有關(guān)水利水電畢業(yè)論文
伴隨著社會的飛速前進(jìn),水利水電項目是國內(nèi)全力進(jìn)行水電制造以及能源發(fā)展建筑的一個關(guān)鍵基礎(chǔ)建設(shè)工程,并且在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)位置下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)水利水電畢業(yè)論文，供大家參考。
有關(guān)水利水電畢業(yè)論文范文一：水利水電工程概預(yù)算教學(xué)改革分析
摘要：本文分析了《水利水電工程概預(yù)算》教材和教學(xué)中存在的問題，提出了分層分模塊化教學(xué)體系，以及課程考核體系的改革，對《水利水電工程概預(yù)算》課程建設(shè)和教學(xué)改革具有一定參考價值。
關(guān)鍵詞：水利水電工程;概預(yù)算;教學(xué)過程;改革
水利水電工程概預(yù)算是基本建設(shè)從籌建到竣工驗收、交付使用整個過程的費用計算，貫穿了水利工程估(概)預(yù)算、工程招標(biāo)標(biāo)底價以及投標(biāo)報價、結(jié)算和決算等工程建設(shè)各階段工程造價的確定與控制。課程涉及知識面廣、綜合性強(qiáng)，是一門專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性、綜合性和政策性[1]都很強(qiáng)的課程，與《水利工程施工》、《建筑材料》、《水工建筑物》、《水電站》和《農(nóng)田水利學(xué)》等課程有密切的聯(lián)系。該課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能和動手能力，掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和熟練的專業(yè)操作技能，能夠熟練應(yīng)用概預(yù)算工具和軟件進(jìn)行工程的計量和計價，基本具備造價員崗位綜合職業(yè)能力。目前，該課程教學(xué)方式偏重理論學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)感到抽象難以理解，因此，在課程教學(xué)中，將“學(xué)生知識、技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練”三位一體有機(jī)結(jié)合是教學(xué)中的核心和重點。
一、課程教材現(xiàn)狀
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，教材選用得當(dāng)，使學(xué)生在校所“學(xué)”與就業(yè)后所“用”具有一致性，把職業(yè)需求的知識技能與課程內(nèi)容充分整合。目前，眾多教材的課程所包括的主要教學(xué)內(nèi)容見圖1[2]。從內(nèi)容體系看，初步具備了水利工程計價的基本技能要求，但是課程內(nèi)容組織比較離散，整體性和連續(xù)性差，理論與實際脫節(jié)，比如定額的原理章節(jié)內(nèi)容，教材理論性過強(qiáng)，過多側(cè)重于定額的編制原理和編制方法，但學(xué)生在今后實際工作中，需要掌握的是如何正確使用定額，使用中的注意事項，以及不同施工方法合理使用定額進(jìn)行組價等的問題的分析和闡述。其次，經(jīng)過多年教學(xué)過程分析，教材體系沒有形成教學(xué)模塊，各章節(jié)之間知識結(jié)構(gòu)不夠緊密，因此會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，感到教材內(nèi)容零散。
二、教學(xué)過程存在的問題
首先，課程教學(xué)中學(xué)生們只有教材，沒有與教材相配套的定額及其相關(guān)法律法規(guī)，導(dǎo)致教師無法深入講解，學(xué)生不能靈活運(yùn)用定額，造成教學(xué)空洞、乏味，感覺課本知識簡單，眼高手低，以至于學(xué)生走上工作崗位時，仍然不會使用定額，不會編制概預(yù)算工作。其次，一份造價文件編制的優(yōu)劣與施工工藝流程、施工機(jī)械的選擇和項目現(xiàn)場資料的把握有緊密聯(lián)系，對于沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生來說，課程學(xué)習(xí)與施工教學(xué)脫節(jié)，比如土方工程單價分析，需要考慮土的類別、開挖斷面形式、運(yùn)輸距離、施工方法(人工或機(jī)械)和機(jī)械容量等眾多因素的組合。另外，在教學(xué)方法上，以“滿堂灌+放羊式課程設(shè)計”不能實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)環(huán)境單一，學(xué)生主動性、積極性不高。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以模塊的形式設(shè)置，結(jié)合每一模塊對應(yīng)的工作任務(wù)開展教學(xué)，理論與實踐穿插，學(xué)習(xí)與工作緊密聯(lián)系。
三、分層分模塊教學(xué)體系構(gòu)建
教學(xué)內(nèi)容以水利水電工程造價編制程序為主線，以不同類型的典型工程項目為載體布設(shè)學(xué)習(xí)情境，分層次、分階段、分模塊化教學(xué)，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，按照“劃分項目、計算工程量、分析單價、匯總概算”的步驟序化教學(xué)內(nèi)容;通過真實的水利工程項目施工圖計算教學(xué)活動，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握足夠的理論知識和實際技能要求，融“教、學(xué)、做”于一體，手工計算與計算機(jī)軟件結(jié)合為一體。根據(jù)各個模塊按實際工作過程進(jìn)行課程的編排。并根據(jù)今后不斷變化的就業(yè)崗位針對性調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，本課程可以按照三大模塊構(gòu)建課程的教學(xué)體系，即基本技能、綜合能力和提高能力。本課程是按48個教學(xué)學(xué)時安排，主要針對基本技能訓(xùn)練開展課程設(shè)計，適當(dāng)穿插綜合模塊和提高能力內(nèi)容。在基本技能需要掌握的知識結(jié)構(gòu)之上，以“工程項目”為導(dǎo)向，按照基本技能所對應(yīng)的教訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行“分模塊”教學(xué)，每一模塊做好教學(xué)單元設(shè)計，讓學(xué)生“邊學(xué)、邊練、邊做”，從而提高實際操作能力和創(chuàng)造能力。
四、課程考核
按照傳統(tǒng)的考核方式，主要按照學(xué)生理論知識統(tǒng)一閉卷考試，綜合考慮課堂表現(xiàn)、出勤和作業(yè)情況，以權(quán)重比例的方式評測該課程的總評成績，此考核方式重點考查學(xué)生理論知識的，而忽視了職業(yè)技能的培養(yǎng)。鑒于此，筆者認(rèn)為課程考核體系應(yīng)加強(qiáng)知識技能考核，把每一工作任務(wù)對應(yīng)的知識技能和要求分模塊考核，形成“理論考試+職業(yè)技能考核”的考核體系。
五、結(jié)語
水利工程造價是集技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法規(guī)等為一體的體系，通過《水利工程概預(yù)算》課程教學(xué)體系的改革，圍繞教材內(nèi)容介紹教材體系，以“項目為導(dǎo)向”，建立靈活性、適應(yīng)性的課程教學(xué)體系，使學(xué)生在深入理解基本原理和基本方法的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)行的規(guī)范和規(guī)程為依據(jù)，熟練掌握(估)概預(yù)算編制的基本技能，達(dá)到“以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，技能為中心”的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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有關(guān)水利水電畢業(yè)論文范文二：水利水電工程施工中爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用
摘要：水利水電工程是我國民生建設(shè)的重要組成部分，對于人們的生產(chǎn)生活以及社會的發(fā)展具有十分重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對施工技術(shù)的要求也不斷提高，而且當(dāng)前我國的水利水電工程規(guī)模都十分龐大，使得爆破拋擲技術(shù)得到了大規(guī)模使用。在使用該項技術(shù)的過程中施工人員并不重視對這項技術(shù)的創(chuàng)新和有效管理，造成該項技術(shù)的使用效果不能滿足工程要求，這不僅給工程施工造成了影響，同時也浪費了工程資金，給水利水電工程造成損失。文章主要針對爆破拋擲技術(shù)在水利水電工程中的使用情況進(jìn)行了分析，并提出了其中存在的不足以及相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望能夠給相關(guān)人士一定的借鑒。
關(guān)鍵詞：爆破拋擲技術(shù);水利水電工程施工;應(yīng)用
1我國水利水電工程施工中爆破拋擲技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
目前，水利水電事業(yè)得到了快速發(fā)展，其中施工技術(shù)的要求逐年提高，特別是一些大型的水利水電工程，必須對工程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。爆破拋擲技術(shù)在當(dāng)前的水利水電工程中應(yīng)用十分廣泛，但是在具體的應(yīng)用管理的過程中還存在著很多的不足之處，例如，控制力度不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)人員的專業(yè)能力不高，操作過程中不按照相關(guān)要求，施工效果不符合規(guī)范等問題，這些問題都會影響到整個水利水電工程的質(zhì)量，所以為了能夠促進(jìn)該技術(shù)在水利水電建設(shè)事業(yè)中快速發(fā)展，就需要對該技術(shù)使用中的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合工程實際提出相應(yīng)的解決措施，提高整個工程管理的有效性。
2我國水利水電工程施工中爆破拋擲技術(shù)存在的問題
2.1我國水利水電工程施工爆破拋擲技術(shù)應(yīng)用與管理有效性低下
在水利水電施工的過程中需要使用到爆破拋擲技術(shù)，該技術(shù)的應(yīng)用與管理屬于水利水電工程控制范疇，為了保證爆破效果達(dá)到相關(guān)要求，就需要對使用中的每個步驟進(jìn)行落實，通過具體的管理手段來保證水利水電工程施工的正常運(yùn)行，但是由于我國爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用與管理存在著有效性低下的問題，例如，施工單位沒有全面掌握不同爆破拋擲技術(shù)的情況，這會影響到爆破拋擲技術(shù)的選擇，進(jìn)而給整個工程建設(shè)造成不良影響。通過對工程實踐進(jìn)行分析可知導(dǎo)致這個問題發(fā)生的原因是對爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用和管理認(rèn)識不夠，對具體的實施步驟沒有全面掌握，不利于爆破手段的落實，整體的管理有效性不高。
2.2我國水利水電工程施工爆破拋擲技術(shù)應(yīng)用與管理認(rèn)識不足
爆破拋擲技術(shù)的使用大大提高了水利水電工程建設(shè)的效率，通過對爆破拋擲技術(shù)的具體應(yīng)用以及管理進(jìn)行全面掌握能夠?qū)崿F(xiàn)對整體工作的認(rèn)識和控制，不過在應(yīng)用和管理的過程中技術(shù)人員的專業(yè)性不夠，對爆破工作中的各個環(huán)節(jié)認(rèn)識程度不高，進(jìn)而造成爆破拋擲技術(shù)得不到充分的管理，影響到整個水利工程建設(shè)的正常進(jìn)行。提高爆破拋擲技術(shù)應(yīng)用與管理的有效性，能夠在具體施工的過程中對工程的情況進(jìn)行全方位掌握，并結(jié)合工程實際選擇最佳的爆破拋擲技術(shù)。但是目前的爆破拋擲技術(shù)管理方面還存在著不足，這就容易造成對工程的實際情況估計錯誤，進(jìn)而在工程決策的時候出現(xiàn)偏差，影響水利水電工程建設(shè)的進(jìn)度，甚至造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。所以必須要加強(qiáng)對爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用和管理，提高操作人員對該項技術(shù)的重視程度。
3加強(qiáng)我國水利水電工程施工中爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用
3.1建立爆破拋擲技術(shù)管理控制的制度
作為水利水電工程建設(shè)的管理部門應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前爆破拋擲技術(shù)的實際應(yīng)用情況制定出科學(xué)的管理制度，特別是對該項技術(shù)的使用方法和規(guī)范進(jìn)行制定，這就使操作人員能夠有章可循，管理人員能夠?qū)唧w的施工環(huán)節(jié)起到監(jiān)督性作用，同時也提高了該項技術(shù)在水利水電工程建設(shè)的有效性，提高了整個工程建設(shè)的施工進(jìn)程。爆破拋擲技術(shù)制度的建立也是促進(jìn)該項技術(shù)快速發(fā)展的一種方法。
3.2加大對我國水利水電工程施工的爆破拋擲技術(shù)應(yīng)用管理力度
任何工程建設(shè)都必須重視工程質(zhì)量以及施工過程的安全性。爆破拋擲技術(shù)的使用過程中存在著很多的危險，一旦出現(xiàn)任何問題都會給施工人員的安全造成威脅。所以必須加強(qiáng)對爆破技術(shù)的監(jiān)督管理力度，盡可能地增強(qiáng)爆破技術(shù)的安全可靠性。在具體管理的過程中科學(xué)定義管理手段和方法，根據(jù)當(dāng)前的監(jiān)督管理體系，選擇專業(yè)的爆破拋擲技術(shù)人員來實施具體的操作，提高了工程建設(shè)的施工質(zhì)量，實現(xiàn)了該項技術(shù)的有效性。通過加強(qiáng)管理力度還能夠進(jìn)一步提高該項技術(shù)使用時的準(zhǔn)確性，使使用過程中的每一個環(huán)節(jié)的操作都能夠得到保證。聘請專業(yè)的管理人員是加強(qiáng)管理力度的基本方法，由于管理人員作為水利水電工程中的重要組成部分。必須對其專業(yè)能力進(jìn)行考核，根據(jù)工程的實際情況選擇專業(yè)性強(qiáng)、管理能力突出的人員。此外，作為工程的管理層必須加強(qiáng)對管理的重視程度，通過各種方式引起相關(guān)人員的關(guān)注。
3.3完善水利水電工程施工對于爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用與管理工作標(biāo)準(zhǔn)程序
每一項工程建設(shè)都是按照一定的程序完成的，這個程序的標(biāo)準(zhǔn)程度直接關(guān)系到工程的整體建設(shè)，所以可以通過完善爆破拋擲技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)程序來加強(qiáng)該項技術(shù)的應(yīng)用管理效果。在進(jìn)行實際施工之前，應(yīng)該對該項技術(shù)的程序進(jìn)行合理化控制，使其整個程序更加標(biāo)準(zhǔn)更加完善。逐漸完善爆破拋擲技術(shù)的制度管理，不僅可以加強(qiáng)員工的工作積極性，同時還能夠使員工在工作時態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)，提高了爆破技術(shù)的準(zhǔn)確性，減少了對員工安全的威脅，保證了整個工程施工管理的有效性。另外，整個施工程序?qū)崿F(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化還能夠?qū)崿F(xiàn)人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技術(shù)手段得到進(jìn)一步提高，促進(jìn)我國水利水電事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
3.4要明確水利水電工程施工對爆破拋擲技術(shù)的應(yīng)用與管理的目標(biāo)與宗旨
在使用爆破技術(shù)的過程中必須明確其應(yīng)用的目標(biāo)和宗旨，通過全面提高施工中該項技術(shù)的管理力度，擴(kuò)大該項技術(shù)的使用范圍，保證這部分工程的施工質(zhì)量。通常情況下，施工單位都比較關(guān)注該項技術(shù)在施工中的質(zhì)量以及數(shù)量，針對施工單位的管理人員情況規(guī)定人員的具體施工流程以及工程質(zhì)量。通過明確目標(biāo)能夠讓管理人員在具體的工作中有所參考，同時還能夠?qū)φ麄€工程管理進(jìn)行監(jiān)測并對未來可能發(fā)生的狀況進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)一步保證了整個技術(shù)應(yīng)用的效果滿足工程建設(shè)的需要，同時還能夠發(fā)現(xiàn)施工過程中所產(chǎn)生的問題，并根據(jù)工程建設(shè)的施工情況提出相應(yīng)的解決措施，提高我國水利水電事業(yè)的控制能力，促進(jìn)我國水利事業(yè)的快速發(fā)展。
4結(jié)束語
伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國水利水電事業(yè)得到了很大進(jìn)步，各項施工技術(shù)要求也不斷提高。但是我國當(dāng)前的爆破拋擲技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀不符合當(dāng)前我國水利水電事業(yè)的實際需求，所以必須不斷加強(qiáng)該項技術(shù)在應(yīng)用與管理上的控制，這就需要相關(guān)人員制定出科學(xué)的管理政策以及相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步保障我國爆破拋擲技術(shù)的可靠性和有效性，通過加強(qiáng)對該技術(shù)的監(jiān)督工作，進(jìn)一步促進(jìn)該技術(shù)在我國水利水電工程中的應(yīng)用，加快我國水利水電事業(yè)的發(fā)展步伐。
參考文獻(xiàn)
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