有關(guān)計算機論文參考
當(dāng)今計算機科技快速發(fā)展，我國雖然在計算機科技領(lǐng)域已取得了較大的發(fā)展，但是與世界的高端的水平仍有一定的差距，因此借鑒國外的優(yōu)秀研究成果是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)計算機論文，供大家參考。
有關(guān)計算機論文范文一：高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)CDIO模式教學(xué)研究
摘要：當(dāng)今時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用愈加廣泛，社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求也越來越大。高職院校中，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用CDIO模式取得了很大的成效，有效培養(yǎng)了大量計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才。文章研究了CDIO模式下高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的相關(guān)方面。
關(guān)鍵詞：CDIO模式;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué)研究.
CDIO模式是一種新型的工程教育模式，參考產(chǎn)品、過程或系統(tǒng)的設(shè)計運轉(zhuǎn)過程，為工程教育構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究，將實踐應(yīng)用和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)用CDIO模式，能夠在一定程度上優(yōu)化教學(xué)體系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)的有效性。
1明確CDIO高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標
近年來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展十分迅速。結(jié)合社會需求和教學(xué)經(jīng)驗，高職院校中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的要點應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具備專業(yè)技能和工作能力的綜合應(yīng)用型人才，保證學(xué)生進入工作崗位時，能夠有能力應(yīng)對工作中的問題。但是，一直以來，對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這類學(xué)科型課程的教學(xué)，普遍采用基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能的教學(xué)以及實踐教學(xué)兩者結(jié)合的教學(xué)方式，這并不能對學(xué)生的工作能力進行有效培養(yǎng)。且在中后期的教學(xué)中，由于沒有明確定位學(xué)生的工作方向和能力需求，無法展開有效的針對性培養(yǎng)措施，同時，對于理論知識教學(xué)與實踐教學(xué)之間很難做到平衡處理。這就導(dǎo)致在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)不能良好關(guān)聯(lián)，學(xué)生的主體作用不能充分地發(fā)揮出來，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和工作能力。對此，高職院校需要應(yīng)用CDIO的工程教育模式，結(jié)合近幾年計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)實際情況，根據(jù)用人單位對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的能力要求，合理制訂教學(xué)計劃，科學(xué)構(gòu)建教學(xué)模式，有效應(yīng)用教學(xué)措施，綜合培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和實踐能力，讓學(xué)生成為具備專業(yè)技術(shù)和工作能力的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實用人才，提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效性。
2基于CDIO高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式
基于CDIO構(gòu)建專業(yè)教學(xué)模式可分成兩個部分。
其一，對于工程實踐性教學(xué)體系的建立。在過去高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，常常直接參考本科院校的教學(xué)方案，但是高職院校教學(xué)周期短，如果過多的進行理論知識教學(xué)，就會導(dǎo)致實踐教學(xué)的不足，在這種情況下，學(xué)生由于沒有得到充分的能力培養(yǎng)，很難在未來的工作中應(yīng)對各方面的問題，無法達到培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實用型人才的教學(xué)目標。因此，高職院校在建立教學(xué)體系時，需要注意體系中各個部分的時間安排，盡量做到在達到教學(xué)效果的同時保證時間的充分利用?；贑DIO工程教育理念，工程實踐性教學(xué)體系的建立需要注意緊密結(jié)合實踐與理論。要想將學(xué)生培養(yǎng)成計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才，不但要讓學(xué)生熟練掌握理論知識與專業(yè)技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)用CDIO模式，需要在教授學(xué)生理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠在實踐中深化知識理解。專業(yè)知識教學(xué)中要適當(dāng)穿插實踐教學(xué)，在調(diào)劑單調(diào)的理論教學(xué)的同時，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，深化知識理解。在實踐教學(xué)中，可以設(shè)立合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐過程中感悟知識應(yīng)用，達到理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用的有機結(jié)合，綜合提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在工程實踐性教學(xué)體系的建立過程中，并不是簡單的調(diào)整理論知識教學(xué)和實踐教學(xué)的時間分配，不能為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和工作能力而盲目增加實踐教學(xué)的時間，這無疑會導(dǎo)致理論教學(xué)的不完善，學(xué)生在理論基礎(chǔ)未打牢的情況下，很難在實踐中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，無法熟練掌握專業(yè)技能。工程實踐性教學(xué)體系的建立，應(yīng)當(dāng)在實踐教學(xué)中，適當(dāng)融合學(xué)生在后期需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)新的理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其二，專業(yè)教學(xué)中工程型平臺的建立。在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，不僅要建立科學(xué)的工程實踐性教學(xué)體系，還要為學(xué)建立工程型平臺，讓學(xué)生有更多的實踐機會。應(yīng)用CDIO工程教育模式，高職院校需要改變課程安排，在CDIO模式下，以往的多課程同步教學(xué)的方式是不適用的，應(yīng)當(dāng)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程進行分類，按照不同課程的聯(lián)系進行教學(xué)順序的安排，做到知識的逐步深入，幫助學(xué)生建立脈絡(luò)清晰，層次分明的專業(yè)知識體系。在教學(xué)過程中，學(xué)校可以從多個方面建立工程型平臺，讓學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進度，選擇相應(yīng)平臺進行實踐，提高自身知識掌握熟練度，鍛煉專業(yè)技能的靈活應(yīng)用。對于工程型平臺的建立，學(xué)校可以采取多種形式，吸引學(xué)生主動參與。例如，高職院?？梢栽鲈O(shè)科技創(chuàng)新論壇，舉辦電子科技大賽，舉行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主題活動等，讓學(xué)生參與這些平臺的過程中，充分應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識，在提高知識應(yīng)用能力和實踐能力的同時，增強學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實驗場所、網(wǎng)絡(luò)部門的作用，為學(xué)生提供更多的實踐選擇，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與職業(yè)能力，綜合建立計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工程型平臺。
3基于CDIO高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)措施
第一，應(yīng)用CDIO模式，結(jié)合工程實踐教學(xué)理念，提高學(xué)生的職業(yè)能力。在CDIO模式中，工程實踐教學(xué)理念，是將工程項目的設(shè)計和實施引入教學(xué)過程中，在教學(xué)理論知識的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力。在工程實踐教學(xué)理念下高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，教師與學(xué)生定位不再是教師負責(zé)教授知識，學(xué)生負責(zé)學(xué)習(xí)知識，而是將教師定位成工程項目的負責(zé)人，而學(xué)生則作為工程項目中的工作人員，兩者共同努力，完成工程項目。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被充分調(diào)動起來，不但能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對于理論知識的理解記憶，還能幫助學(xué)生熟練應(yīng)用專業(yè)技能，提高教學(xué)效率，達到教學(xué)時間的最大化利用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)時主要有三個工作方向，分別是網(wǎng)站開發(fā)與維護、網(wǎng)絡(luò)維護與管理以及網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)和系統(tǒng)集成。這三個工作方向之間有很大的相似性，都需要對學(xué)生的專業(yè)知識與技能、職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)，應(yīng)用工程實踐教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。例如，在《數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理》的課程教學(xué)中，應(yīng)用CDIO工程實踐教學(xué)，可以把學(xué)生信息系統(tǒng)的設(shè)計作為教學(xué)實例，同時關(guān)聯(lián)理論與實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠充分鍛煉自身的職業(yè)能力。在實際的教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)要求，合理制定教學(xué)方案，劃分教學(xué)分區(qū)。教學(xué)中，可以引入案例分析、模擬實踐以及思維殿堂等教學(xué)措施，綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、協(xié)作意識、實踐能力。
第二，應(yīng)用CDIO模式，采取互動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)以及工作中，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力，快速掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧和工作技能。采取互動教學(xué)，教師可以分飾兩角，既能給學(xué)生設(shè)定工作要求，又能解答學(xué)生相應(yīng)技術(shù)問題。例如，在《網(wǎng)絡(luò)故障檢測與分析》課程的教學(xué)中，教師可以靈活應(yīng)用實驗機房，將之模擬成工作場所。教師需要首先將課程內(nèi)容中網(wǎng)絡(luò)故障的典型種類羅列出來，針對不同故障，分別設(shè)計教學(xué)案例。然后在實際的教學(xué)過程中，教師可以進行互動教學(xué)，讓學(xué)生模擬工作人員，嘗試解決教師提出的網(wǎng)絡(luò)故障問題，對于案例中難度較大的部分，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生正確思考，讓學(xué)生在模擬案例的處理過程中，熟悉網(wǎng)絡(luò)故障檢測與分析的實際步驟，鍛煉學(xué)生相關(guān)的專業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，應(yīng)用CDIO模式，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)意思維，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生的文化創(chuàng)意思維是非常重要的，對于學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計能力的培養(yǎng)有很大意義。應(yīng)用CDIO模式，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)其他專業(yè)范疇的有用知識。網(wǎng)頁設(shè)計中，學(xué)生需要具備一定的藝術(shù)思維以及文化創(chuàng)意思維，對此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選修關(guān)于圖像處理和動畫設(shè)計的課程，不但能夠讓學(xué)生的文化創(chuàng)意思維得到一定的提高，還能鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力和操作能力。例如，在《網(wǎng)頁設(shè)計》的課程教學(xué)中，應(yīng)用CDIO模式，教師可以在教學(xué)中融入工程項目元素，為學(xué)生設(shè)立一定的教學(xué)情境，在情境項目中，合理進行任務(wù)安排，引導(dǎo)學(xué)生由易到難，逐步深入網(wǎng)頁設(shè)計的學(xué)習(xí)。從單頁面設(shè)計到多頁面設(shè)計，再到網(wǎng)頁設(shè)計，教學(xué)的各個階段都要融入對學(xué)生文化創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教授理論知識的同時，增強學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。
第四，應(yīng)用CDIO模式，通過分組教學(xué)，提高學(xué)生的團隊合作能力。在實際的工作過程中，一個人的力量通常是不夠的，需要團隊成員互相協(xié)作，共同解決出現(xiàn)的問題。高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，在高中的學(xué)習(xí)中也缺乏鍛煉團隊合作能力的機會，所以，在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，對于學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)是非常重要的。在CDIO模式下，教師可以對學(xué)生進行分組教學(xué)，將學(xué)生分為不同的團隊，制定團隊任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊能力。連麗如，在《網(wǎng)頁設(shè)計》的教學(xué)中，網(wǎng)頁設(shè)計任務(wù)操作復(fù)雜，一般是無法由單個學(xué)生獨立完成的，應(yīng)用CDIO模式，教師可以將學(xué)生分為不同團隊，每個團隊作為一個模擬的公司，需要完成設(shè)計自己公司網(wǎng)站的任務(wù)。同時，教師還能為學(xué)生設(shè)定一定的公司背景，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)定設(shè)計網(wǎng)站，學(xué)生團隊在設(shè)計過程中，需要考慮公司的各方面情況，這對于學(xué)生未來的工作能力和團隊能力的培養(yǎng)有很大作用。
在CDIO模式下，對于高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)改進教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)情況，合理設(shè)計教學(xué)方案，建立科學(xué)的工程實踐性教學(xué)體系，發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程型平臺，采取有效教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能，全面提高學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實用人才。
參考文獻：
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有關(guān)計算機論文范文二：計算機網(wǎng)絡(luò)安全中虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究
摘要:從第三次科技革命開始,各國的先進技術(shù)層出不窮,互聯(lián)網(wǎng)和計算機的出現(xiàn)使人類社會進入信息時代.其中,計算機技術(shù)是推動時代發(fā)展的關(guān)鍵性因素.隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展,社會生產(chǎn)力得到巨大提升,為促進社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用,但是也給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了極大的威脅.為了保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性,開始普遍應(yīng)用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù).在討論虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)涵及特點的基礎(chǔ)上,分析了威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素,然后討論了虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的常用技術(shù),并對該技術(shù)的具體應(yīng)用展開了討論,希望能切實提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性.
關(guān)鍵詞:虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù);計算機網(wǎng)絡(luò)安全;有效運用
1虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述
1.1定義
顧名思義,虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是一種保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全的專用技術(shù).同時,該技術(shù)也是一種私有化的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),并且是以公用的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)建立起來的.在這種環(huán)境中,計算機網(wǎng)絡(luò)用戶可以對局域網(wǎng)進行針對性的虛擬處理,這樣就可以使數(shù)據(jù)存在于不同的局域網(wǎng)中,并且相互之間能進行數(shù)據(jù)的安全傳遞.
1.2主要特點
第一,具有高效性和簡化性的特點.該技術(shù)的應(yīng)用可以明顯減輕技術(shù)人員的工作壓力,而且不需要進行線路的鋪設(shè),降低了工作的難度.第二,具有操作簡單的特點.這一特點決定了該技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用范圍,和其他技術(shù)相比,它的競爭優(yōu)勢更加顯著.
2威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素
2.1自然因素
這一因素對計算機網(wǎng)絡(luò)安全的影響主要來自設(shè)備之間產(chǎn)生的電磁輻射、突發(fā)性的自然災(zāi)害、計算機設(shè)備的老化、場地環(huán)境比較惡劣等.在上述自然因素的直接或者間接的影響下,都會給計算機網(wǎng)絡(luò)安全帶來不同程度的威脅.
2.2病毒因素
這是威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的最主要因素.計算機病毒就是能夠進入計算機運行程序,并且對其正常工作產(chǎn)生干擾或者破壞的指令或者是代碼.同時,計算機病毒往往具有較強的復(fù)制能力.以蠕蟲病毒為例,此類病毒攻擊的主要對象就是計算機應(yīng)用和操作系統(tǒng)中存在的漏洞，可以主動發(fā)起對計算機程序的攻擊。蠕蟲病毒可以通過網(wǎng)線快速傳播,而且不易被發(fā)現(xiàn),會導(dǎo)致比較嚴重的安全問題.同時,在內(nèi)存中也可能存在蠕蟲病毒,會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不暢,還能夠和其他的黑客技術(shù)結(jié)合起來,給計算機網(wǎng)絡(luò)安全帶來更大的威脅.除了蠕蟲病毒之外,常見的計算機病毒還有意大利香腸病毒和宏病毒等,都具有很大的破壞性.
2.3非授權(quán)登錄
這種因素主要是指人為因素對計算機網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)生的威脅,在沒有管理員授權(quán)的情況下,非法入侵企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),屬于一種違法的侵權(quán)行為.之所以要非法入侵企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),主要就是為了竊取訪問權(quán)限,獲取相關(guān)數(shù)據(jù)的協(xié)作權(quán)和儲存權(quán),并以此為踏板,非法侵入其他企業(yè)的內(nèi)部系統(tǒng),對其進行惡意攻擊和破壞,使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)陷入癱瘓,無法提供正常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù).
3虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的技術(shù)構(gòu)成
虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)容包含了很多技術(shù)種類,例如加密和解密技術(shù)、隧道技術(shù)、身份認證技術(shù)和密鑰管理技術(shù)等,其中加密技術(shù)、解密技術(shù)和隧道技術(shù)居于核心地位.下面,我們就對其主要技術(shù)進行簡單介紹.
3.1加密和解密技術(shù)
該技術(shù)的主要作用是確保數(shù)據(jù)包傳輸?shù)陌踩?如果沒有加密和解密技術(shù),那么不法分子就很容易獲取傳輸中的數(shù)據(jù)包,其中包含的信息也會被他們竊取.由此可知,加密和解密技術(shù)就類似于計算機網(wǎng)絡(luò)中的一把安全鑰匙.該技術(shù)的主要工作原理為:對明文件進行特殊處理,將它們轉(zhuǎn)化為無法讀取出來的秘密代碼,在傳輸完成后,輸入密鑰,才能正常顯示.因此,加密和解密技術(shù)是維護計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段.
3.2隧道技術(shù)
數(shù)據(jù)包是這種技術(shù)的主要傳播形式,所以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳播的通道并不具備良好的穩(wěn)定性,具有極大的不確定性,會受到多種因素的干擾和影響.從目前隧道技術(shù)發(fā)展的實際情況來看,其應(yīng)用的主要方式就是對局域網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)包進行重新包裝.技術(shù)人員還可以通過路由器等調(diào)制解調(diào)器來添加數(shù)據(jù)包,這種編輯數(shù)據(jù)包的途徑就是隧道.通過隧道技術(shù),數(shù)據(jù)包可以實現(xiàn)不同局域網(wǎng)之間的傳輸.
3.3身份認證技術(shù)
該技術(shù)在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息中的應(yīng)用日益普遍,例如支付寶和購買火車票的實名認證.銀行相關(guān)業(yè)務(wù)的辦理都會涉及到用戶的真實信息,當(dāng)我們利用綁定的銀行卡進行在線支付時,銀行就會通過發(fā)送短信驗證的方式,來保護個人的信息和財產(chǎn)安全,這其中應(yīng)用的技術(shù)就是身份認證技術(shù).隨著我國電子商務(wù)的迅速發(fā)展,該技術(shù)的應(yīng)用前景非常廣闊.
3.4密鑰管理技術(shù)
SKIP和ISAKMP是該技術(shù)的兩大組成部分,在互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸中,對于保護數(shù)據(jù)的安全性具有非常重要的作用.其中SKIP技術(shù)利用的是Diffie規(guī)則,具有較好的隱蔽性,能夠確保密鑰的隱蔽傳播.但是ISAKMP技術(shù)則不然,它是公開傳播的,所以在使用時應(yīng)小心謹慎.
4虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)安全中的具體應(yīng)用
4.1應(yīng)用于企業(yè)和客戶的聯(lián)系
在企業(yè)和客戶的合作過程中,會經(jīng)常分享大量的數(shù)據(jù)資源.為了保障共享數(shù)據(jù)的安全性,企業(yè)會有所保留,并不會將所有的數(shù)據(jù)傳輸給客戶.應(yīng)用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助企業(yè)很好地解決這一問題,將數(shù)據(jù)進行篩選和過濾之后,將可以共享的信息放入共享的文件夾,再建立相應(yīng)等級的防火墻,避免信息泄露,保障信息的安全性.客戶只需要在虛擬網(wǎng)絡(luò)的客戶端中登錄,就可以訪問文件夾中的共享信息.
4.2應(yīng)用于企業(yè)和其他部門的聯(lián)系
通過充分運用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù),企業(yè)可以將位于同一個局域網(wǎng)內(nèi)的分支部門連接在一起,實現(xiàn)最大限度的資源和信息共享.在這種情況下,虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用就好比企業(yè)建構(gòu)的一個虛擬的局域網(wǎng),有助于實現(xiàn)企業(yè)的跨地區(qū)和跨國經(jīng)營.同時,虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在該局域網(wǎng)中的應(yīng)用屬于硬件式,既能夠提高數(shù)據(jù)傳輸速度的加密性,又可以提高密鑰的安全等級.
4.3應(yīng)用于企業(yè)和遠程職工的聯(lián)系
企業(yè)在虛擬的專用網(wǎng)絡(luò)中,經(jīng)常作為中心連接點.通過該技術(shù),企業(yè)可以在內(nèi)部系統(tǒng)的局域網(wǎng)中設(shè)置防火墻,并將防火墻作為計算機網(wǎng)絡(luò)的出口網(wǎng)關(guān).這樣設(shè)置之后,用戶就必須登錄虛擬網(wǎng)絡(luò)中的客戶端,才能進入防火墻,可以明顯增強計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性.同時,該虛擬技術(shù)的應(yīng)用還可以減少成本,便于采購人員和銷售人員輸入相關(guān)的信息和數(shù)據(jù),實現(xiàn)遠程員工之間的信息共享.
4.4應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)信息
在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢之下,傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)安全的管理模式已經(jīng)取法滿足企業(yè)發(fā)展和時代進步的需求了.所以,企業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理開始朝著精細化管理的方向發(fā)展,實現(xiàn)不同部門之間的有機融合,打破傳統(tǒng)企業(yè)信息資源空間上的限制,實現(xiàn)企業(yè)管理信息的同步化.虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,不僅可以實現(xiàn)信息通路的擴展,突破空間上的制約,使得企業(yè)的信息管理系統(tǒng)更加的安全、高效.
5結(jié)束語
綜上所述,本文首先非常簡單地闡述了虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的定義和特點,圍繞自然因素、計算機病毒和非授權(quán)登錄等對威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素進行了比較全面的分析,隨后具體介紹了加解密技術(shù)、隧道技術(shù)、身份認證技術(shù)、密鑰管理技術(shù)等四種主要的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù),從企業(yè)和客戶、其他部門、遠程員工以及計算機網(wǎng)絡(luò)信息等四個方面詳細分析了虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體應(yīng)用,希望能為大家提供借鑒,保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性.
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