軍事教育論文
軍事教育與國(guó)民教育融合發(fā)展,既是世界軍事教育的發(fā)展趨勢(shì),也是我國(guó)國(guó)家教育體系改革的必然選擇。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的軍事教育論文，供大家參考。
軍事教育論文范文一：保衛(wèi)國(guó)家大學(xué)生應(yīng)該怎么做
保衛(wèi)國(guó)家大學(xué)生應(yīng)該怎樣做?這個(gè)話題對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)并不陌生，就近幾年中國(guó)因?yàn)轭I(lǐng)海問(wèn)題和其他國(guó)家發(fā)生許多糾紛，特別是釣魚(yú)島問(wèn)題，著實(shí)讓國(guó)人憤怒。作為一個(gè)有理智的大學(xué)生，我不停的在想應(yīng)該怎么保衛(wèi)國(guó)家，而不是在大街上燒砸“日貨”!作為大學(xué)生的我們應(yīng)該用理智和知識(shí)來(lái)捍衛(wèi)國(guó)家。
愛(ài)國(guó)主義是人民團(tuán)結(jié)祖國(guó)統(tǒng)一的向心力量，是保衛(wèi)祖國(guó)的動(dòng)員力量，是建設(shè)祖國(guó)為國(guó)爭(zhēng)光的鼓舞力量。因此，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該堅(jiān)決樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想。愛(ài)國(guó)主義不是空談主義，也不是妄想主義，愛(ài)國(guó)主義是指在知祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的基礎(chǔ)上，立報(bào)國(guó)之志、學(xué)報(bào)國(guó)之才、踐報(bào)國(guó)之行。其有機(jī)統(tǒng)一才是真正的愛(ài)國(guó)主義。因此愛(ài)國(guó)主義教育必須在引導(dǎo)大學(xué)生知國(guó)、愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)上下功夫，做到以了解祖國(guó)、學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)青年投身祖國(guó)四化建設(shè)的雄心壯志和努力學(xué)習(xí)的積極行動(dòng)。這是愛(ài)國(guó)主義教育的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
一、知國(guó)。 知國(guó)才能愛(ài)國(guó)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)祖國(guó)是否有深刻的了解呢?許多大學(xué)生，尤其是理科生對(duì)祖國(guó)的歷史、對(duì)中華民族的傳統(tǒng)、對(duì)馬列主義毛澤東思想的基本理論知之甚少、更不用提是否有所研究了。他們對(duì)封建主義舊中國(guó)和資本主義的腐朽本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，有時(shí)不能科學(xué)地分析、正確地對(duì)待，容易產(chǎn)生種種偏見(jiàn)。因此，愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵是通過(guò)各種有效途徑，幫助大學(xué)生了解祖國(guó)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的現(xiàn)在，展望祖國(guó)的未來(lái)。 幫助大學(xué)生了解祖國(guó)的途徑很多。如結(jié)合班校會(huì)進(jìn)行國(guó)情教育;利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，介紹祖國(guó)的光輝歷史和改革開(kāi)放以來(lái)的偉大建設(shè)成就;指導(dǎo)大學(xué)生收看新聞等電視節(jié)目，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，使大學(xué)生感受祖國(guó)四化建設(shè)的飛速發(fā)展。特別要充分利用課堂教學(xué)這條途徑，做到結(jié)合教學(xué)講歷史、講傳統(tǒng);結(jié)合教學(xué)講愛(ài)國(guó)民族英雄和科學(xué)家、藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn);結(jié)合教學(xué)講老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī);結(jié)合教學(xué)講社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展和黨的方針政策的無(wú)比正確;結(jié)合教學(xué)講愛(ài)國(guó)主義理論、遠(yuǎn)大理想和奮斗精神，等等。 在此，要特別舉日本的例子。日本的動(dòng)漫事業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，但他們的動(dòng)漫事業(yè)服務(wù)的不僅僅是青少年，也不僅僅是娛樂(lè)性質(zhì)的，他們把動(dòng)漫推廣到日本各個(gè)年齡段的民眾，為愛(ài)國(guó)主義提供了平臺(tái)。他們將一個(gè)個(gè)新穎的動(dòng)漫故事構(gòu)建在日本的歷史框架下，讓日本民眾在被情節(jié)吸引的同時(shí)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)到了歷史。 我們可以從中學(xué)習(xí)到點(diǎn)什么。為什么我們國(guó)家的動(dòng)漫一直處在初級(jí)階段停滯不前。那些情節(jié)惡俗老套，只適合幼兒或青少年看，根本無(wú)法吸引在身心都已經(jīng)邁向成熟的大學(xué)生。我們可以積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮類(lèi)似動(dòng)漫的產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，吸引廣大學(xué)生，這對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育有相當(dāng)大的幫助。
二、愛(ài)國(guó)。 愛(ài)祖國(guó)是指關(guān)心祖國(guó)前途命運(yùn)和榮辱興衰，并隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國(guó)的事業(yè)而獻(xiàn)身的一種崇高而熾烈的道德情感。這種情感是愛(ài)國(guó)主義的基礎(chǔ)。愛(ài)國(guó)主義教育要在幫助大學(xué)生了解祖國(guó)壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對(duì)人類(lèi)世界的巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時(shí)幫助他們客觀地分析我國(guó)近代所以落后的原因和未來(lái)美好的前景，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。
在培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感時(shí)，要考慮大學(xué)生情感的特點(diǎn)，幫助他們鞏固和發(fā)展積極健康的思想感情，克服情感的膚淺性、波動(dòng)性，使他們懂得愛(ài)國(guó)主義情感，是一種民族的情感、階級(jí)的情感，是一種極其深沉的情感?？梢越M織大學(xué)生參觀祖國(guó)建設(shè)新貌、游覽祖國(guó)名山大川，組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)他們進(jìn)行今昔對(duì)比;也可開(kāi)展他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，激發(fā)他們從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的一草一木，擴(kuò)大、深化、升華為深刻的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
三、報(bào)國(guó)。 報(bào)效祖國(guó)是知祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的發(fā)展，也是愛(ài)國(guó)主義教育的最終目的，是黨的教育方針和時(shí)代的具體要求。熱愛(ài)祖國(guó)主要體現(xiàn)在是否有報(bào)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之才和報(bào)國(guó)之行。 1.育志，即培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立為四化獻(xiàn)身之志。應(yīng)該教育大學(xué)生把自己的遠(yuǎn)大理想同祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，把刻苦學(xué)習(xí)與祖國(guó)四化建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來(lái)。 2.育才，即培養(yǎng)大學(xué)生掌握建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的科學(xué)本領(lǐng)。空有愛(ài)國(guó)之志，而沒(méi)有這樣的能力，報(bào)國(guó)也是無(wú)望的。當(dāng)前是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化，把祖國(guó)建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義，大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為祖國(guó)各方面的有用人才。3.導(dǎo)行，即引導(dǎo)大學(xué)生將報(bào)國(guó)之志付諸行動(dòng)，把報(bào)國(guó)之才獻(xiàn)給祖國(guó)。導(dǎo)行不能光說(shuō)不做，要引導(dǎo)大學(xué)生參加力所能及的“為國(guó)出力”的實(shí)踐活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)，為他人為集體獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等等。要教育他們一切行動(dòng)都要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損人格、國(guó)格的事情，并敢于和有損國(guó)格的事情做斗爭(zhēng);如實(shí)際救國(guó)，參軍這是個(gè)很好的建議，考慮到部隊(duì)去鍛煉與發(fā)展，我們認(rèn)為也不失為一條很好的就業(yè)發(fā)展之路。軍人職業(yè)有著許多的特殊性，所以大學(xué)生在選擇這條道路時(shí)，必須要謹(jǐn)慎考慮，理性決策。而如果能夠與軍隊(duì)的要求相一致的話，那么到部隊(duì)中去積極地工作，一方面可以磨練自己的性情與毅力，鍛煉自己的各項(xiàng)能力，獲得廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)，另一方面也能將自己所學(xué)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能應(yīng)用于實(shí)際，為我國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)步與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為保衛(wèi)國(guó)家出一份力，為自己的人生成就寫(xiě)下光輝的一筆!
說(shuō)了這么多，也寫(xiě)了這么多，這也都是在紙上，希望能有一天，真的能依靠自己的力量來(lái)捍衛(wèi)自己的國(guó)家。
軍事教育論文范文二： 大學(xué)生軍事理論教育論文
通過(guò)對(duì)軍事思想、軍事科技、戰(zhàn)略環(huán)境及中國(guó)國(guó)防等內(nèi)容系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，我們更好地了解了毛澤東軍事思想、偵查監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)武器、國(guó)防、國(guó)防動(dòng)員等等軍事概念;我們掌握了基本的軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性的目的，促進(jìn)了我們綜合素質(zhì)的提高。
了解國(guó)防，關(guān)注國(guó)防，支持國(guó)防。 有國(guó)才有家，有家才有安康。 而國(guó)防之所以對(duì)我們有重要的意義，就是因?yàn)閲?guó)防直接關(guān)系國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會(huì)的發(fā)展，強(qiáng)大的國(guó)防，是國(guó)家、民族生存與發(fā)展的基本條件。
國(guó)防建設(shè)的重要性是不言而喻的，而其不僅僅需要技術(shù)的先進(jìn)、制度的優(yōu)越，還需要人心，需要國(guó)家人民的愛(ài)國(guó)熱情，人民需要認(rèn)識(shí)國(guó)防建設(shè)的重要性。 中國(guó)是有文化沉淀的大國(guó)，古有《大學(xué)》一文，其曰修身齊家治國(guó)平天下，又有俗言“天下興亡，匹夫有責(zé)”,強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)于國(guó)家的重要性，國(guó)防國(guó)防，有國(guó)就有防，有國(guó)才有家。
這就是為什么我們大學(xué)生要上軍事理論課程的原因了，開(kāi)設(shè)軍事課程的意義對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
依法履行兵役義務(wù)、自覺(jué)接受?chē)?guó)防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國(guó)國(guó)防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú) 現(xiàn)代國(guó)防又叫社會(huì)國(guó)防、大國(guó)防、全民國(guó)防，包括武裝建設(shè)、國(guó)防體制、軍事科技和工業(yè)、國(guó)防工程、軍事交通通信、人力動(dòng)員、國(guó)防教育、國(guó)防法規(guī)諸多方面，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個(gè)公民，從軍事到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和意識(shí)形態(tài)都與之密切相關(guān)。
現(xiàn)代國(guó)防以軍事力量為核心，還包括有關(guān)的非軍事力量;它重視國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力，特別是戰(zhàn)時(shí)的動(dòng)員效率;它還是以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代軍隊(duì)是知識(shí)和科技密集的武裝集團(tuán)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量建軍勝過(guò)“人海戰(zhàn)術(shù)”。和平時(shí)期國(guó)防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝;戰(zhàn)時(shí)國(guó)防的責(zé)任是實(shí)戰(zhàn)，目標(biāo)是勝利。國(guó)防建設(shè)的作用 不僅僅是國(guó)家安全保障，還是國(guó)家獨(dú)立自主的前提，更是國(guó)家繁榮發(fā)展的重要條件。
和平年代，國(guó)防的建設(shè)不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，而是為了尋求一種制約，一種平衡，在這種制約和平衡下，國(guó)與國(guó)之間才能友好相處，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，自然界弱肉強(qiáng)食的自然法則是有很大的使用范圍的。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它是軍事力量建設(shè)的核心，中國(guó)缺乏軍事核心技術(shù)，特別是海軍，美國(guó)現(xiàn)有11艘航母已經(jīng)足夠強(qiáng)大到?jīng)]有任何對(duì)手，在這種情況下，美軍繼續(xù)堅(jiān)持空海一體、海陸多功能路線，說(shuō)明美國(guó)仍舊堅(jiān)持“以絕對(duì)領(lǐng)先的技術(shù)震懾對(duì)手”思路來(lái)發(fā)展裝備，更說(shuō)明了美海軍將高科技轉(zhuǎn)型路線走到底。而中國(guó)海軍的力量?jī)H為美國(guó)的15%，也就僅僅能夠自保而已吧。中國(guó)缺乏的是高技術(shù)人才，缺乏的是創(chuàng)新型，是技術(shù)性。中國(guó)的兩彈一星、載人航天、殲10以及殲14等都是跟隨性科技成果，從1949年到2008年中國(guó)取得的重大科技原創(chuàng)只有十幾項(xiàng)，與美國(guó)取得的近千項(xiàng)科技原創(chuàng)相比，中國(guó)的科技原創(chuàng)可以說(shuō)是幾乎為零。這樣大的差距在中國(guó)人面前，令人欣慰的是中國(guó)人沒(méi)有失去希望，中國(guó)人的聰明和勤奮成為中國(guó)與美國(guó)的科技差距不斷縮小的根本原因。為什么中美兩國(guó)的科技原創(chuàng)相差如此之大，根本原因在于中美兩國(guó)的教育質(zhì)量差異，中國(guó)的教育制度過(guò)于扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新能力。所以要想提高中國(guó)的創(chuàng)新能力，就必須改革教育制度，這又是一段很大的路要走，但中國(guó)必須要走下去。
現(xiàn)在，我們國(guó)防建設(shè)還面臨著一個(gè)很大的問(wèn)題，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和 完善，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng),而國(guó)防意識(shí)卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，大學(xué)生們普遍認(rèn)為國(guó)防是政府的事情，是軍隊(duì)的事情，與自己沒(méi)有什么關(guān)系。國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)及政府的事，沒(méi)有全民國(guó)防觀念的提高，便不可能有真正強(qiáng)大的國(guó)防。其實(shí)國(guó)防離我們每一個(gè)人都很近，尤其是作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的大學(xué)生，我們是社會(huì)中的新生力量，對(duì)我們進(jìn)行國(guó)防軍事教育，是培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的教育,也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國(guó)防意識(shí)教育,以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。
國(guó)防不僅僅是國(guó)家的事情，是我們每個(gè)人的事情，不論國(guó)防建設(shè)有多么需要經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展，我認(rèn)為，它的基礎(chǔ)都應(yīng)該是人，中國(guó)的國(guó)防強(qiáng)弱就在于中國(guó)人，中國(guó)人都一顆堅(jiān)韌愛(ài)國(guó)的心，所以中國(guó)國(guó)防部塌，中國(guó)人有建設(shè)國(guó)防的信心和決心，所以中國(guó)國(guó)防建設(shè)將更加強(qiáng)盛。
學(xué)生是國(guó)防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來(lái)培養(yǎng)。青年學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，也是最生動(dòng)最具活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，將對(duì)社會(huì)起到巨大的“輻射”作用。學(xué)生軍事課開(kāi)設(shè)將在全體公民中形成越來(lái)越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲(chǔ)備，對(duì)改善現(xiàn)代軍隊(duì)兵員文化、科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)具有重要意義。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)學(xué)校國(guó)防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義新人。
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