18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍益見擴(kuò)大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等。中國五四運(yùn)動(dòng)前后開始普遍應(yīng)用這一名詞。近數(shù)十年來歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)攝之。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的初中美術(shù)論文范文：妙用多媒體，讓美術(shù)課堂“美”輪“美”奐。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　妙用多媒體，讓美術(shù)課堂“美”輪“美”奐 全文如下：

　　在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師過于關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，并沒有意識(shí)到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的重要性。在教學(xué)思想不斷更新，教學(xué)技術(shù)更加創(chuàng)新的今天，美術(shù)教學(xué)因科學(xué)技術(shù)更有新鮮感。應(yīng)用多媒體構(gòu)建高效美術(shù)課堂，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)。

　　1.在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢

　　1.1 加強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的便利性。多媒體在美術(shù)課堂中的融入，讓幻燈片與動(dòng)畫等形式的信息走進(jìn)課堂。形象與生動(dòng)的美術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生更樂于傾聽教師的美術(shù)專業(yè)知識(shí)講解內(nèi)容。應(yīng)用多媒體，極大地激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生可以輕松快樂地融入到課堂中，認(rèn)真思考美術(shù)課程的價(jià)值。美術(shù)教學(xué)便利性的提高，對(duì)于美術(shù)教師來說也是一件好事，教學(xué)工作壓力的降低，有利于教學(xué)效率的提升。

　　1.2 有利于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最強(qiáng)大的動(dòng)力。教師用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，利用課件向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，通過屏幕的切放以及聲音的播放，吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。藝術(shù)教學(xué)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力，讓學(xué)生在多媒體的引導(dǎo)下開展輕松的美術(shù)學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　1.3 促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)效率的提升。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式的教學(xué)效率較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得不到提高，自然教學(xué)效果不佳。在現(xiàn)代化的高中美術(shù)課堂中，教師通過一臺(tái)計(jì)算機(jī)或者一個(gè)U盤將教學(xué)內(nèi)容帶入到課堂，不僅能夠節(jié)省教學(xué)資源，還能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富。教師在課前做好教學(xué)內(nèi)容的收集與整理，關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，讓教學(xué)活動(dòng)得到更多的學(xué)生的青睞，可以極大程度上提高美術(shù)教學(xué)效率。

　　2.妙用多媒體，促進(jìn)美術(shù)課堂美輪美奐的方法

　　2.1 妙用多媒體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。在高中美術(shù)教學(xué)欣賞活動(dòng)中，教師需要向高中學(xué)生展示一些經(jīng)典的美術(shù)作品，從而促進(jìn)學(xué)生明確鑒賞的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生文化底蘊(yùn)的深厚與藝術(shù)修養(yǎng)的提高。多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞活動(dòng)中的作用是不可忽視的，它是開展美術(shù)欣賞課堂的一種重要手段。利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)美術(shù)作品，更有利于學(xué)生接受經(jīng)典美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在目前應(yīng)用的人教版高中美術(shù)教材中，通常會(huì)配有一張光盤，其中有許多精美的美術(shù)作品圖片，教師可以以此為資源，進(jìn)行多媒體課件的制作。

　　比如在講解《現(xiàn)代人物畫》的時(shí)候，教師可以在世界美術(shù)作品范圍內(nèi)挑選幾幅經(jīng)典之作，并配之以文字說明。利用多媒體課件向?qū)W生呈現(xiàn)經(jīng)典作品，學(xué)生的抵觸心理會(huì)大大減少，課堂內(nèi)容的安排也更加科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品與其描述進(jìn)行自主欣賞，有利于學(xué)生融入到個(gè)性化的美術(shù)世界中，提出更多個(gè)性化的想法。

　　2.2 妙用多媒體，構(gòu)建創(chuàng)新化色彩世界。色彩教學(xué)，也是高中美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。只讓高中學(xué)生對(duì)課本上的色彩進(jìn)行觀察與欣賞，很容易造成課堂的枯燥。在多媒體廣泛應(yīng)用的今天，教師用計(jì)算機(jī)軟件向?qū)W生講解色彩的知識(shí)，讓學(xué)生了解色系、無色系以及色相、純度等專業(yè)知識(shí)概念，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)形象的實(shí)例面前感受色彩給人們帶來的不同感受。教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用圖片與動(dòng)畫去闡述色彩對(duì)于情感表達(dá)的意義。

　　比如，教師可以將高中學(xué)生所穿的校服融入到美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)校服的色彩進(jìn)行分析，并利用相關(guān)著色軟件對(duì)校服的色彩進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在這樣的美術(shù)課堂中，高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的便利，成為美術(shù)學(xué)習(xí)的參與者。

　　2.3 妙用多媒體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與初中相比，較為抽象。大量的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生應(yīng)接不暇，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，很少花時(shí)間與精力去研究美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，教師要盡可能將教學(xué)重難點(diǎn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中講解清楚，從而讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)思維保持清晰，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

　　在高中美術(shù)教學(xué)中，素描是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。無論是理論知識(shí)還是實(shí)際操作技巧，對(duì)于高中學(xué)生來講都是一種挑戰(zhàn)。素材學(xué)習(xí)中的構(gòu)圖、透視與觀察，都需要學(xué)生應(yīng)用一定的技巧。在教學(xué)中，教師要用多媒體化難為易，利用三維軟件，讓學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體，形成正確的素描觀。

　　3.結(jié)語

　　綜上所述，多媒體對(duì)于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)有著許多積極意識(shí)，要實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化，需要將多媒體巧妙地引入到課堂中。教師只有得到創(chuàng)新型教學(xué)思想的引導(dǎo)，才能找到多媒體的正確應(yīng)用方法，促進(jìn)多媒體價(jià)值的發(fā)揮，從而讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在教學(xué)改革的今天，重視多媒體的作用，并勇于利用多媒體對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，才能讓美術(shù)教學(xué)活動(dòng)更好地服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。