商務英語論文中文范文
隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展,我國與世界各國之間的商務聯(lián)系越來越密切,商務英語作為經(jīng)濟往來的重要橋梁也越來越重要,商務英語專業(yè)發(fā)展也越來越引人注目。下面是學習啦小編為大家整理的商務英語論文，供大家參考。
商務英語論文范文一：商務英語翻轉(zhuǎn)教學模式構(gòu)建策略
摘要：作為一種全新的教學模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)契合了商務英語教學對網(wǎng)絡平臺的需求。在基于“翻轉(zhuǎn)”的商務英語閱讀教學實踐中，課前環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡平臺以影像或PPT形式為學生提供豐富真實的商務英語相關(guān)背景知識與專業(yè)術(shù)語知識;在課中環(huán)節(jié)學生擁有更多的機會來使用英語，分析商務案例。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;商務英語;閱讀
商務英語閱讀課程是基礎(chǔ)商務英語教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，主要目的在于培養(yǎng)學生商業(yè)公文、商業(yè)信息的閱讀和理解能力。在進行商務英語閱讀學習過程中，學生不但能夠?qū)W習到一般語言知識，更重要的是能夠從閱讀材料中獲取與商務活動相關(guān)的基本概念和理論知識，還會遇到很多英美文化背景知識。商務閱讀實踐教學表明傳統(tǒng)教學模式已無法滿足這一需求，而源自于美國的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的出現(xiàn)，為商務英語閱讀教學提供了全新的教學理念和模式，有助于將教育信息化研究同商務英語專業(yè)教學有機地結(jié)合起來。本文從基于使用的語言習得視角出發(fā)，探討“翻轉(zhuǎn)”的商務英語閱讀課程課堂構(gòu)建模式。
一、“翻轉(zhuǎn)”教學模式的特征
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式源于2007年春美國科羅拉多州落基山的“林地公園”高中。簡單地說，翻轉(zhuǎn)教學是“學生先學，教師后教”;傳統(tǒng)教學是“教師先教，學生后學”[1]。翻轉(zhuǎn)教學就是將所謂傳統(tǒng)教學的“課中環(huán)節(jié)和課后環(huán)節(jié)”顛倒為“課前環(huán)節(jié)和課中環(huán)節(jié)”所形成的一種教學模式。具體講就是，教師將課堂授課要點制作成影像或PPT形式上傳網(wǎng)絡，學生課前進行自主學習。課堂上教師主要引導學生通過習題或其他教學活動來幫助學生將課前掌握的知識進一步理解內(nèi)化。所以，如果把“教師的教”理解為知識傳授，“學生的學”理解為知識內(nèi)化，那么這種流程變革所帶來的是知識傳授的提前和知識內(nèi)化的優(yōu)化，這就是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學的基本核心所在[2]。
二、基于“翻轉(zhuǎn)”的商務英語閱讀教學模式的構(gòu)建
(一)理論基礎(chǔ)———基于使用的語言習得模式
基于使用的語言習得觀建立在基于使用的模型理論之上。該理論重視語言的符號維度，強調(diào)語言結(jié)構(gòu)是在語言具體使用過程中形成、涌現(xiàn)的。當把語言建構(gòu)與基于使用的語言模型結(jié)合起來，那么學習某種語言的語法就不再是學習規(guī)則，而是要逐漸掌握成千上萬的結(jié)構(gòu)，并以此為基礎(chǔ)抽象出以頻率為導向的語言規(guī)律[3]?；谑褂玫恼Z言習得觀認為，語言知識源于語言使用體驗，語言是在交際使用的過程中習得的。認知語言學方法可以幫助學習者建立起語言系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系，即理據(jù)，進而促進學習和記憶。簡言之，借助合適的教學材料，在認知語言學等相關(guān)理論指導下，教師可以幫助學生增強對語言的敏感度，加強對語言材料的記憶，減輕學習者的學習壓力，從而達到良好的教學效果。
(二)翻轉(zhuǎn)教學在商務英語閱讀教學中的應用
現(xiàn)以為例，探討“翻轉(zhuǎn)”的商務英語閱讀課堂模式構(gòu)建。
1.基于“翻轉(zhuǎn)”的商務英語閱讀課前環(huán)節(jié)。對于這樣一篇商務英語閱讀文章主要涉及美國文化背景知識：美國的核心價值觀是什么?為什么在美國白手起家的商人可以被視為民族英雄?這就需要教師在課前環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡平臺為學生提供必要的有關(guān)美國早期移民和美國核心價值觀的影像和文字資料。此外任課教師還為學生提供了BillGates和SteveJobs的演講錄像和文字資料，通過這兩位當代美國人心中的英雄來幫助學生進一步理解和領(lǐng)會閱讀資料的信息。從上面的課前環(huán)節(jié)設計和實踐來看，信息化技術(shù)和翻轉(zhuǎn)教學模式的有機結(jié)合為商務英語專業(yè)教學提供了更有效的信息和地道語言知識傳遞與輸入的平臺。
2.學生為主體，知識內(nèi)化與優(yōu)化的課中環(huán)節(jié)。在課中環(huán)節(jié)，授課教師依據(jù)學生課前自主學習的情況，設計出基于閱讀文本的思考題和討論題，引導學生運用相關(guān)知識積極參與到有關(guān)文章內(nèi)容的相關(guān)討論中和段落、文本的復述活動中。在這些任務型和交際型課堂教學活動中，學生會將注意力從關(guān)注信息內(nèi)容轉(zhuǎn)向語言的形式上;關(guān)注語言輸出的同時，轉(zhuǎn)向文本去體會特定情境中語言的表達，相應的語言結(jié)構(gòu)和商務術(shù)語。從這個角度來講，當把學生置于課堂教學的主體時，學生便有了更多使用目標語言，運用目標語言交流、表達的機會。Swain(1995)輸出會促進學習者反思自己的語言與目標語之間的差異，會使他們更加關(guān)注語言輸入[4]，如Schmidt(1993)強調(diào)的“只有關(guān)注的才能轉(zhuǎn)化為語言吸入”[5]，以此來有效提高英語專業(yè)學生的語言輸出和表達能力，使其表達更加地道得體。學生提問環(huán)節(jié)也是翻轉(zhuǎn)教學模式在課中教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的這一環(huán)節(jié)，一方面體現(xiàn)了學生在課堂上的主導地位，在“翻轉(zhuǎn)”教學模式下教師的角色由單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l資源的設計開發(fā)者以及相關(guān)教育資源的提供者，體現(xiàn)了其支架作用(scaffoldingrole)[6]。此外，語言形式聚焦仍是課中教學的重要環(huán)節(jié)隨著語料庫語言學的發(fā)展，語言學家指出：英語語言主要是由固定的、半固定的程式語構(gòu)成的，特別是在有關(guān)商務英語閱讀材料中，這一特點更為突出，因此課堂上無論是任務型，還是交際型活動之后，語言形式的聚焦在課堂教學中是不可或缺的。引導學生關(guān)注特定情境中語言形式、意義和功能之間的匹配關(guān)系，幫助學生歸納并構(gòu)建與話題相關(guān)的語義框架是十分必要的課堂教學環(huán)節(jié)，這樣可以增強學生目標語言輸出的流利性和準確性。
3.課后環(huán)節(jié)。商務英語實際上就是商務環(huán)境中應用的英語，也就是已在從事或?qū)⒁獜氖律虅招袠I(yè)的專業(yè)人才所學習或應用的專門用途英語。作為專門用途英語，商務英語是英語的一種應用變體，是商務活動的工具，用英語來進行商務活動。運用所學商務知識進行案例分析，如從情感購物動機分析自己的沖動購物，再如，分析“the24hourdeliverypizza”產(chǎn)品的效用是如何通過市場營銷來增加的。在學期末自我反省報告中，學生都肯定了這種全新的教學模式：信息量大，涉及內(nèi)容廣泛，學到商務知識的同時，課堂上有更多的討論探究的機會，比如品牌的力量，保險投資，為什么某些品牌會多年保持領(lǐng)導地位，廣告是如何引導消費者的等等。最重要的是，學生開始喜歡商務英語這門實踐性很強的學科。作為一種全新的教學模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)恰恰迎合了商務英語教學對網(wǎng)絡平臺的需求。在基于“翻轉(zhuǎn)”的商務英語課堂教學實踐中，課前環(huán)節(jié)通過網(wǎng)絡平臺以影像或PPT形式為學生提供豐富真實的商務英語相關(guān)背景知識、專業(yè)術(shù)語知識，課中環(huán)節(jié)學生便擁有更多的機會來使用英語，運用相關(guān)商務知識進行討論，分析商務案例。實踐證明，“翻轉(zhuǎn)課堂”在商務英語閱讀課堂教學中的應用，大大提高了教與學的效果。
參考文獻：
[2]盧海燕.基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學英語教學中應用的可行性分析[J].外語電化教學，2014，(4).
[6]張金磊，王穎，張寶輝.翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究[J].遠程教育雜志，2012，(4).
商務英語論文范文二：商務英語廣告的語言藝術(shù)
摘要：在商務廣告中，反復的修辭手法也經(jīng)常被使用，一般是對廣告詞中的關(guān)鍵詞進行重復，起到強調(diào)商品內(nèi)容的作用，這使得整則商務廣告更具感染力。
關(guān)鍵詞：商務英語;語言藝術(shù)
廣告成功的關(guān)鍵，就是要讓其所使用的廣告語言具有很強的感染力。成功的廣告語可以吸引消費者的目光，讓消費者產(chǎn)生購買商品的欲望，同時還可以讓消費者享受其中的語言藝術(shù)，并使其長記不忘。因此，廣告的核心就是語言，上乘廣告可以讓群眾稱為杰作。由此不難看出，廣告應具有相應的藝術(shù)品位。隨著經(jīng)濟發(fā)展的全球化，對英語廣告的研究也變得尤為重要。
一、詞匯藝術(shù)
(一)創(chuàng)意拼寫
在制作英語廣告時，許多廣告的設計者重視對廣告詞語進行創(chuàng)新，一些現(xiàn)有的詞語往往滿足不了創(chuàng)作者要求，這就需要其創(chuàng)造新詞，甚至杜撰一些相對奇怪的詞語。廣告設計者通常會故意拼錯廣告語中使用的詞或者字，有時還會在廣告詞中加上前綴或后綴。這也使創(chuàng)造的新詞往往與原詞在形態(tài)上存在差異，但這并不影響廣告詞最終要表達的意義。這種制作廣告的手段相對新穎，也使制作完成的廣告更加生動有趣。例如，一則音響廣告:Hi-Fi，Hi-Fun，Hi-Fashion，onlyfromSo-ny.這則音響廣告中的詞語采用了押頭韻的方法，其中使用的詞也是對原有詞匯“Hi-fi”進行的創(chuàng)新，這主要凸顯了音響的效果。
(二)頭韻和尾韻
在許多英語廣告中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)廣告詞使用頭韻和尾韻，這在一定程度上使廣告詞更具有節(jié)奏感，讓消費者印象深刻，并將廣告變得更有感染力。例如，一則啤酒廣告:MyGodness，myGuinness.這則啤酒廣告中使用的詞語押韻，這使詞語的音韻更加婉轉(zhuǎn)，并相互纏綿，也將詞匯原有的靜態(tài)轉(zhuǎn)變成動態(tài)，這讓整則廣告具有獨特的情感和意境，并讓消費者感受到其中的語言藝術(shù)。
(三)動詞和形容詞
1.動詞廣告制作的目標就是促使消費者進行商品消費，這也使得廣告語中經(jīng)常使用動詞，從而促進消費者的消費行為。應用廣泛的動詞有need，choose，give等，大都是一些單音節(jié)動詞，而且這些動詞在人們的交流中經(jīng)常被使用，將其運用到廣告語中，會使整則廣告給人通俗易懂又輕松愉快的印象。例如，一則護發(fā)劑廣告:Giveyourhairatouchofspring.在這則護發(fā)劑廣告中，動詞的使用讓整則廣告更加通俗易懂，并在一定程度上促進消費者的購買欲望。
2.形容詞廣告語言一般給人生動形象的印象，這就需要在制作廣告語時采用大量的修飾性詞匯。在英語中，形容詞具有很強的修飾作用，它屬于開放性的詞語類型，在與名詞搭配時具有修飾的作用，而且也可以用做主語或者賓語的補語。這也使在商業(yè)廣告中，經(jīng)常能看到形容詞的運用。形容詞具有種類和內(nèi)容較多的特點，它在廣告語中的運用，也使商業(yè)廣告變得更具魅力。在商業(yè)廣告中，應用廣泛的形容詞有easy，special，good等。例如，一則咖啡廣告:Goodtothelastdrop.在這則商業(yè)咖啡廣告中，形容詞的運用凸顯了商品的特點，讓廣告更加生動形象，并使廣告與消費者在情感上產(chǎn)生共鳴。
二、句法藝術(shù)
(一)簡單句
在商業(yè)廣告中，廣告使用的語言都需要達到瞬時效果，讓消費者在短時間內(nèi)被廣告語說服，這樣才能使廣告宣傳的商品具有市場競爭力。為了更好地實現(xiàn)這一效果，在廣告制作時往往會使用相對簡單的句式，盡量不使用復合句或者難懂的句式。在廣告語中使用簡單句，不僅可以節(jié)省廣告費用，而且還可以吸引消費者的目光，并讓消費者容易理解。例如，一則鉆石廣告:Adiamondlastsforever.在這則鉆石廣告中，廣告語使用的是簡單句，而且語言簡單明了，卻不失優(yōu)美，把表達的內(nèi)容進行了濃縮，但卻簡短有力，使整則廣告更具號召力。
(二)疑問句和祈使句
1.疑問句在商業(yè)廣告中，疑問句也是經(jīng)常使用的句式。在廣告中運用疑問句，可讓設計者更多的以消費者的角度制作廣告語，這更容易讓消費者產(chǎn)生共鳴，并對其進行深思。這種廣告的制作目的無非是吸引消費者的注意，并讓消費者尋找廣告中的答案。例如，一則烏發(fā)乳廣告:Areyougoinggreytooearly?在這則烏發(fā)乳廣告中，疑問句式的使用可以讓消費者感到親切，而且廣告中關(guān)心了有白頭發(fā)的人們，這也會使一些有需求的消費者更加關(guān)心該則廣告中的商品。
2.祈使句在商業(yè)廣告中，祈使句的運用也較為常見。祈使句具有請求和命令的特點，在廣告中運用祈使句，可以號召消費者購買商品。而且商業(yè)廣告存在的意義就是勸說消費者進行消費行動，因此，祈使句的使用讓商業(yè)廣告更加具有說服力。例如，一則眼鏡廣告:Buyonepair，Getonefree.在這則眼鏡廣告中，祈使句的運用使整則廣告更具說服力，能促進消費者的購買行為。
(三)省略句
商業(yè)廣告一般要求在短時間內(nèi)達到最大的效果，因此，在廣告制作時，一般會利用省略句式，從而表達廣告的核心內(nèi)容。這不僅能使廣告的篇幅簡短，而且還會減少廣告的投入費用，并會使其達到簡明扼要的效果。只要廣告能讓消費者理解，省略句怎樣使用都是可以的。一般情況下，廣告語中經(jīng)常省略主語，如果是祈使句形式的廣告語往往省略主語中的“you”。例如，一則汽車廣告:Powerfulbutcompact.在這則汽車廣告中，運用省略句式突出了商品的質(zhì)量，并能促進消費者的消費行為。
三、修辭藝術(shù)
(一)比喻
在商務英語廣告中經(jīng)常使用的修辭就是比喻，比喻包括幾個部分，分別為明喻、隱喻和換喻等。合理運用比喻手法，會使廣告宣傳的商品更加生動形象，并讓消費者產(chǎn)生豐富的想象。例如，一則手表廣告:What'sonyouramshouldbeasbeautifulaswho'sonit.在這則手表廣告中，使用了明喻修辭“as……as”，使整個廣告更加和諧，并充分激發(fā)消費者的想象力。
(二)擬人
擬人這一修辭手法的運用，可使廣告中的商品人格化，讓其具有人的情感，這也會使消費者倍感親切，這種修辭手法廣泛應用于商業(yè)廣告中。例如，一則手表廣告:UnlikememyRolexneverneedarest.這則手表廣告中，通過使用擬人的修辭手法，將廣告中的手表人格化，并表述出手表從不休息，這也可以讓消費者理解為手表的走時精準，可以相信其質(zhì)量，激發(fā)消費者購買手表的欲望。
(三)反復
在商務廣告中，反復的修辭手法也經(jīng)常被使用，一般是對廣告詞中的關(guān)鍵詞進行重復，起到強調(diào)商品內(nèi)容的作用，這使得整則商務廣告更具感染力。例如，七喜廣告:Freshupwith?Seven-up?在這則七喜廣告中，“up”一詞多次重復會加深消費者對廣告的印象，也體現(xiàn)了商品具有提神的作用，會使消費者更有購買欲望。四、結(jié)語綜上所述，商務英語廣告區(qū)別于其它廣告，其具有自身的獨特性，這種獨特性體現(xiàn)在它所具有的語言藝術(shù)，具體表現(xiàn)在詞匯、句法以及修辭手法方面。合理使用廣告語言藝術(shù)，可使商業(yè)廣告更加獨特新穎，會加強商品的宣傳力度，提升廣告商品的市場競爭力，并激發(fā)消費者的購買欲望。
參考文獻
1、我國商務英語研究十年現(xiàn)狀分析(2002-2011)王立非; 李琳外語界2013-08-25
2、商務英語專業(yè)人才需求和培養(yǎng)模式調(diào)查與啟示王艷艷; 王光林; 鄭麗娜外語界2014-04-25
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