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四年級(jí)科學(xué)論文400字

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四年級(jí)科學(xué)論文400字

  科學(xué)的概念由來(lái)已久并不斷充實(shí)發(fā)展,科學(xué)也帶給了我們很多樂趣。下面是小編為大家精心推薦的四年級(jí)科學(xué)論文400字,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

  四年級(jí)科學(xué)論文400字篇一

  科學(xué)非常有趣,成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛科學(xué)!

  再一次無(wú)意間,我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量,弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗(yàn),我相信大家一定都會(huì)做吧!要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并不需要什么專業(yè)的儀器,只需要我們生活中都有的三樣?xùn)|西:打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西,先把紙剪得和杯口的大小差不多,再在杯子里裝滿水,再把我們剪好的紙蓋到杯口上,我好似“心急如焚”,想快點(diǎn)看到成果,于是我把杯子倒過來(lái),可是水全灑了,令我沒精打采。我冥思苦想,到底是什么原因呢?我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢,這才明白,是因?yàn)槲姨绷?,手沒有壓緊杯口,所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是,我吸取了上次失敗的教訓(xùn),再次試驗(yàn)。嘿,果然不出我的意料,成功了!令我十分欣慰。

  我終于成功了,于是迫不及待的想表演給爸爸看,可是爸爸還沒回來(lái),我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過去了,它“走”得真慢,一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后,爸爸終于回來(lái)了,我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹(jǐn)慎小心的表演給爸爸看,生怕出什么差錯(cuò)。我表演完后,爸爸表?yè)P(yáng)了我,說我善于發(fā)現(xiàn),我的心里樂滋滋的。

  我表演完后,十分想知道杯子里的水為什么不會(huì)灑出來(lái),可是不一會(huì)兒,就把這件事忘得一干二凈。這次,老師要求我們寫這一類型的作文,我便想起了我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn),這不,我就去網(wǎng)上查了查,結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用,但結(jié)果卻是空氣的作用:水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸永餂]有了空氣,只有紙片的外面才有大氣,它就被大氣封在杯口了。這樣,水才不會(huì)灑出來(lái)。

  科學(xué)可真有趣啊!如果我們成功了,當(dāng)然會(huì)很高興,但是如果失敗了也不要灰心,我們繼續(xù)努力,總有一次會(huì)成功!

  四年級(jí)科學(xué)論文400字篇二

  上午第二接課是經(jīng)常帶給我們驚喜的科學(xué)課,還沒上課,同學(xué)們就已經(jīng)開始議論要做什么了。

  鈴鈴鈴------,老師走進(jìn)了教師,老師把工具袋放在了講桌上,然后說:“我們今天來(lái)做降落傘。”我聽了,心里直犯嘀咕:“做降落傘,用什么做呀。”老師可能看透了我們的心思,說:“我先做個(gè)示范”,只見老師從工具袋里拿出幾樣?xùn)|西,分別是:橡皮泥、繩子、剪刀、塑料袋。準(zhǔn)備好后,老師先用橡皮泥捏了一個(gè)小人,然后用剪刀在小人手上穿個(gè)洞,再把繩子剪出4根10厘米長(zhǎng)的線段,把這4段繩子一頭系在袋子上,一頭系在小人手上,就這樣,一個(gè)降落傘完成了。老師輕輕往上一拋。我們都屏住呼吸,睜大眼睛瞪著小人,好像自己就坐在里面,生怕掉下來(lái)似的,但事情并沒有想像的那樣糟糕,只見小人墜落的同時(shí),本來(lái)扁著的朔料袋被空氣撐開了,小人慢慢的降落了下來(lái),又落回了老師的手中,我們歡呼了起來(lái)。

  下面就由我們自己親自去動(dòng)手做了,我也做了一個(gè),很成功,但還有點(diǎn)不明白他降落的原理,小朋友,你愿意和我一起去探索嗎?

  四年級(jí)科學(xué)論文400字篇三

  今天,我做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),叫造橋?qū)嶒?yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但有趣好玩,而且可以獲得許多知識(shí)。

  我先找出有關(guān)材料:兩本同樣厚的書,一張卡紙,一個(gè)糖罐蓋子和一百枚回形針。開始做實(shí)驗(yàn)了,我把卡紙平搭在兩本書的中間,并留出一點(diǎn)空隙,再把糖罐蓋子放在卡紙上,最后向蓋子里放回形針,剛放了七枚回形針,這座“橋”就垮了,然后我又設(shè)計(jì)了一種新方案,先把卡紙彎曲,再把糖罐蓋子放在上面,并向里面放回形針。我一邊放著,一邊數(shù)數(shù),“1、2、3、4……98、99”咦,怎么有這么多回形針可以放呀!結(jié)果我放了一百枚回形針才垮下,真是神奇!我原以為這種方案一枚都不能放,沒想到可以放這么多。原來(lái)第二種方案的橋成拱形,重量會(huì)沿著橋身傳到端點(diǎn)處的書本,這樣重量被分?jǐn)偭?。而第一種方案的橋是平的,兩端缺乏支撐,當(dāng)增加橋上的重量時(shí),它很快就垮掉了。因此,在實(shí)際生活中,很多橋都造成拱橋,就因?yàn)楣皹蚩梢灾伪容^大的重量。

  這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅豐富了我的課外生活,而且讓我學(xué)到了寶貴的知識(shí)。

  四年級(jí)科學(xué)論文400字篇四

  上周五下午的科學(xué)課上,朱老師帶我們做了一個(gè)好玩而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  朱老師先拿兩個(gè)氣球在一位同學(xué)的頭上依次摩擦,當(dāng)他把兩個(gè)氣球放在桌上松手時(shí),兩個(gè)氣球竟然吸在了一起,同學(xué)們看得目瞪口呆,更是百思不得其解,這兩個(gè)好好的氣球?yàn)槭裁纯梢晕谝黄鹉?教室里一片寂靜。

  朱老師告訴我們,在任何一種物體上都有著正電荷和負(fù)電荷兩種電荷。據(jù)科學(xué)研究,在物體上正電荷和負(fù)電荷這兩種電荷的數(shù)量是相等的。當(dāng)物體上兩種電荷數(shù)量不相等的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生靜電,而氣球互相吸引的這個(gè)現(xiàn)象就是摩擦后靜電所產(chǎn)生的。

  為了讓我們更加明白這個(gè)道理,所以讓我們自己實(shí)驗(yàn)。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦,果然不出所料,氣球果然吸在了一起。

  生活中,靜電的現(xiàn)象隨處可見,比如說:在穿衣服時(shí)、用手開門時(shí)……做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),大家一定要小心一些,如果是做危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),一個(gè)失誤可能就會(huì)出大事,正可謂一失足成千古恨呀!

  這節(jié)科學(xué)課上得很成功,同學(xué)們都非常專心,科學(xué)課上大家又明白了許多道理。同學(xué)們,讓我們探索科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)吧!

  
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