有關(guān)大學(xué)法律畢業(yè)論文
進入二十一世紀，我國社會主義法治國家建設(shè)以及構(gòu)建社會主義和諧社會邁入新的發(fā)展階段，社會各界越來越關(guān)注當代大學(xué)生法律素質(zhì)教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)大學(xué)法律畢業(yè)論文，供大家參考。
有關(guān)大學(xué)法律畢業(yè)論文范文一：論大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)
【摘要】本文闡述了培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要性和必要性,展現(xiàn)了當代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀,剖析了大學(xué)生法律意識結(jié)構(gòu)狀況,對當代大學(xué)生法律意識水平偏低的原因進行了分析,有針對性地提出了對大學(xué)生進行法律意識教育和提高應(yīng)采取的具體措施。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 法律意識 培養(yǎng)
法律意識是指人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀點和心理的總和。內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法,對現(xiàn)行法的愿望和態(tài)度,對法律的評價和解釋,以及對人們行為的法律意義評價。大學(xué)生是社會的棟梁、祖國的希望,是未來經(jīng)濟社會的主要建設(shè)者、管理者和接班人,其法律意識的有、無、高、低,直接關(guān)系到整個民族法律意識的水平,培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的法律意識,是實現(xiàn)依法治國方略和全面實現(xiàn)小康社會目標的保障。
1 培養(yǎng)與提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要性和必要性
黨的十五大確定了“依法治國,建設(shè)社會主義法治國家”的基本方略,這是一項嶄新的具有時代意義的偉大工程。鄧小平同志指出:“加強法制重要的是進行教育,根本問題是教育人”。(大學(xué)生是祖國的未來,是國家和民族的希望,要實現(xiàn)依法治國的基本方略,教育和培養(yǎng)好他們具有重要的意義。
(1)培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識,是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要,是國家法制建設(shè)的百年大計,是建設(shè)社會主義法治國家的長遠方針。江澤民同志曾要求,“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理”。提高大學(xué)生法律意識,從根本上講,就是要通過提高大學(xué)生的法律素質(zhì)和現(xiàn)代法治觀念,培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟,適應(yīng)實施依法治國的基本方略,為建設(shè)社會主義法治國家所需要,能夠遵紀守法、依法辦事的一代新人。
(2)培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識,是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)在需求。江澤民同志在關(guān)于教育問題的談話中曾指出,“不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生思想政治教育,品德教育,紀律教育,法制教育”,這就為大學(xué)生的素質(zhì)教育提出了明確要求。從一定意義上講,法律意識的提高有思想道德教育的因素,也有文化知識的成分,對于擴大學(xué)生的知識面,增強判斷能力和創(chuàng)新能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,都具有積極作用。因此,在推進大學(xué)生素質(zhì)教育的進程中,要不斷加強法制教育,提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識,努力培養(yǎng)有理想,有道德,有文化,有紀律的“四有”新人,全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
2 當代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及分析
(1)大學(xué)生的法律知識水平有待提高。法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容,是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識查報告顯示出:“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”雖然我國高校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識,但整體法律知識水平卻較低。
(2)大學(xué)生法律意識欠缺、法制觀念淡薄。法律意識是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點和心理的總和。法制觀念是高層次的法律意識,是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總結(jié)。法律意識、法制觀念決定著大學(xué)生,甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前,非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識匱乏,就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學(xué)生,違法犯罪行為無法預(yù)料。
3 培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律意識途徑的思考
大學(xué)生法律意識的形成既要遵循學(xué)校的教育規(guī)律,充分利用學(xué)校的知識優(yōu)勢、人才優(yōu)勢,又要根據(jù)大學(xué)生自身的身心發(fā)育規(guī)律,采用課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合的途徑,培養(yǎng)大學(xué)生的守法精神、護法精神和敬法精神。
(1)提高大學(xué)生對法理知識的認知。法理知識是對法學(xué)的一般理論、基本理論和方法論的認識,是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的知識和理性基礎(chǔ)。四項法理知識是建構(gòu)法律體系的基礎(chǔ)和靈魂,也是塑造大學(xué)生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊。只有具備了相應(yīng)的法理知識,才能使大學(xué)生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ),也使得大學(xué)生知道什么是法律允許做的,什么是法律不允許做的,自覺地按照法律模式規(guī)范自己的行為。這一點就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。
(2)培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念。法律權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的,沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利;如果履行了義務(wù)就必然獲得相應(yīng)的權(quán)利,要想取得一定的權(quán)利就必須履行相應(yīng)的義務(wù)。在學(xué)法的過程中,應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識權(quán)利和義務(wù)的一致性。當自己的合法權(quán)益受到侵犯時,拿起法律的武器去捍衛(wèi)它;在行使自己的個人權(quán)利時,也要尊重他人的合法權(quán)益,時刻銘記自己對國家社會、集體、他人的義務(wù)并自覺履行。
(3)通過開設(shè)《心理健康教育》這門課程,培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生違法犯罪是因為法律意識的貧乏,而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識,具有較強的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進取精神,從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響,以提高大學(xué)生的法律意識,增強法制觀念。當今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒和各方面壓力的不正確釋放,而不良情緒和壓力源自于家庭、社會及自我心理調(diào)節(jié)能力低下,社會優(yōu)勝劣汰的競爭原則,家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力,有的找不到正確的方式排解,久而久之,使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。
(4)法制教育的師資隊伍要優(yōu)化。高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生身心成長規(guī)律,而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身條件,通過專、兼、聘等多種形式,形成一支具有相當水平的精干的專職教師為主體,同時聘請部分長期從事司法實務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補充,整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊伍。 (5)法學(xué)案例的探討。通過對各類與當代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的典型案例的分析和討論,如:班會、研討會、專題講座等方式,并在每一次探討中總結(jié)、歸納和體會。不僅培養(yǎng)了大學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識的興趣,也促進了他們法律意識的增長和法律觀念的增強。
總的來說,大學(xué)生的法律意識,對其個人的成長,中國的法制化進程具有深遠的意義。因此,高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會對人才的定格和要求,就必須重視對大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的一個重要場所,但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的,它不是一朝一夕就能完成的,需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排,它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識,要把社會教育、家庭教育、學(xué)校教育、心理教育緊密結(jié)合起來,與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進行,形成良好的法制教育大環(huán)境,才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才,才能促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,才能實現(xiàn)國富民強的宏偉目標。
參考文獻
[1] 鄧小平.1993.《鄧小平文選》(第三卷),人民出版社.
[2] 姜廷志.2002,(4),《論大學(xué)生法律素質(zhì)教育的意義和措施Ⅱ》,四川:西昌師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報.
[3] 李齊全,2003,(1),《論大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)》,安徽:安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報.
[4] 崔長珍,2006,(3),《關(guān)于加強大學(xué)生法制教育的思考》,河南:河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報.
有關(guān)大學(xué)法律畢業(yè)論文范文二：簡析大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)
論文摘要：法律意識是法制之根本，以市場經(jīng)濟為基點的中國現(xiàn)代法制建設(shè)呼喚全社會法律意識的覺醒。大學(xué)生是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量，其法律意識的狀況將直接關(guān)系到社會主義法制建設(shè)的成效。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是一項具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義的系統(tǒng)工程。文章首先介紹了大學(xué)生法律意識的內(nèi)涵，然后分析了大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，在高校法制教育取得巨大成果的同時，當代大學(xué)生法律意識仍然存在法律認知偏差、法律情感淡薄、法律信仰缺失等問題。最后對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)提出了幾點建議，要樹立以培養(yǎng)大學(xué)生法律意識為目標的教育理念，合理設(shè)置大學(xué)生法律課程，大膽探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)方式改革，充分利用各種渠道和途徑，建立高素質(zhì)的師資隊伍。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識;現(xiàn)狀;途徑
“依法治國”的治國方略和建設(shè)社會主義法治國家的法治目標的確立，使中國步入了法制現(xiàn)代化的快車道。任何一項偉大事業(yè)的背后，必然存在著一種無形的精神力量。我國“社會主義法治國家”宏偉目標的確立，不僅僅是一個簡單選擇和積極著手實施的問題，而首先是個理性思考、樹立法律意識和法治新思維的問題。大學(xué)生是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量，其法律意識的狀況將直接關(guān)系到社會主義法治建設(shè)的成效。
一、大學(xué)生法律意識的內(nèi)涵
大學(xué)生法律意識是我國社會法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。具體來說，與其他社會群體的法律意識相比較，大學(xué)生的法律意識有以下幾個特點：第一，層次性。大學(xué)生法律意識的層次性，指的是由于大學(xué)生所處的年級、專業(yè)的不同，從而具有不同水平的法律意識，表現(xiàn)出一定的層次性。第二，矛盾性。大學(xué)生的法律意識在總體上具有一定的矛盾性。大學(xué)生一方面對我國的法制建設(shè)非常關(guān)心，表現(xiàn)出要求加快和完善法制建設(shè)的迫切心情和強烈愿望，也認識到法制建設(shè)是一個長期發(fā)展的過程;另一方面，有時有部分同學(xué)對我國的法制狀況仍持冷漠、偏激的態(tài)度，甚至對我國的法治表示懷疑和不信任。第三，不平衡性。大學(xué)生法律意識的不平衡性主要表現(xiàn)在以下方面：大學(xué)生的憲法意識弱于部門法律意識;在具體的部門法里，大學(xué)生的民法意識、經(jīng)濟法意識、刑法意識、婚姻法意識、繼承法意識等普遍高于行政法意識;大學(xué)生的實體法意識普遍高于訴訟法意識。第四，不成熟性。由于大學(xué)生尚未形成科學(xué)的人生觀、世界觀，觀察問題、分析問題還不夠全面，使得他們的法律意識的內(nèi)容帶有明顯的易變性和不成熟性。
二、大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀
(一)法律認知偏差
法律認知是人們對法律現(xiàn)象，主要是對現(xiàn)行法律制度內(nèi)容的了解和把握程度。法律認知是法律情感和法律信仰的前提，影響和決定著法律情感和法律信仰的形成。大學(xué)生的法律認知是建立在大學(xué)生對法律知識的了解和掌握的基礎(chǔ)之上的。由于大學(xué)生法律知識的缺乏，經(jīng)常表現(xiàn)出對一些我們常說的法律詞語的不理解或是理解不準確。
(二)法律情感淡薄
在法制現(xiàn)代化和法律意識現(xiàn)代化的過程中，作為法律意識還相對淡薄的大學(xué)生來說，這些方面的情感就比較缺乏。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，法律正義感不強。大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然秉持一種作為統(tǒng)治工具的傳統(tǒng)意義上的或者說專制統(tǒng)治下的法律觀，對法律正義性的信賴不足;大部分大學(xué)生不了解現(xiàn)行法律現(xiàn)象和法律制度，對其公平和正義性也不甚理解，也就很難有法律的情感產(chǎn)生。其次，法律信任感較差。當前我國法制建設(shè)不能夠跟上市場經(jīng)濟建立的步伐，致使存在一定的、甚至是嚴重的腐敗行為，使得大學(xué)生片面的觀察這樣的狀況，這在一定程度上影響了大學(xué)生對法律的信任感。表現(xiàn)在日常生活中，部分大學(xué)生覺得法律在一定程度上不能夠懲惡揚善，因而對法律的信任感也就比較差。
(三)法律信仰缺失
大學(xué)生的法律信仰卻令人擔憂，部分大學(xué)生并未形成一定意義上的法律信仰。具體來看，大學(xué)生法律信仰的缺乏主要表現(xiàn)在：首先，法律規(guī)范的信仰失落。當前大學(xué)生對法律規(guī)范的信仰日漸失落，主要表現(xiàn)在有一部分大學(xué)生對法律不信任、不尊重和不服從，更有甚者對合法效力的法律予以蔑視、踐踏，公然以身試法，最終造成害人害己、令人扼腕的后果。其次，社會秩序的信仰缺失。大學(xué)生缺乏一定的對社會秩序的信仰，或者簡單的過分夸大或者否認良好法律秩序的存在，進而也就很難將之轉(zhuǎn)化為自覺服從和自覺遵守法律，并且在必要的時候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。
三、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的途徑
(一)樹立以培養(yǎng)大學(xué)生法律意識為目標的教育理念
傳統(tǒng)的教育模式?jīng)]有把培養(yǎng)學(xué)生具有較強的法律意識作為其目標的理念，這直接影響到教學(xué)的方方面面。因此，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識必須首先轉(zhuǎn)變教育理念，樹立全新的以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識為目標的教育理念。教育機構(gòu)要樹立注重法律意識培養(yǎng)的新教學(xué)理念，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄過去那種只注重理論方面的教學(xué)、只傳輸給學(xué)生法律知識的舊理念，而重新樹立一種注重知識的輸送更注重法律意識的培養(yǎng)的新教學(xué)理念。 (二)合理設(shè)置大學(xué)生法律課程
合理設(shè)置大學(xué)生法律課程，是指基于對國家的教育方針、高等院校培養(yǎng)人才的模式以及大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要性方面因素的綜合考慮而合理安排相關(guān)的大學(xué)生法律課程。通過問卷調(diào)查和收集學(xué)生的反饋信息了解到，現(xiàn)在一些大學(xué)的法制教育供需矛盾很尖銳。一方面，學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)系列法學(xué)選修課或法學(xué)輔修課，給他們提供更多的接受法制教育機會，滿足他們學(xué)法的需求。另一方面，原來學(xué)校還有一門法律基礎(chǔ)課，能夠?qū)W(xué)生進行相對系統(tǒng)的法制教育，而隨著高校思想政治理論課的改革，《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課程合為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課。遠遠不能滿足學(xué)生求知的欲望。
(三)大膽探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)方式
法學(xué)作為一門社會科學(xué)，它與我們每個人的社會生活緊密相關(guān)，是一門實踐性很強的學(xué)科。大學(xué)生法律意識培養(yǎng)一定要充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性、主動性，讓他們參與到教學(xué)過程中是很有必要也是切實可行的。教學(xué)中，要運用多種教學(xué)形式，大膽探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)方式。首先，案例教學(xué)要貫穿始終。案例分析一定要透徹，不能只講出法院的判決結(jié)果和法律條文就行了，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考法律規(guī)定的合理性與科學(xué)性，以及法律思想和法律精神所在。其次，討論式教學(xué)應(yīng)該經(jīng)常運用。尤其是要留一些問題給學(xué)生課后討論，這樣會促進學(xué)生積極去思考問題和探討問題，經(jīng)他們激烈討論過的問題會給他們留下深刻印象。再次，開放式教學(xué)也不可缺少。開放式教學(xué)就是教師事先不給學(xué)生留特定問題，讓學(xué)生自己去尋找與法學(xué)有關(guān)的問題，而后到講臺上去講。這樣做一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才，提高了學(xué)生的表達能力。此外，利用多媒體等電化教學(xué)手段、請法學(xué)專家、學(xué)者、知名律師搞講座等也很重要。
(四)充分利用各種渠道和途徑
要充分利用各種渠道和途徑，強化當代大學(xué)生法律意識。首先，健全法律運行機制，為培養(yǎng)和強化當代大學(xué)生法律意識提供法制保障。健全法律運行機制，要求立法民主化和科學(xué)化，執(zhí)法程序化和公正化，守法自覺化，法律監(jiān)督制度化。其次，加強權(quán)力道德建設(shè)，懲治腐敗，為培養(yǎng)和強化當代大學(xué)生法律意識創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。再次，社會、家庭、學(xué)校三位一體，有機配合，形成強化當代大學(xué)生法律意識的社會合力。要積極營造有利于強化大學(xué)生法律意識的社會氛圍;家庭要加強基本道德規(guī)范的教育，為強化大學(xué)生法律意識提供適宜的土壤;學(xué)校要發(fā)揮法律意識養(yǎng)成教育的主渠道作用，采取措施提高教育效果。
(五)建立高素質(zhì)的師資隊伍
具體來說，法律教師要秉承法治觀念，具備多種能力與素養(yǎng)：首先，應(yīng)當熱愛法律教育事業(yè)，對法律教育抱有很強烈的熱情，應(yīng)有忠誠和獻身于國家法律教育事業(yè)的崇高使命感和強烈的工作責任心。其次，教師應(yīng)適當參與法律實踐，更充分地了解司法實踐，提高自身的法律運用能力和知識含量。再次，教師應(yīng)該具有使用專業(yè)的法言法語的語言能力。法律是一種專門的技術(shù)知識，法律語言是這項專門知識中的最基本的要素。法律教師應(yīng)該持之以恒地把法律語言滲透到教學(xué)過程中。
盧梭說過，一切法律中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里，……它可以保持一個民族的精神。對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)正是保持這種精神所需。在市場競爭和國際競爭日益激烈的今天，大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)任重而道遠。但是我們相信，只要我們的教育行政部門、各高等院校和法律教育工作者通力合作，我們就有理由相信，我們今天的努力明天就會變成現(xiàn)實，大學(xué)生法律意識和法律素質(zhì)必將有較大的提高，大學(xué)生必將在我國“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”中發(fā)揮重大的作用。
有關(guān)大學(xué)法律畢業(yè)論文相關(guān)文章：
有關(guān)大學(xué)法律畢業(yè)論文
