不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 科技論文 > 教師科學(xué)論文

教師科學(xué)論文

時(shí)間: 家文952 分享

教師科學(xué)論文

  教師是一支蠟燭,燃燒自己照亮了他人。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的教師科學(xué)論文,謝謝你的閱讀。

  教師科學(xué)論文篇一

  教師如何科學(xué)使用評語

  摘 要:如何對學(xué)生的綜合發(fā)展做出科學(xué)公正、全面客觀的評價(jià)?教師評語對學(xué)生的發(fā)展又具有怎樣的作用?本文旨在探討如何堅(jiān)持“以人為本”的思想,在與學(xué)生溝通交流的過程中,科學(xué)使用教師評語,體現(xiàn)前瞻性、具體性、平等性、及時(shí)性等原則,讓學(xué)生在接受教師評語后能感受到真切的關(guān)愛,獲得前進(jìn)動力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:教師評語 前瞻性 具體性 平等性 及時(shí)性

  課 題:陽泉市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。

  學(xué)生在學(xué)校的思想品德、學(xué)習(xí)能力、溝通交流、發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴木C合表現(xiàn),除了學(xué)生的自身感受和體會,很大程度上還要依靠教師進(jìn)行綜合評價(jià)和反饋,這就是教師評語??茖W(xué)地使用教師評語,不僅可對學(xué)生的前進(jìn)提供強(qiáng)大動力,還能給家長提供孩子在校表現(xiàn)的真實(shí)資料,給社會提供人才發(fā)展的具體信號,是實(shí)施素質(zhì)教育的一種必要手段和措施。

  一直以來,多數(shù)學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)采取考試成績加操行評語的方式,而操行評語內(nèi)容的千篇一律、語言雷同,沒有達(dá)到因材施教的效果,有的甚至引起學(xué)生反感。本課題小組組織了學(xué)生問卷調(diào)查,問卷中有學(xué)生寫到:“教師評語中反映出教師居高臨下、盛氣凌人,讓學(xué)生感到低人一等”。另外,教師對學(xué)生的評價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行,忽視了平時(shí)的及時(shí)鼓勵(lì)性評價(jià)。個(gè)別教師在與學(xué)生的個(gè)別交流或集體班會中經(jīng)常使用一些不恰當(dāng)?shù)恼Z言,無形中形成一種“隱形評語”,對學(xué)生心靈造成一定程度的傷害。為此,課題小組組織教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí),對教師評語進(jìn)行了全面深刻的了解,對教師評語應(yīng)具備的功能達(dá)成了共識,對我校教師應(yīng)如何科學(xué)使用教師評語也有了進(jìn)一步的思考,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,取得了很好的實(shí)驗(yàn)成果。

  一、教師評語的功能

  首先,要求教師轉(zhuǎn)變角度,換位思考問題。學(xué)校提出的問題是:“如果你是一名學(xué)生,你認(rèn)為教師評語應(yīng)該具備哪些功能?”其次,在學(xué)生問卷調(diào)查中,也要求學(xué)生對教師評語的功能進(jìn)行敘述。經(jīng)過思考、收集和整理,得出了以下結(jié)論:

  1.引導(dǎo)作用

  從學(xué)生終生發(fā)展的角度出發(fā),充分了解學(xué)生,分析其發(fā)展?jié)摿?。評語要使學(xué)生看到自己努力的方向和前景,評語要變成前進(jìn)道路上的強(qiáng)勁動力。

  2.鼓勵(lì)作用

  針對每一位學(xué)生的具體情況,針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異,對學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)和最具特色的方面進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)性的評語要具體、真實(shí),避免大、空、虛。

  3.溝通作用

  本著平等交流的原則,評語可不拘形式,書面、口頭、電話、郵箱、短信等多種形式都可以使用,以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的新特點(diǎn),但要發(fā)揮與學(xué)生平等溝通的良好作用。

  二、教師如何科學(xué)使用評語

  對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言,教師評語發(fā)揮重要的作用。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生在小學(xué)和初中階段很少受到老師的青睞,屬于老師心目中的“差生”、“問題學(xué)生”,當(dāng)他們來到一個(gè)新的環(huán)境,對教師是懷著一種期待的心情。他們希望老師重視他們,能看到他們的努力和奮斗,能發(fā)現(xiàn)他們身上潛藏著的與眾不同的特長,他們還希望能與老師成為好朋友。鑒于此,課題組的老師進(jìn)行了評語改革和實(shí)踐,取得了一定效果。在實(shí)踐過程中,我們總結(jié)出教室評語應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)原則。

  1.前瞻性

  這是以前教師很少注意到的問題,因?yàn)榇蠹腋嚓P(guān)注的是學(xué)生以前的表現(xiàn),對于學(xué)生將來能達(dá)到怎樣的高度,成為怎樣的人才,很少有教師在評語中使用。教師們發(fā)現(xiàn),對學(xué)生多使用這樣的評語往往能起到意想不到的作用。比如:“或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可在老師的心中,一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子,你在中醫(yī)方面的學(xué)習(xí)興趣超強(qiáng)。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻,靜下心來認(rèn)真思考、勤奮學(xué)習(xí),那么,相信在不久的將來你也可以成為一名佼佼者,成為一名中醫(yī)界的精英!你愿意試試嗎?”

  2.具體性

  調(diào)查顯示,評語中的用詞雷同、千篇一律最為學(xué)生所反感,也是教師評語中普遍存在的問題。學(xué)生們最喜歡能反映其個(gè)人特質(zhì)、展示其鮮明特色的評價(jià),寥寥數(shù)語,就能寫出活生生的個(gè)體性格。比如一位老師在便條中對一位學(xué)生這樣寫道:“你是一個(gè)很有主見的孩子,老師知道你的理想是做個(gè)偉人,可偉人不是輕而易舉就能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想,必須從小事做起,無論做什么事情都必須勤奮努力??墒钦埬愫煤孟胂耄愣甲龅搅藛?在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,你是否忘記了自己的理想?想要將來做一個(gè)偉人,現(xiàn)在就要努力,在每一件小事上做一個(gè)小偉人!”

  3.平等性

  平等性體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是師生平等,老師站在和學(xué)生平等的角度進(jìn)行評語,切忌高高在上,以平靜和藹的語氣溝通交流;二是對待所有學(xué)生的平等性,即老師不能以個(gè)人好惡來評價(jià)學(xué)生,不能抱有偏見。比如一位老師在跟學(xué)生交流后給學(xué)生的QQ留言:“你說你喜歡《中國好聲音》里的張瑋,喜歡他的高音和張揚(yáng)的個(gè)性。我很高興,因?yàn)槲乙彩菑埇|的崇拜者,我喜歡他在舞臺上的放松、自然和對歌曲的全新詮釋。說實(shí)話,我從你的身上也發(fā)現(xiàn)了跟張瑋類似的地方,那就是善于表現(xiàn)自己,能用你的魅力吸引大家的眼球。你,只要鍥而不舍,也許就是一位未來的閃耀之星!”

  4.及時(shí)性

  不僅要注重期中、期末考試后的評語,更要注重平時(shí)的評價(jià),如課堂評價(jià)就顯得特別重要。課堂評價(jià)主要有以下五種形式:即教師的口頭評價(jià)、文字評價(jià)、表情評價(jià)、動作評價(jià)與學(xué)生互評等。教師一句真誠的鼓勵(lì)、一副慈祥的笑臉、一束贊賞的目光、一只肯定的大拇指、一段激勵(lì)性的書面評語,都可能在學(xué)生身上發(fā)揮神奇的作用。教師在課堂教學(xué)過程中,要時(shí)刻留意學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià),以鞏固學(xué)生或許是偶然冒出的良好表現(xiàn)。

  教師對學(xué)生的評價(jià),盡量多用個(gè)別鼓勵(lì),慎用當(dāng)眾表揚(yáng),要避免濫用表揚(yáng)。對于個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)現(xiàn)象,說話要留有余地;在批評學(xué)生中存在的缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)多加上“極個(gè)別”或“少數(shù)”等界定語,避免對無辜學(xué)生的傷害;需要進(jìn)行集體批評時(shí),也要做到對事不對人,批評的同時(shí)應(yīng)指明前進(jìn)的方向。教師在批評學(xué)生之前,最好能夠做到先換位思考地為犯錯(cuò)學(xué)生著想,然后提出批評意見,這樣的批評方式會更理性;也更容易讓學(xué)生接受。

  總之,筆者學(xué)校“教師評語的研究”課題組本著實(shí)用、科學(xué)、理性的原則,對教師評語進(jìn)行了深入細(xì)致的研究和總結(jié)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生反映良好,教師們也有了全新的感受。我們對教師評語的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和溝通作用深有感悟,對教師評語應(yīng)該體現(xiàn)的前瞻性、具體性、平等性和及時(shí)性等原則運(yùn)用得更加廣泛和有效。相信經(jīng)過進(jìn)一步的研究、運(yùn)用和推廣,我校教師評語能發(fā)揮更大的積極作用,師生關(guān)系會得到更大改善,學(xué)生的綜合素質(zhì)會進(jìn)一步提高,學(xué)生的發(fā)展空間也會有更明顯的拓展。

  (作者單位:陽泉市衛(wèi)生學(xué)校)

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>教師科學(xué)論文

2383749