新聞傳播學年論文
新聞傳播學是一個內容廣泛的邊緣性學科,其理論來源復雜,且就業(yè)面十分廣泛,這為眾多非一流高校的新聞傳播學教育提供了明顯的發(fā)展空間。下面是學習啦小編為大家整理的新聞傳播學年論文，供大家參考。
新聞傳播學年論文范文一：新媒體時代新聞傳播策略
【摘要】在科學技術和網絡技術不斷發(fā)展的今天，各種新的媒介、新的媒體層出不窮，形成了一層層搭載著大量信息的網。新聞網站作為網絡信息服務提供商，憑借其傳播平臺的特殊性，在各種新聞時間中創(chuàng)造了巨大的點擊量。本文試圖從新媒體時代的發(fā)展現(xiàn)狀入手，對新聞網站圖片新聞的選擇和具體影響進行研究分析以及針對圖片新聞傳播中出現(xiàn)的不足提出相應的解決措施。
【關鍵詞】新媒體;圖片新聞;圖片;傳播策略
一、當代環(huán)境下新媒體發(fā)展狀況闡述
(一)新媒體時代的特征。新媒體是在具備文字、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等各種媒體表現(xiàn)手段基礎之上進行不同媒介形態(tài)之間的融合，產生質變后形成的一種新的傳播形態(tài)。概括起來，新媒體有以下幾個鮮明特征：
1、傳播新業(yè)態(tài)的形成。新媒體意味著傳統(tǒng)媒體與新媒體之間要加強互動，共同滿足受眾的需求。傳統(tǒng)媒體不要固步自封，而要對新媒體融合、借鑒，新媒體不要沾沾自喜，而要對傳統(tǒng)媒體加以整合、吸納。兩者之間差異共存，卻又互促互進，不僅能讓受眾感受到信息的便捷性，還能更有效地加快科技的發(fā)展。
2、信息高度自由化傳播。在吸收傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的同時，新媒體還吸收了互聯(lián)網、手機等的信息傳播方式和互動優(yōu)勢，使傳播者和受眾平等地享受于一個綜合網絡平臺，全方位、立體化共享信息資源，達到交互融合的目的。
3、接受終端的移動。在信息全球化進程中，新媒體提供了接受終端的多樣性，包括手機、數(shù)碼相機、PDA、筆記本電腦、智能手表等小屏幕便攜式移動終端。新媒體接受終端的移動化趨勢將使受眾隨時隨地與信息相隨相伴。
4、傳播分眾化。在新媒體的大背景下，媒體的分眾化傳播趨勢明顯。數(shù)字化導致了分眾化傳播更容易更便捷，這是一個互動的環(huán)節(jié)。
(二)新媒體時代所面臨的問題。盡管新媒體時代的口號喊得很響亮，但總體看來，目前傳媒業(yè)對新媒體的實踐僅處于起步階段，只是在摸索中前進，無論是業(yè)界還是學界，對新媒體運營之于傳媒發(fā)展的意義仍不甚清晰。新媒體雖然在渠道的多元性、內容的海量性、原創(chuàng)性及傳播方式的互動性上具有傳統(tǒng)媒體所不可比擬的優(yōu)勢，但它也有自身的劣勢與短板，比如信息碎片化、無深度，聚焦原創(chuàng)內容良莠不齊、缺少必要的把關等這些問題亟需解決。[1]
二、新聞網站中圖片新聞的選擇
根據(jù)國外傳媒機構統(tǒng)計，美國平均每個平面媒體版面能夠產生強烈視覺效果的新聞達7.2篇，74%是新聞圖片，7%是圖畫，19%是新聞圖示。由此可見，圖片地位的獨立性正在不斷提高，優(yōu)勢日漸明顯，在新聞傳播實踐中發(fā)揮著十分重要的作用。新聞網站對于圖片新聞的選擇也應加強重視，在主題把握和新聞來源上更要學會巧妙選擇。第一要給人們的視覺造成相當大的沖擊力，這也是新聞傳播最吸引眼球的地方。而網絡媒體傳播范圍全球性的特點，使得新聞圖片在第一時間迅速在全世界傳播，能夠起到立竿見影的宣傳效果。第二要根據(jù)受眾的特點選擇圖片。每個新聞網站都有其受眾定位，比如人民網突出政治宣傳，鳳凰網重在人文情懷，新浪網則是新聞雜燴。圖片新聞要立足受眾，選擇受眾愛看、能看的圖片。只有被受眾接受了，圖片新聞的傳播效果才能得到真正發(fā)揮。第三要正確運用圖片新聞的特點和內在因素。圖片新聞，圖片是表象，新聞是實質，必須符合客觀事實及其規(guī)律，且具有鮮明、突出、特殊的個性，這樣才具有新聞價值。第四要注重圖片新聞在版面上的運用。圖片新聞在設計中要注重版面的整體效果，實現(xiàn)圖片新聞與版面的相輔相成。
三、新聞網站中圖片新聞的具體影響
在多種媒體并存的新媒體時代，圖片新聞越來越發(fā)揮出不可估量的作用。在新媒體時代的新聞傳播中，圖片在新聞中的使用頻率大幅增加，微博、微信等新媒體中對圖片的使用量驟然增加。在新聞網站中，網站首頁是抓取讀者眼球、增加網站知名度、增加網站流量和點擊率最重要的一環(huán)，也是網絡設計中的重中之重。圖片以其信息直觀、飽滿、豐富等特點直接影響著網站首頁的點擊率。目前，我國點擊率最高的網站主要有百度、騰訊、新浪、搜狐、網易等打開這些網站可以看出，圖片在這些網站中所占的比例非常大。以國內門戶網站搜狐為例，搜狐網站在1999年時網站首頁的編排以文字標題來羅列事件，點擊率當然不高。2001年時首頁開始放置一些圖片，走圖文結合的道路，點擊率開始攀升，2001年7月13日，搜狐創(chuàng)下2億次的點擊率記錄。2004年，搜狐網站開始采用圖文結合的方式來描述事件，點擊率穩(wěn)步上升。2008年，搜狐網站在版面的安排上，文字和圖片已經能分庭抗禮，特別是在2008奧運會期間，搜狐的主頁除了一些賽事的報道之外，更多的是一些運動員在賽場的照片以及一些美女志愿者和各類寶貝的照片，搜狐網站的點擊率為13億多次。
四、新聞網站圖片新聞傳播的問題和策略
在新媒體時代，新聞網站圖片新聞的傳播變化相當快。在這個過程中，有正能量的表現(xiàn)，也會存在著明顯的缺陷。重新審視新聞網站圖片新聞傳播的過程，對于新聞網站未來的發(fā)展有著積極的意義?？傮w來看，大致有以下四方面問題：
第一，網站頁面視覺超負荷。今天幾乎打開任何一個網站的網頁，圖片就會鋪天蓋地地涌來。同時網絡新聞攝影圖片除了承擔新聞報道的重要職責之外，也是美化網頁版面形成視覺中心的重要視覺因素。圖片己經到了“無孔不入”的地步了。
第二，網絡容易滋生虛假的圖片新聞。網絡媒體作為一種開放型媒體，使得新聞圖片的數(shù)量大大增加。網絡傳播的特點也使新聞圖片的真實性面臨極大地挑戰(zhàn)，新聞造假圖片數(shù)量急劇增多。只要技術和設備支持，任何人都可以在互聯(lián)網上發(fā)布信息，于是為了提高點擊率和出名，低俗、虛假的圖片新聞在網絡上蔓延。2007年引發(fā)全國性關注的“華南虎事件”就是最好的例證。
第三，網絡圖片新聞同質化現(xiàn)象嚴重。根據(jù)國家的有關規(guī)定,我國的商業(yè)網站及個人網站是沒有新聞采訪權的，這直接導致眾多網絡新聞媒體獲取網絡信息的來源渠道非常狹窄和單一，只好大量使用“復制+粘貼”的形式傳播新聞及圖片，從而導致各新聞網站的圖片新聞報道內容單調重復，同質化現(xiàn)象嚴重。為了更好地實現(xiàn)新媒體時代圖片新聞傳播健康有序的發(fā)展，特提出以下幾點策略：首先，建立法律監(jiān)督機制規(guī)范新聞傳播，實行有效的他律。網絡的興起除了帶來便捷的信息爆炸，也帶來了許多因法律缺失而造成的漏洞。近年來，國家有關部委相應出臺了一系列網絡新聞管理辦法和規(guī)定：《互聯(lián)網信息服務管理辦法》《互聯(lián)網站從事登載新聞業(yè)務管理暫行規(guī)定》《互聯(lián)網文化管理暫行規(guī)定》等，這些法規(guī)的頒行都是十分及時和必要的。這些辦法、規(guī)定的出臺,對規(guī)范互聯(lián)網的新聞登載，促進互聯(lián)網新聞傳播，無疑具有積極的現(xiàn)實意義。其次，加強媒體自律性，提升職業(yè)素養(yǎng)嚴守職業(yè)道德。在新媒體時代，信息的多元化和需求多樣性容易造成網絡所傳播的信息內容魚目混雜，因此圖片新聞也承載著推動社會前進的責任感和肩負著傳遞社會道德、文化、良知、責任的使命。最后，網絡圖片新聞從業(yè)人員應努力提高自身的職業(yè)道德和專業(yè)素質。同時，要加強新聞圖片核發(fā)制度化建設，加強新聞媒體內部的新聞圖片監(jiān)察和核發(fā)力度，使網絡圖片新聞報道的作用發(fā)揮到最大。
【參考文獻】
[1]戴元光，金冠軍：傳播學通論[M].上海：交通大學出版社，2000.
新聞傳播學年論文范文二：新聞傳播類碩士培養(yǎng)問題分析
摘要:今天的媒介傳播環(huán)境正在發(fā)生巨大的變革———媒介融合成為必然趨勢。媒介融合引發(fā)對從業(yè)者素質和能力需求的新變化，對高校新聞傳播類碩士培養(yǎng)提出新要求:新聞傳播類碩士培養(yǎng)出復合型新聞傳播人才成為教育的重要目標。
關鍵詞:新聞傳播類碩士;媒介融合;培養(yǎng)目標;培養(yǎng)模式
一、新聞傳播類碩士培養(yǎng)中的問題探析
1.培養(yǎng)目標不明確。2010年，新聞與傳播專業(yè)型碩士(MJC)成為新增專業(yè)型碩士學位之一，高校開始明確定位以學術型碩士及專業(yè)型碩士為兩種培養(yǎng)目標:培養(yǎng)重科研的學術型人才和重業(yè)務的實踐型人才。但就實際辦學情況來看，各培養(yǎng)單位依然沿用以往學術型碩士的教學方式統(tǒng)一培養(yǎng)兩類碩士研究生，最多在原則上按照新聞傳播專業(yè)學位全國教育指導委員會制定的指導性培養(yǎng)方案執(zhí)行，可實際執(zhí)行中卻是教學偏重于學術理論教授，實踐部分常常被忽略。從各高校碩士研究生培養(yǎng)學分制實施方案中可以看出，在必修環(huán)節(jié)中，課程學習所占比例較大，而學術活動或實踐活動的比例只占極少部分，該學分制方案的實施使得學生難以了解傳媒的真實情況，缺少與現(xiàn)實媒體的溝通，增加了畢業(yè)后的工作難度。
2.培養(yǎng)模式單一。近年來，層出不窮的新技術推動著媒體不斷更新?lián)Q代、融合互通，以往的傳播領域主要包括報紙、廣播、電視、網絡等幾大領域，高等學校的新聞傳播學教育在專業(yè)設置方面也主要是以報刊、廣播電視、廣告、網絡等專業(yè)為主，如新聞編輯專業(yè)、廣播電視學專業(yè)、廣告學專業(yè)等，課程設置也僅限定于這幾個專業(yè)，專業(yè)之間、學科之間沒有聯(lián)系與互通，導致學生的專業(yè)知識面狹窄，對媒介融合的新動態(tài)知之甚少。另外，在授課模式上，各培養(yǎng)單位只采用傳統(tǒng)的課堂講授，老師與學生互動交流少，導致無法激發(fā)學生參與思考、實踐的積極性。面對來自媒介融合的挑戰(zhàn)，高校應革新單一的培養(yǎng)模式，做出切實的解決措施。
二、新聞傳播類碩士培養(yǎng)中的對策研究
高校教育作為新聞傳播類碩士人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑，面對媒介融合對新聞傳播教育及人才培養(yǎng)提出的新挑戰(zhàn)，著重構建新媒體環(huán)境下交叉型復合型新聞傳播類人才培養(yǎng)體系。
1.以學界和業(yè)界需求為導向，明確培養(yǎng)目標。新的培養(yǎng)體系應以學界研究和業(yè)界需求為導向，清晰定位培養(yǎng)目標，使專業(yè)型碩士走出傳統(tǒng)學術型碩士的培養(yǎng)模式，從根本上改變新聞傳播類碩士研究生畢業(yè)后與社會需求脫節(jié)的問題。準確的說，是讓學術型碩士更學術，讓專業(yè)型碩士更專業(yè)。①因此，在培養(yǎng)目標上，新聞傳播類專業(yè)型碩士與學術型碩士要有非常明確的邊界，學術型碩士應以培養(yǎng)高校的學術研究者和科研后備軍為方向，注重強化學術訓練，培養(yǎng)學術能力及科研水平，其培養(yǎng)目標是具備從事規(guī)范的學術研究的能力;專業(yè)型碩士則以滿足市場需要為主要目標和方向，強化專業(yè)訓練，提升實踐操作的能力，其培養(yǎng)目標是可以應對新聞傳播實務中的問題。同時，針對不同的培養(yǎng)目標，各高校應有區(qū)別地設置課程、選擇教學模式，在具體教學實施中，尤其要考慮到設置較晚的新聞傳播類專業(yè)型碩士實踐能力的培養(yǎng)，構建功能齊全的實踐平臺，包括課堂教學實踐平臺、校內媒體為主的綜合實踐平臺和業(yè)界為主的實習實訓基地，讓研究生有機會進入實踐基地參與實習、實訓、實戰(zhàn)，真正落實“高理論性+強實踐性”的人才培養(yǎng)目標。②
2.融合教學資源，培養(yǎng)全媒體人才。隨著融媒體的到來，傳媒生態(tài)環(huán)境正發(fā)生著巨大的變化，相應地，高校在培養(yǎng)新聞傳播類碩士研究生時，要緊密關注當下的傳媒環(huán)境對新型人才的需求。日益變化的媒體環(huán)境要求新聞傳播從業(yè)人員不僅要具備在媒體工作的專業(yè)能力，還要掌握業(yè)界發(fā)展新動態(tài)及應對新技術的學習能力，也就是說，多面型新聞與傳播類碩士是目前各高校培養(yǎng)的目標。由此出發(fā)，立足于融媒體時代新聞傳媒人才的培養(yǎng)目標，在教學中實現(xiàn)教學資源的融合互通。首先，打破學科間的界限，拓寬新聞傳播學科外延。在媒體融合大潮下，將新聞傳播學與社會學、經濟學、文學、信息技術等學科交叉設置，如媒介經濟學、媒介心理學、體育新聞學、傳媒管理學等學科的設置。人才培養(yǎng)目標強調從培養(yǎng)單一的“應用型人才”向培養(yǎng)能夠在社會各行業(yè)發(fā)揮能量的“戰(zhàn)略型人才”轉變，從而實現(xiàn)多元化的就業(yè)方向。③其次，在課程設置上要開設媒介融合和新媒體相關課程，實現(xiàn)新聞傳播學各專業(yè)之間課程整合，如構建全媒體實驗室，將傳統(tǒng)的報刊編輯、電視節(jié)目制作、廣播節(jié)目制作等版塊融合為能夠在網絡、手機等新媒介條件下展示的產品，盡快適應新媒介發(fā)展對傳媒人才的要求。④尤其是社交媒體盛行、互聯(lián)網+、大數(shù)據(jù)、云計算等各項新技術革命的出現(xiàn)，高校課程設置更應涉及最新媒體與信息技術。為適應時代人才需求。
三、結語
研究生教育是高層次的教育，肩負著為建設創(chuàng)新型國家培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的重要使命。各高校新聞傳播類培養(yǎng)單位應明確培養(yǎng)目標，在專業(yè)課程設置、培養(yǎng)模式上有區(qū)別地對待學術型碩士和專業(yè)型碩士。各高校需審時度勢，及時改革新聞傳播類碩士的培養(yǎng)方式，學習和借鑒優(yōu)秀院校教育培養(yǎng)經驗，同時，還要根據(jù)自己實際情況，拓展新聞教育的思路，這樣才能培養(yǎng)出適應媒介融合的新聞傳播人才。
參考文獻:
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[2]董小玉，韓丹雨.開放融合實踐:建構西部高校新聞傳播學碩士生培養(yǎng)體系.現(xiàn)代傳播，2012(10).
[3]孫保營.媒介融合背景下新聞與傳播碩士培養(yǎng)體系的建構.新聞愛好者，2013(11).
注解:
①董天策.新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標和模式.新聞與寫作，2014(4).
?、诙∮瘢n丹雨.開放融合實踐:建構西部高校新聞傳播學碩士生培養(yǎng)體系.現(xiàn)代傳播，2012(10).
?、壑x天武.“拆墻”與“厚重”———中國人民大學新聞學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[N].光明日報，2013-03-20.
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