小學德育教學論文
德育是一門組織嚴密、計劃周詳、綜合性強,并且要求學生親身參與的課程,尤其是小學德育教學,對學生世界觀、價值觀以及人生觀的形成具有非常重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的小學德育教學論文，供大家參考。
小學德育教學論文篇一
淺談小學德育教學
【摘要】正所謂“一年之計在于春，一天之計在于晨”，做任何事情一個好的開始是至關重要的，其對事情的發(fā)展以及最終的結果都起著十分重要的作用，這個道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯。當代的素質教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)洌W的教學正是一個學生受教育的開始，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。 小學教學作為我國教學計劃的初始階段，其對學生早期潛意識的培養(yǎng)至關重要。在德育教學方面更是如此。
正所謂“一年之計在于春，一天之計在于晨”，做任何事情一個好的開始是至關重要的，其對事情的發(fā)展以及最終的結果都起著十分重要的作用，這個道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯。當代的素質教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)?，小學的教學正是一個學生受教育的開始，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。
隨著素質教育的提出和付諸實施，對于學生的綜合素質和思想道德的培養(yǎng)已經越來越受到廣大教育同仁的重視，新教改更是把提高學生的綜合素質和思想道德放在當代教育的首要位置。小學教學作為我國教學計劃的初始階段，其對學生早期潛意識的培養(yǎng)至關重要。在德育教學方面更是如此。在教學過程中我們不能講求“畢其功于一役”，更應該強調對學生德育方面的潛移默化的培養(yǎng)，所以我們應該抓住小學生在心理和生理上的特點開展教學工作，有道是“千里之行始于足下”，作為小學德育教學工作者的我們應該從教學過程中的一點一滴做起，調整自己的教學方法，把培養(yǎng)學生的德育素質作為首要的教學目標，切實地做到提高學生的綜合素質。因此我提出以下教學觀點：
一、讓學生懂得正確的認識和評價自己，健康積極地做人
在實際的教學過程中我們要教會孩子們了解自己的特點，并將自己的特點完全地展示出來，幫助其建立信心。我們也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我，肯定自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并且要讓孩子們認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命。在教學過程中我們要深入了解每個孩子的特點，組織一些活動，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢和長處，并且對孩子們的優(yōu)點給予充分的肯定，對孩子們的缺點進行及時的糾正，由此增強孩子們走向成功的信心和勇氣。
與此同時，我們還要鼓勵孩子們積極的參與競爭，教會孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅韌的性格，教會孩子們初步掌握情緒的自我調節(jié)，培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度。
二、讓學生知禮儀、懂廉恥、善言行，做文明之人
中華民族是一個講究文明禮儀的民族，禮儀廉恥是每一個人在文化修養(yǎng)和素質上的重要體現(xiàn)，一個人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象。在教學過程中，我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處，如何通過規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個良好的形象。我們也要讓學生懂得友愛和寬容，現(xiàn)在大多的孩子是獨生子女，很多孩子不懂得如何與別人分享，往往也比較自私，我們要正確地引導學生學著去與別的孩子分享自己的快樂，避免孩子養(yǎng)成孤僻的習慣。同時我們也要讓孩子們學會寬容，因為在實際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時常發(fā)生，并且我們也要讓孩子們學著去原諒別人，培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷。
三、培養(yǎng)學生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德
我個人認為作為德育教育最為關鍵之處就是培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過我們的教學工作我們要讓學生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感和優(yōu)越感，在這個過程中我們要觸摸歷史，給學生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學生心中深切的愛國之情和民族自豪感，在每一個孩子的心底撒下愛我中華的種子。在當代飛速發(fā)展的社會中，不斷地求知非常重要，我們要教會孩子們謙虛的品德，勤而好學，不恥下問，并且在治學的過程中要保持謹慎的學習態(tài)度。
“學高為師，身正為范”，這就要求我們教師要嚴格要求自己，表師者之風范。在教育中教師不僅要確認學生的主體地位，而且要主動創(chuàng)造條件，發(fā)揮學生的主體地位，最大限度地促進學生的全面發(fā)展，以身作則，使我們的學生能真真切切地感受到生活中的道德問題、體驗道德感情、發(fā)展道德行為。 (上接第9頁) 效果：
1、問題學生的問題在減少。通過實施“就診式”德育教育模式，無論是問題學生的問題數(shù)量還是問題表現(xiàn)程度都得到了有效控制。問題學生的道德價值取向普遍得到正確引導。
2、問題學生的數(shù)量在減少。經過幾年操作，班級問題學生尤其是特殊和重點問題學生的數(shù)量在明顯減少，這有力推動和促進了學校和諧德育的最終形成。
3、問題學生的輻射力在減少。通過“就診式”德育模式的貫徹落實，重點問題學生的影響力在逐步減少，班級道德正氣完全樹立，全班學生都能在一個和諧的德育環(huán)境中成長。
(二)思考
班級德育的主體是活生生的人。因此，我們的德育要不斷發(fā)現(xiàn)和解決學生的各種現(xiàn)實困惑和道德難題。要尊重人、發(fā)展人，真正回歸到人的最終價值的實現(xiàn)上來。
“問題學生”思想品性的發(fā)展是一個在現(xiàn)實生活中不斷反復的過程，它決定了德育必然是一個長期的艱苦過程。
努力做好“問題學生”的轉變工作，是一項艱巨的任務，同時也是一項光榮神圣的任務，我們教育挽救的不僅僅是一個學生，還包括他的家庭。只要我們用真情、用真愛去感化，不斷提高社會和家庭對問題學生的關注程度，形成良好的家庭和社會德育環(huán)境，堅持梯度漸進的科學原則，持之以恒，相信我們的每一位學生都能成為對社會有用的人才。只有這樣，我們的德育工作才能在原有成果的基礎上更上一層樓!
參考文獻
[1]李淑杰 《過有道德的生活，學做有道德的人——初中生活德育探析》2005年6月
[2]《德育新論》 魯潔主編 江蘇教育出版社 2003年版
[3]朱小蔓主編 《道德教育論叢》 南京師范大學出版社2002年版
[4]劉淑蘭著 《學校與社區(qū)互動》 四川教育出版社 2003年
[5]李丹主編 《兒童發(fā)展心理學》 華東師范大學出版社
小學德育教學論文篇二
淺析小學德育教學
【摘要】德育教育是社會主義精神文明建設的系統(tǒng)工程之一。強化小學德育教育工作是培養(yǎng)人才的首要任務。在小學教學中只有正確處理德育和教學關系，做到德育教育于知識教學之中，使之融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發(fā)揮學生的主體性，注意組織活動的實際性。“千里之行，始于足下”，只有長期堅持，不懈探索，必定會收到良好的教學效果。
【關鍵詞】小學德育教育 知識教學 自身素質 樂學樂教
教育為本，德育為先。隨著素質教育的實施，對于學生的綜合素質和思想道德的培養(yǎng)已經越來越受到廣大教育同仁的重視，新課標下更是應把德育教學放在當代教育的首要位置。提高學生的綜合素質和思想道德至關重要。作為小學德育教學工作者的我們應該從教學過程中的一點一滴做起，把培養(yǎng)學生的德育素質作為首要的教學目標，切實地做到提高學生的綜合素質。小學學生進入學校是受教育的開始，在推行素質教育的今天，德育方面的培養(yǎng)作為首要目標，下面提一點粗淺的觀點：
1.德育工作者應加強自身素質的提高
學校是加強社會主義精神文明建設的重要陣地，小學是德育教學的基礎。要提高小學德育教學水平和質量，學校必須建立一支具備良好政治素質、品德素質、情感素質、智能素質和身體素質的的教師隊伍。教師自身應以身作則，以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力來熏染學生的行為。一名優(yōu)秀的教師，除了以滿腔熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格，具有強烈的人格魅力。正所謂：身教勝于言傳。自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導人和引路人。在新課標要求的新形勢下，小學德育工作者只有注重自身素質的不斷提高，才能適應新的形勢的需要。
1.1 具備較高的政治素質。德育教學是一門科學。德育工作者必須加強自我修養(yǎng)和鍛煉，努力培養(yǎng)健康的思想意識，高尚的道德情操和高度自覺的組織紀律性，思想上堅定不移地貫徹執(zhí)行關于教育工作方面的各項政策。
1.2 具備良好的品德素質。小學德育工作者面對教書育人的工作，必須十分注重培養(yǎng)自己良好的職業(yè)品德，正派、清廉，嚴于律己，愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，對自己負責，對學業(yè)生負責，這是德育教學工作者道德規(guī)范的基本要求。
1.3 具備情感素質。愛是德育教學的基礎，只有熱愛學生才會全身心地投入。以博大而寬廣的胸懷，父母般的感情對待學生，去關愛每一個學生的思想和文化素質的全面發(fā)展，感動、關心、理解下一代。
1.4 具備專業(yè)文化素養(yǎng)。德育教學的對象是具有思想感情具思想尚未成熟的學生群體，是一門復雜的學問。工作中，學習和掌握廣博的文化知識，嫻熟的教育學術，能夠準確性分析判斷，有較強的組織協(xié)調能力，過硬的語言文字表達能力，只有這樣才能適應新課標的新要求。
2.德育教學形式需樂學樂教
小學德育教學要改變單一的教育方式。一味居高臨下的說教是德育教學的大忌，只會使德育學蒼白無力，起不到春風化雨，啟迪心靈的作用。德育中我們要深入了解每個孩子的特點，組織活動符合孩子理解能力的培養(yǎng)非常重要。首先，教學中可以通過藝術感化，充分發(fā)揮文藝的特殊功能，運用多種藝術手段為德育服務，把德育教學與校園文化建設結合起來，熏陶和感化幼小的心靈。其次，精心設計德育教育活動?；顒邮切问?，教育是目的。從學生實際出發(fā)，精心設計和周密部署多種德育教學活動，吸引學生參與其中。
德育教學是基礎教育，它需要相對穩(wěn)定，需要有針對性、實效性，需要從實際出發(fā)，按科學規(guī)律辦事，因材施教，反對空洞說教，拒絕“成人化”。實際工作要把握三點：①小，即主題集中，讓孩子們能夠理解。孩子易理解明白一件事情;②近，即要貼近孩子生活，不要說太遠的事情，不要講空洞的大道理和難以理解的政治概念，不要講一些絕對成人化的東西;③實，即實實在在，可信、可學、可用。
3.德育教學應貫穿教學始終
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。因此，我們教師應在日常的常規(guī)教學中，面對不同的學生在德育上要持之以恒，運用課堂教學等多種形式，有意識地加強思想教育和科學興國教育，培養(yǎng)社會主義榮辱觀。作為一名教育工作者，在傳授知識中育好人，了解自己的教育對象，掌握自己教育對象的心理性格等特征，根據其心理狀況和年齡特征去進行教學，這樣才能收到較好的效果。教學中，教育對象是兒童，他們知識面窄、貪玩、好動。這是他們的弱點，但是他們心靈純潔、好表現(xiàn)、喜問、喜聽、爭強好勝，則是其優(yōu)點。根據這些特點，在教學中要善于引導。講課要考慮到主動、形象、有趣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使其在增長知識中，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4.德育教學工作者平等地看待每一個學生
現(xiàn)在大多的孩子是獨生子女，很多孩子不懂生活中的道德問題、體驗道德感情、發(fā)展道德己，健康積極地做人。與別人分享時，行為往往也比較自私。德育教學中教師不能總以成人的挑剔眼光去評價學生的活動，任何的輕視和諷刺都可能讓學讓學生從此緊閉心靈之門，不再與人真誠交流。教師應積極參與學生引發(fā)的現(xiàn)象討論，滿足學生被尊重的需要，用積極的評價使學生感受到“我可以”。最終達到能正確地引導學生朝積極樂觀心態(tài)發(fā)展的目的。消除自卑，培養(yǎng)學生不甘落后、積極上進的精神。課堂教學中，要堅持無過錯原則，正面看待學生在課堂學習中的各種活動，理解他們可能出現(xiàn)的錯誤，允許、容忍學生的錯誤，讓敢于發(fā)言的學生不帶遺憾。
德育教育是社會主義精神文明建設的系統(tǒng)工程之一。強化小學德育教育工作是培養(yǎng)人才的首要任務。在小學教學中只有正確處理德育和教學關系，做到德育教育于知識教學之中，使之融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發(fā)揮學生的主體性，注意組織活動的實際性。“千里之行，始于足下”，只有長期堅持，不懈探索，必定會收到良好的教學效果。
小學德育教學論文篇三
談小學德育教學
摘要：道德是一個人的靈魂，更是一個民族的靈魂。要振興中華民族，就必須將道德修養(yǎng)的教育從小學生做起。小學生作為扛起社會主義大旗，肩負振興中華大任的新生代，因此德育教學對祖國的未來具有十分重大的意義。學校作為教育機構，就必須承擔起塑造孩子們的人格的偉大使命。所以，作為小學教師，在實際教學中應理解、尊重學生和愛學生，在日常管理中，應嚴抓紀律，活潑班風，對學生進行愛國主義教育和習慣教育，并將傳統(tǒng)美德教育與社會現(xiàn)實教育相結合，只有這樣，才能做好小學生的德育教學工作。
關鍵詞：小學德育 德育教學 素質教育
教育為本，德育為先。隨著素質教育的實施，對于學生的綜合素質和思想道德的培養(yǎng)已經越來越受到廣大教育同仁的重視，新課標下更是應把德育教學放在當代教育的首要位置。提高學生的綜合素質和思想道德至關重要。作為小學德育教學工作者的我們應該從教學過程中的一點一滴做起，把培養(yǎng)學生的德育素質作為首要的教學目標，切實地做到提高學生的綜合素質。小學生進入學校是受教育的開始，在推行素質教育的今天，德育方面的培養(yǎng)作為首要目標，下面提幾點粗淺的觀點。
一、讓學生懂得正確的認識和評價自己，健康積極地做人
在實際的教學過程中我們要教會孩子們了解自己的特點，并將自己的特點完全地展示出來，幫助其建立信心。我們也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我，肯定自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并且要讓孩子們認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命。在教學過程中，我們要深入了解每個孩子的特點，組織一些活動，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢和長處，并且對孩子們的優(yōu)點給予充分的肯定，對孩子們的缺點進行及時的糾正，由此增強孩子們走向成功的信心和勇氣。與此同時，我們還要鼓勵孩子們積極的參與競爭，教會孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅韌的性格，教會孩子們初步掌握情緒的自我調節(jié)，培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度。
二、德育工作者應加強自身素質的提高
正所謂：身教勝于言傳。自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導人和引路人。在新課標要求的新形勢下，小學德育工作者只有注重自身素質的不斷提高，才能適應新的形勢的需要。
(一)具備較高的政治素質。德育教學是一門科學。德育工作者必須加強自我修養(yǎng)和鍛煉，努力培養(yǎng)健康的思想意識，高尚的道德情操和高度自覺的組織紀律性，思想上堅定不移地貫徹執(zhí)行關于教育工作方面的各項政策。
(二)具備良好的品德素質。小學德育工作者面對教書育人的工作，必須十分注重培養(yǎng)自己良好的職業(yè)品德，正派、清廉，嚴于律己，愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，對自己負責，對學業(yè)生負責，這是德育教學工作者道德規(guī)范的基本要求。
(三)具備情感素質。愛是德育教學的基礎，只有熱愛學生才會全身心地投入。以博大而寬廣的胸懷，父母般的感情對待學生，去關愛每一個學生的思想和文化素質的全面發(fā)展，感動、關心、理解下一代。
(四)具備專業(yè)文化素養(yǎng)。德育教學的對象是具有思想感情，思想尚未成熟的學生群體，是一門復雜的學問。工作中，學習和掌握廣博的文化知識，嫻熟的教育學術，能夠準確性分析判斷，有較強的組織協(xié)調能力，過硬的語言文字表達能力，只有這樣才能適應新課標的新要求。
三、應嚴抓紀律，活潑班風
一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間有著密切的聯(lián)系。因為只有嚴肅的紀律才能創(chuàng)造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以小學班主任，應當根據班級情況制定一套切實可行的班級制度，一旦有人違背這個制度，將要受到嚴肅的批評教育。與此同時，班主任也要千方百計地創(chuàng)造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校以及上級組織的各項有意義活動。
四、強化積極樂觀思想滲透
在實踐中，鼓勵孩子不斷地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，能夠正確客觀地評價自己。小學階段處于思想道德意識初具雛形的階段，教會孩子客觀地認識自己，從而客觀地認識他人，逐步認識社會，樹立愛黨、愛國、愛社會的信念。在不斷地與人接觸中，學會與人合作，樂于積極競爭進步，客觀面對小小的失敗挫折等，培養(yǎng)孩子柔韌的性格，不偏激、不盲目樂觀，樹立健康的生活態(tài)度。
五、培養(yǎng)學生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德
德育教育最為關鍵之處就是培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過我們的教學工作我們要讓學生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感和優(yōu)越感，在這個過程中我們要觸摸歷史，給學生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學生心中深切的愛國之情和民族自豪感，在每一個孩子的心底撒下愛我中華的種子。在當代飛速發(fā)展的社會中，不斷地求知非常重要，我們要教會孩子們謙虛的品德，勤而好學，不恥下問，并且在治學的過程中要保持謹慎的學習態(tài)度。
總之，德育教育是社會主義精神文明建設的系統(tǒng)工程之一。強化小學德育教育工作是培養(yǎng)人才的首要任務。在小學教學中只有正確處理德育和教學關系，做到德育教育于知識教學之中，使之融為一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的階段性，發(fā)揮學生的主體性，注意組織活動的實際性。“千里之行，始于足下”，只有長期堅持，不懈探索，必定會收到良好的教學效果。
參考文獻：
[1]張育琳.德育課程的反思及隱性德育課程的深度開發(fā)[J].黑龍江高教研究，2005，(08).
[2]王兆珍.開發(fā)德育潛在課程的策略[J].山東省青年管理干部學院學報，2005，(02).
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