2017大學(xué)生軍事理論精選論文

　　高校軍事理論課程作為高校學(xué)生的必修課之一,往往只是走一個過場,課時安排較少、師資力量較弱、考核要求較低成為目前高校軍事理論課程主要的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017大學(xué)生軍事理論精選論文，希望大家喜歡!

　　2017大學(xué)生軍事理論精選論文篇一

　　《我國高校國防教育的現(xiàn)狀及對策》

　　摘 要: 高校國防教育是我國國防建設(shè)的重要途徑之一,是為了增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念和國家安全意識,強(qiáng)化他們的愛國主義和集體主義觀念。盡管我國的高校國防教育取得了一定的成績,但還存在許多問題影響著國防教育的有效開展與全民族國防建設(shè)的進(jìn)程,這就要求我們從實(shí)際出發(fā)制定相應(yīng)的對策,確保高校國防教育健康、可持續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞: 高校國防教育 師資隊(duì)伍 現(xiàn)狀及對策

　　“國無防不立,民無兵不安”,國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。一個國家如果沒有強(qiáng)大的國防,就無法抵御外來的侵略和顛覆。具有強(qiáng)大的國防實(shí)力,中華民族才能自立于世界民族之林。國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ),是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。作為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,高等學(xué)校學(xué)生承擔(dān)著國家富強(qiáng)和民族復(fù)興的重任,增強(qiáng)他們的國防意識尤為重要。高校對大學(xué)生進(jìn)行形式多樣的國防教育,不僅可以提高學(xué)生的愛國熱情和國防意識,培養(yǎng)熱愛國防、支持國防、建設(shè)國防的觀念,而且可以增強(qiáng)他們保衛(wèi)祖國的責(zé)任感,加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)。

　　一、高校國防教育特點(diǎn)

　　高校國防教育既具有其他學(xué)科的一般特點(diǎn),也有其自身的特點(diǎn),主要包括:

　　1.政治性。

　　政治素質(zhì)的培養(yǎng)是國防教育重要目的之一,主要是解決立場、信仰問題,目的是使青年大學(xué)生掌握社會發(fā)展及其規(guī)律的基礎(chǔ)知識,樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。

　　2.強(qiáng)制性。

　　《中華人民共和國國防教育法》第十五條規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程,高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容,并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動。”由此看出,高校學(xué)生進(jìn)行和接受國防教育是法律賦予學(xué)校和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),具有一定的強(qiáng)制性。

　　3.現(xiàn)實(shí)性。

　　國防教育在普通高校雖然屬于基本素質(zhì)教育的范疇,但在整個高等教育體系中占有重要的地位。軍訓(xùn)是新生入學(xué)的第一課,軍訓(xùn)能改變他們?nèi)粘Ｉ钪械纳⒙黠L(fēng),調(diào)整多年來學(xué)習(xí)壓力帶來的精神、身體上的脆弱,錘煉他們的意志品德。由此看出,普通高校的國防教育有它的現(xiàn)實(shí)意義。

　　4.長期性。

　　隨著中國的崛起,各種敵對勢力蠢蠢欲動,反華動作從沒間斷。由于意識形態(tài)、國家利益的分歧,中國成為多極中的一極還需要進(jìn)行長期的斗爭。大學(xué)生更應(yīng)該保持憂患意識,掌握國防知識,這都依賴于國防教育的長期開展。

　　二、高校國防教育的意義

　　《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定:“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程,高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容,并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動。”這進(jìn)一步明確了高等學(xué)校和高級中學(xué)開展國防教育的基本要求。高校國防教育活動是主要向大學(xué)生傳授國防思想、國防觀念、國防知識和國防技能的教育活動。其根本目的是強(qiáng)化大學(xué)生的國防觀念、國防憂患意識和國家安全意識,并弘揚(yáng)以愛國主義、集體主義和革命英雄主義為核心的國防精神與民族精神,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,教育其自覺履行國防義務(wù),使其掌握基本的軍事理論、軍事知識和軍事技能,全面提高其綜合素質(zhì),最終為國家培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的后備兵員和預(yù)備役軍官,同時培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的祖國建設(shè)者。

　　三、高校國防教育的現(xiàn)狀

　　高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分,是人才培養(yǎng)不可缺少的一個重要內(nèi)容。隨著高校改革不斷深入,國防教育已經(jīng)擺上了重要的日程。但由于各方面的原因,絕大多數(shù)高校國防教育目前依舊存在著許多問題,從而影響了工作的深入發(fā)展。

　　1.高校國防教育重視程度不夠。

　　目前,一些高校組織機(jī)構(gòu)和管理體制不健全,在開展國防教育過程中,對國防教育的重要性思想認(rèn)識存在偏差、不統(tǒng)一,使國防教育應(yīng)有的功能不能得到充分的發(fā)揮。很多高校普遍存在著錯誤的認(rèn)識,認(rèn)為國防教育在高校中可有可無,與人才培養(yǎng)沒有很大的關(guān)系。于是,只是象征性地開展一些學(xué)生軍訓(xùn),簡單地開展一些軍事理論課教學(xué),沒有投入大量的人力和財(cái)力,存在著簡單化和形式主義的傾向。有的高校武裝部軍事教研室“面目全非”、“有名無實(shí)”,難以發(fā)揮其職能。

　　2.高校國防教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。

　　從事高校國防教育工作的教師隊(duì)伍,其整體素質(zhì)是國防教育工作順利進(jìn)行的重要因素?，F(xiàn)代國防教育需要一支素質(zhì)較高、能力較強(qiáng),既具有較高科學(xué)文化水平,又掌握現(xiàn)代軍事理論,并懂得教育規(guī)律的教師隊(duì)伍。雖然經(jīng)過多年的積累和發(fā)展,大多數(shù)高校在國防教育中已經(jīng)建立了相應(yīng)的教師隊(duì)伍。但從總體上看,我國高校國防教育中的教師隊(duì)伍建設(shè)還存在著一系列的問題。一是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低,高校軍事理論課教師主要來自部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、學(xué)工系統(tǒng)的行政人員等,他們所受的教育不盡相同,在軍事科學(xué)和教育科學(xué)等方面各有長短,特別是科學(xué)文化知識和軍事理論知識的掌握與現(xiàn)代國防教育的要求存在著較大的差距。二是編制不落實(shí),由于高校重視程度不夠,使專職國防教育教師的編制無法落實(shí),導(dǎo)致高校國防教育教師的嚴(yán)重不足。三是從事國防教育的教師整體科研水平與科研能力普遍不高,使國防教育工作難以向縱深發(fā)展。

　　3.高校國防教育的形式單一。

　　軍訓(xùn)是國防教育的主要形式之一。但從實(shí)際情況來看,由于受領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識和經(jīng)費(fèi)的限制,很多高校將軍訓(xùn)工作停留在應(yīng)付上級檢查的層面上。軍訓(xùn)的項(xiàng)目僅僅停留在稍息、立正、齊步走、正步走、整理內(nèi)務(wù)等簡單內(nèi)容上。同時由于受國防教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的制約,軍事理論課沒有成為培養(yǎng)大學(xué)生軍事理論素質(zhì)和國防意識的主陣地。軍事理論課教材版本過多、質(zhì)量良莠不齊,嚴(yán)重影響了軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度。國防教育實(shí)際教學(xué)停留在空洞的政治課、淺顯的科普課、冗長的歷史課的層面上,缺乏理論性、前沿性、教育性、軍事性和吸引力。教師不能在學(xué)術(shù)思想、思維方式、知識的深度和廣度、創(chuàng)新能力、治學(xué)態(tài)度、國防觀念和國防意識上給予學(xué)生更多的影響。

　　四、改變高校國防教育現(xiàn)狀的對策

　　1.加強(qiáng)思想認(rèn)識,建立健全國防教育的領(lǐng)導(dǎo)體制。

　　思想是行動的先導(dǎo)。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識是建立健全高校國防教育領(lǐng)導(dǎo)體制的基礎(chǔ)和前提。

　　(1)各高等學(xué)校應(yīng)設(shè)立國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組。常設(shè)軍訓(xùn)辦公室,劃撥國防教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),由主管學(xué)生工作的校黨委副書記或副校長擔(dān)任國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長,將國防教育貫穿于學(xué)生日常管理和思想政治教育工作的始終,做好國防教育政策的宣傳和貫徹落實(shí)工作。(2)建立、完善高校軍事教研室。在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,建立、完善高校軍事教研室,同學(xué)校的其他課程教研室一樣,是一個教學(xué)機(jī)構(gòu),承擔(dān)學(xué)校的國防教育教學(xué)和科研任務(wù),使高校軍事課教學(xué)在實(shí)施過程中規(guī)范化和制度化。

　　2.加快高校國防教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　目前,全國很多高校國防教育師資人才極其匱乏,為了建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的高校國防教育師資隊(duì)伍,就必須做好師資引進(jìn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。(1)做好師資引進(jìn)工作。高校國防教育的教師要盡量是軍事院校碩士以上優(yōu)秀畢業(yè)生,同時能夠勝任高校教學(xué)工作的人員才能進(jìn)入高校國防教育體系。另外非軍事院校碩士學(xué)位以上優(yōu)秀畢業(yè)生,需到軍事院校進(jìn)修國防理論和熟悉軍隊(duì)生活,能夠適應(yīng)教學(xué)的人員才可以進(jìn)入國防教育體系,這樣的軍事教師才能夠具有良好的教學(xué)素質(zhì)與軍事素質(zhì)。(2)大力支持軍事教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對從學(xué)校行政部門或其他相近專業(yè)調(diào)配過來的教師,學(xué)校可安排他們到軍事院?；蚴仪f陸軍指揮學(xué)院、東南大學(xué)等國防教育碩士專業(yè)試點(diǎn)院校培訓(xùn),學(xué)習(xí)國防、軍事知識和必要軍事技能,了解軍事科學(xué)的新發(fā)展,更新和豐富軍事知識,提高教學(xué)水平。同時對那些從部隊(duì)退伍或轉(zhuǎn)業(yè)的教師,學(xué)?？砂才诺綆煼额愒盒＿M(jìn)修高等教育專業(yè)知識,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),更新教學(xué)理念,更好地開展軍事課教學(xué)。

　　3.促進(jìn)國防教育形式多樣化。

　　(1)做好擁軍工作?？梢杂嗅槍π缘亟M織學(xué)生到老紅軍、傷殘軍人和革命烈屬的住地進(jìn)行義務(wù)勞動和精神撫慰。(2)開展豐富多彩的革命傳統(tǒng)教育。每年新生入學(xué),組織他們到當(dāng)?shù)氐募t色旅游景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí),集中接受革命的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。同時,還請駐地部隊(duì)官兵來校作國防知識講座,給學(xué)生講一講《中華人民共和國國防教育法》、國內(nèi)外形勢、信息化戰(zhàn)爭等,增加學(xué)生對國防、對軍隊(duì)的理性認(rèn)識。這些活動,把高校國防教育與課外活動有機(jī)結(jié)合在一起,有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國為國的優(yōu)秀品質(zhì)。(3)利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)備,開展豐富多彩的國防教育活動。為了增強(qiáng)教育的吸引力,學(xué)?？砷_展豐富多彩的活動,使大學(xué)生在活動中受到國防教育的熏陶。如學(xué)校舉辦國防知識專題講座、軍訓(xùn)征文、演講比賽、軍民聯(lián)歡文藝晚會等活動。還可以組織學(xué)生觀看如《解放》、《紅色娘子軍》等紅色影視劇,以增強(qiáng)學(xué)生國防觀念,讓學(xué)生認(rèn)識到軍隊(duì)一切聽從黨召喚的堅(jiān)定政治立場和嚴(yán)明的紀(jì)律觀念。通過組織學(xué)生觀看60周年國慶閱兵式,學(xué)生認(rèn)識我國國防實(shí)力的強(qiáng)大,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和民族自豪感。

　　五、結(jié)語

　　大學(xué)生是祖國的未來,也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練,開展系統(tǒng)的國防教育,加強(qiáng)國防知識的普及、宣傳,是國家安全的需要,是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑。在新形勢下,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),創(chuàng)新教育手段,建立和完善高校國防教育網(wǎng)絡(luò)體系,普遍深入地開展國防教育,積極推進(jìn)高校國防教育的和諧發(fā)展,為我們民族的生存和發(fā)展,為我們祖國的繁榮昌盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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