科技論文開頭怎么寫(2)
科技論文開頭怎么寫
關于科技的論文范文
關于加強大學科技園建設的研究
摘 要：在教育事業(yè)的發(fā)展下，大學發(fā)展為產(chǎn)學研結合的一體化機構，主要由學校、企業(yè)以及政府組成，其核心是建設科研隊伍，在企業(yè)的資助下，創(chuàng)造更好的效益，具有創(chuàng)新性、服務性、依托性、緩沖性以及組織性等特征，是一個新型的社會組織。在本文中，筆者從建設大學科技園的意義出發(fā)，分析了大學科技園在建設過程中存在的問題，包括功能定位不夠明確、集成創(chuàng)新能力不足以及缺乏市場化的運行機制等方面，并在此基礎上提出了相應的解決對策。
關鍵詞：大學;科技園;企業(yè);建設
1建設大學科技園的意義
大學科技園的建設對于大學母體的發(fā)展，企業(yè)的動向都具有一定的作用，其意義主要體現(xiàn)在三個方面：第一、凝煉學科方向，拓展學科的研究領域。在科技快速發(fā)展的前提下，實踐環(huán)節(jié)越來越多，科技園的發(fā)展綜合了不同學科實體，通過理論和實踐的結合，從解決實際問題的角度出發(fā)，走在學科的前沿;第二、繁榮學術氣氛，促進學科隊伍建設?？萍紙@中凝聚了各類人才，其個性化的發(fā)展使得科技園中具備了各式各樣的人才，衍生出了一大批學科骨干，與同行之間的交流更加密切;第三、完善培養(yǎng)體系，促進創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)。在經(jīng)濟時代的今天，科技園的建設有利于完善體系的培養(yǎng)，大學與工業(yè)界的融合，人才的潛力被發(fā)掘出來，各類拔尖人才應運而生，人才發(fā)展決定了國民經(jīng)濟的命脈，所以說，科技園的建設是國家建設的體現(xiàn)之一。
2大學科技園在建設過程中存在的問題
21功能定位不夠明確
大學科技園是一個綜合性的實體，不同的人對其的功能理解有著很大的差異性，導致大學以及當?shù)卣畬τ诖髮W功能的定位不夠明確。從政府的角度來看，部分地方政府在建設大學科技園的過程中，過分追求經(jīng)濟效益，使得企業(yè)進入大學科技園的門檻降低，科技園中的科研建設也出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，偏離了科技園的最初目標;從大學的角度來看，一些大學將科技園的建設看成是爭取優(yōu)惠政策的手段，而沒有真正實現(xiàn)大學職能的延伸目標。在此過程中，一些大學投入了大量的物資，各個大學之間形成了不同程度的攀比現(xiàn)象，和大學科技園建設的功能相悖。
22集成創(chuàng)新能力不足
大學科技園是一個研究試驗的地方，其核心在于不斷創(chuàng)新，進而不斷開發(fā)新的技術和產(chǎn)品，以此來彌補市場定位方面的不足之處。大學科技園新產(chǎn)品的問世往往需要經(jīng)過重復性的試驗和研究，但是，部分科技園在企業(yè)的參與下，急功近利，過分追求新產(chǎn)品成品，不注重在已有的產(chǎn)品上創(chuàng)新，科技成果水平較低。此外，大學科技園中集中了大學中的教師和學生，社會企業(yè)人員較少，教師和學生長期處于學校領域，與外界接觸較少，對于市場動態(tài)的把握能力較弱，導致大學科技園的創(chuàng)業(yè)活動成功率較低，從這個角度來說，大學科技園在人才創(chuàng)新方面還有待進一步提升。大學科技園需要的是綜合性人才，包括科技型人才、經(jīng)濟型人才、管理型人才以及開發(fā)型人才，所以說，人才集成創(chuàng)新能力不足也是影響科技園發(fā)展的主要瓶頸。
23缺乏市場化的運行機制
在我國現(xiàn)有的制度模式下，大學科技園的運行主要以政府的優(yōu)惠政策以及國家的優(yōu)惠補貼為主，在科技園發(fā)展的過程中，往往會運用企業(yè)發(fā)展的運行模式，尤其是事業(yè)單位。園區(qū)在管理的過程中，管理委員會常常將自身定位于管理者的角色，在此過程中，對于企業(yè)的發(fā)展具有負面的作用，因為企業(yè)需要的更多的是幫助與服務。在事業(yè)單位的運行中，管理者的能力、個性以及行為與單位的經(jīng)濟效益息息相關，管理者負有很大的責任。但是，在園區(qū)管理中，管理委員會起到的是監(jiān)管的作用，不參與科技園中的項目運行，對于內(nèi)部工作人員積極性的調動缺乏一定的激勵機制。從這個角度來說，大學科技園中的員工受益不直接受到管理委員會的控制，其創(chuàng)新的主動性不高。此外，科技園和大學之間是母體和子體的管理，兩者在運行的過程中，由于沒有做到統(tǒng)一性和協(xié)調性，缺乏相應的市場化運行機制，導致兩者在經(jīng)營權和所有權方面分離，不利于科技園的管理。
3加強大學科技園建設的對策研究
31確立大學科技園在大學發(fā)展中的戰(zhàn)略地位
大學科技園是綜合性的產(chǎn)物，包括經(jīng)濟、科技以及教育等方面，其卓越的貢獻對于我國的綜合性發(fā)展起到了良好的推動作用，對于我國文化的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。因此，我們必須確定科技園在大學發(fā)展中的戰(zhàn)略性地位。首先，科技園需要謀求自身的發(fā)展，以創(chuàng)建一流的大學為根本目標，在條件許可的范圍之內(nèi)，加大經(jīng)費的投入，為大學創(chuàng)造更大的發(fā)展空間以及更多的發(fā)展機遇;其次，注重科技園綜合體系的發(fā)展，重點在于培養(yǎng)各類拔尖人才，將大學、政府以及企業(yè)和社會聯(lián)系起來，在相互作用的過程中，創(chuàng)新創(chuàng)新國家目標，辦好學科競技園，開展各方面的比賽，相互交流，相互合作。此外，大力配合黨中央的目標，抓住機遇，在提升教研水平的同時，力爭促進企業(yè)產(chǎn)業(yè)化方面的發(fā)展，堅持走服務路線，積極配合企業(yè)創(chuàng)新方面的發(fā)展。
32構建有利于創(chuàng)新的市場環(huán)境
環(huán)境對于人的成長作用是至關重要，良好的環(huán)境能夠帶給人身心愉悅的感覺，在此過程中，工作以及學習的熱情自然也會高漲。同樣的，在大學科技園建設的過程中，需要根據(jù)市場定位原則，構建有利于創(chuàng)新的市場環(huán)境，主要從以下三個方面來考慮：一是搭建創(chuàng)新的平臺。不少大學存在學科差異性方面的壁壘，這不僅不利于創(chuàng)新，還會打擊學生的積極性。因此，科技園可以打破教研室模式，以學科群體為主要團體，構建重點實驗基地，并且為不同的二級學院搭建教學與科研相結合的大平臺，鼓勵實驗基地之間進行交流與合作，提倡學術方面的資源共享，進而形成一種矩陣式的網(wǎng)絡結構;二是匯集學科創(chuàng)新的隊伍。通過團隊創(chuàng)新的模式，吸引更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合性人才，在團隊的力量下，發(fā)揮群體性的作用，爭取更大的科研項目;三是將科技園的課題與企業(yè)的實際相結合，園區(qū)創(chuàng)新的目的是為了發(fā)展更好的市場效益，這一過程需要通過企業(yè)的生產(chǎn)來實現(xiàn)，因此，科技園不妨將傳統(tǒng)的課題組研究開發(fā)模式，轉化為按照公司法等相關法規(guī)要求的學科性公司。
33創(chuàng)新教學機制，完善人才的培養(yǎng)模式
我國在人才培養(yǎng)方面注重社會化教育，對于人才的個性化發(fā)展則有所忽視。然而，在科技園的發(fā)展中，重在創(chuàng)新，若是實行千篇一律的“工具化”教育，那么很難形成創(chuàng)新的力量，因此，有必要針對人才方面的特征，不斷創(chuàng)新教學機制，完善人才培養(yǎng)的新型模式。在科技園運行中，不妨將管理者納入項目制定的范疇，在其參與的前提下，相信對團隊的領導能力會更強。此外，在人才的培養(yǎng)方案中，在強化理論知識的基礎上，可以適當開展創(chuàng)業(yè)教育，加強實踐環(huán)節(jié)，并且在實踐機制中發(fā)展人才的潛力，在師生互動的環(huán)節(jié)中，采取靈活的教學模式，將學生作為教學的主體，真正實現(xiàn)開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的目標。
小結：大學科技園的建設對于大學的發(fā)展，企業(yè)的運行以及當?shù)匦姓糠志C合實力的體現(xiàn)都具有至關重要的作用，是現(xiàn)階段社會發(fā)展體系下的衍生物之一，能夠推動經(jīng)濟的發(fā)展以及創(chuàng)新技術的提升。但是，大學科技園的核心是不斷追求創(chuàng)新，其發(fā)展是一個長遠的過程，不僅需要園區(qū)中各技術人員以及管理人員的共同努力，還需要社會各界人士的支持。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮大學科技園的創(chuàng)新精神，開拓出更加美好的未來。
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(作者單位：中國民航大學，天津 300300)
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