醫(yī)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文
醫(yī)院護(hù)理中會(huì)有一些不可避免的醫(yī)療意外,而這些意外都是缺少制度性護(hù)理管理導(dǎo)致的,則需要相應(yīng)的護(hù)理制度管理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的醫(yī)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
醫(yī)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文一：民營(yíng)醫(yī)院護(hù)理管理安全隱患分析
摘要：目的:科學(xué)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的護(hù)理管理安全情況提出了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新情況，護(hù)理管理決不可再用舊的護(hù)理管理模式和方法。通過(guò)分析介紹民營(yíng)醫(yī)院護(hù)理管理中在醫(yī)院的管理、護(hù)理人員的工作情況、患者自身的情況等方面可能存在的安全隱患，從而針對(duì)性地提出增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí)、加強(qiáng)醫(yī)者與患者之間的溝通等管理對(duì)策去盡量減少甚至避免安全隱患的出現(xiàn)。做好醫(yī)院的清潔工作，秉持客觀認(rèn)真的態(tài)度去書(shū)寫(xiě)病歷，從而不斷提高民營(yíng)醫(yī)院護(hù)理管理的質(zhì)量和效率。
關(guān)鍵詞：民營(yíng)醫(yī)院;護(hù)理;安全隱患;管理對(duì)策
民營(yíng)醫(yī)院的護(hù)理管理安全，不僅直接關(guān)系到患者的身體健康，而且直接影響醫(yī)院工作的正常進(jìn)行?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步，人們生活水平的提高，對(duì)醫(yī)院護(hù)理的要求也越來(lái)越高。二醫(yī)院的護(hù)理安全指數(shù)，成了醫(yī)院醫(yī)療水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，它直接影響著整個(gè)醫(yī)療工作能否順利完成。雖然醫(yī)院的護(hù)理工作是一門(mén)及其細(xì)致且繁碎的工作，因?yàn)樗侵苯优c患者進(jìn)行直接的接觸。而不同的患者，因其病情的不同，需要得到的護(hù)理照顧也不同。
1.民營(yíng)醫(yī)院護(hù)理管理安全隱患因素
1.1醫(yī)院的管理
醫(yī)院的護(hù)理工作是需要醫(yī)院的基本管理規(guī)范去進(jìn)行約束的，它是醫(yī)院的護(hù)理工作有規(guī)章制度可依循。醫(yī)院通過(guò)設(shè)定合理的醫(yī)院管理章程，對(duì)醫(yī)院護(hù)理人員的工作進(jìn)行評(píng)定。當(dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以找出問(wèn)題的來(lái)龍去脈。醫(yī)院管理的不得當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致對(duì)于患者的需求，無(wú)法及時(shí)作出回應(yīng)。醫(yī)院的管理失效，也會(huì)使醫(yī)院的分工不明確，人們對(duì)自己的責(zé)任沒(méi)有有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，從而醫(yī)院的工作也無(wú)法得到很好地開(kāi)展?？茖W(xué)水平的不斷提高對(duì)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也提出了更高的要求。醫(yī)院不能針對(duì)護(hù)理人員的知識(shí)更新情況而提供合理的教育，或者醫(yī)院間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)交流，使得護(hù)理人員依舊按照舊的知識(shí)理論去進(jìn)行工作，護(hù)理水平永遠(yuǎn)也無(wú)法得到質(zhì)的提高，也是對(duì)患者病情的一種極度的不負(fù)責(zé)。此外，醫(yī)院的設(shè)施，無(wú)論是軟件還是硬件都應(yīng)該得到很好的維護(hù)和保養(yǎng)。無(wú)論是醫(yī)院的環(huán)境還是一些機(jī)械設(shè)備都應(yīng)該得到及時(shí)的清理和維修。對(duì)于治療患者所用的醫(yī)療設(shè)備，必須進(jìn)行及時(shí)的消毒，特別是病人進(jìn)行治療的場(chǎng)所，必須得到及時(shí)的清潔打掃。這些地方或者設(shè)備的清潔度對(duì)護(hù)理工作是否到位的評(píng)定至關(guān)重要。
1.2護(hù)理人員的工作情況
護(hù)理人員的工作情況直接關(guān)系的護(hù)理工作的安全水平。作為一線(xiàn)工作者，他們與患者接觸聯(lián)系較多。因此，她們提供的護(hù)理服務(wù)水平和質(zhì)量對(duì)護(hù)理安全關(guān)系巨大。護(hù)理人員的學(xué)歷比較低[1]，很多人甚至沒(méi)有接受過(guò)高等教育就進(jìn)入崗位。在知識(shí)儲(chǔ)備不足的情況下，甚至還有很多人沒(méi)有豐富的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，憑借他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，做好護(hù)理工作是不可能的。學(xué)歷不高，使他們對(duì)知識(shí)的更新?lián)Q代狀況認(rèn)識(shí)不清，對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣度不大，對(duì)護(hù)理過(guò)程中患者出現(xiàn)的緊急情況不能冷靜處理，對(duì)醫(yī)院引進(jìn)的先進(jìn)儀器不能準(zhǔn)確無(wú)誤地操作，從而使患者的身體健康面臨巨大的考驗(yàn)。護(hù)理工作中包含著很多極瑣碎的事務(wù)，護(hù)理人員難免感到厭煩，浮躁等情緒，而不知道護(hù)理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都直接關(guān)系著患者的健康。態(tài)度散漫，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作中粗心不細(xì)致等，每一個(gè)不良的工作態(tài)度都可能對(duì)患者的身心健康帶來(lái)極大的危害。
1.3患者自身的情況
護(hù)理過(guò)程是互相的，是需要護(hù)理人員和患者的共同努力。如果患者本身抵抗治療，或者對(duì)護(hù)理人員工作的配合不合理，都會(huì)影響護(hù)理工作的實(shí)際進(jìn)展?；颊邔?duì)所患疾病沒(méi)有一個(gè)清晰的了解，不按醫(yī)囑服藥，擅自變動(dòng)服藥劑量與實(shí)踐，使醫(yī)療無(wú)法順利進(jìn)行，從而影響了患者疾病的正常進(jìn)行，嚴(yán)重的可能有醫(yī)療事故的出現(xiàn)。
2.民營(yíng)醫(yī)院護(hù)理的管理對(duì)策
2.1增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí)
護(hù)理人員在護(hù)理工作中必須把安全放在第一位，因?yàn)檫@直接關(guān)系到患者的醫(yī)療狀況和身心健康。加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員工作的管理和監(jiān)督，從而確保護(hù)理工作效率和質(zhì)量的提高。督促護(hù)理人員對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)等與護(hù)理工作密切相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)[2]，如《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等，從而減少因護(hù)理失誤而產(chǎn)生的患者權(quán)益受損等情況，也減少了重大醫(yī)療事故出現(xiàn)的頻率。
2.2注重護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)水平的提高
對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃，引導(dǎo)護(hù)理人員對(duì)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)進(jìn)行定期有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓護(hù)理人員對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)其對(duì)醫(yī)療設(shè)備的操作練習(xí)。同時(shí)，還需要對(duì)他們的理論和實(shí)踐水平進(jìn)行一個(gè)定期的考核，使其在醫(yī)學(xué)護(hù)理領(lǐng)域緊跟時(shí)代前沿。同時(shí)，針對(duì)護(hù)理中病人可能出現(xiàn)的緊急情況，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員應(yīng)變能力和溝通處理的培訓(xùn)。
2.3加強(qiáng)護(hù)理人員與患者之間的溝通，以人為本
護(hù)理工作本來(lái)就是一種雙向的服務(wù)。因此，護(hù)理人員如果想提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，就必須考慮到患者的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于患者，我們要了解患者的身心情況，對(duì)一些抗拒治療的患者給予適當(dāng)?shù)貏裾f(shuō)和關(guān)懷。適時(shí)地了解患者的需求，對(duì)于患者的恢復(fù)情況、病情以及治療規(guī)劃等情況及時(shí)地告知醫(yī)生和患者，以免因?yàn)閰R報(bào)不及時(shí)或者有失誤而導(dǎo)致不必要的紛爭(zhēng)。對(duì)于患者家屬，我們要適時(shí)地與其溝通，并將患者的真實(shí)情況予以告知。從而，使醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)真正做到以人為本。
2.4病歷的書(shū)寫(xiě)應(yīng)遵循客觀真實(shí)和規(guī)范化的原則
病歷是醫(yī)生對(duì)病人的病情以及治療方案的分析，也是病人和病人家屬了解病情最直接的方式。因此，病歷的書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范化。醫(yī)生也必須按照客觀真實(shí)的原則去書(shū)寫(xiě)病歷，而不能弄虛作假。對(duì)于護(hù)理過(guò)程中可能出現(xiàn)的醫(yī)療事故，病歷在起到重要的證據(jù)作用的同時(shí)，也具有一定的法律效力。秉持良好的工作態(tài)度，從實(shí)際出發(fā)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和知識(shí)理論水平，堅(jiān)持對(duì)患者和患者家屬負(fù)責(zé)，才能真正致力于患者的康復(fù)工作。
2.5做好醫(yī)院環(huán)境的清潔工作，注意對(duì)醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)
良好的醫(yī)院環(huán)境，不僅為護(hù)理人員提供了一個(gè)良好的工作環(huán)境[3]，對(duì)病人的康復(fù)更是大有裨益。做好醫(yī)院環(huán)境的清潔工作，保持空氣流通，為患者的治療和康復(fù)提供一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境，也給患者和醫(yī)院的工作人員提供一份好心情。為了醫(yī)療工作更好地開(kāi)展，對(duì)于醫(yī)院的基本醫(yī)療設(shè)備，也要注意及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)，以防止因?yàn)闄C(jī)器測(cè)量數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確或者機(jī)器的臨時(shí)故障而帶來(lái)不必要的麻煩，從而確?；颊咧委煹恼＿M(jìn)行和醫(yī)療事故的減少發(fā)生。
2.6與患者有關(guān)的注意事項(xiàng)的提示和說(shuō)明
作為護(hù)理人員，對(duì)于與患者有關(guān)的注意是尤其要注意及時(shí)的提示的說(shuō)明，標(biāo)識(shí)就是最好的工具?；颊叩淖⒁馐马?xiàng)，如過(guò)敏史等應(yīng)在床頭卡或者一覽表上應(yīng)有突出的注明。而對(duì)于老年患者的跌倒等問(wèn)題，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院相關(guān)制度，可以使用“小心滑倒”等警告牌。最重要的是，護(hù)理人員一定要讓患者知道自己應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)揮患者的主動(dòng)性，從而有效減少因護(hù)理人員不在或者工作紕漏而引發(fā)的事故。
3.結(jié)語(yǔ)
信息化時(shí)代的到來(lái)，也帶來(lái)醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)的更新?lián)Q代各種不確定因素的增多，使得護(hù)理工作的潛在風(fēng)險(xiǎn)不斷增大增多。這樣，就對(duì)醫(yī)院護(hù)理的管理提出了更高和更嚴(yán)格的要求。逐步提高護(hù)理的質(zhì)量和效率，盡量減少和避免醫(yī)療紛爭(zhēng)，努力降低護(hù)理的危險(xiǎn)系數(shù)，逐步提高護(hù)理的安全質(zhì)量。護(hù)理人員工作要仔細(xì)認(rèn)真，把護(hù)理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都落到實(shí)處，從而真正地提高護(hù)理的質(zhì)量和水平。同時(shí)，還要善于運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，采用質(zhì)量花管理模式，才能使護(hù)理服務(wù)工作真正做到安全、有效。
參考文獻(xiàn)
[1]曹炳乖.醫(yī)院護(hù)理管理安全隱患因素及對(duì)策的分析[J].大家健康(學(xué)術(shù)版)，2014，30(02):397.
[2]王綏生.醫(yī)院護(hù)理管理安全隱患因素及管理對(duì)策[J].航空航天醫(yī)藥，2010，21(09):1694.
[3]宋玉英，陳紅梅.民營(yíng)醫(yī)院護(hù)理安全隱患與防范[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè))，2011，13(35):347.
醫(yī)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文二：基層醫(yī)院護(hù)理小組創(chuàng)建措施
摘要：護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)護(hù)理管理人員不僅是一個(gè)新的責(zé)任，也是對(duì)護(hù)理管理風(fēng)格的一種變革[7]。通過(guò)護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組的建立與實(shí)踐，我院護(hù)理正向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化推進(jìn)，并逐漸形成獨(dú)具專(zhuān)業(yè)特色的護(hù)理模式。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院護(hù)理;措施
護(hù)理質(zhì)量的提高，需要對(duì)患者實(shí)施專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，需要臨床護(hù)理專(zhuān)家的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制[1]。以往基層醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量管理多局限于二級(jí)質(zhì)量管理控制體系(即護(hù)理部和護(hù)士長(zhǎng))的實(shí)現(xiàn)上，但此種管理體系因?yàn)閰⑴c管理的角色少，事務(wù)繁多，便存在一定的局限性，而建立護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組能進(jìn)一步提升護(hù)理質(zhì)量[2]。我院從2014年1月～2015年1月開(kāi)始實(shí)施護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組參與護(hù)理質(zhì)量管理，取得了較好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料和方法
1.1護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組的設(shè)置
根據(jù)我院所設(shè)立的科室，選取具有代表性的內(nèi)科、外科、婦科、兒科、骨科5個(gè)方向來(lái)建立護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組，其中內(nèi)科以隨機(jī)取樣方法選取呼吸內(nèi)科。5個(gè)專(zhuān)業(yè)性小組分別為呼吸內(nèi)科護(hù)理組、外科護(hù)理組、婦科護(hù)理組、兒科護(hù)理組、骨科護(hù)理組。
1.2專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)及組員的參選資格和條件
組長(zhǎng)由護(hù)理部1名副主任擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量管理的實(shí)施，培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)置，協(xié)調(diào)并保證小組各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。組員的選取須具備以下條件:1)大專(zhuān)以上學(xué)歷、取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)、具有5年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)的本院正式護(hù)士。2)對(duì)護(hù)理工作熱愛(ài)，具有一定的專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)，責(zé)任心強(qiáng)，具備奉獻(xiàn)精神。3)有比較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通及教學(xué)能力，接受新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的能力強(qiáng)。組長(zhǎng)及組員均由各科室向護(hù)理部推薦后方可列入候選人名單，護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)審議通過(guò)并聘任。
1.3制定專(zhuān)業(yè)小組職責(zé)
專(zhuān)業(yè)小組職責(zé)由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。內(nèi)容包括:成員討論、各小組核心理念的確定、專(zhuān)業(yè)小組具體工作方案的制定。由護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，討論各組工作計(jì)劃實(shí)施的可行性，明確各自的工作任務(wù)和職責(zé)，以培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)理人才，搭建專(zhuān)科護(hù)理平臺(tái)，提高專(zhuān)科護(hù)理水平。并將各次會(huì)議結(jié)果上交護(hù)理部。
1.4護(hù)理質(zhì)量管理實(shí)施方法
采用PDCA管理循環(huán)(即戴明環(huán)質(zhì)量管理工具)法[3]從以下5個(gè)方面著手，通過(guò)計(jì)劃階段、實(shí)施階段、檢查階段、處理階段，四個(gè)階段周而復(fù)始，進(jìn)行質(zhì)量管理。1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn):根據(jù)各自工作的不同內(nèi)容，各個(gè)小組當(dāng)從理論和實(shí)踐兩方面，通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)、小組內(nèi)學(xué)習(xí)、科室內(nèi)學(xué)習(xí)、組間交流學(xué)習(xí)及院內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式提高專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，各小組成員需定期接受護(hù)理部考核。2)臨床宣教活動(dòng):選擇專(zhuān)業(yè)的資深護(hù)士及臨床醫(yī)生作為指導(dǎo)老師，通過(guò)床邊提問(wèn)、定期小課等多種方式，培養(yǎng)各專(zhuān)業(yè)小組成員理論聯(lián)系實(shí)際的能力;對(duì)住院患者及其家屬進(jìn)行定期健康宣教;對(duì)出院患者進(jìn)行定期隨訪(fǎng)。3)護(hù)理科研活動(dòng):聘請(qǐng)相關(guān)方面的指導(dǎo)老師，共同閱讀有關(guān)護(hù)理領(lǐng)域的新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新方法的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)科研知識(shí)，鍛煉科研能力，參與臨床課題研究。通過(guò)這種模式，來(lái)調(diào)動(dòng)小組內(nèi)護(hù)士學(xué)習(xí)、工作的積極主動(dòng)性[4]。4)臨床護(hù)理問(wèn)題:各小組制定、改進(jìn)相關(guān)護(hù)理技術(shù)流程，并在科室范圍內(nèi)匯報(bào)分享;各小組針對(duì)自身在臨床護(hù)理等方面所存在的問(wèn)題及隱患，進(jìn)行小組內(nèi)討論，制定相關(guān)解決方案;組長(zhǎng)每月對(duì)本小組工作質(zhì)量進(jìn)行至少1次的評(píng)價(jià)，帶領(lǐng)小組成員發(fā)現(xiàn)、收集問(wèn)題，組織小組成員進(jìn)行討論并提出解決辦法，保障護(hù)理工作順利進(jìn)行。5)院外指導(dǎo)工作:我院開(kāi)設(shè)電話(huà)及網(wǎng)絡(luò)護(hù)理小組，通過(guò)建立公共護(hù)理小組交流電話(huà)與網(wǎng)站討論組，各小組成員采取輪班制負(fù)責(zé)為患者提供院外指導(dǎo)服務(wù)?；颊咿k理出院手續(xù)時(shí)，同時(shí)向其分發(fā)1份院外指導(dǎo)聯(lián)系方法表，其中包括護(hù)理小組交流電話(huà)、網(wǎng)站討論組的網(wǎng)址及出院后相關(guān)注意事項(xiàng)，以提高患者的恢復(fù)率[5]。
1.5效果評(píng)價(jià)
以專(zhuān)業(yè)小組制定的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、消毒隔離、急救物品、危重護(hù)理、技術(shù)操作6個(gè)項(xiàng)目，合格分?jǐn)?shù)為90分，比較建立專(zhuān)業(yè)小組前后各科室的護(hù)理質(zhì)量合格率。
1.6統(tǒng)計(jì)分析
應(yīng)用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用例數(shù)及百分比表示，組間比較采用Χ2檢驗(yàn)或秩和檢驗(yàn)。計(jì)量資料采用(x珋±s)表示，組間比較采用t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05，P<0.05為差異有顯著性。
2結(jié)果
由表1可見(jiàn)，各科建立專(zhuān)業(yè)小組前后護(hù)理質(zhì)量合格率在基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、消毒隔離、急救物品、危重護(hù)理、技術(shù)操作等6個(gè)項(xiàng)目方面均有改善。其中，呼吸內(nèi)科組在消毒隔離、技術(shù)操作方面改善最明顯(P<0.05);婦科組、兒科組在急救物品、危重護(hù)理方面改善最明顯(P<0.05);外科組、骨科組在文書(shū)書(shū)寫(xiě)方面改善最明顯(P<0.05)。
3討論
我院各護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組通過(guò)不斷的臨床實(shí)踐、摸索，修訂并完善了各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理操作準(zhǔn)則，不僅規(guī)范了各組的行為，使各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)日常化、制度化，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)護(hù)理隊(duì)伍，促進(jìn)了護(hù)理質(zhì)量的提升?；鶎俞t(yī)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組的建立與實(shí)踐，有其必要性及不可或缺性。對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組自身素質(zhì)、臨床護(hù)理質(zhì)量方面、治療療效、患者滿(mǎn)意度、護(hù)理人員工作成就感等幾方面均有巨大的作用。從護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組自身素質(zhì)方面看，此模式能調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性，活躍學(xué)習(xí)氛圍，提升護(hù)士自身素質(zhì)。護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組在人員設(shè)置上基本能按照護(hù)士的興趣、專(zhuān)科專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)分配，因此，護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組的管理模式能充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的主動(dòng)性，他們能主動(dòng)、自覺(jué)查找學(xué)習(xí)資料，組內(nèi)外學(xué)習(xí)氛圍濃郁，護(hù)士科研能力、專(zhuān)科理論水平、臨床護(hù)理技能較以往顯著提高，使變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從臨床護(hù)理質(zhì)量方面看，護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組管理模式不僅提升護(hù)士自身素質(zhì)，增強(qiáng)護(hù)士責(zé)任感，也使得各小組能更關(guān)注并解決自身及組內(nèi)在臨床上所存在的問(wèn)題，制定、改進(jìn)及更新相關(guān)護(hù)理技術(shù)，全面提升臨床護(hù)理質(zhì)量。從治療效果方面，我院專(zhuān)業(yè)小組護(hù)理工作自開(kāi)展以來(lái)取得了很大的成效，不僅護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能以及管理經(jīng)驗(yàn)得以增強(qiáng)，而且患者的治療療效也不斷提高。從患者滿(mǎn)意度方面看，專(zhuān)業(yè)小組的工作模式，促進(jìn)了醫(yī)護(hù)之間的交流，增進(jìn)了醫(yī)護(hù)之間的了解，醫(yī)護(hù)配合默契。此外，護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組管理模式變被動(dòng)護(hù)理為主動(dòng)護(hù)理，工作中，除了落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理外，還對(duì)患者進(jìn)行飲食、起居、情志等方面的健康宣教，患者對(duì)疾病的擔(dān)憂(yōu)也及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者異常情況，并主動(dòng)跟醫(yī)生反映、與醫(yī)生溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等臨床鍛煉，規(guī)范了各項(xiàng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)行為，提高了護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)護(hù)理小組的工作成就感也能得到提升[6]。但小組工作也面臨一些問(wèn)題，科研工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng);缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，各科標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃有待于進(jìn)一步完善。綜上所述，護(hù)理質(zhì)量的高低取決于護(hù)理質(zhì)量的管理方法，也依賴(lài)于護(hù)理群體的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量監(jiān)控的參與。護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)護(hù)理管理人員不僅是一個(gè)新的責(zé)任，也是對(duì)護(hù)理管理風(fēng)格的一種變革[7]。通過(guò)護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組的建立與實(shí)踐，我院護(hù)理正向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化推進(jìn)，并逐漸形成獨(dú)具專(zhuān)業(yè)特色的護(hù)理模式。
4參考文獻(xiàn)
[1]張秀果，丁俊琴，井永敏，等.呼吸護(hù)理專(zhuān)業(yè)組的組建與效果[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2012，18(2):196
[2]鄒愛(ài)華，馬玲.基層醫(yī)院建立專(zhuān)業(yè)小組參與護(hù)理質(zhì)量管理的實(shí)踐[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2014，49(17):2139
[3]岳利群，徐蕊，高永芳，等.PDCA循環(huán)在護(hù)理關(guān)鍵指標(biāo)持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)中的應(yīng)用[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2012，18(9):1064
[4]唐曉梅.學(xué)習(xí)護(hù)理文獻(xiàn)提高護(hù)理質(zhì)量[J].醫(yī)藥前沿，2012，2(3):300
[5]趙學(xué)梅.談專(zhuān)業(yè)小組護(hù)理管理模式的實(shí)踐體會(huì)[J].健康之路，2014，(6):379
[6]谷小燕，陳嘉莉，胡華瓊，等.胸腔置管專(zhuān)業(yè)護(hù)理小組的建立與臨床實(shí)踐[J].中華護(hù)理雜志，2011，46(4):367
[7]鐘潤(rùn)芳.護(hù)理專(zhuān)業(yè)小組在護(hù)理質(zhì)量管理中的實(shí)踐和效果[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2011，11(7):108
醫(yī)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文相關(guān)文章：
1.護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文