小學班主任教學論文
小學班主任教學論文
班主任在小學生的生活中扮演著極為重要的角色,對小學生的學習、將來社會的發(fā)展均起著促進作用。下面是學習啦小編為大家整理的小學班主任教學論文，供大家參考。
小學班主任教學論文篇一
小學班主任教學管理藝術
摘要：班主任在小學生的日常生活、學習中起著非常重要的作用，區(qū)別于傳統(tǒng)教學的現(xiàn)代教學理論要求小學班主任也必須具備教學的藝術性，提高教學質量和效率。
關鍵詞： 班主任 教學藝術性 常規(guī)管理
引言
隨著現(xiàn)代教育的逐步深入，學校對教育工作者也提出了更高的要求，而班主任作為一個班級的領導者，也面臨著新的教育形式。尤其是小學班主任，他們的工作一般都是非常繁重而又復雜的，他們工作的成功與否，直接影響到學生的學業(yè)和前途，這就要求班主任要重視自己的工作，并在工作中不斷完善自己的工作方法和方式。
1、如何完善班主任的工作
1.1創(chuàng)建良好的班級環(huán)境
學生在校學習、生活的主要環(huán)境是教室、寢室，一個充滿濃郁文化氣息的環(huán)境，能營造良好的教育氛圍，往往能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，因此作為一名智慧型的班主任，首先要善于從人文的角度詩意地營造班級氛圍，形成班級蓬勃向上，奮發(fā)進取的主旋律。尤其是對班級的新組成，學生來自四面八方，彼此之間難免有一些生疏和隔閡，為了增進彼此的融洽，可以把全體成員名字的最后一字，串成一段優(yōu)美的文字，內(nèi)容體現(xiàn)彼此和睦，積極向上的精神風貌，以此作為班級宣言。也可以通過組織朗誦會、班會、節(jié)日聯(lián)歡會等活動，讓學生在活動中感受到班級的融洽，人與人之間彼此的人文關懷。在教學實踐中，我為了減輕異地學子的思鄉(xiāng)之苦，在中秋之夜，皓月當空，清風拂面，組織班級這部分同學到老師家品嘗水果，品嘗月餅。在歡聲笑語中，遠離他鄉(xiāng)的學生淡化了遠離親人的惆悵和傷感，相反，感受到的是如水的月光濃濃的友情。這樣的班主任能想學生之所想，師生的情誼自會融洽，學生也會想老師之所想，同學之間的沖突、班級的突發(fā)事件也會在一定程度上得到扼制，班主任也就會從疲于奔命的應對中解脫出來。
1.2構建師生民主平等的交流平臺
渴望交流與溝通是人固有的本性，在教學實踐中，我們應構建一種和諧民主的師生雙向交流平臺。作為班級領導者的班主任，應該和學生交朋友，并能夠與學生進行心與心的交流，班主任在與學生進行溝通時，應注意傾聽。當學生之間發(fā)生矛盾時，班主任應注意傾聽不同的意見和建議，然后再進行綜合評定，最后通過公平批評對學生進行教育。當學生犯了錯誤時，教師不應該在眾多學生和老師面前教訓學生，而是要充分尊重學生，選擇一個合適的場合，與學生進行單獨交流，最好以一種心平氣和的心態(tài)與其進行交談。有些學生可能因為個人愛好，會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如有些學生喜歡數(shù)學不喜歡語文，這時候班主任就應該抓住學生這一特點，從數(shù)學與語文聯(lián)系最密切的地方著手，讓其明白，在沒有一定的語文基礎下，是沒有辦法完成數(shù)學的，只有掌握一定的語文基礎，才能提高對高深數(shù)學的理解和興趣。當然，班主任也可以讓學生多看一些課外書籍，最好是能激發(fā)學生語文興趣的課外書，以能夠更有效地培養(yǎng)學生學習語文的興趣和主動性。
1.3完善學生干部制度
班干部一般都是管理班級的學生，有時候這種班干部管理學生的觀念會讓學生產(chǎn)生一種不服氣的心態(tài)，班干部也很難做到恪盡職守。當一個班干當時間久了，就會出現(xiàn)包庇現(xiàn)象，在學生眼里也許認為包庇是一件小事，也不是什么壞事，但是如果時間久了，班干部依然包庇那些不守紀律的同學，這就會成為一種習慣，也很難達到班干部的真正目的。為了達到班干部是為學生服務的這一目的，班主任應該主張實行“人人都能當班長”的學生干部輪換制，這樣每個學生都能充分展示個人才華、實現(xiàn)自我價值，不斷地發(fā)展自己和完善自己。另外，班主任還可以引導班干部舉行一些豐富多彩的學習活動和文藝活動。例如，通過演講比賽、詩歌朗誦比賽、古詩詞配畫等活動，來充分調(diào)動學生學習語文的興趣，從而提高語文的教學質量。
1.4當好一個愛心班主任，促進學生養(yǎng)成良好的習慣
隨著社會的進步，觀念的更新，如今獨生子女己成為小學生的主力軍。特別在我們農(nóng)村小學中留守兒童的數(shù)量在逐漸增多，他們從小就從不同媒體和社會生活中獲取了大量的信息，在長輩了的溺愛中成長，他們雖然比過去的兒童聰明，但是在家唯我獨尊、我行我素、聽不進違背其愿的話，活生生一個“小皇帝”。要教育好這些兒童，對我們每一個小學班主任來說，都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。愛是打開心靈的鑰匙，是教育的靈魂。真正的愛是對每一個兒童心理的深入了解和心靈的溝通，是對每一個兒童人格的尊重，是對每一個兒童生活的關心，是對每一個兒童煩惱的排解，是對每一個兒童進步的欣賞，是對每一個兒童缺點的包容，是對每一個兒童嚴格的要求“。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應努力當好一個有愛心的班主任，了解班風、學風，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征和生活環(huán)境，給同學們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎?，F(xiàn)在農(nóng)村很多學校已經(jīng)實行了寄宿制，由于條件所制，學生小，生活老師少，生活起居有困難，那么班主任就應該花更多的時間去照顧學生的生活，給學生物質上的幫助、生活上的指導。與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。”班主任在各項活動中，該肯定的就肯定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。所以，小學生違反了紀律或犯了錯誤，我們不能一味的指責和批評，而是要用愛心去呵護他們，只有充滿愛心去善待每一個學生，才能在施教中獲得成功。比如，張海迪在愛心的呵護下取得了事業(yè)的成功、生命的延續(xù);愛迪生在母愛中成才，成為偉大的發(fā)明家。在教學中，教師只要對學生充滿愛心，學生才會尊重、信任教師，才能聆聽教師的教誨，改正自身的不足，才能一身正氣。
2、總結
總之，作為一個班級的領導者和組織者，班主任的工作要遠遠比其他任課教師的工作繁瑣得多，因此班主任付出的精力也相對較多。面對剛剛踏入學校的小學生而言，班主任應在積極引導學生學習過程中，以學生為本，多關心和照顧學生，讓學生感受到溫暖，以提高學生學習興趣。
參考文獻：
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小學班主任教學論文篇二
小學英語班主任的德育教學
摘 要：隨著社會對青少年品德教育的重視及加強，德育教學的重要性是可想而知的。小學階段是一個人的人生觀、世界觀、價值觀形成的初始階段，作為一名小學英語班主任，怎樣進行小學生的德育教學呢?該文通過小學英語班主任的具體實施來闡述對小學生的德育教學。
關鍵詞：德育教學 英語課堂 教學素材 情感教育
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2014)04(c)-0136-01
青少年的教育問題一直是人們關注的焦點，作為小學班主任更是責無旁貸。細心觀察就會發(fā)現(xiàn)原來德育無處不在，小學英語班主任不僅要在德育課中認真開展小學生的德育教學，更要將德育教學滲透于平時的生活和學習中，特別是在英語教學中也要進行德育教學。
作為小學英語班主任，英語課堂上和學生用英語交流，在交流學習英語時經(jīng)常會涉及到德育方面，那么教師就應該充分利用這個機會將德育教學融于課堂之中，使德育教學與英語教學完美結合。因為德育素材處處滲透于英語教材中，比如：外國人通常將“Thank you!Sorry!Excuse me!”掛在嘴邊，在教學時就可以告訴學生這是外國人文明禮貌的體現(xiàn)。在國外人們非常注重自己的文明禮貌，任何時候都不能忘記文明用語。對有著五千年歷史的中國而言，文明禮貌也是我們不可或缺的，教師可以在課堂中創(chuàng)設生活中會遇到的情境，讓學生學以致用。這種教學不僅能幫助學生學習英語知識，還能了解到更多國外的信息，明白外國人的道德情操，懂得如何理解他人、包容他人、擁有團結合作的精神。這些對于幫助小學生養(yǎng)成良好的道德情操，促進他們?nèi)娴陌l(fā)展有著積極的作用。
那么小學英語班主任怎樣將德育教學在小學英語課堂中進行呢?該文就這一問題進行探討。
1 要善于挖掘教材中的德育素材，讓學生感悟更多
英語教材是英語的載體，它包含著許多我們需要的德育素材，通過教材找到適用的素材是小學英語課堂德育教學的前提。為了在課堂中有效地實施教學，教師必須深入地理解教材，尋找出相應的素材，明確課堂教學目標后，通過行之有效的教學方法在教學中滲透德育教學。
1.1 做文明學生、講禮貌、守紀律
小學階段的英語更加注重實踐的操作性，都是一些與學生日常生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。剛一開始的時候，書本的內(nèi)容就是圍繞打招呼、道別展開的。我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，在家在學校都受到百般地呵護，有求必應，所以養(yǎng)成了自私、無禮貌的習慣。要改變他們的現(xiàn)狀、就必須通過學校社會各方面的努力，特別是每個老師更應該抓住機會適時教育。當英語教師上到相關內(nèi)容時就應該適時教育學生應該禮貌待人，將我們中華民族五千年的文明傳承下去。
1.2 保護環(huán)境、愛護生命的意識
三年級中當學生學習到關于動物的句型“I like pandas.”時，教師可以出示生動的圖片或是用形象的語言來描述動物們的可愛以及它們與我們的和諧。告訴學生外國人非常注意保護動物、愛護動物，在他們的眼里，動物和人類是平等的。在外國，人與動物能和諧相處，你能在自然公園的樹上看見上竄下跳的松鼠，在草坪上看見悠閑自得的小白兔。教師應該讓學生明白：為了我們有個良好的生活環(huán)境，讓子孫后代能親眼見到這些動物，我們應該保護環(huán)境，愛護生命。
1.3 熱愛生活、熱愛勞動
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學生的生活也變得非常舒適，小懶蟲也就越來越多了。英語教材上有很多詞組都是關于日常勞動生活的，學生在學習時不僅可以掌握表達方法，還可以從英語教學中了解到外國人的生活方式。他們喜歡到大自然中享受生活，愛做運動，愛勞動。教師在教學時可以告訴學生應該要熱愛自己的生活、學會在生活中感悟勞動的快樂，改變自己懶惰的習慣。
1.4 尊重長輩、團結友愛
英語關于人稱的學習時有一首歌是《My family》，其中的歌詞有句是“I love my father，I love my mother。”在教學時我們不僅是應該讓學生明白其中的意思，更應該讓學生感受到父母對我們的那份愛，讓學生能從心底說出這幾句話，并且鼓勵學生親口對父母說出來。在學習踢足球取得勝利的場景以及同學間的那份喜悅之情時，教師就可以告訴學生，足球是個團體活動，同學們通過團結才可以取得勝利，應該讓學生體會到獲得集體榮譽的那份喜悅及團結友愛的重要性。
1.5 珍惜時間、合理利用時間
在四年級學習到時間表達方法的時候，學生知道如何表達自己在什么時候做什么事情，并且知道如何表達自己一天的生活。那么在教學時，其實教師還可以更深入地教育學生學會合理安排自己的時間，讓學生通過制定合理的時間表而知道應該珍惜時間、合理利用時間。
通過以上分析，我們可以清楚地認識到小學英語教材里處處充滿著德育素材，只要我們善于用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)它們、利用它們，學生就可以自然地在課堂中學到更多文化知識外的德育知識，這比有意識地去上一堂德育課的效果要強多了。
2 在教學中注重學生的情感教育，讓學生通過情感來支配學習和生活
小學階段是一個學生情感發(fā)展的重要時期，他們的學習往往帶有很強烈的情感因素，因此在我們的教學過程中應該抓住學生的心理，把握學生的情感并巧用教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師想激發(fā)出學生的求知欲必須先要了解學生的各種心理情感，利用正確的策略，緊緊圍繞學生的各種心理需求進行教學。小學生是一個充滿好奇心的群體，他們的內(nèi)心對很多新鮮事物都有著極大的興趣，英語課程就是那個可以充分激發(fā)他們興趣的課程。小學生的注意力不容易集中，經(jīng)常在課堂中開小差，所以教師必須要增強課堂的趣味性，在課堂中巧妙運用游戲、唱歌、表演等形式，調(diào)動學生的情感。其實學生在參與各種活動中不僅滿足了好奇心，還學會了如何與人交往，如何團隊合作。當然教師在課堂教學中也要教給學生適當?shù)募寄?，幫助學生更容易地戰(zhàn)勝困難，讓學生在成功當中獲得能力、動力及毅力。學生在不斷克服困難的同時，也是自我人格得到完善及升華的過程。
德育是教育的主要內(nèi)容，也是教育的根本。作為小學英語班主任應該加強自己的德育意識，將德育教學滲透于平時的生活和教學中，讓學生時刻在潛移默化中進行德育滲透，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
參考文獻
[1] 徐春美.如何打造高效小學英語課堂[J].學生之友(小學版)，2010(9).
[2] 董克甫.讓小學英語課堂變得更有趣[J].新作文(教育教學研究)，2010(18).
小學班主任教學論文篇三
班主任德育教育工作論文
關鍵詞：務德、厚愛、求實管理
哲學上說，社會存在決定社會意識形態(tài)。當代中學生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠大，學習勤奮，競爭意識強;有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨特的見解;有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強乃至誤入歧途。物欲橫流的商品 經(jīng)濟沖擊著時代的脈沖，沖擊著我們管理的各個尺度，作為老師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨：“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”。我們怎樣才能使德育 教育卓有成效呢?
我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學校德育教育中占有至關重要的位置。魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，然而管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢?
一、言傳身教，身教更重于言教
我們班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了“嚴師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學府都以“學高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人”等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的“將門出虎子” 、 “有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學識、氣質、品質和職業(yè)道德，都要做學生的楷模;教育他們要學會從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要嚴格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。
二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人
不同的環(huán)境對學生的心理會產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;若生活在鼓勵之中，他就學會了自信;若生活在諷刺之中，他就學會了自卑;若生活在表揚之中，他就學會了感激;若生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;若生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學生，用“寬容”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當然要把溺愛與關愛區(qū)別開來，學生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。三、要多傾聽學生的聲音，多關愛他們
為人師者，特別是班主任，更應該為人師表，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，以樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激;當你給他一個不經(jīng)意的鼓勵和微笑時,他一定很高興;當同學們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結果,必然是“愛人者人恒愛之” 。
怎樣才能使同學都喜歡你呢?
古語說：“世事通明皆學問,人情練達即文章”。為了能使你周圍的同學都喜歡你,你必須要做到：1、服飾整潔美觀;2、善于面含微笑。因為笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會有意回避你,有話少說,無話不說?？梢?笑是一種交際手段。3.注意言談,避免粗言穢語，蹺二郎腿, 過于倨傲、目中無人、唯我獨尊，都會引起同學對你的反感。4.生活中需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學生回答問題，他回答后學生發(fā)出一陣笑聲，為何?他上課沒認真聽，連講到哪兒都不知道，當然牛頭不對馬嘴。我笑了，不過是微笑，并幽默地說：“你辛苦了，快洗個臉吧!”學生都笑了，那個同學也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認真。
四.要善于控制自己的感情
有位作家說得好:一個不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隸!感情如洪水，若不修堤筑壩，就會泛濫成災;感情如烈火，若不及時撲滅，就會燒毀一切。無論如何，我們不能被感情所左右，遷怒于學生，特別是對待“差生”，班主任應該經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的感情，保持清醒的頭腦和理智，采取妥善的辦法來處理問題，這樣才不會使老師和學生“兩敗俱傷”。
總而言之， “教無定法”，“德教亦無定法”，能夠德教成才的就算好法。然所有方法，其基本前提應該是建立在嚴謹、公平、厚愛、務德之上。
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3.小學班級管理論文