法律本科專業(yè)論文
隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),公民意識(shí)的價(jià)值得到提升并發(fā)揮了日益顯著的重要作用。提高大學(xué)生的公民意識(shí),是我國(guó)民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)工程,也是大學(xué)生法律教育的重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法律本科專業(yè)論文，供大家參考。
法律本科專業(yè)論文范文一：物業(yè)維修基金管理的法律問題
一、我國(guó)物業(yè)維修基金管理與運(yùn)作中存在的法律問題
(一)物業(yè)維修基金歸集出現(xiàn)的法律問題
第一，歸集主體不夠明確。由于我國(guó)物業(yè)管理制度建立時(shí)間較短，各地區(qū)管理制度發(fā)展水平參差不齊導(dǎo)致各地立法不一。例如廣州地區(qū)規(guī)定物業(yè)維修管理基金以開發(fā)商作為繳費(fèi)主體，以求降低業(yè)主壓力，但是俗話說羊毛出在羊身上，開發(fā)商尋找規(guī)定的漏洞，將這筆錢又重新轉(zhuǎn)嫁到了購(gòu)房者的身上。雖然《住宅專項(xiàng)維修基金管理辦法》中規(guī)定繳費(fèi)主體應(yīng)該是購(gòu)房者，但是根據(jù)法理，部門規(guī)章以及地方性法規(guī)法律效力并不分高低，一旦歸集主體出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，法官將無所適從。第二，歸集不到位。雖然《住宅專項(xiàng)維修基金管理辦法》中有指出，若業(yè)主沒有繳納基金，開發(fā)商就不能夠給予業(yè)主入住鑰匙，但是目前部分業(yè)主購(gòu)買房子并非自己入住而是為了”炒房”，這樣就使得維修基金歸集不到位，影響到小區(qū)物業(yè)的維修保養(yǎng)。
(二)物業(yè)維修基金管理運(yùn)作中出現(xiàn)的法律問題
物業(yè)管理企業(yè)是以營(yíng)利為目的，遵照法律法規(guī)程序以及條件所建立的民事主體。目前由物業(yè)管理企業(yè)對(duì)物業(yè)維修基金進(jìn)行代收的問題逐漸凸顯出來。物業(yè)管理企業(yè)的最終目的是實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)最大化，其所提供的維修服務(wù)也是為了獲取利潤(rùn)。然而由于目前物業(yè)市場(chǎng)不夠規(guī)范，使得很少有物業(yè)管理企業(yè)以樹立企業(yè)形象為目標(biāo)。由于物業(yè)維修基金巨大的數(shù)目，并且相關(guān)法律法規(guī)并沒有規(guī)定物業(yè)管理企業(yè)需要對(duì)物業(yè)維修基金收費(fèi)以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公開的義務(wù)，因此挪用其不僅能夠給企業(yè)帶來巨額利潤(rùn)，更是在短期內(nèi)無法被業(yè)主所察覺，因此在利潤(rùn)的誘惑下，多數(shù)物業(yè)管理企業(yè)鋌而走險(xiǎn)，出現(xiàn)挪用、私吞等犯罪違法行為。
二、關(guān)于完善物業(yè)維修基金管理運(yùn)作制度的建議
(一)建立健全的相關(guān)法律法規(guī)制度體系
物業(yè)維修基金與社會(huì)保險(xiǎn)基金一樣，均是群眾能夠安居樂業(yè)的重要保障。由于我國(guó)目前物業(yè)管理以及業(yè)主資質(zhì)等立法體系存在問題，使得物業(yè)維修基金法律制度無法健全完整。因此我國(guó)首先需要定制起能夠作為直接物業(yè)維修基金制度依據(jù)的法律。其次需要以基礎(chǔ)立法為根本，建立起物業(yè)維修基金使用以及管理的行政法規(guī)或是單行法，以促進(jìn)我國(guó)物業(yè)維修基金制度有關(guān)的法律法規(guī)體系不斷健全完善。另外，立法需要對(duì)物業(yè)維修基金中行政部門的監(jiān)管職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定，在物業(yè)管理企業(yè)，開發(fā)商存在物業(yè)故障不及時(shí)維修，或是業(yè)主舉報(bào)維修基金被侵占的時(shí)候，相關(guān)部門不能夠及時(shí)采取管理措施，對(duì)被侵犯的權(quán)利進(jìn)行救濟(jì)。再者，物業(yè)行業(yè)需要被立法賦予一定監(jiān)督權(quán)力，讓其有權(quán)利用宣傳欄，報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)將關(guān)于物業(yè)維修基金的重要信息向全體業(yè)主公布，使得全體業(yè)主能夠?qū)ξ飿I(yè)管理企業(yè)、開發(fā)商以及業(yè)主自主機(jī)構(gòu)等行為進(jìn)行監(jiān)督，一旦出現(xiàn)不良行為能夠進(jìn)行及時(shí)有效的反饋。
(二)規(guī)范物業(yè)維修基金管理運(yùn)作
第一，對(duì)于每一筆所動(dòng)用的物業(yè)維修基金物業(yè)管理企業(yè)均需要定期對(duì)其用途、動(dòng)用數(shù)額等進(jìn)行公布，并且規(guī)定業(yè)主具有隨時(shí)查閱物業(yè)維修基金運(yùn)作情況的權(quán)利。第二，相關(guān)法律法規(guī)需要對(duì)物業(yè)管理企業(yè)以及業(yè)主委員會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行明確，使得其權(quán)利能夠受到多方制約。當(dāng)物業(yè)管理企業(yè)權(quán)利被業(yè)主委員會(huì)所侵犯時(shí)，需要有強(qiáng)制性法律對(duì)其進(jìn)行制裁。第三，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)法律顧問作為業(yè)主委員會(huì)的法律援助，引入基金管理公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所以及保險(xiǎn)公司等提供金融服務(wù)，這樣才能夠從根本確保物業(yè)維修基金的安全與收益。
(三)規(guī)范施工單位的保修義務(wù)
開發(fā)商需要謹(jǐn)遵建筑法律法規(guī)需要以及標(biāo)準(zhǔn)，向小區(qū)物業(yè)管理公司遞交合格的房屋，物業(yè)管理公司在承接建筑時(shí)，需要對(duì)公用設(shè)施以及物業(yè)公共部分進(jìn)行檢驗(yàn)。移交之后，若是發(fā)生故障，物業(yè)管理公司有義務(wù)對(duì)其進(jìn)行維修，若是在保修期內(nèi)，則需要由施工單位進(jìn)行保修，并且賠償損失。法律可以對(duì)施工單位進(jìn)一步規(guī)定其需要為所建物業(yè)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)期限則是該建筑物的保修期限，受益人則為全體業(yè)主。這樣能夠有效杜絕一旦保修期內(nèi)房屋出現(xiàn)問題，開發(fā)商“卷鋪蓋走人”，導(dǎo)致業(yè)主無法找到開發(fā)商承擔(dān)責(zé)任，而物業(yè)管理公司也由于無法追償維修費(fèi)用而拒絕接受保修期內(nèi)的維修。
(四)建立具有投資收益功能的信托機(jī)構(gòu)
第一，可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的物業(yè)維修基金保值增值方法。例如法國(guó)許多物業(yè)管理企業(yè)同時(shí)監(jiān)管多棟大樓，所收取的物業(yè)管理費(fèi)以及物業(yè)維修基金總數(shù)驚人，這筆數(shù)額巨大的資金通常被用來投資低收益但是小風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)以求達(dá)成保值增值的目的。第二，有學(xué)者提出利用社會(huì)分工理論進(jìn)行對(duì)物業(yè)維修基金的保值增值，即成立專業(yè)信托機(jī)構(gòu)對(duì)物業(yè)維修基金保值增值工作進(jìn)行承擔(dān)，風(fēng)險(xiǎn)自負(fù)，按照比例對(duì)增值部分進(jìn)行分成。由于物業(yè)維修基金是業(yè)主對(duì)業(yè)主自治機(jī)構(gòu)的信任，以改造、維護(hù)以及更新小區(qū)公共設(shè)施為目的所成立的基金，因此可以利用信托法對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，并且在此基礎(chǔ)上成立具體的信托法律制度用以對(duì)物業(yè)維修基金進(jìn)行管理。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的快速發(fā)展，新建小區(qū)也日益增多，人們對(duì)物業(yè)維修基金越來越關(guān)注，其使用、籌集以及保值增值等相關(guān)問題與全體業(yè)主的自身利益聯(lián)系緊密，并且物業(yè)維修基金制度對(duì)房屋的安全使用以及公共區(qū)域的使用功能等有著重要意義，因此成為關(guān)注焦點(diǎn)。因此，需要對(duì)物業(yè)維修管理基金的監(jiān)督機(jī)制，管理方式等立法不斷加強(qiáng)完善，明確其性質(zhì)，不斷健全其歸集、管理、運(yùn)作等流程中的法律法規(guī)，從而促使物業(yè)維修基金逐漸規(guī)范。
法律本科專業(yè)論文范文二：法律教育中國(guó)際理解的滲透
一、中學(xué)生法律教育中滲透國(guó)際理解的途徑和方法
(一)開發(fā)利用課程資源，拓展國(guó)際理解教育的途徑和方法。拓展國(guó)際理解教育離不開豐富的國(guó)際理解教育資源和途徑的擴(kuò)展。豐富的國(guó)際理解教育資源和途徑有利于提高學(xué)習(xí)興趣，提高中學(xué)生的法律教育的實(shí)效性。通常情況下，課堂教學(xué)的法律教育主要是從兩個(gè)層面進(jìn)行滲透：一方面，利用思想政治課教材中已有的法律知識(shí)展開較為詳盡的教育，建立并形成比較完善的法律體系。在講解法律知識(shí)過程中注意找準(zhǔn)契合點(diǎn)進(jìn)行滲透。例如：國(guó)際理解教育強(qiáng)調(diào)國(guó)家不分大小一律平等，男女不分性別，一律平等。國(guó)家之間要相互尊重，平等相待。平等是一個(gè)很重要的價(jià)值觀念。我國(guó)法律強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等(權(quán)利和義務(wù)的主體，在法律面前是平等的)，這些和國(guó)際理解教育是相通的。再如，國(guó)際理解教育強(qiáng)調(diào)各國(guó)合作，共同應(yīng)對(duì)和解決全球性重大問題，這是各國(guó)的共同責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)法律也強(qiáng)調(diào)人的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)尊重主權(quán)，強(qiáng)調(diào)合作。另一方面，在教學(xué)中根據(jù)時(shí)事教育的需要，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容滲透法律教育與國(guó)際理解教育的結(jié)合。例如黨的報(bào)告中明確指出“：我們主張，在國(guó)際關(guān)系中弘揚(yáng)平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護(hù)國(guó)際公平正義。“”我們根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的立場(chǎng)和政策，秉持公道，伸張正義。中國(guó)主張和平解決國(guó)際爭(zhēng)端和熱點(diǎn)問題。”根據(jù)報(bào)告的精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際規(guī)則意識(shí)的教育。中國(guó)目前經(jīng)濟(jì)總量居世界第二，將更為廣泛地參與國(guó)際事務(wù)，我們要參與制定國(guó)際規(guī)則，也要遵守國(guó)際規(guī)則。豐富的國(guó)際理解教育資源和途徑，不應(yīng)該僅僅依靠課堂教學(xué)，這是不全面的、不完善的。還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的表現(xiàn)，通過參與校園文化的建設(shè)、每周的升旗儀式、各種民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育和研究性學(xué)習(xí)等各種實(shí)踐活動(dòng)逐步形成法律教育與國(guó)際理解的結(jié)合，形成符合法律要求的國(guó)際理解的價(jià)值觀、行為態(tài)度。我校在推進(jìn)國(guó)際理解教育的實(shí)踐過程中，對(duì)課程建設(shè)采取“加法”與“乘法”相結(jié)合。“加法”就是增開國(guó)際理解教育的校本課程，增長(zhǎng)學(xué)生的國(guó)際知識(shí)、視野和跨文化理解能力。而“乘法”則是將國(guó)際理解教育的思想、理念，通過日常的學(xué)科教學(xué)予以貫徹實(shí)施，滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，充分挖掘跨學(xué)科教育與國(guó)際理解教育的交集，豐富學(xué)科教學(xué)的教育內(nèi)涵。
(二)拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升中學(xué)生法律意識(shí)，滲透國(guó)際理解教育的多元觀念。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我校開展了一系列以培養(yǎng)學(xué)生理解國(guó)際的能力為核心的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)校開展的模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng);初中年級(jí)開展的英語(yǔ)文化周活動(dòng);高中年級(jí)組織的國(guó)際問題的英語(yǔ)演講和英語(yǔ)辯論比賽;在方莊社區(qū)開展外國(guó)人生活情況的社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等。通過形式豐富多樣的中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從貼近學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將國(guó)際社會(huì)的法律要求、倫理準(zhǔn)則、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行有機(jī)融合、滲透，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生理解、自立、自治、認(rèn)同的目的，有效提升學(xué)生法律意識(shí)和社會(huì)生活能力，將法律意識(shí)與國(guó)際規(guī)則的理解落實(shí)到自覺行動(dòng)中。
(三)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，滲透法律教育和國(guó)際理解教育的共生觀念。法律教育和國(guó)際理解教育是通過多渠道進(jìn)行的，我們不能忽視環(huán)境育人的巨大功效，要充分利用環(huán)境因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際理解和法律教育。環(huán)境育人是法律教育和國(guó)際理解教育的一個(gè)窗口，直接影響教育的效果;法律教育和國(guó)際理解教育的開展又可以優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，直接發(fā)揮輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督、育人功能，如借助?？?學(xué)生刊物)、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗和學(xué)術(shù)講座等方式促進(jìn)國(guó)際理解教育，切實(shí)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。
(四)通過學(xué)生自治，強(qiáng)化中學(xué)生法律意識(shí)，滲透國(guó)際理解教育的人本觀念。教育結(jié)果應(yīng)該是受教育者的變化，包括內(nèi)化和外化。其中更重要的是內(nèi)化，在中學(xué)生的法律教育與國(guó)際理解教育中更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生參與民主生活與管理的意識(shí)，國(guó)際理解教育的人本觀念。通過拓寬學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道，讓學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)校民主生活與管理，有效加深對(duì)規(guī)則的理解，培養(yǎng)民主素養(yǎng)。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、年級(jí)自治會(huì)、班級(jí)委員會(huì)的競(jìng)選，親身參加民主活動(dòng)，有效增強(qiáng)權(quán)利與義務(wù)意識(shí)。
二、在中學(xué)生法律教育中滲透國(guó)際理解時(shí)應(yīng)注意的問題
中學(xué)生作為國(guó)家未來建設(shè)的主力軍，目前正處于“三觀”，即人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)國(guó)際關(guān)系問題的理解，法律的尊重、遵守及執(zhí)行力度的狀況將決定現(xiàn)今中學(xué)生公民意識(shí)的強(qiáng)弱和未來是否能符合世界公民的要求，這是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的長(zhǎng)期而又偉大的工程。為此，在滲透國(guó)際理解教育過程中，應(yīng)堅(jiān)持適度原則，避免過猶不及，有失偏頗。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際理解教育理念的滲透還面臨一系列的問題。如從事此項(xiàng)工作專業(yè)人員的再教育及專業(yè)化培訓(xùn)要及時(shí)跟進(jìn)，提高實(shí)效性。還應(yīng)注重學(xué)校整體認(rèn)識(shí)的不斷提高，增強(qiáng)處理實(shí)際問題的能力。當(dāng)然，以上所提到的均離不開國(guó)家、社會(huì)層面在政策、資金、人員等方面的支撐。只有在不斷解決問題的過程中才能做到不斷的提升與發(fā)展。
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