畢業(yè)生撰寫一篇高質(zhì)量的論文是高等教育要求的重要一環(huán)。下面是小編為大家推薦的優(yōu)秀畢業(yè)生論文，供大家參考。

　　優(yōu)秀畢業(yè)生論文范文一：與高職高專公路工程造價專業(yè)學生畢業(yè)設(shè)計相關(guān)論文

　　【摘 要】本文主要從設(shè)計選題、學生分組、教師指導、成果要求等方面對高職高專公路造價專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計進行探索.

　　【關(guān) 鍵 詞】公路造價畢業(yè)設(shè)計

　　一、設(shè)計方向、選題與工程項目確定

　　1.設(shè)計方向確定

　　現(xiàn)如今,工程造價專業(yè)學生要適應(yīng)造價員崗位群工作,必須具備多方面的專業(yè)能力,包括公路建設(shè)各階段的造價編制以及管理、工程測量、工程計量、工程識圖等,而這些能力中最核心的能力是公路工程各階段的造價編制能力.作為畢業(yè)設(shè)計應(yīng)能夠綜合提高學生的專業(yè)核心能力,同時對鍛煉學生其他專業(yè)能力也要有所幫助.我們確定造價編制作為公路造價專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計方向,因為造價編制本身就是學生應(yīng)具備的專業(yè)核心能力,同時學生通過造價編制設(shè)計,還能進一步鍛煉工程識圖能力,加深對工程測量數(shù)據(jù)的理解和提高工程計量能力.

　　2.設(shè)計選題

　　根據(jù)工程造價行業(yè)的實際情況,高職高專公路工程造價專業(yè)普遍把“公路工程施工圖預(yù)算”作為設(shè)計題目之一.另施工招標階段的標底編制、投標階段的投標報價以及湖南公路建設(shè)中現(xiàn)階段采用的合理定價、合同實施階段的工程結(jié)算等,但都是采用清單計價模式,學生掌握公路工程清單計價文件的編制就顯得尤為重要,因此我們把“公路工程量清單預(yù)算”作為另一個設(shè)計題目.對于大多數(shù)學生,我們要求兩個題目都做,對于學習成績較差的學生,也可根據(jù)自己的就業(yè)意向選做一個.

　　3.工程項目選擇

　　題目選定后,工程項目的選擇一般有三種：(1)任務(wù)型的真實項目,即接受委托,按委托單位的要求完成項目任務(wù).由于任務(wù)的真實性和嚴肅性,使得從事設(shè)計的學生和指導教師,都會認真對待,不會有絲毫的馬虎,這樣做的效果當然是最好的,但這種機會不多.(2)用以往的真實項目、真實圖紙,按工程要求完成設(shè)計.這種設(shè)計的效果,主要取決于學生的學習態(tài)度,如果能把它當成真實的任務(wù)去做,效果就會相當?shù)暮?反之則效果就不理想.(3)模擬項目.

　　這種設(shè)計,通常規(guī)模較小,較簡單,仿真度不夠,因此設(shè)計效果也較差.根據(jù)我院的實際情況,最近幾屆學生畢業(yè)設(shè)計都采用的是第二種類型的項目.如公路造價11級畢業(yè)設(shè)計,我們選的是洞新高速項目,共十五個標,項目大且復(fù)雜,目前看效果還不錯.

　　二、學生分組與指導教師配備

　　1.學生分組

　　分組數(shù)量和小組成員數(shù)量可根據(jù)工程項目標段數(shù)量和班級人數(shù)確定.比如公路造價1101班共52人,有15個標段的圖紙,將學生分為15個組,其中3人小組8個,4人小組8個.再根據(jù)學習能力情況搭配每組成員,使每組至少有一名學習能力較強的同學,這樣每個標段都有人做,有人會做,且因每組人員不多,大面積抄襲的可能性也就隨之減小.如果每個小組成員在兩個設(shè)計題目中只選做一個的話,互相抄襲的可能性就更小了.

　　2.指導教師配備

　　為了保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,指導教師的配備很重要.一般可按小組配備指導師,亦可按工程內(nèi)容配備指導教師.如按小組配備指導教師,每名教師指導的學生不宜過多,在10至15名為宜,如3-4個小組配備一名教師,我院一般按此方式配備指導教師;如按工程內(nèi)容配備指導教師,可按路基、路面、橋梁、隧道、交安、綠化等內(nèi)容,每個內(nèi)容分別配備不同的指導教師,這樣專業(yè)性更強,效果更理想,但教師配備較困難.

　　三、設(shè)計指導書和指導方式

　　1.設(shè)計指導書

　　設(shè)計指導書可以是很簡略的,也可以是很詳細的.簡略的只需寫明設(shè)計要求、設(shè)計步驟,及注意事項即可.這種指導書看似簡單,但能充分發(fā)揮學生的主觀能動性,激發(fā)學生主動去思考,有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力.而詳細的指導書,雖然使學生在設(shè)計開始時更容易上手,學生在設(shè)計中走的彎路也少了,但極易束縛學生的思路,培養(yǎng)學生的惰性.因此在有教師指導的情況下,一般指導書應(yīng)盡量的簡明,不宜過分詳細.

　　2.指導方式

　　教師指導一般可采用如下兩種模式：(1)隨堂指導模式：教師隨時在學生設(shè)計現(xiàn)場,及時解決學生設(shè)計中的疑難問題,這種模式學生設(shè)計效率高了,但學生易滋生對教師的依賴性,本來自己能解決的一些小問題,往往也要求助于指導教師.(2)定時答疑的模式：每周固定時間,由指導教師解答學生一周來在設(shè)計中遇到的疑難問題.這種模式由于設(shè)計進度的要求,學生不可能所有問題都等著教師來解決,這就逼著他們自己去解決一些問題,只有實在解決不了的問題,才會在答疑時求教于指導教師,因此這種指導模式非常有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力.

　　四、設(shè)計成果要求

　　設(shè)計成果作為學生畢業(yè)設(shè)計的最終產(chǎn)物,是學生智慧的結(jié)晶、專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)和展示,應(yīng)高標準、嚴要求,不能有絲毫的馬虎.作為高職高專公路工程造價專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計成果,要按公路造價的行業(yè)規(guī)范來要求,不僅文件的設(shè)計內(nèi)容要合理,文件的格式和裝訂也都要符合規(guī)范要求,要讓學生做出來的設(shè)計文件,與公路造價咨詢單位做出的文件沒有分別.

　　五、結(jié)語

　　畢業(yè)設(shè)計是學生從學校走向生產(chǎn)崗位的橋梁性課程,也是一個系統(tǒng)工程,應(yīng)從設(shè)計方向、選題、分組、教師配備、指導方式、成果要求等多方面加以研究,以確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量.

　　【參考文獻】

　　[1]中華人民共和國交通運輸部.公路工程基本建設(shè)項目概、預(yù)算編制辦法(JTGB06-2007).人民交通出版社,2007.

　　[2]湖南省交通運輸廳.公路工程工程量清單計量規(guī)則[M].人民交通出版社,2010.

　　[3]湖南交通職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處.工程經(jīng)濟學院人才培養(yǎng)方案.2010.

　　優(yōu)秀畢業(yè)生論文范文二：與工程力學專業(yè)畢業(yè)文質(zhì)量保障與評估體系相關(guān)畢業(yè)論文

　　【摘 要】本文在分析近年來工程力學專業(yè)畢業(yè)論文存在問題的基礎(chǔ)上,從質(zhì)量方針、目標、要素等方面論述了工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系的構(gòu)建,并以圖表的形式解析了畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系的等次與標準問題.

　　【關(guān) 鍵 詞】工程力學專業(yè);畢業(yè)論文;質(zhì)量保障;評估體系

　　畢業(yè)論文是本科教學培養(yǎng)方案的重要組成部分,是體現(xiàn)學生所學專業(yè)理論知識水平的重要方式.通過畢業(yè)論文的完成,有助于學生綜合運用專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能,培養(yǎng)學生運用科學文獻進行調(diào)查研究和實驗、撰寫論文的能力.畢業(yè)論文的質(zhì)量,在一定程度上可反映學生的學業(yè)水平,同時也是對全程學習成果的一種綜合檢驗.

　　一、工程力學專業(yè)畢業(yè)論文中存在的問題

　　通過對近年來一些院校工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的分析總結(jié),工程力學專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中主要存在以下這些問題：

　　1.畢業(yè)論文選題

　　選題是畢業(yè)論文撰寫的關(guān)鍵步驟,畢業(yè)論文的選題質(zhì)量將直接影響到畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量.現(xiàn)在各高校畢業(yè)論文指導教師有些缺少工程實踐經(jīng)歷,指導的畢業(yè)論文內(nèi)容往往缺少實際工程背景,這就導致學生的研究內(nèi)容沒有實際工程作依托,研究方法和成果缺少工程實踐的檢驗.這種與工程實踐脫離,導致畢業(yè)論文選題不科學,是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素之一.

　　2.畢業(yè)論文指導

　　指導教師在指導學生畢業(yè)論文的過程中,往往只注重檢查學生的技術(shù)路線、計算模型、計算結(jié)果,而忽略了學生基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握情況.另外,教師在指導畢業(yè)論文的同時,還承擔大量的教學和科研任務(wù),再加上學生還處于找工作和研究生復(fù)試階段,這就導致指導教師很難及時督促學生按計劃完成各階段的任務(wù).這就致使有些畢業(yè)論文是在答辯前的一段時間內(nèi)臨時拼湊出來,撰寫的畢業(yè)論文質(zhì)量不高.這些都會對畢業(yè)論文的質(zhì)量控制產(chǎn)生重要影響.

　　3.畢業(yè)論文答辯

　　畢業(yè)論文答辯是檢驗畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要的環(huán)節(jié)和手段.目前,對于畢業(yè)答辯,很多學校成立了包括指導教師在內(nèi)的畢業(yè)論文答辯委員會,由答辯委員會評定畢業(yè)論文成績.有些答辯委員對學生所作的畢業(yè)論文內(nèi)容不是特別熟悉,很難在短時間內(nèi)就學生的畢業(yè)論文內(nèi)容提出有針對性的問題.指導教師雖然對學生畢業(yè)論文的撰寫過程及內(nèi)容比較了解,但各指導教師有時會對自己指導的學生給印象分和人情分.這些都會影響畢業(yè)論文質(zhì)量的評定.

　　二、工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障的建立

　　針對前文提出的一些問題,本文對工程力學畢業(yè)論文的質(zhì)量內(nèi)涵及質(zhì)量保障進行了研究.首先,要優(yōu)化選題設(shè)計.對選題進行優(yōu)化應(yīng)具體體現(xiàn)以下幾個方面：(1)緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)方向.(2)選題要盡可能聯(lián)系實際.(3)選題應(yīng)該注重設(shè)計內(nèi)容與專業(yè)知識構(gòu)成的聯(lián)系.(4)課題應(yīng)該具有一定的廣度和深度.(5)題目要盡量體現(xiàn)當今科學技術(shù)發(fā)展水平.(6)鼓勵學生關(guān)注當今社會經(jīng)濟社會發(fā)展的熱點和難點問題.

　　其次,進一步加強指導教師隊伍建設(shè).這大體上應(yīng)從以下這幾方面入手：(1)建立科研隊伍,加強培養(yǎng)科研能力.(2)進一步加強實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉.(3)注重加強指導教師的師德與人格修養(yǎng).

　　再次,加強畢業(yè)論文過程的規(guī)范化管理.主要從三個方面入手：(1)建立規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系.要制定畢業(yè)論文階段性任務(wù)完成情況登記表、標準格式、答辯細則、成績評定標準,明確學生、指導教師和答辯委員會的職責,理清各自關(guān)系,制定完善的規(guī)章制度.(2)建立充滿活力的動態(tài)質(zhì)量監(jiān)督機制.依據(jù)畢業(yè)論文階段性任務(wù)進行檢查,實行動態(tài)質(zhì)量控制.(3)建立科學的畢業(yè)論文質(zhì)量評定辦法.

　　因此,工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系應(yīng)有以下幾方面組成.在質(zhì)量方針上,通過畢業(yè)論文的撰寫,使學生的知識水平、分析能力和綜合素質(zhì)得到全面提高.在質(zhì)量目標上,要培養(yǎng)學生運用學過的知識解決工程實際問題的能力,全面提高學生的理論和技術(shù)水平.在質(zhì)量要素上,建立工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系,要考慮論文選題質(zhì)量、教師指導質(zhì)量、學生學習質(zhì)量、論文撰寫質(zhì)量、論文答辯質(zhì)量、論文評定質(zhì)量和組織管理質(zhì)量等要素構(gòu)成.

　　三、工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系的建立

　　工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系的指標評估等級標準分為A、B、C、D四個等級,分別表示優(yōu)秀、良好、及格、不及格.為了使畢業(yè)論文質(zhì)量評估工作便于操作,評估標準中只設(shè)計了A級和C級,介于A級與C級標準之間的定為B級,低于C級的標準定為D級.其畢業(yè)論文質(zhì)量評估標準如表1所示.

　　表1工程力學專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量評估標準

　　序號評估指標評估內(nèi)容A級標準C級標準1234論文選題指導思想選題應(yīng)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標,圍繞本專業(yè),選擇有理論意義和應(yīng)用價值,能對所學的知識進行綜合訓練的題目.選題應(yīng)按照本專業(yè)培養(yǎng)目標,圍繞本專業(yè),選擇具有一定的理論意義和應(yīng)用價值,能對所學的知識進行綜合訓練的題目.題目難度選題難度要達到本專業(yè)教學大綱對學生知識水平的培養(yǎng)要求,要做到每人一題,并有相應(yīng)的階段性成果.選題難度要基本達到本專業(yè)教學大綱對學生知識水平的培養(yǎng)要求,每個題目不超過3個人,并有相應(yīng)的階段性成果.題目

　　工作量預(yù)計正常完成畢業(yè)論文題目所要求的內(nèi)容,至少需要12周的時間.預(yù)計正常完成畢業(yè)論文題目所要求的內(nèi)容,至少需要8周的時間.結(jié)合實際論文選題與實際工程相結(jié)合,研究成果能應(yīng)用于工程實踐.論文選題具有實際工程背景,研究成果對工程實踐具有參考價值.5678910能力水平綜合運用

　　知識能力能夠很好地掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識,并將所學的知識應(yīng)用于畢業(yè)論文中.能夠一般地掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識,并將所學的知識應(yīng)用于畢業(yè)論文中.應(yīng)用文獻

　　資料能力能夠獨立、準確地利用各種途徑查找文獻資料,并恰當?shù)貞?yīng)用于論文寫作中.能夠在導師的指導下利用各種途徑查找文獻資料,并恰當?shù)貞?yīng)用于論文寫作中.設(shè)計(試驗)

　　能力能能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實際工程相結(jié)合,設(shè)計工程的實施方案.具有較強的動手能力,通過試驗解決實際工程問題.基本能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實際工程相結(jié)合,參與設(shè)計工程的實施方案.具有一定的動手能力,通過試驗基本解決實際工程問題.計算分

　　析能力能夠利用所學的知識,對實際工程進行簡化,建立計算模型,得出正確的計算結(jié)果.能夠在導師的指導下,利用所學的知識,對實際工程進行簡化,建立計算模型,得出正確的計算結(jié)果.外文運

　　用能力能夠獨立應(yīng)用一門外語,對本專業(yè)的相關(guān)文獻進行查閱和整理.能夠應(yīng)用一門外語,對本專業(yè)的相關(guān)文獻進行查閱和整理.計算機

　　用能力能夠按照畢業(yè)論文任務(wù)書的要求,獨立利用專業(yè)應(yīng)用計算軟件或編制相應(yīng)的計算程序,完成畢業(yè)論文所要求的計算分析內(nèi)容.能夠按照畢業(yè)論文任務(wù)書的要求,在導師指導下利用專業(yè)應(yīng)用計算軟件或編制相應(yīng)的計算程序,完成畢業(yè)論文所要求的計算分析內(nèi)容.111213寫作質(zhì)量論文結(jié)構(gòu)論文結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、條理清晰.論文結(jié)構(gòu)尚可,基本做到結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、條理清晰.論文文筆論文文筆流暢、內(nèi)容翔實.論文文筆尚可,基本做到文筆流暢、內(nèi)容翔實.論文

　　規(guī)范化畢業(yè)論文中各種資料的運用和文獻的引用符合本專業(yè)的標準,論文格式符合畢業(yè)論文規(guī)范要求.畢業(yè)論文中各種資料的運用和文獻的引用基本符合本專業(yè)的標準,論文格式基本符合畢業(yè)論文規(guī)范要求.四、結(jié)語

　　總之,工程力學專業(yè)畢業(yè)論文是教學計劃中的重要實踐環(huán)節(jié).提高畢業(yè)論文質(zhì)量工作是一項長期艱巨的系統(tǒng)工程.我們堅信,只要高校各級師生、領(lǐng)導重視工程力學專業(yè)畢業(yè)論文工作,科學合理組織,以嚴格求實的態(tài)度對待,工程力學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量一定下會得到較大提高.

　　【參考文獻】

　　[1]王津.畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)控與評價體系[J].高職教育,2002(6).11-13.

　　[2]陳莉莉.解讀高校畢業(yè)論文面臨的問題及改進對策[J].集美大學學報,2004(1).86-90.

　　[3]陳岳林.提高畢業(yè)論文質(zhì)量的探索[J].高教論壇,2003(5).74-76.