大學(xué)心理學(xué)論文范文
心理學(xué)在大學(xué)里是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的公共課,為提高當(dāng)代大學(xué)生的心理健康水平,強(qiáng)化自身的心理素質(zhì),實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)心理學(xué)論文，供大家參考。
大學(xué)心理學(xué)論文范文一：高校思想政治教育的心理學(xué)探析
摘要：高校思想政治教育中合理運(yùn)用心理學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，能夠促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。但是，由于受多方面因素的影響，當(dāng)前心理學(xué)在高校思想政治教育中仍存在一些問題。積極進(jìn)行高校思想政治教育的心理學(xué)探究，是思想政治教育發(fā)展的必然趨勢。
關(guān)鍵詞：思想政治教育;心理學(xué);探究策略
信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，給高校思想政治教育提出了更高、更新的要求。新形勢下，將心理學(xué)有效地運(yùn)用于高校思想政治教育中，能夠增強(qiáng)思想教育的科學(xué)性、預(yù)見性以及針對性。本文針對高校思想政治教育心理學(xué)的內(nèi)涵特征、重要意義等內(nèi)容進(jìn)行全面分析，積極探究出高校思想政治教育與心理學(xué)有效結(jié)合的主要途徑
一、思想政治教育心理學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵及特征
心理學(xué)是專門研究人的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的一門科學(xué)。思想政治教育心理學(xué)顧名思義就是由思想政治教育學(xué)和心理學(xué)融合而成的一門新興的應(yīng)用型學(xué)科，主要研究人在思想政治教育過程中的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律。具體而言，思想政治教育心理學(xué)就是依據(jù)心理學(xué)的基本原理和基本知識，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，把心理學(xué)融于思想政治教育之中的一門新學(xué)科。思想政治教育心理學(xué)是心理學(xué)基本原理應(yīng)用于實(shí)踐的產(chǎn)物，是思想政治教育的重要組成部分，以人的心理規(guī)律和思想政治教育的規(guī)律作為研究對象，具有交叉性、應(yīng)用性、實(shí)踐性等諸多特點(diǎn)。
二、高校思想政治教育中心理學(xué)的重要意義
1、心理學(xué)不斷地充實(shí)思想政治教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標(biāo)
高校培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是為社會培養(yǎng)大量的高素質(zhì)的專業(yè)人才，更重要的是培養(yǎng)具有健全人格和健康心理的全面發(fā)展的人才。傳統(tǒng)高校思想政治教育過分重視學(xué)生的思想道德方面的教育，忽視了心理教育，通過這種方式培養(yǎng)了一大批具有堅(jiān)定的政治立場和高尚的道德品質(zhì)的專業(yè)人才，但是在心理健康方面存在缺陷。因此，只有在高校思想政治教育中合理運(yùn)用心理學(xué)，才能夠豐富高校思想教育的內(nèi)容，使教育內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和完整的人格。
2、心理學(xué)能夠提升思想政治教育的預(yù)見性與目的性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的因材施教
高校思想政治教育的對象是有思想、有主見的大學(xué)生，要充分發(fā)揮思想政治教育的特點(diǎn)，就要全面了解和掌握大學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征。因此，在進(jìn)行高校思想政治教育工作之前，就要運(yùn)用心理學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行全方位分析，這樣可以準(zhǔn)確地掌握學(xué)生心理活動規(guī)律以及思想發(fā)展?fàn)顩r，為開展思想政治教育奠定基礎(chǔ)，使思想政治教育具有預(yù)測性和主動性。同時(shí)，在進(jìn)行高校思想政治教育過程中，也可以根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際心理狀況進(jìn)行因材施教，合理有效運(yùn)用心理學(xué)，使思想政治教育具有目的性。
3、心理學(xué)能夠增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)教師的有效管理
心理學(xué)是高校思想政治教育中一門重要學(xué)科，是以人的思想動態(tài)和心理活動為重要研究內(nèi)容。思想政治教育就是依據(jù)人的思想活動與規(guī)律，在思想政治教育工作中，充分發(fā)揮心理學(xué)自身的優(yōu)勢，使思想政治教育的方法與措施更加科學(xué)合理，從而在思想上產(chǎn)生明顯的效果。因此，借助于心理學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠使高校教師對學(xué)生進(jìn)行有效地思想管理。
三、心理學(xué)在高校思想政治教育中存在的問題
1、心理學(xué)的應(yīng)用范圍狹小，缺乏針對性
隨著信息化社會的快速發(fā)展，高校已經(jīng)深刻地認(rèn)識到進(jìn)行思想政治教育具有重要意義，因此，許多高校積極轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷加強(qiáng)高校思想政治教育。但是，在實(shí)際的應(yīng)用過程中，很少高校能夠在思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)，即使有些高校在積極探索心理學(xué)理論知識，只不過處于初級階段，沒有形成理論體系，并不真正懂得如何運(yùn)用心理學(xué)。
2、缺乏心理學(xué)專業(yè)人員
高校思想政治教育中，存在心理專業(yè)人員缺失現(xiàn)象。當(dāng)前，多數(shù)高校思想政治教育工作者的配備數(shù)量不足，尤其是心理學(xué)方面的人才缺乏，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)，高校思想政治教育教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力參差不齊，大都是沒接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的非心理學(xué)專業(yè)人員，心理學(xué)水平較低，這種狀況嚴(yán)重影響了思想政治教育的有效開展。
3、心理學(xué)課程建設(shè)滯后
當(dāng)前高校思想政治教育中，還沒有建立完整統(tǒng)一的心理學(xué)教學(xué)與指導(dǎo)體系，思想政治教育心理學(xué)還沒有達(dá)成共識，這就導(dǎo)致了高校思想政治教育工作者在具體實(shí)施過程中缺乏必要的理論依據(jù)，難以熟練地掌握學(xué)生的心理狀況與規(guī)律。同時(shí)，由于思想政治教育心理學(xué)仍處于初級水平，心理學(xué)課程建設(shè)滯后，實(shí)用性不強(qiáng)，這都在一定程度上影響了思想政治教育特點(diǎn)的有效發(fā)揮。
4、缺乏關(guān)注學(xué)生的心理
由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，當(dāng)前高校思想教育中仍存在重知識輕能力和重思想教育輕心理教育的現(xiàn)象。高校思想政治教育過分注重學(xué)生的政治、思想以及道德方面的教育，忽視學(xué)生的心理教育，對于學(xué)生的心理狀態(tài)和心理活動規(guī)律缺乏全面的了解，學(xué)生心理方面出現(xiàn)的問題難以針對性及時(shí)進(jìn)行解決，這樣很容易使學(xué)生形成各種心理問題，影響了心理健康發(fā)展。
四、高校思想政治教育與心理學(xué)結(jié)合的必要性分析
高校思想政治教育能夠讓學(xué)生形成健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理素質(zhì)。由于大學(xué)生思想意識已經(jīng)趨于獨(dú)立，在這種情況下，借助于心理學(xué)的優(yōu)勢及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對大學(xué)生的健康成長有著重要的意義。
1、學(xué)生的特點(diǎn)決定了高校思想政治教育與心理學(xué)的結(jié)合
高校思想政治教育是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要渠道。當(dāng)前教育的對象大都是“80后”和“90后”，由于歷史和社會的原因，這些學(xué)生或多或少的都存在一些不利于其健康成長的心理因素，諸如不善交往，獨(dú)立意識差，心理脆弱，缺乏社會責(zé)任感等。作為擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的高校，應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，努力完善思想政治教育工作的內(nèi)容、形式和方法，積極借助心理學(xué)的有關(guān)理論知識對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠充分發(fā)揮心理學(xué)的積極作用，進(jìn)一步有效落實(shí)高校思想教育工作。
2、心理學(xué)自身的優(yōu)勢決定了高校思想政治教育與心理學(xué)的結(jié)合
高校思想政治教育的目的是通過運(yùn)用心理學(xué)教育，幫助學(xué)生形成高尚的品格和健全的人格，這決定了高校思想政治教育工作必須了解學(xué)生的思想動態(tài)。而了解學(xué)生的思想動態(tài)僅僅靠觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要借助于心理學(xué)具有預(yù)測功能的優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理動態(tài)，科學(xué)合理地預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題，從而采用合適的方式，及時(shí)進(jìn)行思想政治教育，提前解決學(xué)生的心理和思想問題。
3、思想政治教育的特點(diǎn)決定了高校思想政治教育與心理學(xué)的結(jié)合
針對性、科學(xué)性、預(yù)見性是高校思想政治教育的重要特點(diǎn)。在高校思想政治教育工作中要想遵循這些特點(diǎn)，就必須全面掌握學(xué)生的心理狀況和心理特征。只有了解了學(xué)生的性格、思想、愛好，才能有針對性、預(yù)見性地制定措施，解決在高校思想政治教育工作中出現(xiàn)的問題。而學(xué)生的性格、思想、愛好等特征往往表現(xiàn)在學(xué)生的情緒和言行舉止上，因此，可以借助于心理學(xué)理論知識及時(shí)掌控好學(xué)生的情緒、言語和行動，了解學(xué)生的心理動態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教，使高校思想政治教育發(fā)揮實(shí)效性。
五、實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育和心理學(xué)有效結(jié)合的措施
高校思想政治教育是為了滿足社會主義建設(shè)的需要，能為社會培養(yǎng)大量的高素質(zhì)的專業(yè)人才。在高校思想政治教育中運(yùn)用心理學(xué)，能夠使高校思想政治教育更趨向于科學(xué)化和合理化，更具有目的性。因此，要積極采取措施，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育和心理學(xué)的有效結(jié)合。
1、積極轉(zhuǎn)變思想，對心理學(xué)教育進(jìn)行正確定位
傳統(tǒng)教育觀念過分重視教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視學(xué)生的心理學(xué)教育，這導(dǎo)致了思想政治教育工作效果不明顯。這種情況已引起了許多高校的重視，把心理學(xué)教育看成高校德育中不可分割的重要部分，積極運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行高校思想政治教育。因此，心理學(xué)教育是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，也是一種重要的思想觀念，因此，要使高校思想教育工作落到實(shí)處，必須對轉(zhuǎn)變觀念，對心理學(xué)教育進(jìn)行正確定位。
2、加強(qiáng)心理學(xué)知識的培訓(xùn)，提高心理健康教育能力
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的心理問題日益突出，心理健康教育問題已不僅僅是心理學(xué)專業(yè)教師的事情，而需要每一位高校教育工作者都具有一定的心理健康教育能力。這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)加大人力、財(cái)力、物力的投資力度，讓每位高校教育工作者有機(jī)會參加有關(guān)心理學(xué)方面的培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育能力，對于學(xué)生出現(xiàn)的心理問題能夠及時(shí)解決，保證思想政治教育健康有序的進(jìn)行。
3、重視對學(xué)生的心理咨詢與疏導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育
當(dāng)前高校學(xué)生常常會在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困惑，如果不能及時(shí)地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，長時(shí)間就會形成心理問題，因此高校教師要密切關(guān)注學(xué)生，對于出現(xiàn)的心理問題及時(shí)解決。高校思想教育工作者可以利用課余時(shí)間，邀請一些專家開設(shè)專題講座等形式開展心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。同時(shí)，在高校思想政治教育中，開展心理咨詢工作是非常有必要的。通過心理咨詢，能夠把心理健康輔導(dǎo)和思想教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了思想政治教育的針對性和實(shí)效性。
結(jié)束語：
總之,高校思想政治教育是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)和復(fù)雜的育人工作。新形勢下，高校教師只有遵循學(xué)生的心理規(guī)律，采取多種有效心理策略，逐步實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與心理學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能進(jìn)一步促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)效性，為社會培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展人才。
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大學(xué)心理學(xué)論文范文二：高職院校藥品營銷心理學(xué)課程教學(xué)
[摘要]藥品營銷心理學(xué)是一門以心理學(xué)、營銷心理學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為理論基礎(chǔ)的一門既具有理論性、又具有實(shí)踐性的學(xué)科，因此為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，滿足現(xiàn)代社會醫(yī)藥企業(yè)對藥品營銷人才的能力要求，需要改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。本文以高職院校藥品經(jīng)營與管理專業(yè)藥品營銷心理學(xué)課程為對象，進(jìn)行教學(xué)模式的研究工作。為了改善教學(xué)質(zhì)量，可通過豐富教學(xué)手段、增強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)校企合作等方法，來提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
[關(guān)鍵詞]藥品營銷心理學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)研究
藥品營銷心理學(xué)是研究如何應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法技術(shù)解決醫(yī)藥營銷實(shí)踐活動中心理問題的學(xué)科，該課程對適應(yīng)現(xiàn)在市場的需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和心理素質(zhì)的醫(yī)藥營銷專業(yè)人員有重要作用。但是，目前多數(shù)高職院校藥品營銷心理學(xué)的教學(xué)過程以理論講授為主，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而使教學(xué)內(nèi)容達(dá)不到本課程的教學(xué)目標(biāo)，無法滿足醫(yī)藥企業(yè)對營銷人才的能力要求，導(dǎo)致培養(yǎng)具有優(yōu)良職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的營銷人員有一定的障礙。因此改革藥品營銷心理學(xué)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，對于高職院校培養(yǎng)技能應(yīng)用型的營銷人才迫在眉睫。
一、高職院校藥品營銷心理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)方法單調(diào)
隨著國家高等職業(yè)教育的深化改革，高職教育模式和教育理念也在發(fā)生著變化，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體”的教育模式。但是，目前藥品營銷心理學(xué)課程依然是以理論講述和案例分析為主的教學(xué)模式，也就導(dǎo)致了理論與實(shí)踐脫離，教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷，從而也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。
(二)缺乏實(shí)踐教學(xué)
長期以來，藥品營銷心理學(xué)的教學(xué)采用以理論講授為主的模式，從而缺乏實(shí)訓(xùn)操作和實(shí)踐鍛煉，這就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中不能將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，只能紙上談兵，從而與我們培養(yǎng)具有高素質(zhì)的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才的目標(biāo)相違背。
(三)教師缺乏營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
目前，高職院校的教師均是受過高等教育學(xué)習(xí)，理論知識豐富，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。但這些教師大多缺乏醫(yī)藥營銷市場的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有企業(yè)或醫(yī)院任職的經(jīng)歷，也就導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)，甚至醫(yī)藥營銷觀點(diǎn)落后，影響課堂的教學(xué)效果和對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、藥品營銷心理學(xué)課程教學(xué)改革措施
(一)豐富教學(xué)方法
通過多樣的教學(xué)方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能充分體會自我學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1.項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)獨(dú)立的任務(wù)交給學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題和思考的能力。例如在講授“藥品展示中的心理學(xué)原則”這一內(nèi)容時(shí)，通過分組，讓學(xué)生在課余時(shí)間對藥店招牌、門店、櫥窗、商品陳列、購物環(huán)境等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以更好的吸引消費(fèi)者的注意。學(xué)生通過完成任務(wù)，也可以更好的掌握相關(guān)理論知識和實(shí)踐技能，又能夠調(diào)動積極性，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.案例教學(xué)法案例教學(xué)法是以經(jīng)典案例為基本素材，結(jié)合理論知識，通過組織學(xué)生對案例的分析、思考和討論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加深對基本概念和原理的理解。例如，在講述“消費(fèi)者的需要和購買決策”內(nèi)容時(shí)，為了更好的讓學(xué)生認(rèn)識到藥品能夠成功營銷，必須要滿足消費(fèi)者的需要，以白加黑感冒藥和榮昌肛泰的案例進(jìn)行分析討論。白加黑感冒藥與消費(fèi)者的生活形態(tài)相符合，滿足了消費(fèi)者的個(gè)性化需求;榮昌肛泰采用貼肚臍治痔瘡，避免了栓劑、膏劑肛門直接給藥的弊端———容易被排泄而產(chǎn)生藥物浪費(fèi)。用藥方便，隨時(shí)隨地可用藥，一天貼一片，24小時(shí)持續(xù)有效地治療。通過對案例分析講解，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力。
3.角色扮演法在課堂教學(xué)中，采用角色扮演的方法，能夠更好的詮釋課本中的理論知識，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述“消費(fèi)者的個(gè)性”這一章的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)藥店中的相關(guān)角色，如藥店銷售人員、店長、消費(fèi)者、消費(fèi)者同伴等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行模擬營銷游戲。通過角色扮演活動，可以進(jìn)一步鞏固課本上的理論知識，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯分析能力和應(yīng)變能力等。
(二)加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師走出課堂，深入一線，到醫(yī)院或藥品生產(chǎn)企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉，從而增強(qiáng)實(shí)踐能力，打破紙上談兵的尷尬局面，將營銷理論與現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)進(jìn)行有效結(jié)合，豐富教學(xué)素材，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)校企合作
在理論教學(xué)之外，組織學(xué)生參觀醫(yī)藥公司、零售藥店等，讓學(xué)生在鞏固理論知識的同時(shí)獲得實(shí)踐知識，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還可以邀請一些成功醫(yī)藥營銷人員到校開展講座，與學(xué)生面對面地交談，介紹他們的營銷經(jīng)驗(yàn)和營銷策略，加強(qiáng)同學(xué)們探索未知的興趣，激發(fā)內(nèi)心不斷求知的欲望。
三、結(jié)語
《藥品營銷心理學(xué)》是一門以心理學(xué)、營銷心理學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為理論基礎(chǔ)的一門綜合性、應(yīng)用性學(xué)科，旨在提高學(xué)生在醫(yī)藥營銷工作中的實(shí)踐能力。因此教師在課堂教學(xué)過程中要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用心理學(xué)的相關(guān)理論分析問題、解決問題及獨(dú)立營銷的能力，從而培養(yǎng)出符合藥品市場需求的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才。
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