探究式教學(xué)是新課改以來(lái),教育界大力提倡教學(xué)方式之一,它的實(shí)施對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力有著重要的作用。下面是小編為大家推薦的初二生物論文范文，供大家參考。

　　范文一：初中生物小論文范文

　　樹干樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。 在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小;圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大;(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大;(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大;(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。 以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等;(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。范文2：醋對(duì)花卉有什么影響醋是生活中常用的調(diào)味品，花卉則能凈化生態(tài)環(huán)境，并美化我們的生活。 你是否想到過(guò)，醋和花卉有什么關(guān)系呢?我們懷著好奇心，開展了這個(gè)課題的探究。據(jù)富有種花經(jīng)驗(yàn)的人告訴我們，對(duì)盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長(zhǎng)，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點(diǎn)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中很快就證實(shí)了。 濃度不同的醋溶液，對(duì)花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)。我們選取長(zhǎng)勢(shì)相同的滿天星、報(bào)春花、月亮花各四盆，分為四組，每組(三盆)各有三種花卉，分別編號(hào)、貼上標(biāo)簽。同時(shí)，我們?nèi)∈秤冒状着渲瞥?%(pH值為2~3)、0.01%(pH值≈4)、0.0001%(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長(zhǎng)情況。 這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對(duì)這幾種花卉沒有明顯影響;噴灑中等濃度醋液(pH值≈4)的花卉明顯長(zhǎng)得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長(zhǎng)了;噴灑pH值2-3的高濃度醋液后，反而使花朵過(guò)早凋萎。 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們可以告訴你：種花時(shí)適當(dāng)噴灑一些醋液，可使花卉長(zhǎng)得更好。不過(guò)要掌握好醋液的濃度，醋酸過(guò)濃則會(huì)傷害花卉。

　　煙,抽煙有害健康,但大家明明知道,卻還有有這么多人抽煙呢?有人抽煙覺得有幾分帥氣,有人是為了消愁.看見別人抽煙那種陶醉 的樣子啊!最近我也心情不好!也抽煙啊!好象抽煙能消除我的傷感,少一分惆悵.但我發(fā)現(xiàn)自己更傷感了啊!不但

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　　沒有消去我的傷感,反而進(jìn)一部惡化啊!朋友,為了自己的身體,為了關(guān)心你的人,請(qǐng)不要抽煙啊! 吸煙的害處很多，它不但吞噬吸咽者的健康和生命，還會(huì)污染空氣，危害他人。 一 、 肺部疾?。合銦熑紵龝r(shí)釋放38種有毒化學(xué)物質(zhì)，其中有害成份主要有焦油、一氧化碳、尼古丁、二惡英和刺激性煙霧等。焦油對(duì)口腔、喉部、氣管、肺部均有損害。煙草煙霧中的焦油沉積在肺部絨毛上，破壞了絨毛的功能，使痰增加，使支氣管發(fā)生慢性病變，氣管炎、肺氣腫、肺心病肺癌便會(huì)產(chǎn)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)吸咽的人60歲以后患肺部疾病的比例為74%，而不吸煙的人60歲以后患肺部疾病的比例僅為4%，這是一個(gè)觸目驚心的數(shù)字。 二 、心血管疾?。合銦熤械囊谎趸际寡褐械难鯕夂繙p少，造成相關(guān)的高血壓等疾病。吸煙使冠狀動(dòng)脈血管收縮，使供備量減少或阻塞，造成心肌梗塞。吸煙可腎上腺素增加，引起心跳加快，心臟負(fù)荷加重，影響血液循環(huán)而導(dǎo)致心腦血管疾病、糖尿病、猝死綜合癥，呼吸功能下降、中風(fēng)等共20多種疾病. 三、 吸煙致癌：研究發(fā)現(xiàn)，吸煙是產(chǎn)生自由基最快最多的方式，每吸一口煙至少會(huì)產(chǎn)生10萬(wàn)個(gè)自由基，從而導(dǎo)致癌癥和許多慢性病。最近，英國(guó)牛津提德克里夫醫(yī)院對(duì)3.5萬(wàn)名吸煙者進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)50年的研究得出了結(jié)論，結(jié)果顯示，肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻竇癌等到11種癌癥與吸煙“顯著相關(guān)”。為什么吸煙的人容易感冒，是因?yàn)槿梭w的淋巴細(xì)胞活性降低，導(dǎo)致癌癥。鑒于吸煙致煙致癌的三大因素，戒煙要越早越好。 四、 吸煙還會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，更年期提早來(lái)臨。吸煙可使男性喪失性功能和生育功能。孕婦吸煙可導(dǎo)致胎兒早產(chǎn)及體重不足，流產(chǎn)機(jī)率增高。吸煙使牙齒變黃容易口臭。吸煙害人害已，被動(dòng)吸煙的人受到危害是吸煙人的五倍。為了你和家人的健康，不讓自已成為煙的奴隸，應(yīng)盡早戒煙。 五、 吸煙對(duì)智力的危害。吸煙可使人的注意力受到影響。有人認(rèn)為，吸煙可以提神，消除疲勞、觸發(fā)靈感，這都是毫無(wú)科學(xué)道理的。實(shí)驗(yàn)證明，吸煙嚴(yán)重影響人的智力，記憶力，從而降低工作和學(xué)習(xí)的效率。 吸煙有百害而無(wú)一利，中國(guó)53%的兒童被動(dòng)吸煙，危害更大，容易患肺炎，支氣管炎，重癥哮喘和其它疾病。如果目前吸煙的情況持續(xù)下去，兒童的智力發(fā)育、吸煙的家庭，個(gè)人將會(huì)付出極大的代價(jià)。

　　校園節(jié)能環(huán)保論文：節(jié)能與環(huán)境保護(hù)論文(提示：100字的話剛夠?qū)懻摀?jù)啊!) 地球的環(huán)境變化讓我們想起了什么?地球日，是人類對(duì)地球母親的懺悔日。讓我們想一想，人類過(guò)度地消耗資源和污染環(huán)境，已經(jīng)給地球造成了怎樣的災(zāi)難; 讓我們想一想，我們每個(gè)人在這樣的災(zāi)難中負(fù)有怎樣不可推卸的責(zé)任。當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費(fèi)將如何持續(xù);當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久? 地球日，也是人類自身的拯救日。人類既是環(huán)境災(zāi)難的制造者，也是環(huán)境災(zāi)難的受害者，更是環(huán)境災(zāi)難的治理者。我們每個(gè)人都可以通過(guò)選擇綠色的生活方式來(lái)參與環(huán)保：節(jié)約資源，減少污染;綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu);重復(fù)使用，多次利用;垃圾分類，循環(huán)回收;救助物種，保護(hù)自然。 綠色生活是新世紀(jì)的信息，它引導(dǎo)著企業(yè)界去發(fā)展綠色技術(shù)和清潔生產(chǎn);綠色生活是新世紀(jì)的要求，它鼓勵(lì)政治家

　　去承擔(dān)人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任;綠色生活是新世紀(jì)的時(shí)尚，它體現(xiàn)著一個(gè)人的文明與素養(yǎng)，也標(biāo)志著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量。 中國(guó)，正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。

　　愛國(guó)的人們，讓我們首先愛護(hù)這個(gè)民族賴以生存的根基，讓我們從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為做起。

　　范文二：初二生物論文

　　一、種子的發(fā)芽率

　　種子發(fā)芽率一般是指在適宜的條件下，經(jīng)浸種吸足水分的種子,在l0天內(nèi)發(fā)芽的種子數(shù)占供試種子總數(shù)的百分率。它是決定種子質(zhì)量和實(shí)用價(jià)值，確定播種量和用種量的主要依據(jù)。不同的種子，其發(fā)芽力往往有很大差別，相同的種子，其發(fā)芽力也會(huì)有變化。種子的發(fā)芽力受栽培條件、成熟程度、收獲時(shí)的氣候、入庫(kù)時(shí)的種子含水率以及貯藏條件好壞、貯藏時(shí)間長(zhǎng)短等多因素的復(fù)雜影響。如果不進(jìn)行發(fā)芽測(cè)定，盲目地進(jìn)行浸種、催芽或者直接播種，就有可能出現(xiàn)出苗不齊、苗數(shù)不足、甚至完全不出苗等現(xiàn)象，其結(jié)果不僅浪費(fèi)糧食，又耽誤了季節(jié)，造成生產(chǎn)被動(dòng)。認(rèn)真做好種子的發(fā)芽力測(cè)定，周密計(jì)算用種量，有計(jì)劃地進(jìn)行生產(chǎn)，不但可以避免出現(xiàn)上述情況，還可以提高產(chǎn)量。水稻種子發(fā)芽率常用的測(cè)定計(jì)算方法是：先從供試品種的種子容器中，分上、中、下、邊緣、中央不同部位分別隨機(jī)取出少量種子，去除雜質(zhì)后，在水溫20—30℃條件下浸24小時(shí)，然后將吸足水分的種子以100粒為一組，分成四組，分別均勻排列在鋪有濾紙或草紙的4個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，并分別以等量適量的水，放在氣溫30—35℃環(huán)境條件—下，逐日記載發(fā)芽數(shù)，從試驗(yàn)開始記載10天，最后分組計(jì)算其發(fā)芽率，四組的平均數(shù)即為該種子的發(fā)芽率，其計(jì)算公式為：發(fā)芽率(%)=發(fā)芽的種子數(shù)*100/供試種子總數(shù)

　　二、種子發(fā)芽需要的條件

　　種子發(fā)芽必需的條件是水分、溫度、氧氣及陽(yáng)光。

　　水分是種子發(fā)芽的首要條件。種子必須吸收足夠的水分才能加速種子內(nèi)部的生理作用，促進(jìn)酶的活動(dòng)，有利于貯藏養(yǎng)料的溶解和胚的增長(zhǎng)，從而促進(jìn)種子的萌發(fā)。

　　溫度也是種子發(fā)芽必要條件之一。種子在吸收足夠水分和氧氣后，還需要一定的溫度才能萌發(fā)，溫度是種子萌發(fā)的能量來(lái)源。溫度作用在于促進(jìn)酶的活性，種子萌發(fā)的最適溫度也就是酶的最適宜溫度。此外，溫度也直接影響到種子吸水快慢和呼吸強(qiáng)弱。在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，種子吸水越快，呼吸也越強(qiáng)，發(fā)芽越快。

　　種子發(fā)芽試驗(yàn)需要大量的氧氣。種子發(fā)芽時(shí)呼吸作用增強(qiáng)，如種子缺氧呼吸，造成種子不宜發(fā)芽。

　　不同作物種子，發(fā)芽時(shí)對(duì)光的反應(yīng)不同。大部分農(nóng)作物種子(如玉米、禾谷類等種子)對(duì)光照要求不嚴(yán)格。這些種子發(fā)芽試驗(yàn)時(shí)用光照或黑暗均可。有一些好光性的種子如煙草種子，芹菜種子等，只有在光照條件下才能發(fā)芽或促進(jìn)發(fā)芽。還有一些嫌光性的種子，如黑草種有光照時(shí)會(huì)抑制發(fā)芽。這些種子發(fā)芽試驗(yàn)時(shí)應(yīng)給黑暗處理。

　　三、種子萌發(fā)的過(guò)程

　　當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)。首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。

　　我也曾經(jīng)做過(guò)兩次種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，是用綠豆做的，第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因?yàn)榭偸峭私o種子加水，結(jié)果種子全都干死了，終于第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。接著馬上就迎來(lái)了第二次實(shí)驗(yàn)，這次記得了上次的教訓(xùn)，我的種子終于發(fā)芽了。

　　我的論文主題是關(guān)于種子的，介紹了怎么樣測(cè)種撫跡掂克郾久淀勛丟魔子的發(fā)芽率、種子萌發(fā)的條件與種子萌發(fā)的過(guò)程。這就是我的生物小論文。

　　生物小論文

　　(關(guān)于種子)

　　一、種子的發(fā)芽率

　　種子發(fā)芽率一般是指在適宜的條件下，經(jīng)浸種吸足水分的種子,在l0天內(nèi)發(fā)芽的種子數(shù)占供試種子總數(shù)的百分率。它是決定種子質(zhì)量和實(shí)用價(jià)值，確定播種量和用種量的主要依據(jù)。不同的種子，其發(fā)芽力往往有很大差別，相同的種子，其發(fā)芽力也會(huì)有變化。種子的發(fā)芽力受栽培條件、成熟程度、收獲時(shí)的氣候、入庫(kù)時(shí)的種子含水率以及貯藏條件好壞、貯藏時(shí)間長(zhǎng)短等多因素的復(fù)雜影響。如果不進(jìn)行發(fā)芽測(cè)定，盲目地進(jìn)行浸種、催芽或者直接播種，就有可能出現(xiàn)出苗不齊、苗數(shù)不足、甚至完全不出苗等現(xiàn)象，其結(jié)果不僅浪費(fèi)糧食，又耽誤了季節(jié)，造成生產(chǎn)被動(dòng)。認(rèn)真做好種子的發(fā)芽力測(cè)定，周密計(jì)算用種量，有計(jì)劃地進(jìn)行生產(chǎn)，不但可以避免出現(xiàn)上述情況，還可以提高產(chǎn)量。水稻種子發(fā)芽率常用的測(cè)定計(jì)算方法是：先從供試品種的種子容器中，分上、中、下、邊緣、中央不同部位分別隨機(jī)取出少量種子，去除雜質(zhì)后，在水溫20—30℃條件下浸24小時(shí)，然后將吸足水分的種子以100粒為一組，分成四組，分別均勻排列在鋪有濾紙或草紙的4個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，并分別以等量適量的水，放在氣溫30—35℃環(huán)境條件—下，逐日記載發(fā)芽數(shù)，從試驗(yàn)開始記載10天，最后分組計(jì)算其發(fā)芽率，四組的平均數(shù)即為該種子的發(fā)芽率，其計(jì)算公式為：發(fā)芽率(%)=發(fā)芽的種子數(shù)*100/供試種子總數(shù)

　　二、種子發(fā)芽需要的條件

　　種子發(fā)芽必需的條件是水分、溫度、氧氣及陽(yáng)光。

　　水分是種子發(fā)芽的首要條件。種子必須吸收足夠的水分才能加速種子內(nèi)部的生理作用，促進(jìn)酶的活動(dòng)，有利于貯藏養(yǎng)料的溶解和胚的增長(zhǎng)，從而促進(jìn)種子的萌發(fā)。

　　溫度也是種子發(fā)芽必要條件之一。種子在吸收足夠水分和氧氣后，還需要一定的溫度才能萌發(fā)，溫度是種子萌發(fā)的能量來(lái)源。溫度作用在于促進(jìn)酶的活性，種子萌發(fā)的最適溫度也就是酶的最適宜溫度。此外，溫度也直接影響到種子吸水快慢和呼吸強(qiáng)弱。在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，種子吸水越快，呼吸也越強(qiáng)，發(fā)芽越快。

　　種子發(fā)芽試驗(yàn)需要大量的氧氣。種子發(fā)芽時(shí)呼吸作用增強(qiáng)，如種子缺氧呼吸，造成種子不宜發(fā)芽。

　　不同作物種子，發(fā)芽時(shí)對(duì)光的反應(yīng)不同。大部分農(nóng)作物種子(如玉米、禾谷類等種子)對(duì)光照要求不嚴(yán)格。這些種子發(fā)芽試驗(yàn)時(shí)用光照或黑暗均可。有一些好光性的種子如煙草種子，芹菜種子等，只有在光照條件下才能發(fā)芽或促進(jìn)發(fā)芽。還有一些嫌光性的種子，如黑草種有光照時(shí)會(huì)抑制發(fā)芽。這些種子發(fā)芽試驗(yàn)時(shí)應(yīng)給黑暗處理。

　　三、種子萌發(fā)的過(guò)程

　　當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)。首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。

　　我也曾經(jīng)做過(guò)兩次種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，是用綠豆做的，第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因?yàn)榭偸峭私o種子加水，結(jié)果種子全都干死了，終于第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。接著馬上就迎來(lái)了第二次實(shí)驗(yàn)，這次記得了上次的教訓(xùn)，我的種子終于發(fā)芽了。

　　我的論文主題是關(guān)于種子的，介紹了怎么樣測(cè)種撫跡掂克郾久淀勛丟魔子的發(fā)芽率、種子萌發(fā)的條件與種子萌發(fā)的過(guò)程。這就是我的生物小論文。

　　蒜黃栽培技術(shù)要撫跡掂克郾久淀勛丟魔點(diǎn)

　　范文三：初中生物課堂教學(xué)論文

　　1理論聯(lián)系實(shí)踐，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　不容否認(rèn)，過(guò)往，在傳統(tǒng)教學(xué)安排當(dāng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)被當(dāng)作重點(diǎn)課程，生物一直得不到足夠的課時(shí)，導(dǎo)致很多教學(xué)內(nèi)容只能粗略講解甚至是直接略過(guò)。而新課標(biāo)對(duì)于生物課程的要求陡然增加，要求教師講述更多的生物知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生操作更多的生物實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生聯(lián)系更多的生活實(shí)際，這給生物教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。生物，歸根到底是一門應(yīng)用型學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣學(xué)生會(huì)感覺到生物就在我們身邊，是一門有必要掌握的生活知識(shí)，學(xué)生自然會(huì)更加積極地投入生物課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。教師在引入時(shí)也需要注重運(yùn)用提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的思考。教師提問的作用并不僅僅是用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也應(yīng)該引發(fā)學(xué)生積極的思考，把學(xué)生引入到生活實(shí)際當(dāng)中，促進(jìn)師生之間的交流，提高課堂效率。在進(jìn)行細(xì)菌知識(shí)講解的時(shí)候，因?yàn)榧?xì)菌看不見也摸不著，單純地告誡學(xué)生細(xì)菌的危害，教學(xué)效果并不明顯。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋細(xì)菌快速增殖、感染傷口的視頻放給學(xué)生們看，然后再告誡他們生活中一定要勤洗手、講衛(wèi)生。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解課本上的內(nèi)容，提高課堂效率，也能讓學(xué)生更深刻地記住所學(xué)知識(shí)。教學(xué)改革的逐步深入，教師一定要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，從旁做好輔助引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物課的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望，帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在講解課本知識(shí)的過(guò)程中穿插一些與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例，利用先進(jìn)的教學(xué)手段展示給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生真正地走進(jìn)大自然之中，合理開展生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)生物的良好習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更加深刻，從而提高課堂的效率。興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的優(yōu)質(zhì)教師，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位，通過(guò)自身努力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心。

　　2確立以學(xué)生主體、教師主導(dǎo)教學(xué)模式的開展

　　在教學(xué)過(guò)程中，很多教師都很困惑，不知道如何確立自身的地位，是占主導(dǎo)滿堂灌的教學(xué)模式呢?還是把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，自己主導(dǎo)呢?筆者認(rèn)為課堂教學(xué)民主是師生共創(chuàng)的，存在于課堂教學(xué)中的師生間的平等、互助、參與、進(jìn)步的精神民主。它可以創(chuàng)設(shè)出一種民主、和諧、開放的課堂氣氛，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大膽地思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。根據(jù)課堂教學(xué)民主化思想，生物學(xué)科教學(xué)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用其兩大主要形式，開展課堂教學(xué)改革實(shí)踐。教師的直接指導(dǎo)可以在前，起開路帶頭作用，可以在教學(xué)過(guò)程中，起輔助學(xué)習(xí)作用，也可以在后，發(fā)揮點(diǎn)撥、解惑答疑作用;教師也可以應(yīng)用不明示的、非命令式、非結(jié)論式、不作詳細(xì)指導(dǎo)的間接指導(dǎo);教師可以講，可以不講，可以多講，也可以少講。這樣，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間、空間去主動(dòng)思考、質(zhì)疑。這樣就把課堂還給了學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教與學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，學(xué)生向教師提出問題，就表明了他們存在著怎么樣的疑問。教師只有了解學(xué)生存在的疑問，才能幫助他們解決疑問直至弄懂吃透課文內(nèi)容。只有活躍的課堂氣氛，學(xué)生的思維能力才可以發(fā)揮出來(lái)，更有利于把他們的注意力集中到課堂上來(lái)。因此，作為新時(shí)期的生物教師要積極貫徹這種教育模式，從而提高教學(xué)效果。

　　3發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，激發(fā)學(xué)生的潛能

　　俗話說(shuō)得好“一個(gè)好漢三個(gè)幫，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。”在初中階段生物學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，作為新時(shí)期的教師要充分利用小組合作的優(yōu)勢(shì)。初中生物學(xué)習(xí)內(nèi)容難易結(jié)合、張弛有度。在學(xué)生解決相對(duì)簡(jiǎn)單的問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，而對(duì)于一些難度系數(shù)較大的問題，憑一己之力無(wú)法達(dá)到解決問題的目的，這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生分組合作，利用小組團(tuán)隊(duì)全員的智慧分析、討論，并最終解決此難題。在生物教學(xué)課堂中設(shè)置學(xué)生合作探究活動(dòng)十分必要，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，不僅有利于發(fā)動(dòng)學(xué)生全員參與，更是對(duì)學(xué)生動(dòng)手與交流能力的培養(yǎng)與提升，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與、樂于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在學(xué)生合作探究活動(dòng)中，要做好學(xué)生的分組工作，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生共同圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開研究討論，最終得出討論成果。其實(shí)，小組式合作學(xué)習(xí)是比較流行的一種課堂學(xué)習(xí)方法，這種方法可以讓學(xué)生對(duì)不懂和有疑惑的問題進(jìn)行組內(nèi)討論，討論過(guò)后將不懂的問題交給老師，由老師進(jìn)行問題和難點(diǎn)的講解工作。在討論的時(shí)候，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，避免了學(xué)生不敢問老師的情況。通過(guò)這種方式，不會(huì)的同學(xué)學(xué)會(huì)了，會(huì)的同學(xué)又一次鞏固了知識(shí)點(diǎn)。因此，作為新時(shí)期的教師要深刻理解小組合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并不斷提高自身能力，幫助學(xué)生更好地完成生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣;確立學(xué)生的主體地位;以及小組合作的合理開展，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的初中生物教學(xué)課堂。