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數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文范文

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  數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的地位與作用已愈發(fā)不可忽視,幾乎滲透到設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文,供大家參考。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文篇一

  數(shù)碼設(shè)計(jì)的美學(xué)意蘊(yùn)

  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文摘要

  內(nèi)容 摘要:數(shù)碼設(shè)計(jì)是 藝術(shù) 與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合所產(chǎn)生的一種嶄新的藝術(shù)創(chuàng)作手段。數(shù)碼設(shè)計(jì)閃耀著技術(shù)美的光輝,彰顯著人性的關(guān)懷,洋溢著詩(shī)意的律動(dòng)。數(shù)碼設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的美學(xué)特征是對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)美學(xué)的一種繼承和延伸。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文內(nèi)容

  關(guān) 鍵 詞:數(shù)碼設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)美學(xué)

  藝術(shù)從來(lái)就不是一種自我純粹的過(guò)程,其 發(fā)展 必然與 社會(huì) 、 科技 等諸多因素息息相關(guān),設(shè)計(jì)藝術(shù)亦是如此。當(dāng)今世界,人類已進(jìn)入一個(gè)數(shù)字化、信息化 時(shí)代 。新的時(shí)代語(yǔ)境必然會(huì)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生巨大的 影響 。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)是藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合所產(chǎn)生的一種嶄新的藝術(shù)創(chuàng)作手段,數(shù)碼設(shè)計(jì)的出現(xiàn)極大地改變了原有設(shè)計(jì)世界的格局,帶來(lái)了全新的設(shè)計(jì) 語(yǔ)言,推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì) 方法 的變革。數(shù)碼設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的美學(xué)特征是對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)美學(xué)的一種繼承和延伸。

  一、數(shù)碼設(shè)計(jì)閃耀著技術(shù)美的光輝

  現(xiàn)代 設(shè)計(jì)是 工業(yè) 文明的產(chǎn)物,經(jīng)過(guò)充分發(fā)展之后的設(shè)計(jì)藝術(shù)在數(shù)字化時(shí)代也必然迎來(lái)新的輝煌。因數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合,數(shù)碼設(shè)計(jì)成為當(dāng)代新興的設(shè)計(jì)潮流,使現(xiàn)代設(shè)計(jì)以驚人的速度發(fā)展,滲透到社會(huì)生活的方方面面,閃耀著技術(shù)美的光輝。

  數(shù)碼技術(shù)運(yùn)用于設(shè)計(jì)藝術(shù),對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的推動(dòng)是巨大的。無(wú)論是各種硬件設(shè)備的更新?lián)Q代,還是各種 軟件的升級(jí)和功能完善,都是使技術(shù)朝著趨于 科學(xué) 化、理性化和人性化的方向發(fā)展,都在進(jìn)一步強(qiáng)化著設(shè)計(jì)藝術(shù)的技術(shù)美特征。設(shè)計(jì)師充分利用了數(shù)碼技術(shù)的強(qiáng)大功能,努力實(shí)現(xiàn)著技術(shù)與審美的高度統(tǒng)一。

  設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)之間深刻的關(guān)系毋庸置疑,每一次新材料、新技術(shù)、新工藝的開發(fā) 應(yīng)用 都會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要的影響。就技術(shù)手段而言,它是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思想的重要手段。當(dāng)然,技術(shù)即包括運(yùn)用何種手段達(dá)成設(shè)計(jì)愿望,也包括實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程。設(shè)計(jì)師腦中的構(gòu)思需要通過(guò)合適的工具方能更好地付諸實(shí)現(xiàn),而設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)技術(shù)手段的提高無(wú)疑會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)表現(xiàn)力產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。新的設(shè)計(jì)手段所帶來(lái)的技術(shù)之美突出體現(xiàn)了數(shù)碼設(shè)計(jì)的美學(xué)價(jià)值。

  數(shù)字技術(shù)介入設(shè)計(jì)藝術(shù)不過(guò)是上世紀(jì)90年代初的事情,但其發(fā)展的速度卻是驚人的。數(shù)字技術(shù)已經(jīng)全面介入設(shè)計(jì)藝術(shù),技術(shù)甚至成為影響設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要因素。在數(shù)字技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的互動(dòng)中,數(shù)碼設(shè)計(jì)迅速呈現(xiàn)出強(qiáng)大的功能,成為當(dāng)今設(shè)計(jì)師必選的手段,數(shù)碼化的設(shè)計(jì)藝術(shù)開始呈現(xiàn)獨(dú)具技術(shù)魅力的風(fēng)格特征,傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手段逐漸被遺忘和替代。

  由于數(shù)字技術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的介入,現(xiàn)代的數(shù)碼設(shè)計(jì)已經(jīng)不再局限于軟硬件所提供的純技術(shù)層面,而是在虛擬的現(xiàn)實(shí)中努力實(shí)現(xiàn)著設(shè)計(jì)所要求的形式與功能的高度統(tǒng)一。同樣,數(shù)碼設(shè)計(jì)所見即所得的強(qiáng)大功能和虛擬現(xiàn)實(shí)氛圍能夠讓設(shè)計(jì)師在更好地判斷自己創(chuàng)意的同時(shí),還能夠輕易地滿足受眾的直觀預(yù)期要求,使他們更好地忠實(shí)于自己的審美趣味和要求。

  總之,數(shù)碼設(shè)計(jì)不僅帶來(lái)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、手段和風(fēng)格的劇烈變化,還在一定程度上引領(lǐng)著新的設(shè)計(jì)時(shí)代的來(lái)臨,塑造了新的視覺(jué)形式,帶來(lái)了新的審美價(jià)值的變化。數(shù)碼設(shè)計(jì)的技術(shù)之美不但體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的完美融合,還體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)對(duì)人們社會(huì)生活的全面介入和審美趣味的塑造。

  二、數(shù)碼設(shè)計(jì)彰顯著人性的關(guān)懷

  數(shù)碼設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈的后現(xiàn)代特性,這不但體現(xiàn)在美學(xué)理念上,還體現(xiàn)在傳播途徑、方式及媒介的改變上,是設(shè)計(jì)史發(fā)展的需要,也是設(shè)計(jì)藝術(shù)自身內(nèi)在規(guī)定性的需要。數(shù)碼設(shè)計(jì)全面滲透設(shè)計(jì)藝術(shù),其中的一個(gè)重要結(jié)果就是使設(shè)計(jì)藝術(shù)走上大眾化的發(fā)展道路。數(shù)碼設(shè)計(jì)的人性化關(guān)懷就體現(xiàn)在人們對(duì)于設(shè)計(jì)藝術(shù)大眾化趨勢(shì)的審視和反思。

  回顧數(shù)字技術(shù)介入現(xiàn)代設(shè)計(jì)以來(lái)的種種現(xiàn)象,可以發(fā)現(xiàn)由于 計(jì)算 機(jī)軟硬件的迅猛提高和普及,大大降低了藝術(shù)的技術(shù)難度,使得廣大非專業(yè)人員獲得了進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作的“準(zhǔn)入證”。數(shù)字技術(shù)所具有的那種人性化設(shè)計(jì)和易操作、普適性等特點(diǎn),從根本上縮短了技術(shù)與民眾的距離,同時(shí)也造就了數(shù)字媒體的快速傳播與復(fù)制,從而使得以數(shù)字 計(jì)算機(jī)為主體的高新技術(shù)迅速走向了民間。憑借著功能強(qiáng)大的設(shè)計(jì)軟件如PHOTOSHOP或ILLUSTRATOR等,可以使一個(gè)未受過(guò)專業(yè) 教育 的人很快進(jìn)入狀態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,這就使得長(zhǎng)期掩映著神秘面紗的設(shè)計(jì)藝術(shù)走向了大眾化的發(fā)展道路。大眾前所未有地與藝術(shù)親近起來(lái),為更多的非專業(yè)人員進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域提供了可能性。當(dāng)然,相對(duì)而言,這些非專業(yè)人員的作品技術(shù)難度較低,無(wú)論思想還是形式都顯得淺顯、直白,但卻與數(shù)字時(shí)代的快節(jié)奏生活、信息傳播的特點(diǎn)以及大眾的審美趣味相吻合,易于為大眾理解和接受。相應(yīng)地,專業(yè)藝術(shù)家也不再在自己的藝術(shù)中苦心經(jīng)營(yíng),而是順應(yīng)時(shí)代潮流,適應(yīng)和滿足大眾日新月異的精神追求和物質(zhì)生活節(jié)奏。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)的普及一方面推動(dòng)了設(shè)計(jì) 藝術(shù) 的迅猛 發(fā)展 ,導(dǎo)致了設(shè)計(jì)藝術(shù)的繁榮。另一方面,設(shè)計(jì)藝術(shù)的大眾化發(fā)展在獲得大眾藝術(shù)諸多特性的同時(shí),也不可避免地產(chǎn)生了大眾藝術(shù)與生俱來(lái)的弊端。當(dāng)數(shù)碼設(shè)計(jì)演化為“為技術(shù)而技術(shù)”的無(wú)病呻吟和純形式的玩弄,陷入膚淺、直白的惡性循環(huán)時(shí),數(shù)碼設(shè)計(jì)領(lǐng)域的有識(shí)之士開始有意識(shí)地在數(shù)碼設(shè)計(jì)中注入深切的人性關(guān)懷。以此對(duì)抗技術(shù)對(duì)人的異化,以期避免因技術(shù)強(qiáng)勢(shì)所造成的 機(jī)械化和非人性化,從而擺脫人類成為技術(shù)奴隸的困境。由此,設(shè)計(jì)藝術(shù)的物質(zhì)性追求慢慢轉(zhuǎn)向了精神性和 文化性的追求,功能化的設(shè)計(jì)藝術(shù)開始閃爍著人性的關(guān)懷,滲透著審美的內(nèi)涵。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)中的人性關(guān)懷就是在設(shè)計(jì)過(guò)程中按照設(shè)計(jì)美學(xué)的要求進(jìn)行人文思考,從而喚起人們心靈的共鳴和感動(dòng),其著眼點(diǎn)和目的就在于廣大民眾的生理和 心理需求。信息技術(shù)引領(lǐng) 時(shí)代 潮流的今天,數(shù)碼設(shè)計(jì)中所灌注的人性關(guān)懷和美學(xué)沉思,對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,滿足著人們對(duì) 現(xiàn)代 設(shè)計(jì)所要求的精神和文化層面的審美需求,甚至決定著設(shè)計(jì)藝術(shù)的未來(lái)。人性化設(shè)計(jì)已經(jīng)成為數(shù)碼設(shè)計(jì)領(lǐng)域的內(nèi)在追求和主旋律。

  三、數(shù)碼設(shè)計(jì)洋溢著詩(shī)意的律動(dòng)

  通過(guò) 哲學(xué) 家海德格爾的闡釋,德國(guó)詩(shī)人荷爾德林短詩(shī)中所述短語(yǔ)“人詩(shī)意地棲居”廣為流傳。的確,技術(shù)的迅猛發(fā)展曾經(jīng)使人類的心靈被放逐,但這不應(yīng)成為我們逃避現(xiàn)在重回過(guò)去的借口和理由。我們生活在數(shù)字技術(shù)所營(yíng)造的 網(wǎng)絡(luò) 之中,無(wú)人可以逃避,因此在技術(shù)美學(xué)的范疇內(nèi)思考技術(shù) 問(wèn)題 ,對(duì)人與數(shù)字技術(shù)之間的關(guān)系做出認(rèn)真的思考,改變被動(dòng)、依賴,甚至癡迷的狀態(tài),突破技術(shù)強(qiáng)勢(shì)給人制造的障礙,充分利用數(shù)字技術(shù),享受數(shù)字技術(shù)所帶來(lái)的便捷和成果,人們“詩(shī)意地棲居”方才成為可能。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟,發(fā)展迅猛,甚至還大有取代傳統(tǒng)諸設(shè)計(jì)之勢(shì),各種傳統(tǒng)設(shè)計(jì)藝術(shù)也在不同程度上借助于數(shù)字技術(shù),以期獲得更為廣泛的傳播和存儲(chǔ)。從某種意義上說(shuō),數(shù)碼設(shè)計(jì)正在或已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的 經(jīng)驗(yàn)和模式,為設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的可能性。

  事實(shí)上,數(shù)字技術(shù)與之前 工業(yè) 時(shí)代對(duì)人的物化具有很大的不同。其區(qū)別就在于數(shù)字技術(shù)通過(guò)數(shù)字 語(yǔ)言將整個(gè)世界進(jìn)行終極分解,實(shí)現(xiàn)各種物質(zhì)間數(shù)的和諧。數(shù)碼語(yǔ)言的發(fā)明,實(shí)現(xiàn)了虛擬世界與客觀世界的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)了觀者與作品間的互動(dòng)。數(shù)碼藝術(shù)中的交互性,是以多種方式體現(xiàn)出來(lái)的,并無(wú)什么固定的模式,交互形式可謂層出不窮,這無(wú)盡的交互給數(shù)碼設(shè)計(jì)帶來(lái)了無(wú)盡的可能性。從某種意義上說(shuō),數(shù)碼設(shè)計(jì)的交互性也是人類精神的共同需求。隨著人們對(duì)于資源的共享需求,隨著人與人交流的需要,數(shù)碼設(shè)計(jì)的交互性將會(huì)有更廣闊的含義和更為迫切的需求。這無(wú)疑為我們提供了一個(gè)廣闊和自由的藝術(shù)發(fā)展空間。

  對(duì)于數(shù)碼設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),其交互性的實(shí)現(xiàn)與虛擬性密切相關(guān)。虛擬性作為數(shù)碼藝術(shù)的典型特征之一就在于,為觀者營(yíng)造了一個(gè)虛擬的世界。個(gè)人PC和網(wǎng)絡(luò)化的普及,物質(zhì)化的虛擬影像通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體四處傳播,數(shù)字世界已成為另外一種真實(shí),在這一“真實(shí)”的世界內(nèi),時(shí)空概念發(fā)生了轉(zhuǎn)換。借助于數(shù)字技術(shù)的支持,一個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)、一個(gè)非物質(zhì)化的虛擬空間得以營(yíng)造,這是形象思維和抽象思維的完美結(jié)合。在這一世界中,可以 體會(huì)到一個(gè)與現(xiàn)實(shí) 環(huán)境感覺(jué)極度相似的虛擬實(shí)在;在這一世界中,也可以隨心所欲,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中難以企及的夢(mèng)想。

  數(shù)碼藝術(shù)所具有的虛擬性,是無(wú)數(shù)藝術(shù)家和 理論 家夢(mèng)寐以求的境界。借助于數(shù)字技術(shù)的虛擬與交互, 科技 理性被插上了靈性的翅膀,數(shù)碼設(shè)計(jì)洋溢著詩(shī)意美的律動(dòng),人類自由地馳騁于虛擬現(xiàn)實(shí)之中,實(shí)現(xiàn)了莊子“逍遙游”的期盼,獲得了精神上的自由。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文文獻(xiàn)

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  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文篇二

  數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究

  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文內(nèi)容

  一 總述:數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)

  (1)何為數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)

  眾所周知,新時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)依據(jù)全新時(shí)代要求走向了一種異型路線。隨著20世紀(jì)90年代數(shù)碼技術(shù)的誕生及其迅速的全球化過(guò)程,藝術(shù)設(shè)計(jì)亦響應(yīng)其對(duì)于社會(huì)變革的影響而發(fā)生了巨大的改變。當(dāng)代藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師已經(jīng)把目光投向了數(shù)碼工具及科學(xué)技術(shù),并隨之形成一股新的潮流,數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生,由于數(shù)碼技術(shù)本身所具有的雙向交流的可能性與互動(dòng)機(jī)會(huì)的推波助瀾,而強(qiáng)烈的形成更加強(qiáng)有力的發(fā)展趨勢(shì)。那么我們所謂的數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)究竟是什么呢?數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)組成部分,簡(jiǎn)單的講,就是將藝術(shù)設(shè)計(jì)與新產(chǎn)生的科學(xué)技術(shù)相融合,是一種運(yùn)用數(shù)字化的方式和概念進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的藝術(shù)活動(dòng)。他常??缭蕉喾N學(xué)科,利用學(xué)科間的緊密聯(lián)系與配合,進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)包括廣告設(shè)計(jì)、游戲制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等等,早已出現(xiàn)在了各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域之中。

  (2)此期藝術(shù)設(shè)計(jì)之特征

  然而我們也可以清晰地看到,作為時(shí)代的產(chǎn)物,數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)本身存在著不可磨滅的優(yōu)勢(shì),亦暴露了其所固有的缺點(diǎn)。

  1)優(yōu)勢(shì)

  首先,數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)勢(shì)在于其廣泛的表現(xiàn)形式,我們可以非常明確的看到,數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)通常借助于數(shù)碼電子產(chǎn)品,而其所運(yùn)用的這種方式恰恰可以最大限度的提供出各種最終展現(xiàn)模式,比如說(shuō),設(shè)計(jì)者想要展現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)空間,在其中的物體可以進(jìn)行多種方式的變換以及不同時(shí)間段的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等等,而這些效果在紙上是無(wú)法達(dá)到的;其次,數(shù)碼設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的交互性,觀者與客戶都可以在展現(xiàn)數(shù)碼設(shè)計(jì)作品的同時(shí)進(jìn)行參與設(shè)計(jì),并在極短的時(shí)間內(nèi)將不同空間的思想傳遞給設(shè)計(jì)者,異或反之;最后,數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)具有一種極強(qiáng)的空間模仿能力,這種模仿可以令觀眾與客戶在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬并獲得可觀的視覺(jué)效果,創(chuàng)造出一種身臨其境的真實(shí)感,比如說(shuō),再設(shè)計(jì)一個(gè)室內(nèi)裝潢的效果圖時(shí),設(shè)計(jì)者可以盡可能的模擬不同時(shí)間室內(nèi)的光感,從而得出最佳效果。

  2)缺點(diǎn)

  然而同時(shí)存在的,還有數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)其自身的缺點(diǎn)。這主要表現(xiàn)在兩方面,其一,作品講缺乏生動(dòng)感,其二,設(shè)計(jì)會(huì)脫去親和力。不難理解,我們可能更多的會(huì)懷念那些沒(méi)有數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)代中大師的設(shè)計(jì)手稿,那些基本簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的線條可以在短時(shí)間內(nèi)將物體、環(huán)境等因素表現(xiàn)的淋漓盡致,在品味其設(shè)計(jì)圖稿的同時(shí),更多的是對(duì)這些“藝術(shù)品”的欣賞,我們可以體會(huì)到大師們苦心尋找的多種思路,從而獲得靈感與啟示。而現(xiàn)代的數(shù)碼設(shè)計(jì)作品,雖說(shuō)隨處可以運(yùn)用數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)作、修改、完稿等工作,卻再也不會(huì)有那些生動(dòng)而又注滿激情的手繪圖稿產(chǎn)生了,客戶往往會(huì)說(shuō):“設(shè)計(jì)死氣沉沉的,不是我喜歡的。”那么,數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)在此時(shí)則是失卻光環(huán)的。

  二 現(xiàn)狀:數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本教學(xué)

  那么,我們可能會(huì)問(wèn),數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)是如何進(jìn)行基本教學(xué)的,又是針對(duì)何種學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的呢。對(duì)于數(shù)時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本教學(xué)問(wèn)題,我可以這樣說(shuō),這既是基本教學(xué)的闡述,亦是該類教學(xué)的難點(diǎn)。

  (1)掌握基本設(shè)計(jì)軟件

  事實(shí)上,數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)是建立在各種軟件應(yīng)用熟練的基礎(chǔ)上從而令設(shè)計(jì)者進(jìn)行掌握,很顯然,基礎(chǔ)教學(xué)需要從軟件識(shí)別與操作方面入手。設(shè)計(jì)者必須可以熟練掌握足夠豐富的軟件,以至于后期進(jìn)行正式的設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)不會(huì)縛手縛腳。堅(jiān)實(shí)的軟件基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)出好作品的必要條件。不得不說(shuō),了解軟件是一件非常簡(jiǎn)答的事情,但是,運(yùn)用軟件以致得其精髓恐怕是一件相當(dāng)難的事情。

  (2)了解緊貼時(shí)代的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念

  除去一個(gè)良好的設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用基礎(chǔ),一個(gè)數(shù)碼時(shí)代的設(shè)計(jì)師必須緊跟時(shí)代步伐,擁有一套獨(dú)到的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。眾所周知,工具的便攜性會(huì)帶來(lái)思維方式的轉(zhuǎn)變,數(shù)碼技術(shù)影響下的設(shè)計(jì)理念不可能再簡(jiǎn)單地停留在包豪斯時(shí)代,多元化、有層次的設(shè)計(jì)思維被更多的廣泛要求,該時(shí)代下的設(shè)計(jì)理念要求邏輯能力與思維能力的高效配合,從而達(dá)到真正物盡其用、以人為本的核心設(shè)計(jì)理念。這就要求教授者可以引導(dǎo)同學(xué)了解更多的具有時(shí)代特征的設(shè)計(jì)理念,從而適應(yīng)數(shù)碼時(shí)代較快的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。

  三 創(chuàng)新:突破難點(diǎn)的教學(xué)法

  針對(duì)此類教學(xué),我提出以下三種應(yīng)該采取的方法,以便于更好的突破難點(diǎn)。

  (1)合理的深入交流

  數(shù)時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題主要來(lái)自于教授者與學(xué)者、設(shè)計(jì)師與客戶不能進(jìn)行深入交流,這看上去非常主觀,很多人會(huì)嗤之以鼻,然而,這對(duì)于以上兩類人是非常重要的。首先,新時(shí)期的適應(yīng)社會(huì)的設(shè)計(jì)理念或許非常重要,然而,僅僅靠學(xué)者自身的琢磨是很難領(lǐng)會(huì)的,或許在教授者的引導(dǎo)下,學(xué)者可以很快的進(jìn)入這種全新的理念之中從而設(shè)計(jì)響應(yīng)時(shí)代需求的設(shè)計(jì)品,然而,很多學(xué)者未與教授者進(jìn)行合理的深入交流,以至于貽誤了該時(shí)期的核心理念,從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)品不被受眾所歡迎的情狀,這就會(huì)雙方面尷尬了。其次,設(shè)計(jì)者與客戶之間的合理交流也是不可或缺的。這一方面是很明顯的,設(shè)計(jì)者如若不能較為深入的了解客戶的理念,則最終所交出的作品可能會(huì)成為落選代表。所以,顯而易見的,合理的深入交流是必不可少的一項(xiàng)工作。

  (2)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

  這一種教學(xué)法,或許更適合言傳身教,利用教師本人經(jīng)驗(yàn)及該領(lǐng)域成功例子通過(guò)海量圖片與設(shè)計(jì)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。這種經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以改變枯燥的理念課與乏味的軟件訓(xùn)練課程,從而較為高效的獲得可觀的效果。

  (3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

  此種教學(xué)法是指通過(guò)課程作業(yè)使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì),此類法則更多的訓(xùn)練了學(xué)者的軟件應(yīng)用技術(shù),目的是為了這些未來(lái)的設(shè)計(jì)師在今后的設(shè)計(jì)道路上不會(huì)因?yàn)檐浖僮鞯冗@樣的基本問(wèn)題而因小失大。

  數(shù)碼設(shè)計(jì)教學(xué)論文文獻(xiàn)

  [1] 佟海豐著《淺談數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)》長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系.

  [2] 宋永勝 楊翠霞著《數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)》選自《裝飾》總第128期.

  [3] 林躍明著《談數(shù)碼時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的構(gòu)成教學(xué)》 選自《美術(shù)觀察》2006.5.

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