游戲活動(dòng)融入教學(xué)中，如在學(xué)習(xí)指法練習(xí)的時(shí)候，難免比較乏味，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生下載指法練習(xí)的軟件，通過(guò)練習(xí)游戲提高學(xué)習(xí)興趣等等。

　　二、理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合

　　職校計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓豐富的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，讓實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固理論知識(shí)。當(dāng)前的職校計(jì)算機(jī)課程很難提起學(xué)生的興趣，最主要的原因還在于很多教師忽視了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，理論知識(shí)空泛，實(shí)踐知識(shí)難用，這就需要教師加以重視。教師應(yīng)該將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在課堂中加以融合，時(shí)間也要靈活調(diào)配。例如，在學(xué)習(xí)Word表格教學(xué)時(shí)，教師可以先展示一些豐富多彩的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入理論教學(xué)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行演示，這樣一來(lái)，實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新精神對(duì)于職校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，還體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)是否廣泛和實(shí)用。在素質(zhì)教育的職校教育中，教師要善于將每一個(gè)概念、問(wèn)題精心安排，將生活中的情境引入其中，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。例如，在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師可以先將制作好的比較精美的動(dòng)畫(huà)展示給學(xué)生看，然后教給學(xué)生基本的操作方法，讓學(xué)生自選一個(gè)課題來(lái)完成某一幅動(dòng)畫(huà)，完成的過(guò)程可以是自主的，也可以是合作的，學(xué)生還可以舉手向教師提問(wèn)且得到教師的幫助，這樣一來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高了。

　　總之，在職校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　朱宇宇.淺析職校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].考試周刊，2013(5).

　　計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文二：就業(yè)導(dǎo)向下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐

　　摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向建立計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，密切課堂教學(xué)和工作實(shí)際間的聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位的有效銜接，是社會(huì)和用人單位對(duì)高等院校計(jì)算機(jī)教育提出的根本要求。本文基于當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題，分析了以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育的提出背景，然后從教學(xué)課程、教學(xué)模式、校企合作等方面具體探討了以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育;以就業(yè)為導(dǎo)向;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)模式;教學(xué)課程

　　計(jì)算機(jī)是一門專業(yè)性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中要兼顧基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)兩個(gè)方面，特別要重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能掌握與應(yīng)用能力培養(yǎng)，唯有這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。對(duì)此，高等院校計(jì)算機(jī)教育應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，著眼于崗位實(shí)際，以就業(yè)為導(dǎo)向的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，致力于發(fā)展學(xué)生的崗位能力，進(jìn)入社會(huì)后更好、更快的使適應(yīng)工作崗位。

　　一、以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育的提出

　　目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入工作、生活的各個(gè)方面，其重要性日益明顯，且慢慢占據(jù)主導(dǎo)地位。在這種情況下，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型的計(jì)算機(jī)人才需求越來(lái)越大，高等院校計(jì)算機(jī)教育面臨著較大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新就業(yè)形勢(shì)的需求，亟待進(jìn)一步調(diào)整與改革。而且，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)，可從事信息維護(hù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、信息處理等相關(guān)崗位，有著良好的就業(yè)前景。為滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)崗位提出的工作需求，計(jì)算機(jī)教學(xué)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，密切課堂教學(xué)與崗位實(shí)踐間的聯(lián)系，著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位素養(yǎng)和工作能力。但是從現(xiàn)階段的高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀看，教學(xué)內(nèi)容與崗位實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題比較嚴(yán)重，實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，根本滿足不了學(xué)生崗位能力發(fā)展需要。為此，高等院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向建立新型的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作、建立實(shí)訓(xùn)基地、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，有針對(duì)性增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，滿足用人單位工作崗位的實(shí)際要求。

　　二、以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐分析

　　1.改革教學(xué)課程

　　在以就業(yè)為導(dǎo)向的理念指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)教學(xué)課程應(yīng)打破原有的結(jié)構(gòu)，以崗位能力和職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)來(lái)建立新的課程體系。在以往教學(xué)中，計(jì)算機(jī)課程體系基本為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，重傳授、輕實(shí)踐，側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位能力。為適應(yīng)新時(shí)期的就業(yè)形勢(shì)，計(jì)算機(jī)教學(xué)課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和職業(yè)技能為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為核心的設(shè)置教學(xué)課程體系，增加實(shí)踐課程比例，多使用電教化教學(xué)工具，把實(shí)踐操作和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。

　　2.優(yōu)化教學(xué)模式

　　在計(jì)算機(jī)教學(xué)中以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和職業(yè)技能為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教學(xué)為手段，調(diào)整與創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)模式同傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，所以教師應(yīng)多多組織設(shè)計(jì)此模式的教學(xué)活動(dòng)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生崗位素質(zhì)。以項(xiàng)目教學(xué)模式為例，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師可以巧妙設(shè)計(jì)或由學(xué)生自主提出項(xiàng)目，結(jié)合項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)效性。在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題，然后根據(jù)所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)自主解決問(wèn)題，能明顯增強(qiáng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與協(xié)作能力。

　　3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

　　實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能和崗位能力的有效方式，高校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)備條件和師資力量構(gòu)建一個(gè)健全的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展實(shí)踐能力和崗位能力。當(dāng)前，高校普遍擁有自己的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)，這為實(shí)踐教學(xué)提供了良好條件。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以直接借助計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)親自操作演示，然后指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐。此外，也可以利用校園網(wǎng)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，在平臺(tái)上有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能，達(dá)到多學(xué)多練的效果。此外，日常教學(xué)中多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近實(shí)際的問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)不通怎樣辦、淘寶網(wǎng)頁(yè)如何設(shè)計(jì)等，這些問(wèn)題既與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，也與工作實(shí)際有關(guān)。在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)思考、分析等解決問(wèn)題，促進(jìn)自我能力的發(fā)展，形成一定的計(jì)算機(jī)崗位能力，以適應(yīng)實(shí)際崗位需要。

　　4.深化校企合作

　　校企合作是一種新型的辦學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生崗位能力上有著突出表現(xiàn)。在校企合作中，可以把課程教學(xué)的部分課時(shí)從實(shí)驗(yàn)室中轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)的辦公場(chǎng)所或者網(wǎng)絡(luò)工程施工現(xiàn)場(chǎng)上，通過(guò)真實(shí)而具體的崗位實(shí)踐達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生崗位能力的效果。鑒于校企合作的重要性，高校應(yīng)加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)公司、信息公司等社會(huì)組織的合作，與之建立良好的合作關(guān)系，在對(duì)口公司內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，在雙方合作下建立“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化辦學(xué)模式，形成與社會(huì)需求相適應(yīng)的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，是“學(xué)本位”到“能力本位”教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的一個(gè)切實(shí)體現(xiàn)，是滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求做出的一個(gè)調(diào)整。為適應(yīng)新時(shí)期的就業(yè)形勢(shì)、提高學(xué)生的崗位實(shí)踐能力，高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和工作能力為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新性的調(diào)整與改革，同時(shí)進(jìn)一步深化校企合作，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的辦學(xué)模式，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的整體水平和質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，切實(shí)滿足社會(huì)需求。