教育科技論文范文3000字(2)
教育科技論文范文3000字
教育科技論文范文3000字篇二
依托科技教育 放飛師生夢(mèng)想
[摘要]當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，以“科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神”相統(tǒng)一的科技教育為載體，實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和能力，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育課程 改革 實(shí)踐能力
科技教育是一項(xiàng)既動(dòng)心、動(dòng)腦又動(dòng)手的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的健體和益智的功能，科技教育是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程中具有不可替代的獨(dú)特作用。所以是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、滿足學(xué)生需求的一項(xiàng)有益舉措。多年來(lái)，教育事業(yè)以“科技放飛夢(mèng)想，創(chuàng)新點(diǎn)亮未來(lái)”為主題，積極開展科技教育課程基地項(xiàng)目，參與各級(jí)各類科技創(chuàng)新比賽，開展課內(nèi)外興趣活動(dòng)，舉行校園科技文化藝術(shù)節(jié)等，實(shí)現(xiàn)師生的人生價(jià)值。
一、創(chuàng)設(shè)科教環(huán)境，沐浴科教氛圍
校園環(huán)境建設(shè)能使學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)，能使學(xué)生樹立正確的人生觀、養(yǎng)成健康的審美觀、提升高尚的道德觀，所以積極向上的、鮮明特色的校園環(huán)境建設(shè)已得到廣泛的重視，并由此“千校一貌，千生一面”的狀況才能有所改變。
1.場(chǎng)館布置。全力打造學(xué)?？萍拣^，同時(shí)成立以項(xiàng)目為載體的機(jī)器人工作室、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新制作工作室、航模工作室等。科技館對(duì)青少年的吸引力是有目共睹的，它不僅普及科學(xué)知識(shí)，而且集知識(shí)性、趣味性、體驗(yàn)性于一體，作為初中校，要選擇了適合初中生年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)的展品，形成演示教材原理、體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象、鼓勵(lì)動(dòng)手探索、培養(yǎng)科學(xué)精神的場(chǎng)館，最重要的是一個(gè)讓他們流連忘返的實(shí)踐之館。
2.外部布置。將偉大的科學(xué)家的畫像以及影響社會(huì)進(jìn)步的重大科技發(fā)明的內(nèi)容布置在科技經(jīng)典長(zhǎng)廊內(nèi);將學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)比賽中的獲獎(jiǎng)作品展示在科技創(chuàng)新作品長(zhǎng)廊上;在每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)科技角，擺放學(xué)生喜歡閱讀的科普書以及科普作品;讓部分班級(jí)在校園空地上搞微型農(nóng)場(chǎng)，等等。
由此，讓校園處處沐浴在科技氛圍中，讓學(xué)生在科技教育環(huán)境的熏陶中茁壯成長(zhǎng)，讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到濃濃的科技?xì)庀?，讓走出去的師生都有一定的科技?nèi)涵和魅力。
二、開發(fā)校本資源，拓展課程體系
毋容置疑，只有進(jìn)入學(xué)校的課程體系的項(xiàng)目，才會(huì)有可行性和生命力，才會(huì)調(diào)動(dòng)教師的積極性，所以根據(jù)課程和項(xiàng)目，整合校內(nèi)外科技課程資源，開發(fā)并形成學(xué)校的科技課程資源。
1.國(guó)家課程校本化。國(guó)家基礎(chǔ)課程蘊(yùn)含著極其豐富的科技資源，不僅在數(shù)理化等理科課程中，甚至在文科課程中也有大量可開發(fā)利用的科技資源。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，各學(xué)科教師對(duì)基礎(chǔ)課程校本化方案進(jìn)行研討和論證，在項(xiàng)目基礎(chǔ)上開發(fā)有利于提高學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的微課程。如《生活中的物理》《生活中的化學(xué)》《樂(lè)吉生物》等。
2.研究課程項(xiàng)目化。項(xiàng)目化研究課程是一種綜合性課程，是針對(duì)具體的競(jìng)賽項(xiàng)目開展的社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生自己收集、分析和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維能力。如《小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》《走進(jìn)自然博物館》《機(jī)器人探索》《航模制作》《金鑰匙》《動(dòng)漫天地》《信息奧賽》等已納入學(xué)校課程體系。
3.校外活動(dòng)常態(tài)化?？萍籍吘共皇菍W(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，需充分認(rèn)識(shí)到一己之力的微薄，所以，要想有所突破，就需要聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員;就必須加強(qiáng)與市、區(qū)科協(xié)的聯(lián)系，得到他們的支持;還應(yīng)與周邊高校聯(lián)系，開展項(xiàng)目合作;更要同企業(yè)簽訂青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地的協(xié)議，使科技教育項(xiàng)目建設(shè)擴(kuò)展到校外，而且活動(dòng)常態(tài)化。
三、構(gòu)建發(fā)展中心，培養(yǎng)科教團(tuán)隊(duì)
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人認(rèn)為：只有一流的科技教師才能培養(yǎng)出具有一流科技素養(yǎng)的學(xué)生，教師是關(guān)鍵，而現(xiàn)在科技教師缺口太大，初中校根本就沒有專職的，因此許多人就在問(wèn)：師資從哪里來(lái)?回答很簡(jiǎn)單：學(xué)科老師中來(lái)。學(xué)校人才培養(yǎng)模式就是：先挖掘，后培訓(xùn)。
1.組建科技教研組。前期廣泛發(fā)動(dòng)，外派培訓(xùn)，重點(diǎn)打造一位有興趣肯付出的理科老師任教研組組長(zhǎng)(當(dāng)然得享受待遇)，負(fù)責(zé)各項(xiàng)課程的分工和各類賽事的安排，組織物理、化學(xué)、地理、生物、信息、美術(shù)等學(xué)科老師為成員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目培訓(xùn)、方案策劃、活動(dòng)指導(dǎo)、科學(xué)評(píng)價(jià)等任務(wù)，組建科技教研組，開展科教課程的各項(xiàng)科技活動(dòng)，共同促進(jìn)教師科技創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升。
2.成立少年科學(xué)院。由于項(xiàng)目多，活動(dòng)時(shí)間雜，為了切實(shí)有效的管理，學(xué)校成立了少年科學(xué)院，將各工作室和參與項(xiàng)目的學(xué)生集中管理，他們不僅參加各級(jí)各類的科技比賽，而且依托科技長(zhǎng)廊、校園網(wǎng)、校報(bào)、校園科技文化藝術(shù)節(jié)，展示他們的科技素養(yǎng)，輻射他們的能量，使身處其中的師生們耳濡目染得到啟迪。
四、搭建科教平臺(tái)，放飛師生夢(mèng)想
一位教育家試驗(yàn)證明：聽來(lái)的忘得快，看來(lái)的記得住，做過(guò)的記得牢，討論過(guò)的理解深，“真理在碰撞中才會(huì)閃現(xiàn)火花”。所以，師生參與活動(dòng)才是硬道理，必須搭建科教平臺(tái)，才能放飛師生夢(mèng)想。
1.參加各類科技競(jìng)賽。在初中學(xué)科競(jìng)賽全面叫停的今天，全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、中小學(xué)生“金鑰匙”科技競(jìng)賽、青少年電子技師認(rèn)定活動(dòng)、青少年科技模型競(jìng)賽等各類科技競(jìng)賽就格外令人矚目，師生們大有一展身手的舞臺(tái)，捧回一塊塊閃亮的獎(jiǎng)牌。
2.開展社團(tuán)活動(dòng)。校本選修課時(shí)間，學(xué)生們走進(jìn)各種的活動(dòng)室，有的讀、有的寫、有的做、有的搭，有的在室內(nèi)、有的在操場(chǎng)，校園內(nèi)一片熱鬧景象，他們運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)，在動(dòng)手做模型、探索小問(wèn)題、設(shè)計(jì)巧裝置、發(fā)明小制作，他們?cè)诿枥L自己的未來(lái)，他們?cè)诰幙椫约旱膲?mèng)想。
3.舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)。一年的積淀，同學(xué)們迫切地需要一個(gè)展示的舞臺(tái)，釋放的空間，所以學(xué)校每年會(huì)舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)，節(jié)上科技方面的內(nèi)容有科技論壇、主題班會(huì)、宣傳板報(bào)、科技作品制作比賽、科技攝影展、創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、雞蛋撞地球比賽、紙模搭建比賽、牙簽高塔、吸管結(jié)構(gòu)、紙牌承重、航模、機(jī)器人比賽、科技論文，學(xué)校還有科技講座、成果展示等，科技節(jié)已成為師生“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”“動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手”的科技嘉年華。
科技創(chuàng)新，任重道遠(yuǎn)，阻力難免，比如全體師生的參與度、與學(xué)科教學(xué)的矛盾、經(jīng)費(fèi)的投入、時(shí)間的保障等，但這是強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)、未來(lái)的需求、學(xué)生的愛好，相信有志之士，會(huì)克服困難，深入實(shí)施。今后的學(xué)校，決不僅僅是也決不能是組織考試的場(chǎng)地，更應(yīng)成為科技研究的輻射基地、科技教師的孵化基地、科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地。
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